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DISEO DE AULA PERIODO: Semana del 12 al 16 de Mayo 2014 / Nivel Medio Mayor / Docente: Miriam Nez Leal Lunes

12 Rutina de Saludo, Calendario y Asistencia. A: Relacin con el medio natural y cultural N: Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin. E: Razonamiento lgico matemtico. AP: Clasifica elementos similares utilizando un criterio (forma, tamao o color). Martes 13 Rutina de Saludo, Calendario y Asistencia. PLAN ESPECFICO Mircoles 14 Rutina de Saludo, Calendario y Asistencia. A: Comunicacin. N: Lenguaje Verbal. E: Comunicacin oral. AP: Comunica informacin sencilla o caractersticas de personas y objetos familiares, utilizando oraciones simples de cinco o ms palabras, respetando patrones gramaticales bsicos, aunque no pronuncie correctamente. A: Relacin con el medio natural y cultural N: Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin. E: Razonamiento lgico matemtico. AP: Clasifica elementos similares utilizando un criterio (forma, tamao o color). Jueves 15 Rutina de Saludo, Calendario y Asistencia. A: Comunicacin N: Lenguaje verbal. E: Iniciacin a la lectura. AP: Escucha atenta y receptivamente textos breves y sencillos, manifestando preferencia por alguno de ellos. Viernes 16 Rutina de Saludo, Calendario y Asistencia. A: Relacin con el medio natural y cultural. N: Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin. E: Cuantificacin. AP: Utiliza algunos cuantificadores simples al describir elementos en situaciones cotidianas (mucho-poco; todo-ninguno; mas-menos). A: Comunicacin. N: Lenguaje verbal. E: Iniciacin a la escritura. AP: Manifiesta inters por representar grficamente algunos mensajes simples, ensayando signos grficos con la intensin de comunicar algo por escrito.

A: Comunicacin. N: Lenguaje verbal. E: Iniciacin a la lectura. AP: Escucha atenta y receptivamente textos breves y sencillos, manifestando preferencia por alguno de ellos.

PLAN ESPECFICO

A: Relacin con el medio natural y cultural. N: Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin. E: Cuantificacin. AP: Utiliza algunos cuantificadores simples al describir elementos en situaciones cotidianas (mucho-poco; todo-ninguno; mas-menos). A: Comunicacin. N: Lenguaje verbal. E: Iniciacin a la escritura. AP: Manifiesta inters por representar grficamente

A: Relacin con el medio natural y cultural. N: Seres vivos y su entorno. E: Descubrimiento del mundo natural.

A: Comunicacin. N: Lenguaje artstico. E: Expresin creativa. AP: Interpreta sencillas canciones, intentando seguir

A: Relacin con el medio natural y cultural. N: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

AP: Manifiesta curiosidad por obtener informacin sobre los nuevos elementos y fenmenos que percibe en seres vivos y la naturaleza.

su ritmo y meloda.

algunos mensajes simples, ensayando signos grficos con la intensin de comunicar algo por escrito.

E: Conocimiento del entorno social. AP: Reconoce eventos familiares y algunos lugares y/o instituciones de su entorno. A: Formacin personal y social. N: Autonoma. E: Independencia. AP: Lleva a cabo por s mismo, diversas acciones para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan.

A: Formacin personal y social. N: Convivencia. E: Interaccin social AP: Coopera con los adultos u otros nios y nias en tareas sencillas. .

PLAN ESPECFICO

A: Formacin personal y social. N: Identidad. E: Reconocimiento y aprecio de s mismo. AP: Reconoce sus caractersticas fsicas y sus posibilidades corporales.

A: Comunicacin. N: Lenguaje artstico. E: Apreciacin esttica. AP: Manifiesta, a travs de diferentes medios, preferencias por algunos recursos expresivos de sencillas obras visuales, musicales o escnicas. A: Formacin personal y social. N: Autonoma. E: Motricidad. AP: Mantiene el equilibrio al subir escalas y al saltar en su lugar. Inicio: Sentados en semicrculo, se les explica que realizaremos ejercicios, pero debemos realizar un precalentamiento para que no nos duela nuestro cuerpo. Desarrollo: Realizan un circuito, en donde deben saltar distintos obstculos. Cierre: Realizan estiramiento y comentan la actividad.

A: Formacin personal y social. N: Autonoma. E: Motricidad. AP: Mantiene el equilibrio al subir escalas y al saltar en su lugar. Inicio: Sentados en semicrculo, se les explica que realizaremos ejercicios, pero debemos realizar un precalentamiento para que no nos duela nuestro cuerpo. Desarrollo: Realizan un circuito, en donde deben saltar distintos obstculos. Cierre: Realizan estiramiento y comentan la actividad.