FSICA ELECTRNICA ORIENTACIN Y ARTICULACIN Ing.

Hctor Bambill

FSICA ELECTRNICA
ORIENTACIN DE LA ASIGNATURA

Fsica Electrnica es una asignatura del rea Electrnica del segundo nivel que tiene a lgebra, Geometra Analtica, Anlisis Matemtico I y Fsica I como asignaturas correlativas para cursar, mientras que Anlisis Matemtico II y Fsica II constituyen las materias correlativas para aprobar. La asignatura est diagramada en vista a la formacin de un alumno de la carrera de Ingeniera Electrnica como futuro ingeniero. Se trata de proveer a estos estudiantes una base de fsica moderna slida para encarar el estudio que harn en las materias posteriores sobre el comportamiento de los dispositivos electrnicos y tambin facilitarles el futuro acceso a la comprensin de cualquier nuevo descubrimiento cientfico-tecnolgico en esta rea en continua evolucin. El plan de la asignatura est diseado principalmente para brindar al alumno el conocimiento de aquella temtica particular de la Fsica Moderna que permite sustentar a ese vasto mundo de la electrnica con el cual va a interactuar. Para lograr tal propsito la asignatura lo introduce en la teora de la relatividad especial de Einstein y de la fsica cuntica. Con este nuevo conocimiento se pretende completar la formacin en las ciencias fsicas del futuro ingeniero, ya iniciada en los cursos de fsica clsica de Fsica I y Fsica II, incluidos el plan de la carrera. Sin duda contar con una mejor formacin general en Fsica, permite al estudiante desarrollar una visin ms abarcativa del mundo profesional, de la investigacin y desarrollo. Es de esperar que el conocimiento de la fsica, ms all de la clsica, despierte en el alumno curiosidad y espritu crtico por acceder a la comprensin de las teoras y aplicaciones ubicadas en la vanguardia del conocimiento respecto de la constitucin y estructura de la materia. A tal efecto, se procura enfatizar en los alumnos la fuerte vinculacin existente entre el desarrollo de la tecnologa actual con la fsica. Adems se contribuye a que los estudiantes valoren la importancia de la bsqueda del conocimiento y descubran la trascendencia de su futura insercin en el mundo laboral como usuarios y generadores del desarrollo tecnolgico. Sin duda, tambin el conocimiento de la fsica moderna termina brindando al alumno una mayor riqueza cultural. El contenido sumario de la teora de la relatividad especial de Einstein incluido en la asignatura es el siguiente: Sistemas de la referencia Inerciales. Ecuaciones de transformacin de Galileo. Postulados de la relatividad especial de Einstein. Ecuaciones de transformacin de Lorentz. Consecuencias de la teora de relatividad especial. Se pretende que al desarrollar esta temtica el alumno pueda lograr los siguientes objetivos: Comprender el significado de los sistemas de referencia inerciales. Saber aplicar correctamente las transformaciones de Galileo entre dos sistemas de referencia y calcular las velocidades relativas. Entender el fracaso que se obtiene cuando la transformacin de Galileo es aplicada a una fuente mvil de luz. Discutir cualitativamente los resultados de los experimentos de Michelson-Morley y sus implicancias sobre la teora del eter. Enunciar y comprender los postulados de la teora de relatividad especial. Discutir el concepto de simultaneidad. Comprender el concepto de tiempo propio y longitud propia. Saber aplicar las transformaciones de Lorentz para resolver problemas unidimensionales espacialmente. Comprender el trmino de masa en reposo y saber aplicarlo correctamente para resolver problemas que involucran el 1/4

FSICA ELECTRNICA ORIENTACIN Y ARTICULACIN Ing. Hctor Bambill

incremento de la masa relativista. Distinguir entre masa en reposo y energa total. Usar adecuadamente las relaciones de equivalencia entre masa y energa. Resolver problemas que involucran el momentum y energa relativistas. En cuanto al contenido a desarrollar de fsica cuntica, este es convenientemente dividido en grupos temticos. Los mismos se detallan a continuacin, junto con un anlisis de los objetivos que se pretende que alcancen los alumnos: Teora cuntica de la Luz: Radiacin de cuerpo negro Hiptesis de Planck. Efecto Compton. Niveles de energa en los tomos Laser. Anlisis de los objetivos: Comprender el significado de radiacin de cuerpo negro. Discutir el fracaso de la fsica clsica para explicar la radiacin de cuerpo negro para altas frecuencias. Describir cualitativamente la hiptesis de Planck. Emplear la mecnica relativista para la cantidad de movimiento de un fotn. Contrastar la realidad del efecto Compton con la prediccin fallida dada por la fsica clsica. Aplicar la teora de Bohr a los niveles discretos de energa de los electrones en tomos aislados, usando adecuadamente los conceptos de absorcin, emisin espontnea y emisin estimulada para describir estas transiciones acompaadas por procesos fotnicos. Describir el proceso de inversin de poblacin y explicar porque no es posible obtenerse con solo dos niveles de energa. Usar los conceptos de inversin de poblacin y de emisin estimulada para explicar la accin laser en un dispositivo bsico de Helio Nen. Ondas de materia: Dualidad onda-partcula Funcin de ondas Difraccin de rayos X y de electrones Anlisis de los objetivos: Comprender cualitativamente el concepto de la dualidad onda-partcula y del principio de complementaridad. Comprender que una partcula pueda ser descripta tambin por una funcin de onda ejemplificando con la correspondiente a una partcula libre. Discutir cualitativamente la descripcin probabilstica obtenida a partir de la funcin de onda, a la luz de los resultados de experimentos emblemticos. Comprender el concepto de normalizacin de la funcin de onda. Entender el concepto de poder de resolucin ptico de los instrumentos queda determinada por la longitud de onda de la radiacin electromagntica. Emplear este concepto para mostrar como los microscpios electrnicos permiten logra mayor resolucin que los instrumentos pticos. Describir como emplear la difraccin de rayos X para sondera las estructuras cristalinas. Recordar y extender el uso de la Ecuacin de Bragg para difraccin de electrones, mtodo empledo para estudiar la superficie de los slidos. Mecnica cuntica Ecuacin de Schdinger , sus soluciones y aplicacin a problemas sencillos. Principio de incertidumbre. 2/4

FSICA ELECTRNICA ORIENTACIN Y ARTICULACIN Ing. Hctor Bambill

Cuantizacin de la energa. Efecto tnel.

Anlisis de los objetivos: Comprender como la ecuacin de Schrdinger puede ser asada para explicar el comportamiento de las partculas extremadamente pequeas, las que conforman el mundo de las partculas atmicas. Derivar, usando las relaciones de Broglie y conceptos de onda estacionaria, los estados permitidos de energa para una partcula confinada en una caja. Mostrar el empalme con la descripcin aproximada que da la clsica a la descripcin cuntica del mismo problema en escala macroscpica. Interpretar fsicamente y matemticamente el principio de incertidumbre. Describir los niveles de energa de un oscilador armnico y deducir que no es posible el estado de reposo o nivel de energa nulo. Mostrar el empalme con la descripcin aproximada que da la clsica al mismo problema en escala macroscpica. Explicar el fenmeno de efecto tunel a travs de una barrera de potencial y comparar con la correspondiente descripcin clsica. Comprender y utilizar adecuadamente los operadores cunticos. Fsica del estado slido Ligaduras en slidos Modelo del electrn libre en los metales Teora de bandas Dispositivos semiconductores Efecto Hall. Anlisis de los objetivos: Discutir el papel del espn electrnico en las ligaduras que se dan en slidos inicos y slidos covalentes. Explicar las ligaduras de molculas empleando diagramas de energa potencial. Describir estructuras cristalinas. Aplicar el modelo de Drude de la conduccin elctrica para calcular la deriva de velocidad, la densidad de corriente y la conductividad y discutir su falla en la prediccin de la dependencia de la resistividad con la temperatura. Comprender los conceptos de densidad de electrones, nivel de Fermi y energa de Fermi. Dar cuenta de las diferencias existentes en la conductividad elctrica para conductores, aisladores y semiconductores, usando el concepto de nivel de Fermi y la teora de bandas. Distinguir seminconductores tipo p y tipo n. Explicar el efecto Zener. Describir el efecto Hall. Manejo informativo de recientes descubrimientos, teoras y aplicaciones de la fsica moderna. Las actividades que se desarrollan durante el cursado son: Las clases son dictadas desarrollando sus contenidos en el pizarrn, con el apoyo de fotocopias y/o transparencias adecuadamente introducidas. La exposicin en pizarrn de los temas brinda al alumno una apropiada velocidad de aprendizaje para abordar la comprensin del mismo. Esta metodologa incluye intercalar en clase la ejecucin demostrativa de sencillos experimentos didcticos. Con el mismo fin se gua a los alumnos a visualizar laboratorios simulados brindados por sitios de internet. Tambin, estn diagramados algunos laboratorios experimentales para ser ejecutados por los propios alumnos. Las experiencias de laboratorio, simuladas o no, permiten involucrar al alumno en las habilidades del razonamiento cientfico, en el anlisis de datos y discusin de resultados. Paralelamente con el desarrollo de cada tema se introduce una gua de problemas, permitiendo al alumno profundizar conceptos y generar estrategias de resolucin de los mismos. La articulacin adecuada de este conjunto de herramientas didcticas mencionadas 3/4

FSICA ELECTRNICA ORIENTACIN Y ARTICULACIN Ing. Hctor Bambill

busca motivar la curiosidad y el inters del alumno, fomentando su capacidad inquisitiva y expresin de comentarios. Est previsto tomar dos exmenes parciales, orientados a evaluar principalmente aspectos conceptuales, con posterioridad a que los alumnos hayan trabajado con problemas y laboratorios. La aprobacin de la materia se logra mediante la aprobacin de un examen final, que permite evaluar el dominio de conceptos alcanzados.

ARTICULACIN DE FSICA ELECTRNICA EN EL DISEO CURRICULAR

De acuerdo a la estructura del diseo curricular, se promover la articulacin de esta asignatura de segundo nivel con asignaturas a nivel horizontal (del mismo nivel) y a nivel vertical (con asignaturas de niveles inferiores y superiores). Existe vinculacin con asignaturas del primer nivel del rea Matemtica, como Sistemas de Representacin, Anlisis Matemtico I, lgebra y Geometra Analtica, que dan inicio a una adecuada formacin del alumno en las matemticas. La articulacin con el rea Fsica de este nivel, se realiza con la asignatura Fsica I a travs del aprendizaje de la fsica clsica Newtoniana y de la termodinmica. En el mismo nivel, se promover la articulacin con las asignaturas del rea Matemtica a saber, Anlisis Matemtico II, Probabilidad y Estadstica, las cuales completan la formacin del alumno en las matemticas, necesarias para expresar con un lenguaje ms preciso la temtica de fsica moderna programada. Con el rea Fsica de este nivel, existe una fuerte vinculacin con la asignatura Fsica II, la cual termina completando en el alumno el conocimiento de la fsica clsica, permitiendo mostrar la falla de esta teora fsica en la explicacin de los fenmenos que dan lugar al desarrollo de la fsica moderna. Finalmente existe vinculacin con la materia Introduccin al Anlisis de Seales y Sistemas del rea Electrnica, que ensea al alumno los sistemas de nmeros complejos, de gran utilidad a la hora de expresar conceptos fsicos. En el nivel vertical superior, Fsica Electrnica se vincular con asignaturas especficas que tratan temas referentes a la electrnica, al brindar esta asignatura los fundamentos fsicos de esta temtica. central de la carrera, tales como Dispositivos Electrnicos y Electrnica Aplicada I del tercer nivel, Electrnica Aplicada II del cuarto nivel, Tecnologa Electrnica y Electrnica de Potencia del quinto nivel. Hay relacin en forma directa con los contenidos desarrollados en varias de las materias optativas del sexto nivel que harn uso los conocimientos adquiridos en Fsica Electrnica; Optoelectrnica de Comunicaciones, Fsica ptica para Comunicaciones, Fundamentos de Antenas y Diseo de Antenas.

4/4