3 Taller Abordaje Familiar Infantil Juvenil AUTORA JERSOMINA SUCRE 2006

ABORDAJE FAMILIAR, INFANTO - JUVENIL EN SITUACIN DE RIESGO
Diseado y Facilitado por: Lcda.- MSc. Jersomina Sucre (2006)
DEFINICIONES BSICAS
Riesgo:
Peligro posibilidad de dao.
FAMILIA: es una unidad biopsicosocial, integrada

por un nmero variable de personas, ligadas por vnculos de consanguinidad, matrimonio y/o unin estable y que conviven en un mismo hogar De la Revilla Ahumada y Freitas.
Situacin de riesgo
Estar en el lugar, momento y tiempo de correr algn peligro. Troconis y Torrealba (2004)
Facilitadora: Lcda.-MSc. Jersomina Sucre Morao (2006) abordaje familiar infanto juvenil en situacin de riesgo.
SITUACIN DE RIESGO EN UNA FAMILIA
La familia est en riesgo cuando existen dentro y fuera del seno familiar, factores que pueden debilitar las funciones bsicas de la familia Troconis y Torrealba (2004)
Facilitadora: Lcda.-MSc. Jersomina Sucre Morao (2006) abordaje familiar infanto juvenil en situacin de riesgo. 3
Si tenemos claro lo que significa el riesgo en la familia, podemos dedicarnos a comprender los obstculos que nos impiden identificar las situaciones difciles o de riesgo y abordar efectivamente estas situaciones
Enfoque A: Modelo Fisiolgico vs. Modelo Sociolgico de Fernando Bianco (1982)

Modelo fisiolgico estudia la dinmica de los cuerpos Organizados, permitiendo el reconocimiento de problemas y alteraciones en la Situacin / Estmulo (Fisiologa vs. Patologa). Lo primero es la persona y luego el entorno. Modelo sociocultural se basa en la norma, el deber ser, que dicta el grupo social en el que se desenvuelve el sujeto. Lo primordial es el medio y luego la persona.
Conducta
MODELO FISIOLGICO UNIDAD BSICA VARIANTE FISIOLGICA FISIOLGICA PATOLGICA
MODELO SOCIOCULTURAL
NORMA SOCIOCULTURAL SOCIALMENTE ACEPTADA SOCIALMENTE RECHAZADA
TIPOS DE CONDUCTAS
CONTINGENCIAS
CONDUCTA FISIOLGICA CONDUCTA FISIOLGICA CONDUCTA PATOLGICA CONDUCTA PATOLGICA
SOCIALMENTE ACEPTADA
SOCIALMENTE RECHAZADA SOCIALMENTE ACEPTADA SOCIALMENTE RECHAZADA
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ENFOQUE B: CRITERIO DE NORMALIDAD

Es un constructo que significa el discernimiento de ndole sociocultural que alude a la posicin que debe asumir el sujeto o los sujetos - para poder convivir en un sistema social. Es el deber ser (calificativo). Existen normas estadsticas, ticas, morales, legales, religiosas, tradicionales y filosficas. El criterio de Normalidad es local (entorno geogrfico), temporal (de acuerdo a la poca) y personal (dependiendo de la posicin ideolgica). Bianco, 1992
El Enfoque B tiene por objetivo permitir al individuo conocer las normas por las cuales se rige su entorno social, y a su vez escoger el criterio de normalidad, que ser la base de su desempeo, con ello podr
mantenerse o no, dentro de la normativa vigente evitando, o no el rechazo y definindose como es estado normal o anormal, responsabilizndose plenamente por las conductas que realice. Bianco, (1992)
VARIABLES Estadstica: se considera normal lo que caracteriza a la

conducta de la mayora de las personas, del comn, de lo frecuente. Las posiciones de los sujetos estn referidas a una norma y ella es dictada por el grupo, por tanto es funcin del modelo inherentes ese grupo especifico.
Tradicional: normal es lo que va de acuerdo a las

tradiciones por tanto es histrico y cambiante en el tiempo, una misma conducta puede valorarse como normal o anormal segn la tradicin.
Filosficas: las ideas y los principios conducen a la

elaboracin de ideologas, doctrinas y fundamentos. La normalidad o anormalidad la indicar el contenido filosfico Facilitadora: Lcda.-MSc. Jersomina Sucre Morao (2006) abordaje familiar infanto juvenil en que se posea.
situacin de riesgo.
tica, los cdigos ticos son reglas que pretenden

operacionalizar los principios morales, por tanto, delimitan el alcance conductual de la persona.
Religiosa, toda religin posee sus principios de los

cuales deriva sus leyes, cdigos, reglamentos. Ellos establecen lo permitido y lo prohibido. Se espera que el individuo que profesa un culto religioso obedezca con fidelidad.
Moral, considera el equilibrio interior como algo

que nace de haber abrazado un ideal, involucra la sublimacin espiritual.
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Algunos hombres se niegAn A tener hijos, pero ninguno se puede negar a tener padres. La relacin ms primaria en la vida es la relacin entre, hombre, mujer y nio. Ninguna filosofa de la vida es buena, ni es filosofa si olvida este principio Lin Yutang
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FAMILIA: Es la clula fundamental del

tejido social
Bianco, F. (1991)
Tipos de familia:
Padre, Madre e hijos ( Monogmica) Madre e hijos ( Materno filial)
Padre e hijos ( Paterno filial)

Madre e hijos de distintos padres (Materno lineal) Miembros adherentes: (Abuelos, tos, Primos y otros)
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TIPOS DE PADRES segn Carl Rogers

Padres razonables: comprensin-aceptacin Padres autoritarios: la imposicin manifiesta
Padres violentos: Incontrolable agresividad

destructiva
Padres legalistas: el culto a la norma Padres permisivos: desinters por la educacin

de los hijos.
Padres posesivos: exceso de proteccin a los hijos

Padres neurticos: la desorientacin propia y el
sentimiento de impotencia para reorientarse.
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Bianco (1991) FAMILIA: PADRES OPERATIVOS

Debe existir una persona que dirija la familia: Padre y/o Madre
Se deben establecer normas claras y precisas

Establecer reuniones familiares con la participacin de todos los miembros
Es fundamental que exista el Binomio Autoridad - Afecto

Debe existir coordinacin entre Padre Madre
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ESTILOS DE CRIANZA (Normas y disciplinas)
CRIANZA RGIDA : padres jefes- nios sbditos CRIANZA PERMISIVA: Padres excesivamente tolerantes nios malcriados, egocntricos, agresivos e irresponsables CRIANZA BENVOLA: padres manejo del amor y el carcter nios responsables, seguros de s mismos, cooperativos.
Facilitadora: Lcda-MSc. Jersomina Sucre Morao (2006) abordaje familiar inafnto juvenil en situacion de riesgo.
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Los
lmites son necesarios para que nios, nias y adolescentes crezcan emocionalmente sanos, ya que les proveen de proteccin y les ensean a pensar, a elegir y a discriminar entre lo que es deseable o posible y lo que no. El marcarles la ruta les facilitar crecer y convertirse en personas con autodisciplina, autodominio y autocontrol.
Franca Trezza (2005)
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BINOMIO AUTORIDAD - AFECTO

AUTORIDAD Representacin de una persona por su cargo que ejerce poder sobre otra y se hace obedecer.
AFECTO Expresin de sentimientos amor, ira, odio que se tiene hacia otra persona.
Son piezas fundamentales para el buen funcionamiento de una familia . Su conocimiento y ejercicio constante permitir el desarrollo ptimo de una familia ms Operativos y por ende ms equilibrados y sanos.
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Enfoque E: Roles de Fernando Bianco (1978)

ROL:
las formas de conducta que se esperan de cualquier individuo que ocupa una posicin constituyen el asociado con una posicin. Un rol es algo dinmico; se refiere a la conducta de los ocupantes de una posicin, no a toda su conducta como individuos, como personas, sino como a lo que ellos hacen como ocupantes.
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ROL
STATUS
Conjunto de derechos y deberes que corresponden a cualquier persona que tenga una determinada posicin. Ralph Linton
POSICIN
Es la categora de personas que ocupan un lugar en una relacin social. La percepcin social de una posicin est estrechamente ligada al conocimiento que las personas tengan de la misma.
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ROL DE PERSONA
CONSTITUYE LA SERIE DE CONDUCTAS QUE SE IMPLEMENTAN PARA LOGRAR OBJETIVOS, LO QUE PERMITE LLEGAR A LA CONSECUSIN DE LAS METAS, AL DESEMPEO EN LAS INSTITUCIONES SOCIALES Y A LA INTERACCIN DE LOS INDIVIDUOS CON OTROS.
Persona Operativa
un adulto operativos es capaz de manejar su libertad y tolerar las frustraciones
Fernando Bianco
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ROL DE HIJO/A
Se lleva permanentemente, pues somos producto de otros dos, el rol no se pierde an cuando los padres estn ausentes por determinada causa. Constituye la serie de conductas que evidencian la admiracin y el respeto por los padres, el afecto hacia el padre y la madre, la comunicacin efectiva con los padres, el conocimiento de los derechos y la asuncin de los deberes, el acato a la autoridad de la indigencia familiar y a las normas familiares.
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ROL DE PADRE / MADRE

ESTE ROL PUEDE O NO DESEMPEARSE, LA ESCUELA LO OPERACIONALIZA OPERATIVAMENTE COMO: La aceptacin de la criatura al nacer (y an antes), aunque la paternidad sea o no consangunea. La asistencia bsica (alimentacin, salud, vivienda, educacin) El ejercicio del Principio de la Autoridad La Toma de decisiones y la asuncin de las responsabilidades.
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ROL DE ESPOSO / ESPOSA O PAREJA Puede desempearse en una relacin de dos y tiene prescrita las siguientes funciones, an cuando no exista matrimonio legal:
Comunicacin entre los miembros de la pareja,
Dar y recibir afecto,

Mantener el respeto y la responsabilidad ante el proyecto de pareja, rea sexual satisfactoria.
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ALGUNOS ASPECTOS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE

COGNOSCITIVO LENGUAJE
SOCIOEMOCIONAL
Facilitadora: Lcda.-MSc. Jersomina Sucre Morao (2006) abordaje familiar infanto juvenil en situacin de riesgo. 24
Cognitivo
NO /NIA de 7 a 11 aprox. Pensamiento concreto:
Presta
Diseado y Facilitado por: Lcda.-MSc. Jersomina Sucre Morao (2006) abordaje familiar infanto juvenil en situacin de riesgo.
ADOLESCENTES de 11 a la adultez
Pensamiento formal:
Maneja
atencin a diferentes aspectos de la realidad al mismo tiempo (descentracin).
la realidad como formando parte de la posibilidad El gran poder del pensamiento consiste en la subordinacin del Representa el mundo desde mundo real al mundo una perspectiva distinta a la posible.(hipottico-deductivo). suya (heterocentrismo). Su lgica es proposicional, Sigue las transformaciones de porque sus juicios pueden un evento. afirmar o se negar cualquier Muestra un mayor equilibrio o cosa de cualquiera otra. estabilidad. Se presenta el egocentrismo Maneja datos mentales y reales operacional formal, donde se al mismo tiempo. concede un carcter Tiene pensamiento reversible. todopoderoso al pensamiento y desconoce las dificultades. 25
Lenguaje
NIO / NIA
Lenguaje
ADOLESCENTES
El
egocntrico se convierte en lenguaje interiorizado Lenguaje socializado producto de las interacciones con el adulto, as como de las confrontaciones con sus compaeros de edad. El lenguaje se convierte en un medio para la representacin y la elaboracin consciente de la reflexin acerca de las actividades desarrolladas. Progreso en las capacidades conversacionales. Comunicacin referencial es la capacidad de comprender lo que otra persona siente, piensa o sabe.
lenguaje es informal, ya que se basa en el uso de ademanes, gestos y expresiones corporales que realzan su modo de pensar y sentir. Aunado ha esto es reforzado con la expresin grfica por medio de grafitos, smbolos emblemticos, mndalas, jeroglficos.
Su
lenguaje comunicativo esta relacionada en la bsqueda de encontrar a una persona significativa que lo escuche sin juicios ni cuestionamiento y cuando lo halla se vuelve su confidente, sea este un congnere o un adulto.
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Socio emocional
NIO /NIA
Comienzan
ADOLESCENTES
Piensa
a hablar sobre caractersticas menos tangibles como las emociones. (A veces me siento triste). Considerarse parte de unas categoras (Soy fan de los Leones). Basan sus descripciones con ms frecuencias en comparaciones sociales con otros nios. Pueden describir sus capacidades o talentos relativos a los de sus amigos y compaeros. (Soy el mejor beisbolista de la calle)
y se auto describe en trminos ms abstractos e hipotticos. Se preocupa de las actitudes (Odio la matemtica). Atributos personales ( Soy curioso) y opiniones referentes a situaciones hipotticas. (si me encontrase con alguien que tuviera unas ideas diferentes a las mas tratara en ser tolerante). Las diferencias implican atributos opuestos o en conflictos (como ser tmido en clases y extrovertido con sus amigos).
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ESPACIO VITAL DE KURT LEWIN

Es una formulacin cientfica de una serie de situaciones no repetidas, pero que se yuxtaponen, cada una de las cuales tiene sus propensiones y relaciones singulares.
Morris Bigge
Persona
Ambiente psicolgico (la parte de su ambiente fsico y social con la que est involucrada en un momento dado.)
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Psicolgicamente la persona se compone de:

Una regin o un estrato perceptual motor, Capacidad Una regin o un estrato personal interno Necesidad
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Topologa
Es la posicin de una persona en relacin con sus metas funcionales y con los obstculos para alcanzarlas
Persona Ambiente psicolgico Representar la estructura de un espacio vital
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Paradigma de la proxmica
Se refiere a la manera como la gente utiliza el espacio como medio para regular sus interacciones sociales, y los significados que estos lugares adquieren en las diferentes situaciones de comunicacin. Marcel Zimmermann (1998)
Diseado y Facilitado por: Lcda.-MSc. Jersomina Sucre Morao (2006) abordaje familiar infanto juvenil en situacin de riesgo.
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Persona: es el cuerpo o la configuracin de materias con

las que se identifica un individuo.
Personalidad: es un ser que se comporta

intencionalmente. Es el centro de capacidades y necesidades y constituye un nio, posteriormente un adulto, entiende al decir YO
Ambiente Psicolgico de una persona contiene la parte de

su estado fsico y social con la que est ligada psicolgicamente en un momento especfico o durante un periodo mas largo, debido a su Facilitadora: Lcda-MSc. Jersomina importancia para sus abordaje fines familiar en esa poca. Sucre Morao (2006)
inafnto juvenil en situacion de riesgo. 32
El ambiente fsico de un
objeto o de una persona incluye todo lo que le rodea, tal como puede verlo un observador neutral.
El ambiente social
consiste en la atmsfera o el medio social generalizado que rodea a una persona; incluye las actitudes, los valores y las creencias de la comunidad, la regin o a la nacin.
ambiente
Lmite del espacio vital Personalidad
Lmite de la comprensin de un nio
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UNA EDUCACIN FORMADA EN VALORES REFUERZA LA AUTOESTIMA DE NIOS Y ADOLESCENTES

Tierno y Escaja (2003)
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VALORES
SON BIENES PRECIADOS QUE NOS LLEVAN HACIA LA AUTORREALIZACIN, NO SON MERAMENTES OBJETIVOS NI MERAMENTE SUBJETIVOS, SINO AMBAS COSAS A LA VEZ. Ellos existen con independencia de las cosas y detrs de cada decisin, de cada conducta se halla presente en el interior de cada ser humano la conviccin de que algo importa o no importa, vale o no vale Bernab Tierno (1996)
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Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresin del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
La escala de valores de cada persona ser la que determine sus pensamientos, sus sentimientos y su conducta Bernab Tierno (1996)
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ESCALA DE VALORES QUE LA PERSONA PUEDE MANEJAR E INTERNALIZAR propuestos por Sucre y Marcano (2002)
Valores humanos (del ser interior) Valores Ecolgicos (hombre y mujer con la naturaleza)
Valores Morales (actuacin del ser)

Valores ticos (del deber ser)
Valores Religiosos (actuacin del ser fraternal) Valores Estticos (enaltecimiento del ser)
Valores espirituales (conciencia del ser)
Valores Sociales (del hogar, la escuela, la comunidad)
Valores Culturales (de la localidad, la regin, del pas)

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ETICA
Disciplina
MORAL
Es
de la filosofa que estudia El deber ser del comportamiento humano. Estudia el desarrollo y funcionamiento de la moral. Investiga el papel de los valores, costumbres y tradiciones morales de la sociedad. Es filosfica Reflexin acerca de la conducta Buena Gira en torno al concepto responsabilidad, lo cual implica libertad interior y libre albedro.
la ciencia que ensea las reglas que deben seguirse para hacer el bien y evitar el mal. Estudio socio-histrico que indaga, reconstruye y relata los cambios en las convicciones ticas. Es histrico y sociolgico. Es el impulso voluntario por el que se prefiere actuar de un modo determinado. Patrn de conducta basado en el valor absoluto del bien. Norma que nos gua en diferentes circunstancias. Es fundamentalmente individual.
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El que ama la verdad por encima de los propios intereses quiere reconocerse a s mismo para irse modelando y convertirse en una persona autntica. Ese conocimiento requiere, para darse, la colaboracin sincera de quienes nos rodean y tratan. Gustavo Villapalos
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ABORDAJE FAMILIAR, INFANTO - JUVENIL EN SITUACIN DE RIESGO

Diseado y Facilitado por: Lcda.- MSc. Jersomina Sucre (2006)

FAMILIA: es una unidad biopsicosocial, integrada

SITUACIN DE RIESGO EN UNA FAMILIA

Enfoque A: Modelo Fisiolgico vs. Modelo Sociolgico de Fernando Bianco (1982)

MODELO FISIOLGICO UNIDAD BSICA VARIANTE FISIOLGICA FISIOLGICA PATOLGICA

NORMA SOCIOCULTURAL SOCIALMENTE ACEPTADA SOCIALMENTE RECHAZADA

CONDUCTA FISIOLGICA CONDUCTA FISIOLGICA CONDUCTA PATOLGICA CONDUCTA PATOLGICA

ENFOQUE B: CRITERIO DE NORMALIDAD

VARIABLES Estadstica: se considera normal lo que caracteriza a la

Tradicional: normal es lo que va de acuerdo a las

Filosficas: las ideas y los principios conducen a la

tica, los cdigos ticos son reglas que pretenden

Religiosa, toda religin posee sus principios de los

Moral, considera el equilibrio interior como algo

FAMILIA: Es la clula fundamental del

Padre e hijos ( Paterno filial)

TIPOS DE PADRES segn Carl Rogers

Padres violentos: Incontrolable agresividad

Padres legalistas: el culto a la norma Padres permisivos: desinters por la educacin

Padres posesivos: exceso de proteccin a los hijos

Bianco (1991) FAMILIA: PADRES OPERATIVOS

Se deben establecer normas claras y precisas

Es fundamental que exista el Binomio Autoridad - Afecto

ESTILOS DE CRIANZA (Normas y disciplinas)

BINOMIO AUTORIDAD - AFECTO

Enfoque E: Roles de Fernando Bianco (1978)

ROL DE PADRE / MADRE

Dar y recibir afecto,

ALGUNOS ASPECTOS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE

atencin a diferentes aspectos de la realidad al mismo tiempo (descentracin).

ESPACIO VITAL DE KURT LEWIN

Psicolgicamente la persona se compone de:

Persona Ambiente psicolgico Representar la estructura de un espacio vital

Persona: es el cuerpo o la configuracin de materias con

Personalidad: es un ser que se comporta

Ambiente Psicolgico de una persona contiene la parte de

Lmite del espacio vital Personalidad

Lmite de la comprensin de un nio

UNA EDUCACIN FORMADA EN VALORES REFUERZA LA AUTOESTIMA DE NIOS Y ADOLESCENTES

Valores Morales (actuacin del ser)

Valores espirituales (conciencia del ser)

Valores Sociales (del hogar, la escuela, la comunidad)

Valores Culturales (de la localidad, la regin, del pas)

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