Utilizacin de los tiempos verbales

El correcto uso de los tiempos verbales es fundamental para la correcta expresin, tanto escrita como oral. Aunque parezca algo complicado, el manejo de tiempos verbales es bastante sencillo y se perfecciona con la prctica. No es del todo importante conocer los nombres de todos los tiempos verbales, sino entender la lgica que les permite interactuar y lograr componer oraciones en las que los diferentes tiempos verbales se articulen de la forma correcta, para transmitir el mensaje deseado.

El verbo y el tiempo
os verbos son aquellas palabras que sit!an una accin en un tiempo determinado. "e trata de un tiempo ling#$stico, destinado a organizar nuestro discurso situando los acontecimientos en un momento relacionado con el aqu$ y el a%ora del %abla, de la comunicacin entre individuos. Aquello que ocurre en forma simultnea al discurso, se expresa en presente. A partir de ese presente, pueden mencionarse %ec%os del pasado y del futuro. &odo lo que ocurra con antelacin al momento del discurso, se expresar en pasado o pretrito' todo lo que acontezca con posterioridad al discurso (en forma real o potencial), en futuro.

Usos de los tiempos verbales

os tiempos verbales se articulan de acuerdo al tiempo dominante de la redaccin. "ern diferentes los tiempos para expresar acciones futuras y pasadas en funcin de una accin principal seg!n si esa accin ocurre en el momento del %abla, antes o despu*s. +emos algunos ejemplos,-

&e mando los papeles que vimos ayer para que los firmes cuando puedas.

&e mand ayer los papeles que habamos visto el lunes para que los firmaras %oy.

"i tuviera la posibilidad de ayudarlo, lo hara.

"i hubiera tenido la posibilidad de ayudarlo, lo habra hecho. as oraciones precedentes funcionan !nicamente a modo de ejemplo. os verbos se articularn en formas diferentes dependiendo del sentido que se intente imprimir a cada oracin particular. As$, es correcto decir, por ejemplo- .Si te hubieras acordado de traer los papeles, no estaramos en este problema /, ya que

Encuentre en este mismo apartado un detalle pormenorizado de la totalidad de los modos y tiempos verbales, y sus utilizaciones %abituales.

en ese caso puntual es necesario articular el tiempo pasado, a trav*s del pret*rito pluscuamperfecto del subjuntivo (te hubieras acordado), con el tiempo presente, a trav*s del condicional simple (no estaramos).

Verboides o formas no personales

"e llama as$ a las formas verbales que no se conjugan en tiempo, g*nero ni n!mero. Existen tres clases de verboides- el infinitivo (amar, temer, partir), el participio (amado, temido, partido) y el gerundio (amando, temiendo, partiendo). Adems de sus aplicaciones verbales, El infinitivo puede funcionar como sustantivo- El fumar es perjudicial para la salud / El ir y venir de la gente lo estaba mareando. El participio puede funcionar como adjetivo- Trajeron los documentos firmados / La ma es opinin autorizada. El gerundio puede funcionar como adverbio- Lleg corriendo / Me contest llorando El gerundio es una de las formas verbales que con ms frecuencia se usa de forma incorrecta. A continuacin veremos los usos correctos del gerundio y los errores ms %abituales en su utilizacin. 0sos correctos 1omo adverbio de modo (2cmo3)- Lleg corriendo. 1omo frase verbal de continuidad, donde los dos verbos act!an juntos- Est pensando en renunciar. 1omo accin simultnea o anterior a la principal- Considerando su situacin, haremos una excepcin. / Estudia escuchando m sica

0sos incorrectos 1omo accin posterior a la accin principal (muy frecuente en el medio period$stico moderno)- El auto choc, muriendo sus ocupantes. 1orresponde escribir- El auto choc ! murieron sus ocupantes. 1omo modificador del sustantivo- "irm un decreto reglamentando la le!. 1orresponde escribir"irm un decreto #ue reglamentaba la le!. 4 Le deje una nota diciendo #ue llegara tarde. 1orresponde escribir- Le dej$ una nota en la #ue le deca #ue llegara tarde.

tros errores frecuentes

!oncordancia en persona y n"mero
A cada persona (yo, vos, *l, nosotros) le corresponde una determinada conjugacin verbal. 5e forma involuntaria, muc%as veces no se respeta la concordancia entre estos dos elementos, sobre todo en escritos largos. En ocasiones, incluso, se alterna entre varias personas (primera persona y tercera, por ejemplo) sin darse cuenta. +eamos algunos ejemplos% La #ue suscribe, Mara Lpe&, me dirijo a usted' En este caso se pasa de la tercera persona (la que suscribe 6 ella) a la primera persona (me dirijo 6 yo). 7ara solucionar este problema debe usarse una de las dos formas durante todo el escritoMe dirijo a usted para' o bien La #ue suscribe, Mara Lpe&, se dirige a usted' Me dirijo a usted para in(ormarles

En este caso la falta de concordancia no se da en el sujeto de la enunciacin sino en el destinatario- usted (singular) no condice con in(ormarles (plural).

1uando el sujeto de la oracin es del tipo . a mayor$a de las personas/ o .El resto de los manifestantes/, se plantean problemas respecto de la conjugacin. En general, es posible poner el verbo tanto en singular (en concordancia con ma!ora, mitad, minora, resto, etc.) como en plural (en concordancia con el sustantivo que la precede- mani(estantes, alumnos, trabajadores, etc.)La ma!ora de los mani(estantes gritaba consignas / La ma!ora de los mani(estantes gritaban consignas. La mitad de los alumnos aprob / La mitad de los alumnos aprobaron. El resto de los pro(esores ir a la huelga / El resto de los pro(esores irn a la huelga.

81uidado9 "i el verbo es seguido por un adjetivo, o un atributo de las cosas de las que se %abla, debern ir ambos (verbo y adjetivo) en pluralLa ma!ora de sus hijos eran altos. La mitad de los cajones estaban vacos. La ma!or parte de los excursionistas llegaron cansados.

raciones impersonales# haber y hacer

as oraciones impersonales pueden construirse utilizando los verbos haber y hacer. "e dice que una oracin es impersonal cuando carece de sujeto l*xico expl$cito o impl$cito. "in embargo, se suele escribir de manera incorrecta, conjugando los verbos .%aber/ y .%acer/ seg!n los modificadores que correspondan. Haban muchas personas Haba muchas personas Hacan )* grados Haca )* grados Hubieron problemas Hubo problemas

!on$ugaciones y personas
En algunos casos, ciertos verbos pueden aplicarse en determinadas conjugaciones, pero no en otras. Es correcto decir que El director ha cesado/ dimitido pero no +an cesado / dimitido al director. En su lugar, corresponde decir +an hecho cesar / dimitir al director. Es correcto decir que ,uan no se calla, pero no -o ha! #uien calle a ,uan. En su lugar, debe decirse -o ha! #uien haga callar a ,uan. Es correcto decir que +an abusado de alguien, pero no que +an abusado a alguien, ni que .lguien (ue abusado.

%eber y deber de
El verbo .deber/ adopta dos significados diferentes seg!n si se conjuga con o sin la preposicin .de/ entre *l y el verbo en infinitivo que lo suceda. %eber : infinitivo significa obligacin. /ebe ir. (&iene que ir) %eber de : infinitivo significa probabilidad. /ebe de ser 0erdad. (1alculo que ser verdad, pero no es seguro)

&pndice# tiempos verbales

A continuacin, explicaremos brevemente los tiempos verbales y sus utilizaciones ms frecuentes.

'odo indicativo

El indicativo es la forma utilizada para describir %ec%os reales o seguros, con independencia del momento en que *stos ocurrieron u ocurrirn. (resente (amo, temo, parto) "e refiere a acciones que coinciden con el momento de la enunciacin. Te escucho. se realizan peridicamente- Trabajo en el 12C. (retrito perfecto compuesto (%e amado, %e temido, %e partido) "e usa para las acciones que ocurrieron en un pasado cercano. "e construye con el verbo auxiliar (%aber) en presente y el participio del verbo. +o! he comido poco (retrito perfecto simple (am, temi, parti)"e refiere a acciones terminadas y puntuales. El /irectorio aprob el pro!ecto en la reunin de a!er. (retrito imperfecto (amaba, tem$a, part$a) "e refiere a acciones no terminadas en el momento de la accin principal, expresada en pasado. Mientras los legisladores sesionaban, la calle se llen de mani(estantes. (retrito anterior (%ubo amado, %ubo temido, %ubo partido) Es una forma que, actualmente, %a ca$do por completo en desuso, reemplazado en general por el pret*rito perfecto simple. "e refiere, en determinadas construcciones, a acciones anteriores a la principal, expresada en pasado. Cuando hube terminado el trabajo #ue me haban asignado, pude irme a mi casa. (retrito pluscuamperfecto (%ab$a amado, %ab$a temido, %ab$a partido) "e refiere a acciones que ocurrieron con anterioridad al %ec%o central de la narracin, expresado en pasado. "e construye con el auxiliar (%aber) en pasado y el participio del verbo. El /irectorio aprob el pro!ecto #ue haba presentado el 2indicato. )uturo simple (amar*, temer*, partir*) "e refiere a acciones que ocurrirn en el futuro. Ma3ana tendr listo lo #ue me pediste. )uturo compuesto (%abr* amado, %abr* temido, %abr* partido) "e refiere a acciones que a!n no ocurrieron, pero que ya %abrn ocurrido en el momento de la accin futura. "e compone con el auxiliar (%aber) en futuro simple, y el participio del verbo. En un mes habr terminado este trabajo.

'odo condicional
"e utiliza siempre para expresar una accin posible. !ondicional simple (amar$a, temer$a, partir$a) El condicional simple se usa para referirse a acciones %ipot*ticas que pueden ocurrir en el futuro. 2i tu0iera ms tiempo, hara lo #ue me pedis. !ondicional perfecto (%abr$a amado, %abr$a temido, %abr$a partido) El condicional perfecto se usa para referirse a acciones %ipot*ticas respecto de un pasado, y esas acciones potenciales tambi*n se ubican en el pasado. "e compone del auxiliar (%aber) en condicional simple, y el participio del verbo. 2i hubiera estudiado ms, habra aprobado el examen.

'odo sub$untivo
El subjuntivo se usa para expresar probabilidad' para expresar un deseo' despu*s de los verbos creer, pensar y parecer' para expresar, en algunos casos, dudas, rdenes y consejos' despu*s de las locuciones .antes que/, .cuando/, .aunque/, etc. (resente del sub$untivo (ame, tema, parta) Este tiempo no puede expresar nunca %ec%os del pasado, pero s$ %ec%os del futuro. -ecesito #ue ma3ana vengas a la o(icina. (retrito perfecto (%aya amado, %aya temido, %aya partido)

"e utiliza en oraciones subordinadas;, para expresar en ellas %ec%os que ocurrieron en el pasado. 4ue te haya dicho #ue s no te autori&a a irte. 5 -o ests autori&ado a irte slo por#ue te haya dicho #ue s (retrito imperfecto (amara4amase' temiera4temiese' partiera4 partiese) Este modo verbal puede aparecer en oraciones que expresan deseo o duda. 67jal viniera / viniese ma3ana8 &ambi*n se utiliza con valores de cortes$a. uisiera #ue me explicara este punto. Adems, se utiliza para expresar una potencial accin futura respecto de un pasado. Te en0i$ la nota para #ue la firmaras / firmases. 7or !ltimo, se utiliza para expresar la primera parte de una oracin condicional (la condicin propiamente dic%a)- 2i tuviera /tuviese tiempo, lo hara. (retrito pluscuamperfecto (%ubiera 4 %ubiese amado, %ubiera 4 %ubiese temido, %ubiera 4 %ubiese partido) As$ como el pret*rito imperfecto se usa para expresar la primera parte de una oracin condicional en presente, el pret*rito pluscuamperfecto se emplea para expresar condiciones en tiempo pasado. 2i hubiera / hubiese tenido tiempo, lo habra hecho. )uturo simple (amare, temiere, partiere) Esta forma verbal %a ca$do en desuso y no es conveniente utilizarla. A!n se mantiene en ciertos escritos jur$dicos y legales, para expresar potenciales acciones. 4uien hurtare dinero, ser castigado. )uturo perfecto (%ubiere amado, %ubiere temido, %ubiere partido) <curre con esta forma lo mismo que con el futuro simple. "e utiliza con la misma finalidad, pero para expresar acciones en pasado. 4uien hubiere hurtado dinero, ser ju&gado.

'odo imperativo (am, tem*, part$)

Es el modo que se utiliza para expresar rdenes. "lo cuenta con tiempo presente, y se utiliza tanto para rdenes del presente como del futuro (no pueden, por supuesto, darse rdenes para el pasado). &ampoco existe en primera persona, ya que las rdenes siempre se imparten a terceros. Hac lo #ue te ped / Hagan lo #ue les ped.

0na oracin subordinada es aquella que presenta una estructura completa, aunque depende de otra. 7or ejemplo, al decir .=o creo que 0os decs la 0erdad/, el fragmento 0os decs la 0erdad presenta, en s$ mismo, la estructura de una oracin completa (con sujeto, predicado y modificadores), aunque se subordina a la oracin principal.