FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DEL FORMADOR FORMADOR(A) Valoracin Planificacin para el desarrollo del desempeo 01 Propone en el slabo,

indicadores y productos/evidencias que alimentan a los criterios de desempeo formulados en el perfil de egreso del DCBN. 02 Disea la situacin didctica en relacin y coherencia con los desempeos propuestos en el silabo de rea. 03 Propone con claridad el propsito de la actividad a desarrollar en la sesin de aprendizaje. 04 Propone en la secuencia didctica las estrategias y actividades en funcin a los niveles operativos. 05 Propone instrumentos de evaluacin pertinentes para los procesos y los productos de la sesin de aprendizaje. 06 Formula indicadores orientados a evaluar la calidad del producto, desempeo del estudiante y el tema transversal. Puntaje parcial Conclusin del segmento de planificacin 0 1 2 3 ESPECIALIDAD REA FECHA

Valoracin Desarrollo del desempeo 07 Presenta en nombre de la actividad que genera la conexin intrnseca de los estudiantes con la actividad a desarrollar. 08 Presenta con claridad el propsito de la actividad a desarrollar en la sesin de aprendizaje. 09 Comunica a los estudiantes los indicadores con los cuales ha de evaluar los desempeos alcanzados en la fase de cierre de la sesin de aprendizaje 10 Desarrolla la interactividad como prerrequisito para la construccin social del aprendizaje. 11 Emplea estrategias y actividades en funcin a los niveles operativos (verbos propuestos en el diseo didctico). 12 Desarrolla la interaccin como estrategia para promover la construccin social del conocimiento, el desarrollo de habilidades sociales y la interculturalidad en los estudiantes 13 Pone en juego su rol docente que implicita su saber pedaggico durante la fase de desarrollo. 14 Evidencia el saber disciplinar actualizado que favorece el manejo conceptual de los estudiantes. 15 Maneja con solvencia los fundamentos y conceptos del rea curricular que desarrolla 16 Administra el tiempo de manera eficaz en cada fase de la sesin de aprendizaje. Puntaje parcial Conclusin del segmento de desarrollo del desempeo

Valoracin

Evaluacin del desempeo 17 Plantea el nivel de exigencia para declarar el desarrollo de la competencia 18 Emplea estrategia adecuada para la evaluacin cualitativa de la sesin de aprendizaje 19 Emplea el instrumento de evaluacin para cualificar y cuantificar el desempeo del estudiante. 20 Promueve entre los estudiantes la coevaluacin del desempeo de sus compaeros. 21 Utiliza el sistema de portafolio de aprendizaje de evidencias significativas que permite al estudiante mejorar su desempeo 22 Profundiza y aclara sobre el manejo terico conceptual de los estudiantes y recomienda investigar sobre aspectos a mejorar. Puntaje parcial Conclusin del segmento de evaluacin

Puntaje total CONCLUSIN GENERAL DE DESEMPEO DEL FORMADOR EN EL AULA

ESCALA DE VALORACIN

A (60-66) Nivel Satisfactorio

B (48-59) Nivel medianamente satisfactorio

C (30-47) Nivel mnimo

D (0-29) Nivel insatisfactorio

Firma del Formador(a)

Jefe del rea Acadmica

Jefe de la Unidad Acadmica

Director General