UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CTEDRA UNADISTA

INTEGRANTES: MONICA CRUZ JARAMILLO

GRUPO: 4342206-1801

ACTIVIDAD No. 2

ABRIL-2014

TECNOLOGIA INDUSTRIAL UNAD

Introduccin

Este trabajo se realiza con el fin de dar a conocer las principales acciones las cuales se pueden encontrar en tres monentos, conformado corto (hasta 1 ao), mediano (1 a 5 aos) y largo plazo (ms de 5 aos) que tendrs que hacer para fortalecer la situacin acadmica, por lo tanto se ha cojido a 3 personas las cuales cada una ha mirado sus debilidades frente a los cursos.

La vida grupal se ha tomado referenciando los aspectos de los integrantes del curso, de los cuales han mostrado su proyecto de vida por lo tanto se han tomado las similitudes, y las cuales se ha generado un arbol con los aspectos profesional, laboral, familiar, fisicosocial y social.

Tabla No. 1: Situacin acadmica de aprendizaje individual

Situacin acadmica

Elementos del aprendizaje Autnomo

Elementos del aprendizaje significativo Tener una postura activa frente a la adquisicin de los procesos de los conocimientos que voy adquiriendo. Obtener y recibir informacion y percibirlo por medio de los cinco sentidos. Ejercitar los procesos mentales como la observacion, la interpretacion y la clasificacion.

Elementos del aprendizaje colaborativo Mejorar la comunicacin con mis compaeros y tutor

Lea varias veces las guas y me costaba sacar la idea principal. No tengo practicas de aprendizaje

No se incorporar lo ledo a lo que hago en mi trabajo o en mi vida diaria.

No tengo metas claras.

Organizar mis conocimientos, tener claras mis metas y plantearlo en mapas conceptuales tambin, buscar y relacionar conceptos nuevos. Captar donde estan los errores y comenzar a aplicar tecnicas de aprendizaje. Armar un mapa conceptual de los procesos de pensamiento que debo tener, que son: percibir,observar,interpretar,analizar, Asociar,clasificar,comparar,relacionar, Expresar, sintetizar y evaluar . El aprendizaje es el resultado de acciones planificadas y realizadas sistematicamente.

Poder aplicarlo en entornos laborales, familiares y academico. Realizar procesos superiores que son Toma de desiciones, solucion de problemas, pensamiento critico.

No tengo constancia para estudiar.

Disciplina,comunicacin,constancia, dirigir,controlar,regular y evaluar mi forma de apender.

Ser competentes en un ambiente dinamico, donde constantemente se realizan ajustes de tipo operativo y administrativo y estar a la vanguardia de los avances de las generaciones actuales. Aplicar aprendizajes autonomo, colaborativo y significativo.

Proporcionando conocimientos y experiencia de interaccion social que le permiten su desarrollo o crecimiento integral.

Tener compromiso para promover y poner en accion este modo de aprendizaje.

Grafico No. 1: Acciones que fortalecen la situacin acadmica

Largo plazo (ms de 5 aos)

Ser ingeniera industrial y mejorar procesos en los ingenios del valle.

Mediano plazo (de 1 a 5 aos)

Poder realizar las redaciones de mis proyectos de forma fluidad y con una mayor concistencia contestualGraduarme como tecnologa industrial y seguir ampliando mis conocimentos para comenzar la ingenieria.

Corto plazo (hasta 1 ao)

buscar ayuda para poder mejorar cada dia la redacion de mis ideas y poder precentar un articulo con un mejor contesto y no mal desarrolladoser perfecionista en mi metodo de estudio y tener buenas bases para organizar mis conocimentos ,tener como herramienta vital los aprendizajes autonomos, colaborativos y significativos.

Grfico No.2: Aportes al proyecto de vida individual

Profesional: Tener mi ttulo y poder desempearme en el rea.

Social: poder dar buenos aportes para mejorar procesos y mermar el desgaste de las personas. Fsico- emocional: sentir tranquilidad por hacer lo que me gusta y ser parte de la ciudadana creadora e innovadora.

Familiar: poderles brindar un futuro con bases firmes y ser un apoyo para tener una estabilidad en la familia. Laboral: desempearme en mi carrera siendo una profesional integra y capacitndome constantemente para realizar excelentes procesos.