UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Facultad de Derecho

Cine y Crimen
Profesor: Manuel Iturralde Correo electrnico: miturral@uniandes.edu.co Oficina: 403, piso 4, Facultad de Derecho (bloque RGC) Saln: ML-510 Horario: Martes de 9 am a 11:50 am PRESENTACIN Este curso pretende introducir el estudio del crimen y las reacciones frente a ste dentro de un contexto cultural, por medio del anlisis de pelculas que desde diversos ngulos y estilos abordan esta temtica, particularmente la construccin social y cultural del fenmeno criminal y su control. Este mtodo de anlisis ayudar a entender la criminologa como una disciplina que estudia el crimen y el castigo no slo a partir de su definicin legal, sino como fenmenos social y culturalmente construidos que tienen importantes implicaciones polticas, sociales, econmicas y culturales. As, a travs de la discusin de pelculas, los estudiantes abordarn preguntas como: por qu las personas cometen crmenes?; qu circunstancias y factores las llevan a cometerlos?; cules son las causas del crimen?; cmo reaccionan la sociedad y las instituciones frente a ste?; cmo deberan reaccionar?; qu tipo de relaciones de poder (incluyendo clase, raza, gnero) se encuentran detrs de la definicin y tratamiento del fenmeno criminal? La criminologa contempornea es de naturaleza eminentemente interdisciplinaria y atrae por igual a juristas, politlogos, socilogos, historiadores, antroplogos, economistas y psiclogos, entre otros. Por ello este curso no tiene ningn prerequisito y es de inters para estudiantes de diversas carreras, quienes a su vez pueden enriquecerlo a partir de los conocimientos y habilidades adquiridos en sus respectivas disciplinas. OBJETIVOS DEL CURSO El objetivo bsico de este curso consiste en realizar una introduccin general a algunos de los principales temas que aborda la criminologa, por medio de la observacin y anlisis, temtico y estilstico, de pelculas que se refieren al fenmeno criminal y las reacciones sociales que ste genera, as como de la discusin de lecturas especializadas sobre el tema. As, se espera que al final de este curso los estudiantes sean conscientes de que el crimen y el castigo, as como su estudio, ocurren dentro de unos contextos social y poltico determinados y tienen un gran impacto cultural, como lo evidenciarn las pelculas que sern discutidas. El curso tambin pretende que los estudiantes adquieran destrezas analticas que les permitan interpretar el cine sobe el crimen como una forma artstica que, de una parte, refleja de manera sugerente la cultura popular y la imaginacin social que se tejen alrededor de ste y del castigo; de otra, influye poderosamente en la constitucin de un imaginario social sobre el crimen, quines son definidos como delincuentes o desviados, y las reacciones frente a stos. El curso busca evidenciar que, tanto el crimen, los delincuentes y el castigo, como el cine que los
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representa, constituyen una serie de discursos y prcticas que no son otra cosa que el reflejo de los tiempos en que vivimos. As, tanto la criminologa como el cine, entendidos desde una perspectiva cultural, otorgan significado al crimen y sus formas de control. METODOLGA Los estudiantes deben participar activamente con base en las lecturas previamente sealadas y en las pelculas escogidas para el curso. Habr un nmero razonable de lecturas obligatorias para cada sesin, que estarn acompaadas por otras lecturas opcionales para que los estudiantes profundicen en los temas tratados en clase y que debern ser utilizadas en las actividades y tareas que se les asignen. En cada sesin se ver una pelcula y despus se abrir una discusin informada con base en las lecturas asignadas para cada clase. El profesor actuar como moderador para organizar y guiar el debate de cada sesin, as como las conclusiones a las que ste lleve. Tambin ayudar a concretar y aclarar ideas y conceptos clave, pero sin que ello convierta la clase en una de tipo magistral. Por ello es fundamental que los estudiantes preparen con detenimiento las lecturas obligatorias asignadas para cada sesin y que asistan puntualmente a clase para ver y discutir las pelculas seleccionadas. EVALUACIN Y ASISTENCIA A CLASE La forma de evaluacin reflejar el mtodo de enseanza activa y participativa del curso, donde prima la exposicin y discusin crtica de conceptos y argumentos sobre la repeticin memorstica de ideas ajenas. Por lo tanto el curso se organizar en parejas de estudiantes y cada pareja deber llevar en sicuaplus un blog sobre las pelculas, lecturas y discusiones del curso. Se debe hacer una entrada por cada pelcula vista y discutida en clase. En cada entrada (que no debe ser de ms de mil doscientas (1.200) palabras la pareja debe hacer una reflexin personal que relacione la pelcula con las lecturas asignadas, el tema correspondiente y lo discutido en clase. La pareja tambin puede hacer referencia a otras pelculas o lecturas que sirvan para enriquecer su reflexin. En la entrega no se debe resumir la pelcula pues se asume que todos la han visto; tampoco se debe hacer una crtica sobre la pelcula (si le pareci buena o mala) pues no es el objetivo del blog. Lo esencial es discutir cmo a travs del cine se manifiestan perspectivas sobre el crimen y las respuestas a ste como fenmenos sociales. La pareja de estudiantes puede hacer mencin a escenas o partes de la pelcula para fundamentar o ilustrar su argumento. Tambin pueden aprovechar las herramientas propias del blog (fotos, videos, vnculos, etc.) para hacerlo ms persuasivo. La fecha lmite para colgar cada entrada del blog es una semana despus de vista la pelcula, antes de que comience la siguiente sesin (por ejemplo, si se vio una pelcula el martes 28 de enero, el plazo mximo para hacer la entrada del blog es el siguiente martes 4 de febrero a las 8:59 am). Dado que es fundamental que los estudiantes vean las pelculas en clase y las discutan con sus compaeros y el profesor, si alguno de los miembros de la pareja no asiste a clase sin excusa justificada y debidamente comprobada, la pareja no podr hacer la entrada sobre la pelcula respectiva. En tres momentos del semestre el profesor revisar las entradas de los blogs y evaluar aleatoriamente al menos dos entradas en cada revisin. Cada revisin y evaluacin del blog equivaldr al 30% de la nota final. El 10% restante ser una nota evaluativa de participacin que se establecer de la siguiente manera: las parejas que tengan todas las entradas de los blogs y que cumplan con los requisitos mnimos de stos, obtendrn un 5.0. Cada falla en la entrada del
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blog o una entrada que no cumpla con los requisitos mnimos restar 0.5 puntos de la nota de participacin. As, una falla no justificada (por no asistir a clase o no hacer oportunamente la entrada del blog) dar lugar a un 4.5 de nota de participacin y as sucesivamente. Criterios para asignar la calificacin sobre participacin
Asistencia y participacin en todas las clases y todas las entradas de blogs Ausencia en 1 clase o 1 falla en entrada de blog Ausencia en 2 clases o 2 fallas en entradas de blog Ausencia en 3 clases o 3 fallas en entradas de blog Ausencia en 4 clases o 4 fallas en entradas de blog Ausencia en 5 clases o 5 fallas en entradas de blog Ausencia en 6 clases o 6 fallas en entradas de blog Ausencia en 7 o ms clases o 7 fallas o ms fallas en entradas de blog 5.0 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5

Matriz de evaluacin de los blogs La siguiente matriz evidencia los criterios bsicos que guiarn la evacuacin de los blogs. Tales criterios son ejemplos de la forma de evaluar los blogs, que sin embargo no agotan los aspectos que el profesor puede tener en cuenta para calificarlos y que sern explicados en la respectiva evaluacin. 5.0 -El blog cumple con los requisitos mnimos (anlisis crtico de la pelcula vista con base en las discusiones y lecturas de clase y nmero de palabras). -El blog presenta una tesis clara que es respaldada por argumentos persuasivos, claros, bien escritos y organizados. -El blog evidencia un buen entendimiento de los materiales vistos, ledos y discutidos en clase y los usa eficazmente para sustentar los argumentos expuestos. -El blog logra usar y explicar de forma original y creativa los materiales vistos, ledos y discutidos en clase y logra hacer conexiones interesantes y sustentadas con otras pelculas, lecturas y discusiones que los autores han investigado y analizado por fuera de clase. -El blog evidencia el uso original y creativo de herramientas propias de este formato (vnculos, fotos, material audiovisual, etc.). -El blog evidencia el inters y compromiso de los autores para analizar la pelcula bajo discusin y hacer aportes creativos y originales. -El blog cumple con los requisitos mnimos (anlisis crtico de la pelcula vista con base en las discusiones y lecturas de clase y nmero de palabras). -El blog presenta una tesis clara que es respaldada por argumentos persuasivos, claros, bien escritos y organizados. -El blog evidencia un buen entendimiento de los materiales vistos, ledos y discutidos en clase y los usa eficazmente para sustentar los argumentos expuestos. Sin embargo,
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4.0

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no se acude a otras pelculas o lecturas no vistas o discutidas en clase. -El blog tiene algunas imprecisiones de estructura y organizacin, exposicin y sustentacin de los argumentos, y de redaccin y gramaticales. -El blog cumple con los requisitos mnimos (anlisis crtico de la pelcula vista con base en las discusiones y lecturas de clase y nmero de palabras). -El blog presenta una tesis que es respaldada de forma bsica por algunos argumentos. -Aunque el blog presenta argumentos, estos son vagos o no sin suficientemente explicados o sustentados. -Existen fallas considerables en la organizacin, estructura y presentacin de los argumentos, as como fallos de redaccin, de puntuacin y gramaticales que dificultan la comprensin del texto. -El anlisis de la pelcula y los materiales ledos y discutidos en clase es pobre. -El blog tiene numerosos problemas de organizacin, estructura, claridad y sustento de los argumentos, de redaccin, puntuacin y gramtica. -El blog no analiza la pelcula o hace un pobre anlisis de sta; no usa o aprovecha las discusiones y lecturas de clase. -El blog denota falta de inters y esfuerzo por parte de los autores y no cumple con los requisitos mnimos establecidos para este ejercicio acadmico (anlisis concreto de la pelcula y de las lecturas y discusiones de clase).

Se tomar lista al iniciar clase. Quien llegue ms de 10 minutos tarde no podr entrar a la clase. Quien salga de clase antes de que sta termine, o no colabore con su adecuado desarrollo (por ejemplo, usar dispositivos elctrncios que no tengan ninguna relacin con la clase, hablar continuamente durante la proyeccin de la pelcula) tendr una ausencia.
Slo se considerarn justificadas las ausencias por casos de fuerza mayor (debidamente probados) y cuando se presente excusa mdica presentada oportunamente.

De acuerdo a la reglamentacin de la universidad, se aplicar el nuevo sistema de calificaciones segn el cual la nota definitiva ser numrica, de uno punto cinco (1.5) a cinco punto cero (5.0), en unidades, dcimas y centsimas. Por lo tanto no se harn aproximaciones en ningn caso. Los reclamos1 sobre las evaluaciones se harn por escrito y mximo hasta 8 das hbiles despus de entregadas a los estudiantes. La revisin puede generar aumento o ratificacin de la nota. CONTENIDO Las lecturas del curso se encuentran en la fotocopiadora Sneka (Calle 18 # 1-75 arriba de la estatua de La Pola). Algunas de las lecturas se colgarn en sicua plus. Es indispensable consultar sicua plus para estar al tanto de las lecturas asignadas y de las actividades de clase. Cualquier cambio en el programa o noticia del curso ser publicada oportunamente en sicua plus. Por lo tanto no es excusa vlida por parte de un estudiante decir que no fue informado en clase de determinado cambio.

El Reglamento General de Estudiantes de Pregrado (art. 62), estipula que el reclamo debe dirigirlo por escrito y debidamente sustentado al profesor responsable de la materia, dentro de los ocho (8) das hbiles siguientes a aquel en que se dan a conocer las calificaciones en cuestin. El profesor dispone de diez (10) das hbiles para resolver el reclamo formulado.
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Sesin 1. Introduccin al curso: qu es la criminologa y cul es su relacin con el cine. Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), Introduction. Taking criminology to the movies, en Criminology goes to the Movies, New York, New York Press, pp. 1-13.

Nicole Rafter (2006), Introduction: Crime Films and Society, en Shots in the Mirror. Crime Films and Society, Oxford, Oxford University Press, pp. 3-20. Drew Todd (2006), The History of Crime Films en Nicole Rafter pp. 21-59. Sesin 2. Las causas del crimen (1). La criminologa en las pelculas sobre el crimen. Explicaciones biolgicas y psicolgicas. Pelcula: M (Alemania, 1931, 110 min.). Director: Fritz Lang.

Ian Taylor et al. (2007), La criminologa clsica y la revolucin positivista, en La nueva criminologa. Contribucin a una teora social de la conducta desviada (3 edicin), Buenos Aires, Amorrortu, pp. 19-50. Nicole Rafter (2006), Why They Went Bad: Criminology in Crime Films, en Shots in the Mirror. Crime Films and Society, Oxford, Oxford University Press, pp. 61-85. Otras pelculas: El silencio de los inocentes; Monster; American Psycho.

Las lecturas resaltadas en negrilla son las obligatorias para cada sesin. Las dems son optativas, pero debern ser usadas en los blogs.

Sesin 3. Las causas del crimen (2). La criminologa en las pelculas sobre el crimen. Explicaciones sociolgicas: anomia y tensin. Pelcula: Mean Streets (EE.UU., 1973,112 min.). Director: Martin Scorsese.

David Garland (1999), El castigo y la solidaridad social: la obra de mile Durkheim, en Castigo y sociedad moderna. Un estudio de teora social, Mxico, Siglo XXI, pp. 3965. Robert K. Merton (1992), "Estructura social y anomia", en Teora y Estructura Sociales, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, pp. 209-239. Nicole Rafter (2006), Why They Went Bad: Criminology in Crime Films, en Shots in the Mirror. Crime Films and Society, Oxford, Oxford University Press, pp. 61-85 Otras pelculas: El Padrino (partes 1, 2 y 3); Goodfellas; Once Upon a Time in America; Mara llena eres de gracia; Trainspotting; Scarface. Sesin 4. Las causas del crimen (4). La criminologa en las pelculas sobre el crimen. Explicaciones sociolgicas: exclusin y alienacin en la modernidad tarda. Pelcula: Taxi Driver (EE.UU., 1976, 113 min.). Director: Martin Scorsese.

Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), You talking to me? Social Disorganization Theories and Taxi Driver, en Criminology goes to the Movies, New York, New York Press, pp. 67-82.

Jock Young (2003),De una sociedad de inclusin a otra de exclusin, en La sociedad excluyente: exclusin social, delito y diferencia en la modernidad tarda, Madrid, Marcial Pons, pp. 9-54. Jock Young (2003),Delito y discordia en la poca de la modernidad tarda, en La sociedad excluyente: exclusin social, delito y diferencia en la modernidad tarda, Madrid, Marcial Pons, pp. 55-94. David Garland (2007), La cultura de las sociedades con altas tasas de criminalidad. Algunas precondiciones de las polticas de seguridad ciudadana, en Crimen y castigo en la modernidad tarda, Bogot, Siglo dle Hombre, Universidad de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana, pp. 205273. Nicole Rafter (2006), The Heroes of Crime Films, en Shots in the Mirror. Crime Films and Society, Oxford, Oxford University Press, pp. 189-212. Otras pelculas: Mean Streets; Satans; Asesinos por Naturaleza; Boys dont Cry Sesin 5. El Cine Negro (Film Noir) y la escogencia racional del crimen. Pelcula: Double Indemnity (EE.UU., 1944, 107 min.). Director: Billy Wilder

Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), For Money and a Woman: Rational Choice Theories and Double Indemnity, en Criminology goes to the Movies, New York, New York Press, pp. 14-27. Thomas Leitch (2002), Double Indemnity and the Film Noire, en Crime Films, New York, Cambridge University Press, pp. 126-145. Otras pelculas: El halcn malts; The Big Sleep; Sunset Boulevard; Touch of Evil; The Third Man; The Lady from Shangai.

Sesin 6. Psicpatas y asesinos en serie. Pelcula: Psicosis (EE.UU., 1960, 109 min.). Director: Alfred Hitchcock

Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), Blood, Mother, Blood!: Psychological Theories and Psycho, en Criminology goes to the Movies, pp. 47-66. Nicole Rafter (2006), Slasher, Serial Killer, and Psycho Movies, en Shots in the Mirror. Crime Films and Society, Oxford, Oxford University Press, pp. 87-108. Otras pelculas: Seven; El silencio de los inocentes; Zodiac; American Psycho; Monster; Frenzy. Sesin 7. El espacio urbano y la desorganizacin social como factores generadores del crimen. Pelcula: La Haine (Francia, 1995, 98 min.). Director: Mathieu Kassovitz.

Ian Taylor et al. (2007), Las primeras sociologas del delito, en La nueva criminologa. Contribucin a una teora social de la conducta desviada, pp. 135-152. Ian Taylor et al. (2007), La reaccin social, la aceptacin de la propia desviacin y la carrera desviada, en La nueva criminologa. Contribucin a una teora social de la conducta desviada, pp. 167-188.
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Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), A Matter of Time: Life-Course Theories and City of God, en Criminology goes to the Movies, pp. 167-183. Otras pelculas: La Sierra, Rodrigo D No futuro, La vendedora de rosas, Ciudad de Dios, Los olvidados. Sesin 8. Subculturas criminales. Pelcula: Un profeta (Francia, 2009, 155 min.). Director: Jacques Audiard.

Ian Taylor et al. (2007), Las primeras sociologas del delito, en La nueva criminologa. Contribucin a una teora social de la conducta desviada, pp. 152-166. Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), A matter of time. Life-course theories and City of God, en Criminology goes to the Movies, New York, New York Press, pp. 167-183. Otras pelculas: Goodfellas, Mean Streets, The Departed. Sesin 9. La prisin y la racionalizacin del castigo. Pelcula: Hunger (Reino Unido, 2008, 96 min.). Director: Steve McQueen.

David Garland (1999), La racionalizacin del castigo: temas weberianos y penalidad moderna, en Castigo y sociedad moderna. Un estudio de teora social, pp. 209-226 David Garland (1999), Castigo y sensibilidad: una genealoga de sanciones civlizadas, en Castigo y sociedad moderna. Un estudio de teora social, pp. 249-289. Sesin 10. Encuentren al culpable: las teoras del etiquetamiento y el pnico moral. Pelcula (documental): The Thin Blue Line (EE.UU., 1988, 103 min.). Director: Errol Morris.

Howard Becker (2009), Outsiders, en Outsiders. Hacia una sociologa de la desviacin, Buenos Aires, Siglo XXI, pp. 21-37. Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), Pornography in Foot-High Stacks: Labeling Theory and Capturing the Friedmans, en Criminology goes to the Movies, pp. 119-137. Ian Taylor et al. (2007), La reaccin social, la aceptacin de la propia desviacin y la carrera desviada, en La nueva criminologa. Contribucin a una teora social de la conducta desviada, pp. 167-188. Otras pelculas: Capturing the Friedmans, Summer of SAM.

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Sesin 11. Crimen y control social. Pelcula: Los 400 golpes (Francia, 1959, 99 min.). Director: Franois Truffaut.

Tim Newburn (2007) Control theories, en Criminology, pp. 228-242. Otras pelculas: A Clockwork Orange; Fight Club; Reservoir Dogs; Ciudad de Dios, Lord of the Flies. Sesin 12. Rebeldes o terroristas? La criminologa crtica y la legitimidad del poder de castigar. Pelcula: La batalla de Argel (Italia-Argelia,1966, 121 min.). Director: Gillo Pontecorvo.

Ian Taylor et al. (2007), El delito y el control social en Marx, Engels y Bonger, en La nueva criminologa. Contribucin a una teora social de la conducta desviada , pp. 241269. Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), Fight the power. Conflict Theories and Do the right thing, en Criminology goes to the Movies, pp. 138-152.

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Sesin 13. Bandidos o hroes? Pelcula: Salvatore Giuliano (Italia, 1962, 123 min.), Director: Francesco Rosi.

Eric Hobsbawm (2001), Bandidos, Barcelona: Crtica, pp. 46-74; 150-156. Otras pelculas: V for Vendetta. Sesin 14. Perspectivas feministas sobre el crimen. Pelcula: Thelma & Louise (EE.UU.,1991, 130 min.). Director: Ridley Scott.

Nicole Rafter y Michelle Brown (2011), Let Her Go: Feminist Criminology and Thelma & Louise, en Criminology goes to the Movies, pp. 153-166. Kathleen Daly y Meda Chesney-Lind (1988), Feminism and Criminology, en Justice Quarterly, 5, pp.: 497538. Otras pelculas: Monster.
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Sesin 15. Crimen y desigualdad en Amrica Latina. Pelcula (documental): Bagatela (Colombia, 2008, 74 min.). Director: Jorge Caballero.

Libardo Ariza y Manuel Iturralde (2012), En contra de los pobres: justicia penal y prisiones en Amrica Latina. El caso colombiano, en Roberto Gargarella (ed.), El castigo penal en sociedades desiguales, Buenos Aires, Mio y Dvila, pp. 15-44.
Otras pelculas: Justia, Presunto culpable, El tnel.

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