SEGUNDO GRADO

1.- ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA 1.1: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES 1.1.1 Narra cuentos, fbulas, experiencias, historias bblicas y sueos utilizando expresiones sencillas. -

CONOCIMIENTOS La narracin, partes: Introduccin, nudo, desenlace. Forma: Cuentos, sueos, fbulas e historias bblicas. -

ACTITUDES Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar. Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. Muestra dominio al declamar poesas y rimas. Es tolerante a las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Comunica con claridad y seguridad cuando expone temas de su entorno. -

INDICADORES Cuenta la historia de sus vacaciones en forma oral. Expresa sus ideas con espontaneidad Narra historias bblicas teniendo en cuenta las partes de una narracin

1.1.2 Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales y objetos de su entorno, utilizando expresiones claras. * La descripcin oral Caractersticas de personas, animales y objetos. Anlisis de imgenes.

Diferencia en sus descripciones las caractersticas de personas, animales y objetos de su entorno. Describe las principales caractersticas de personas, animales y objetos de su entorno.

1.1.3 Pronuncia y entona rimas y poesas (salmos y proverbios) de acuerdo con el texto que lee. La pronunciacin y la entonacin. Rimas y poesas (salmos y proverbios).

Declama con postura adecuada poesas y rimas. Lee textos con adecuada entonacin y pronunciacin Interpreta correctamente un poema Recita con entonacin un poema

Opina cuando tiene dudas sobre sus experiencias e inquietudes. Sustenta su punto de vista con experiencias previas. Expone sobre temas de su inters .

1.1.4 Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene. * Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes sobre las actitudes violentas de sus compaeros y la convivencia pacfica entre pares. 1.1.5 Se expresa con espontaneidad en conversaciones, dilogos sobre temas de su

El debate. La conversacin: Inicio, desarrollo y cierre. Exponen La opinin El dilogo: .

Dialoga espontneamente sobre temas de su inters. Expone en forma clara y sencilla en diferentes actividades de aprendizaje.

inters o actividades cotidianas. * Se expresa con espontaneidad en dilogos y exposiciones sobre hbitos 2.- ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS.

COMPETENCIA 2.1: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. CAPACIDADES 2.1.1 Selecciona el texto a leer de las historias de la biblia y otros a leer segn sus intereses. CONOCIMIENTOS Clases de textos: Narrativos Descriptivos Instructivos. ACTITUDES Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. Lee con satisfaccin textos de su preferencia. Manifiesta a travs de imgenes visuales el contenido de un texto. Identifica el propsito de la lectura. Extrae la idea principal de un texto. INDICADORES Reconoce diferentes textos por su estructura.

2.1.2 Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto. Anlisis de textos: Narrativos. Descriptivos. Instructivos.

2.1.3 Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia. Se interesa por leer diversos formatos de texto. -

Razonamiento: Sinnimos Antnimos Termino excluido Campo semntico Oraciones incompletas Lectura de imgenes Familia de palabras Palabras compuestas Analogas Palabras homfona

Deduce el significado de las palabras segn su contexto. Analiza textos e identifica ideas importantes. Capta el sentido implcito de una fase del texto. Deduce el tema de un texto por el ttulo. Amplia su vocabulario con palabras sinnimas Discrimina las palabras antnimas. Halla el termino excluido en una oracin. Identifica palabras que se relacionen entre s. Completa oraciones con palabras que se relacionen con el contexto del texto. Decodifica el mensaje implcito en las imgenes. Utiliza palabras compuestas en sus conversaciones. Comprende diversas analogas. Identifica el significado de las palabras homfonas. Expresa con precisin sus ideas sobre textos de su inters. Lee en forma oral y silenciosa comprendiendo el contendido de la lectura. Lee diversos textos identificando los momentos

2.1.4 Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido

Formas de lectura: Oral y silenciosa. Clases de textos: Textos narrativos. Descriptivos. Instructivos.

bsicos. Identifica las partes y personajes de diversos textos.

2.1.5 Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales.

Identifica las ideas principales en los textos que leen. Lee textos con adecuada entonacin y pronunciacin Interpreta las ideas principales de textos no literarios que lee. Sustenta sus opiniones con claridad y coherencia sobre el contenido de un texto ledo. Extrae el contenido de un recetario.

2.1.6 Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc., e identifica las ideas principales. -

Textos no literarios: Recetas. Acrsticos. Adivinanzas. Afiches. Trabalenguas. Artculos. Forma de textos: Tipo de letra. Organizacin de prrafos, ilustraciones y otros.

3.- ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS.

COMPETENCIA 3.1: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados, y expresa satisfaccin con lo que escribe.

CAPACIDADES 3.1.1 Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto. -

CONOCIMIENTOS Textos funcionales: Destinatario, propsito y mensaje: la carta, los mensajes, el aviso, afiches, autobiografas, invitaciones, el e-mail, la nota, tarjeta de presentaci

ACTITUDES -

INDICADORES Escribe textos funcionales respetando su estructura. Elabora una carta respetando sus partes. Redacta libremente sus experiencias diarias en un cuaderno viajero. Redacta su autobiografa consignando datos importantes. Elabora aviso y afiches teniendo en cuenta el

Demuestra inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

3.1.2 Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. - Cuentos - Diario (El cuaderno viajero) Escribe Textos : Instructivos. Informativos:La noticia, La noticia personal Escribe textos: Narrativos. Descriptivos: la descripcin Conectores lgicos: (Tambin, adems). - Conectores cronolgicos * La oracin Gramatical: Clases. Artculos Sustantivos. Adjetivos. Verbos. La Ortografa: Uso de las maysculas. Signos de puntuacin. Uso nos de interrogacinde las letras:r, rr, gue, gui, ge, gi, l, ll, m, j, b, g, c y z.Consonantes cc, ns, ct, pt. Las silabas.Silabas trabadas. Signos de interrogacin y exclamacin El punto La coma El diccionario Pronombres Los hipocorsticos Carta Cuentos Rimas Adivinanzas Autobiografa Ancdotas Dilogos. La narracin: Elementos: (personajes, tiempo, la accin, lugar). -

Tiene iniciativa para producir sus propios textos. Disfruta con sus producciones. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. Muestra satisfaccin al producir textos de su entorno. -

esquema estudiado Escribe un email a un familiar. Confecciona su tarjeta de presentacin.

Produce textos creativamente siguiendo los procedimientos establecidos. Elabora textos instructivos de su inters.

3.1.3 Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectares lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Produce textos narrativos y descriptivos empleando conectores lgicos. Identifica caractersticas bsicas de objetos o personas que describe. Emplea con propiedad los conectores lgicos y cronolgicos. Utiliza palabras de enlace en los textos que produce. Escribe oraciones identificando sus clases. Reconoce las nociones gramaticales en diferentes textos. Utiliza correctamente los diversos signos de puntuacin al producir un texto. Escribe palabras respetando reglas ortogrficas. Revisa y corrige con autonoma y seguridad en los textos que produce. Produce textos utilizando sustantivos, adjetivos y verbos coherentemente. Escribe palabras respetando reglas ortogrficas. Usa adecuadamente las maysculas en los textos que produce. Escribe textos narrativos y transforma en guiones teatrales.

3.1.4 Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios.

3.1.5 Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes, cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos.

Partes: (Introduccin, nudo, desenlace). Formas: (cuentos).

MATEMTICA Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES

CICLO III 1.1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

CICLO IV 1.1. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones. 2.1. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. 2.2. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo. 3.1. Resuelve problemas con datos estadsticos de su entorno, y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

CICLO V 1.1. Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales, fracciones y sus operaciones, argumentndolos procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos. 2.1. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. 2.3. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. 3.1. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizaras en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

1.- NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.

2.1. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. 2.- GEOMETRA Y MEDICIN

2.2. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. 3.1. Resuelve problemas con datos estadsticos de su entorno, y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

3.- ESTADSTICA

SEGUNDO GRADO

1.- ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES.

COMPETENCIA 1.1: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CAPACIDADES 1.1.1 Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. 1.1.2 Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.1.3 Interpreta relaciones "mayor que", "menor que", "igual que", y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.1.4 Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.1.5 Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.1.6 Calcula adicin y sustraccin de los nmeros naturales de hasta dos cifras. CONOCIMIENTOS Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras. Valor posicional de los dgitos en nmeros naturales de hasta tres cifras. Ordenamiento de nmeros de hasta tres cifras. ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Muestra constancia en la solucin de problemas INDICADORES Seala correctamente el anterior y posterior de un nmero dado. Representa nmeros hasta de tres cifras utilizando el tablero de valor posicional.

Compara nmeros naturales utilizando los smbolos >, <, =.

Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin. Adicin de nmeros naturales de hasta dos cifras. Sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras.

Ordena nmeros naturales hasta dos cifras en forma ascendente y descendente. Reconoce las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. Resuelve adiciones sin llevar de los nmeros naturales de hasta dos cifras. Resuelve sustraccin sin prestar de nmeros naturales de hasta dos cifras. Resuelve adiciones llevando de nmeros naturales de hasta dos cifras Resuelve sustraccin prestando de los nmeros naturales de hasta dos cifras.

1.1.7 Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras.

Adicin de nmeros naturales de hasta dos cifras.

Realiza la adicin de nmeros aplicando diversas estrategias.

Sustraccin con nmeros naturales de hasta dos cifras.

Realiza clculo mental de suma y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras.

1.1.8 Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras. 1.1.9 Resuelve problemas de operaciones combinadas de adicin y sustraccin. * Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras usando las monedas de las propinas que recibe.

Sumandos de un nmero de hasta tres cifras. Operaciones combinadas.

Aplica tcnicas operativas en la resolucin de problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales. Plantea operaciones combinadas. Resuelve operaciones combinadas.

1.1.10 Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. Descomposicin aditiva.

Resuelve adecuadamente la descomposicin aditiva de un nmero.

1.1.11 Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro. 1.1.12 Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras. Doble, triple y mitad de un nmero natural de hasta dos cifras. Multiplicacin por sumas sucesivas. Razonamiento lgico matemtico.

Halla el doble, triple y mitad de un nmero.

Halla el producto de dos nmeros usando tcnicas conocidas. Elabora sucesiones crecientes y decrecientes de nmeros menores que 100.

1.1.13 Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras. Secuencias finitas con razn aritmtica 2; 5; 10. Problemas de doble, triple y mitad. Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario nacional. -

Utiliza el doble, triple y mitad en la solucin de problemas. Aplica sus conocimientos en la solucin de problemas cotidianos con precisin. Soluciona problemas con uso de estrategias del sistema monetario nacional con un mnimo de errores.

2.- ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN.

COMPETENCIA 2.1: Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matem CAPACIDADES 2.1.1. Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados. CONOCIMIENTOS Vrtices y lados de figuras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo. Lneas rectas, curvas y poligonales. ACTITUDES Es creativo al representar figuras y formas geomtricas. Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno. Muestra agrado e inters al descubrir las unidades del tiempo. INDICADORES

Crea su propia estrategia al represe figuras planas en elementos de su m circundante.

Identifica y traza lneas rectas, curv poligonales. Diferencia, identifica y traza lneas abiertas y cerradas. Identifica los lados y los vrtices d polgono.

Figuras geomtricas.

Clasifica cuerpos geomtricos en redondos y no redondos. Relaciona objetos con cuerpos redo no redondos. Dibuja figuras geomtricas.

2.1.2. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida. Longitud de objetos en metros y centmetros. -

Identifica la unidad de longitud m adecuada para medir objetos. Establece equivalencias entre el m centmetro. Compara medidas expresadas en m en centmetros.

Unidad de tiempo: hora y minutos.

Mide el tiempo con el reloj.

reas

Calcula el rea de figuras usando m arbitrarias. Compara el rea de figuras usando medidas arbitrarias.

Unidad de masa: El kilo y el medio kilo. Unidad de capacidad: Litro y el medio litro.

Estimas la masa en kilos. Mide la masa en kilos. Mide la capacidad de los recipiente litros.

2.- ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN.

COMPETENCIA 2.2: Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. CAPACIDADES 2.2.1. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que puede conformar. 2.2.2 Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas. CONOCIMIENTOS Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirmide. Composicin de figuras geomtricas. Simetra ACTITUDES Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta de sus logros al resolver el problema. -

INDICADORES

Discrimina correctam las figuras planas de slidos.

Identifica el eje o eje simetra de una figur Identifica y completa simtricas.

2.2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros. Posiciones y desplazamientos de objetos * Muestra inters al describir

Presenta desplazamie objetos en el plano.

* 2.2.4 Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.

Ubicacin de figuras en el plano

posiciones de figuras en el espacio

Resuelve problemas posiciones y desplazamientos de o en el plano.

2.2.5 Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies -

Unidades de longitud Unidades de capacidad

Utiliza medidas de lo Realiza estimaciones capacidad.

Unidades de masa Unidades de tiempo -

Realiza estimaciones medidas de masa.

Interpreta y represen aos, meses, semana

Realiza problemas co unidades de medidas longitud, superficie, y masa.

3.- ORGANIZADOR: ESTADSTICA

COMPETENCIA 3.1: Resuelve problemas con datos estadsticos de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos CAPACIDADES 3.1.1. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin. CONOCIMIENTOS Tablas de doble entrada, diagrama de rbol. ACTITUDES Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. -

INDICADORES

Utiliza tablas de dob entrada para recoger informacin.

Diagramas de rbol.

Elabora esquemas de clasificacin. Interpreta esquemas clasificacin.

Tablas de doble entrada.

Organiza, representa interpreta la informac tablas.

3.1.2 Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas.

Grficos de barras con datos simples.

Organiza e interpreta informacin en tabla grficos de barras.

3.13 Interpreta y representa informacin en pictogramas.

Pictograma.

Representa datos en pictogramas. Interpreta datos en pictogramas.

3.14 Identifica la ocurrencia de sucesos en situaciones concretas.

Ocurrencia de sucesos: siempre, a veces y nunca.

Reconoce situacione cotidianas que se pro siempre, a veces nunca.

ARTE Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

1.- EXPRESIN ARTSTICA

1.1 Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

1.1 Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

2.- APRECIACIN ARTSTICA

2.1 Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunicativo, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

2.1 Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

2.1 Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le transmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

SEGUNDO GRADO 1.- EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: 1.1 Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones de mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. CAPACIDADES Expresin Artstica. 1.1.1 Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles en la escuela. 2.- APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: 2.1 Percibe, observa y expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. ACTITUDES INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Movimientos y desplazamiento corporales en torno a su medio espaciales.

- Muestra satisfaccin y alegra al desplazarse, y realizar movimientos corporales. - Demuestra su creatividad y entusiasmo al realizar diferentes actividades artsticas.

- Experimenta desplazamientos y movimientos corporales en diferentes direcciones. - Camina por el espacio imitando los movimientos.

- Aprecia su creacin artstica y la de sus compaeros. 1.1.2 Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin. Artes visuales: dibujo, pintura collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color. - Aprecia ambientes naturales y paisajes de su entorno local y regional. - Propone de manera espontnea vivencias a travs del dibujo, pintura y actuacin.

- Dibuja sus experiencias de trabajos grupales con sus amigos.

1.1.3 Representa situaciones cotidianas o

Artes visuales: dibujo, pintura collage, modelado y

- Representa situaciones cotidianas de su entorno a travs de la expresin

imaginarias haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica. 1.1.4 Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin. 1.1.5 Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas. 1.1.6 Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros. -

construccin. Lnea, forma y color.

grfico-plstica.

Arte dramtico: juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal.

- Crea interacciones con sus compaeros a travs de juego de roles. - Representa en el juego de roles a su profesor. - Imita, a travs de juego de roles, las

Cantos: da de la madre, da del padre, semana de oracin, primavera y educativos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin.

- Presenta secuencias rtmicas usando su voz. - Realiza movimientos corporales siguiendo una secuencia rtmica en los diversos cantos. - Entonan alegremente diversas canciones.

1.1.7 Construye instrumentos de percusin con materiales del entorno.

- Elabora instrumentos de percusin con material de su entorno.

Apreciacin Artstica: 2.1.1 Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen. 2.1.2 Describe el proceso seguido en sus

Describe oralmente los paisajes de la UpeU. - Describe ambientes naturales, paisajes, plazas, monumentos arqueolgicos. - Expresa sensaciones que le produce un ambiente natural. - Menciona en forma ordenada los

Enumeracin de los pasos ha seguir.

producciones artsticas y las de sus compaeros.

pasos que siguieron para elaborar su produccin. - Describe las formas y colores que usa en un dibujo. - Describe elementos naturales de su creacin artstica.

2.1.3 Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva, sobre la conservacin del medio ambiente.

Manifestacin de sus sentimientos.

- Cuenta oralmente sus sentimientos al participar en actividades artsticas.

- Expresa su experiencia individual al realizar una creacin artstica colectiva.

2.1.4 Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario, expresando lo que les gusta de ellas.

Creaciones manuales y artsticos presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados, repujados, tallados;: dibujo, pintura, cermica, canto, msica, desfiles; teatro, tteres, cuenta cuentos.

- Explica los materiales y procedimientos que intervienen en sus producciones manuales y artsticas de su entorno familiar y comunal.

2.1.5 Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno escolar.

Exposicin de trabajos. - Enumera las producciones y expresiones artsticas de su entorno escolar.

EDUCACIN RELIGIOSA

1.- ORGANIZADOR: Formacin de la conciencia moral cristiana. COMPETENCIA 1.1: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad, expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Dios se revela en las personas: - La misin de Moiss - la pesca milagrosa - La oracin: el padrenuestro ACTITUDES - Valora la atencin y el cario de sus padres. - Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. - Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos. - Disfruta de la naturaleza como regalo de Dios. * Acepta compromisos sencillos por fe y los cumple. * Asume responsabilidades para el cuidado de la obra de Dios. * Valora a Jess siguiendo su ejemplo.. INDICADORES - Identifica el poder de Dios en la historia de Moiss, de la pesca milagrosa.

1.1.1 Reconoce el poder de Dios en las diferentes situaciones bblicas. Identifica que Dios es familia unidad: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como El, en comunidad fraterna. 1.1.2 Identifica a Dios como su salvador mediante la interpretacin de los relatos bblicos. Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor, y que todas las personas son iguales en dignidad. 1.1.3 Interpreta los mandamientos de la ley de Dios.

Dios salva a su pueblo: - Moiss y el paso del Mar Rojo. - Deja ir a mi pueblo - Dios atiende las necesidades: mana y carne - Agua en el desierto - Naufragio en alta mar (Pablo)

- Interpreta el plan de salvacin en las diferentes historias de la Biblia.

1.1.4 1.1.5

Reconoce el plan de salvacin mediante la historia de la liberacin de Israel. Identifica las historias bblicas que le ayuda a tener mejor relacin con Dios y sus amigos.

Los mandamientos. - Los diez mandamientos - El mandamiento ms importante: amar a Dios y al prjimo:Quin es mi prjimo? - Un lugar para adorar a Dios - Rumbo a Canan Semana Santa. - La primera pascua. Amigos de Jess: - Amigas inseparables - Un final feliz para Ruth - Salomn, un hombre sabio

- Menciona los mandamientos que Dios nos dej para vivir felices. - Dibuja y explica la historia del buen samaritano.

- Cuenta la historia de la liberacin de Israel.

Jess y sus amigos El pequeo gran hombre: Zaqueo Elecciones sabias: Marta, Mara y Lzaro. Una mujer agradecida.

- Acepta ser amigo de Dios. - Elabora una tarjeta para sus amigo

2.- ORGANIZADOR: Testimonio de vida.

COMPETENCIA 1.1: Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. CAPACIDADES 2.1.1 Interioriza los gestos de personajes bblicos: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. CONOCIMIENTOS Ayudantes de Jess : - Una reina valiente - El hombre ms fuerte del mundo - Dorcas, una vida de amor - Ella reparti lo que tena: La viuda de Sarepta - De pastor a rey: David - Enfrentando un gigante: David - Dos buenos amigos: David y Jonathan. Cuidamos la creacin de Dios: - El cuidado de Dios - Respeto y cuidado de la creacin de Dios: - El cuidado de los jardines y lugares de recreacin. - La aceptacin de las propias virtudes y defectos y de los dems (ejercicio de equidad y solidaridad). - La familia pequea, Iglesia Domstica. - La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean. Respeto: - Viviendo en sociedad. - Enfrentando dificultades - Reglas de convivencia - Asumiendo responsabilidades. - El mayor en el reino de los cielos. ACTITUDES - Muestra actitud de respeto por la naturaleza. - Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. - Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos. * Practica la ayuda mutua en su vida cotidiana. * Respeta y exige respeto por la biodiversidad como creacin de Dios. INDICADORES - Imita a la vida de Jess como modelo de vida diaria. - Aplica en su vida cotidiana los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin y humildad.

2.1.2 Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. 2.1.3 Reconoce hbitos inadecuados en el cuidado de su medio ambiente y su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

- Cuida el ambiente de su comunidad evitando contaminarla. - Cuida los jardines y lugares de recreacin.

2.1.3 Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

- Analiza gestos y palabras de su entorno en grupo. - Aprende de su familia los valores

religiosos y los comparte con los dems. - Vive los valores en forma armoniosa y democrtica. - Cuida su cuerpo y salud como regalo de Dios. PERSONAL SOCIAL Cuadro de Competencias por Ciclo ORGANIZADORES CICLO III CICLO IV CICLO V 1.1 Se reconoce como una persona valiosa, s como a los otros, e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. 1.2 Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad. 2.1 Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.

1.- CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

1.1 Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. 1.2 Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia , escuela y comunidad

1.1 Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. 1.2 Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad. 2.1 Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.

2.-COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

2.1 Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. 2.2 Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

2.2 Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per, y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica, para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

2.2 Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. 23 Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

SEGUNDO GRADO

1.- ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.1: Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a as mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1.1.1Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas.

Identidad y autoestima. - Caractersticas personales: fsicas y sexuales; cualidades, habilidades; preferencias e intereses. - Partida de nacimiento El DNI.

Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.

1.1.2. Cuida y protege su cuerpo y su salud. * Cuida y protege su cuerpo practicando hbitos adecuados de aseo personal y alimentacin

Cuidado del cuerpo e higiene personal. Hbitos Adecuados: De aseo. De alimentacin.

Se preocupa por su aseo personal. Demuestra actitudes de

- Seala y menciona sus caractersticas personales. - Distingue las caractersticas fsicas de sus compaeros. - Se identifica como nio o nia. - Respeta las diferencias fsicas de los dems. - Se identifica como persona mencionando con naturalidad sus nombres y apellidos. - Conoce la importancia de portar su DNI. - Mantiene limpio su cuerpo y se preocupa por estar presentable. - Practica hbitos de higiene en su alimentacin.

1.1.3. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y

emociones en diversas situaciones cotidianas

. 1.1.4. Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao, como el alcohol, tabaco e inhalantes. 1.1.5. Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos.

- Gustos, preferencias, intereses, sentimientos y emociones

solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela - Manifiesta sus gustos y preferencias en todas sus actividades. - Manifiesta sus sentimientos y emociones en diversas situaciones. - Expresa su opinin con seguridad.

- Sustancias dainas para la salud.

Bienes pblicos - Mi escuela - Cuidado de los ambientes y mobiliario de su escuela

- Conoce sustancias que daan su organismo (alcohol, tabaco, etc.).

- Identifica los ambientes de su escuela - Mantiene limpio su entorno. - Conserva los bienes de su escuela.

1.- ORGANIZADOR: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica. COMPETENCIA 1.2: Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1.2.1. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa.

1.2.2. Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos

Familia. Familia nuclear y extensa. Relaciones de parentesco entre sus miembros. Rol de la familia en la formacin de vnculos de afecto. Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar. rbol genealgico. Datos familiares. Tipos de familia Deberes de los padres para con los hijos. Prevencin de accidentes en el hogar.

1.2.1 Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

Identifica y menciona a los miembros de su familia. Identifica las funciones de la familia. Relata su historia familiar. Elabora su rbol genealgico. Menciona los principales datos familiares. Conoce las responsabilidades de los miembros de su familia. Diferencia los tipos de familia.

- Conoce los deberes que tienen los padres para con sus hijos.

1.2.3 Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin.

Escuela. - Historia de la escuela. Identificacin con el aula y con la escuela - Trabajadores de la escuela

1.2.4. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

- Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilida des en la organizacin del aula. - Exige respeto a sus derechos. - Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.

Conoce los principales sucesos de su escuela desde su creacin. Demuestra responsabilidad en sus deberes escolares. Conoce a los trabajadores de su escuela Se identifica con su escuela participando alegremente en las diferentes actividades que sta realiza. Reconoce y defiende sus derechos. Practica las normas de convivencia en el aula. Elabora un horario para organizar sus actividades diarias. Asume y cumple sus responsabilidades en la escuela y en su hogar.

1.2.5. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.

- Derechos y responsabilidades en la escuela. Equidad de Gnero. - Normas de convivencia en el aula. - Organizo mi tiempo.

- Menciona y describe algunos problemas sociales de su comunidad. Propone algunas alternativas de solucin.

1.2.6. Identifica los medios de comunicacin en su comunidad local. 1.2.7. Respeta las seales de trnsito.

Comunidad. - Bienes y servicios pblicos en la comunidad. - Problemas que afectan a la comunidad

- Discrimina medios de transporte que existen en su localidad. - Relaciona los medios de comunicacin con su utilidad..

- Medios de comunicacin.

- Conoce el significado de las seales de trnsito y las respeta

- Medios de transporte

- Prevencin de accidentes. Seales de trnsito

2.- ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

COMPETENCIA 1.1: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

2.1.1 Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales.

Orientacin espacio-temporal. Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y croquis. Nociones temporales: antes-despus; secuencia, duracin, comienzo y final. Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo.

2.1.2. Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. 2.1.3. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Diversidad geogrfica del Per. Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales. 2.1.4. Describe Avalora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Hechos significativos: Personal, familiar.

- Valora los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. - Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas. - Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia

- Ubica en el espacio y en el tiempo elementos, personas, - lugares y sucesos. - Elabora maquetas, croquis para sus representaciones. - Utiliza puntos de referencia para ubicarse en el espacio.

Representa grficamente hechos de su vida personal o familiar. - Narra hechos ms significativos de su historia personal y familiar.

2.1.5. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad,

Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazonia: relieve, clima, flora y fauna.

- Usa los puntos cardinales para ubicarse en el espacio - Menciona los pases que limita con el Per. - Ubica su localidad, distrito, provincia y departamento en diversos mapas.

en casos de emergencia.

- Identifica en el mapa de Lima sus diferentes provincias

Gestin de riesgo. Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad. Seales de seguridad.

- Detalla las caractersticas geogrficas de cada regin natural del Per.

- Identifica las medidas de seguridad a seguir durante un desastre natural.

2.- ORGANIZADOR: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

COMPETENCIA 1.1: Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per

CAPACIDADES 2.2.1. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservacin.

CONOCIMIENTOS Conservacin del patrimonio natural y cultural. Patrimonio natural y cultural de la localidad: zonas de reserva natural. Biodiversidad. Cultura local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas. Fortaleza de Campoy. Las Huacas de Mangomarca.

ACTITUDES - Aprecia los hechos ms significativ os de la historia del Per

INDICADORES - Identifica elementos del patrimonio natural de su localidad. - Identifica elementos del patrimonio cultural de su localidad. - Conoce la importancia de conservar el patrimonio natural y cultural.

- Describe algunas tradiciones y costumbres de su localidad.

2.2.2. Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.

2.2.3. Relata y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

Manifestaciones culturales de la localidad: arte, tradiciones, costumbres, idiomas. Platos tpicos.

- Relata algunos hechos significativos de su historia personal y familiar.

- Conoce las etapas de la historia del Per. - Describe los principales hechos de cada etapa del Per Hechos y personajes significativos de la historia del Per. Costumbres y tradiciones en su familia. Formas de vida familiar. Pre Inca: Caral y otras culturas. El imperio incaico. El Tahuantinsuyo. Incas: los incas legendarios e histricos. Conquista: los socios de la conquista. Virreinato: el virrey Toledo "El organizador". Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin. de la Independencia. Repblica: un nuevo orden en el Per. Smbolos patrios: historia de su creacin.

2.2.4. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.

CIENCIA Y AMBIENTE Cuadro de Competencias por Ciclo

ORGANIZADORES

CICLO III

CICLO IV

CICLO V

1.- CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

1.1.- Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

1.1.- Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

1.1.- Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral

2.- SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.

2.1.- Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas, y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

2.1.- Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

2.1.- Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin

3.- MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE.

3.1.- Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico, valorando su importancia para la vida.

3.1.- Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza, desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

3.1.- Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

SEGUNDO GRADO

1.- ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservacin de la salud. COMPETENCIA 1.1: Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud CAPACIDADES 1.1.1. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. CONOCIMIENTOS Estructura y funciones del cuerpo humano - Los sentidos, rganos de los sentidos: caractersticas y funciones; cuidados. - La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las articulaciones mviles. Representacin de modelos articulados. - La locomocin de animales vertebrados. ACTITUDES Es curioso y participativo. Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. Practica hbitos saludables con los 8 remedios naturales. Hace frente a situaciones de discriminaci n. Se esmera en cuidar y proteger su cuerpo y su salud. INDICADORES - Reconoce las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. Identifica los huesos, msculos y articulaciones que le sirven para el movimiento de su cuerpo. Distingue formas de locomocin de seres humanos y de animales vertebrados. Construye modelos articulados y seala los huesos, msculos y articulaciones que permiten la locomocin en el ser humano.

1.1.2. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. Disea modelos articulados que representan las articulaciones de los seres humanos.

1.1.4. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. Clasifica los alimentos por su origen y su funcin: - Recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo humano. Sistema Digestivo: rganos y proceso. Sistema Respiratorio: rganos y proceso. -

Seala el recorrido de los alimentos y el aire en los seres humanos.

1.1.5. Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos, ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos. Reconoce los ocho remedios naturales para beneficio de su salud.

1.1.6. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo.

* Clasificacin de los alimentos segn su funcin. y su origen: naturales y procesados Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades: alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). - El agua, sol, el aire, ejercicio, alimentacin correcta, descanso, dominio propio, confianza

Indica los alimentos segn su funcin. Nombra los ocho remedios naturales Reconoce la importancia del cuidado de su cuerpo mediante los 8 remedios naturales

1.1.7. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros 1.1.8. Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y otros 1.1.9. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.

en Dios. Beneficios e importancia. * Higiene de los alimentos. * Formas de conservacin. Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene. - Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y diferencias.

Se preocupa por su aseo personal.

Practica hbitos de higiene en los alimentos que consume. Come alimentos aptos para el consumo humano

Relaciona semejanzas y diferencias de sus rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas.

- El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. * Etapas del desarrollo humano. 1.10 identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin. * Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, ocasionadas por falta de aseo e inadecuada alimentacin, y las formas de prevencin. Tecnologa y salud. - La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal.

Reconoce que los cambios corporales se deben a las etapas del desarrollo humano.

Emplea tcnicas adecuadas en su higiene personal diario. Aplica la tcnica del lavado de manos y cepillado de dientes para estar limpio y sano.

- Enfermedades comunes. Formas de prevencin. - Enfermedades por alimentacin inadecuada. Formas de prevencin. - Caries dental. - Diarrea - Parasitosis.

Conoce las condiciones en que se produce una enfermedad. Aplica normas de higiene y de prevencin.

2.- ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente. COMPETENCIA 2.1: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. CAPACIDADES 2.1.1. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas Ecosistema. CONOCIMIENTOS ACTITUDES - Reconoce la INDICADORES - Seala a los seres vivos y no vivos

(ecosistemas pequeos).

- Componentes vivos y no vivos - Ecosistema: microsistema (como una maceta, un terrario, un acuario un pedazo de jardn). La germinacin y el crecimiento de plantas. Las plantas: partes y clases Utilidad de las plantas Cuidado de las plantas Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras).

2.1.2. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.

importancia de la biodiversidad nativa. - Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer. - Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

- Identifica ecosistemas pequeos en su entorno. - Reconoce la germinacin de semillas y saca sus conclusiones. - Identifica las partes de la planta y las clases del plantas - Practica tcnicas de cuidado de las plantas

2.1.3. Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad.

Biodiversidad Plantas y animales: nativos y exticos de la UPeU Hbitat de los animales Sus caractersticas. Clasificacin de los animales Cuidado de los animales .

- Conoce animales y plantas nativos y exticos de la mansin.

2.1.4. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas.

- Semillas y frutos: caractersticas observables. * Frutos: Secos, Carnosos. * Tecnologa y conservacin de la vida. - Muestrario de semillas y de plantas nativas de la UPeU.

- Nombra las caractersticas de las semillas y frutos.

2.1.5. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros.

- Hace muestrarios de semillas y lo etiqueta correctamente.

2.1.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar. - Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y plantas de la UPeU. -

Sugiere tcnicas adecuadas para la proteccin de animales y plantas de la UPeu.

3.- ORGANIZADOR: Mundo fsico y conservacin del ambiente. COMPETENCIA 3.1:Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida CAPACIDADES 1.1.1. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas. CONOCIMIENTOS Materia y cambios. - Mezclas Caractersticas de los materiales del ambiente: cambios de estado, ACTITUDES - Cumple indicaciones de seguridad. - Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados. - Evita peligros que lo amenazan - Evita contaminar el agua, el aire y el suelo. * Persiste en el cuidado de su medio Ambiente. * Previene situaciones de contaminacin INDICADORES - Realiza experiencias sencillas de mezclas

1.1.2.

Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa.

- Describe la masa de los cuerpos.

1.1.3.

Identifica Los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas

Caractersticas de la materia

- Menciona las caractersticas de la materia.

1.1.4.

Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: color,

- Energa, fuentes, trasmisin y transferencia. - La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente:, color, - El sol - el sistema solar

- Reconoce los cambios en la materia por efecto del Sol. - Realiza experimentos para observar los efectos de la luz en los cuerpos o en el ambiente. - Conoce el sistema solar - Reconoce los lugares de riesgo por descargas elctricas.

1.1.5.

Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos, y las zonas de riesgo de descargas elctricas

- Descargas elctricas: zonas de riesgo. - Diferencia tipos de sonidos en diferentes superficies. - El sonido: reflejo en diferentes superficies. Fuerza y movimiento.

3.1.9. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies.

3.1.10. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando

- Infiere que, aplicando fuerzas, se producen

se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. 3.1.11. Explora y describe la flotabilidad de los objetos. La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas: deformaciones y estiramientos.

cambios en la forma de los cuerpos.

- Reconoce la propiedad de flotabilidad de la materia a travs de experimentos.

- Flotabilidad de materiales. 3.1.12. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos. La Tierra, sus caractersticas. - El suelo: tipos de suelos, su composicin. - Seala herramientas para trabajar el suelo. 3.1.14. Identifica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela, y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. * Herramientas para trabajar el suelo: Tecnologa y conservacin del ambiente - Explica experimentalmente los tipos de suelo.

3.1.13. Identifica herramientas para trabajar el suelo.

3.1.15. Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia.

- El agua: - Estados del agua -El ciclo del agua - usos en la familia y la escuela.

Nombra los estados del agua. Grafica el ciclo del agua - Identifica los usos del agua en su hogar y escuela.

- Reconoce las caractersticas e importancia del aire.

3.1.16. Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad.

* El aire: Caractersticas, Importancia. * La contaminacin ambiental:

- Identifica ambientes donde el suelo, el aire y el agua estn contaminados.

3.1.17. Practica el tratamiento de residuos slidos.

Contaminacin del suelo, Contaminacin Del aire, Contaminacin del agua. - Selecciona los diferentes residuos slidos para su tratamiento por reduccin, reuso y reciclaje

- Residuos slidos: tratamiento por reduccin, reuso y reciclaje.