Dimensiones.

La planificacin es una herramienta tcnica para la toma de decisiones para el/la docente, por ser producto de la evaluacin de los aprendizajes y el desarrollo de los nios y nias, tiene como propsito facilitar la organizacin de elementos que orienten el proceso educativo. Los(as) docentes deben Qu es la Planificacin: lograr una relacin coherente entre los resultados de la evaluacin, lo que se piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo del plan). De acuerdo con lo expresado en el proyecto educativo la planificacin posee ciertos beneficios:

Implica a toda la comunidad la existencia de un Proyecto Educativo. Redefine las seas de identidad, partiendo del perfil del alumnado, atendiendo la realidad estructural de la Escuela, conociendo el nivel de formacin real del profesorado: las seas de identidad de nuestra Escuela. a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

Adecua y contextualiza los objetivos de la etapa. Precisa sus propsitos educativos, revisando los objetivos generales de la etapa prescritos por la Administracin educativa.

PLANIFICACIN Es un estilo de conduccin que garantiza decisiones eficaces para el mejoramiento de la educacin. *Estilo de conduccin: Procesos para alcanzar lo deseado (pensar antes como hacer) *Garantiza decisiones eficaces: disear estrategias *Mejoramiento de la educacin: calidad de la enseanza. El planeamiento estratgico difiere del planeamiento normativo en los

siguientes aspectos: PLANEAMIENTO NORMATIVO a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

En una primera etapa se establecen los objetivos. Luego se haca un diagnstico. En un tercer momento se ejecutaban las acciones y por ltimo se evaluaba.

En este modelo tradicional se cree que los objetivos contarn con los recursos suficientes para ser cumplidos en su totalidad.

Se basa en el deber ser que siempre fu el horizonte de la escuela es decir que las cosas se deben resolver solo de una manera posible.

Otro elemento clave de este tipo de planeamiento es que sigue pauta preestablecidas de organizacin y no posee retroalimentacin permanente.

PLANEAMIENTO ESTRATGICO

a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

No se basa en el deber ser sino en la realidad de lo posible, es decir que no solo se realiza lo que se debe sino que se establece que posibilidades reales se tiene para resolver una problemtica

No se trata de hacer todo a la vez sino de priorizar en funcin de los problemas, es decir, que se realiza una jerarquizacin de problemticas escolares a resolver y luego en funcin de eso se acta.

No se trata de administrar burocrticamente la educacin sino de guiarla a la transformacin pues necesita de recursos humanos con la suficiente creatividad para crear nuevas estrategias en funcin de las problemticas que van apareciendo.

PLANEAMIENTO ESTRATGICO SITUACIONAL a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

Se basa en el HACER QUERER HACER SABER HACER PODER HACER

PARA GESTIONAR LA INSTITUCIN: EL PLANEAMIENTO ESTRATGICO considera al proceso institucional como una sucesin de situaciones: Situacin inicial: Se detectan las problemticas a resolver es decir se efecta un diagnstico institucional. Este diagnstico no se realiza una vez al comenzar el ao sino que se debe concretar permanentemente para jerarquizar las situaciones

problemticas institucionales. Situacin intermedia:

a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

Una vez jerarquizados los problemas institucionales se confeccionan los proyectos que atendern la resolucin de los mismos. Situacin objetivo: Se disean las metas a alcanzar con la concrecin de los diferentes proyectos antes diseados para alcanzar los posibles escenarios El planeamiento estratgico sirve para programar las acciones que se realizarn en cualquiera de dimensiones de una organizacin. A continuacin abordaremos cada una de ellas: DIMENSIN PEDAGGICA Posee como eje fundamental la ENSEANZA *Ensear implica: *Elegir qu y cmo ensear: Se disean las estrategias que se emplearn para abordar los contenidos educativos

a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

*Ser flexible sin perder el rumbo: Se define como se utilizarn los tiempos para poder ensear los contenidos, esos tiempos no deben ser rgidos sino adaptarse a los alumnos *Qu concepcin de aprendizaje se tiene *Aprendizaje significativo: Supone tres aspectos: *Lgico,

*psicolgico,*contextual; *Se diferencia del memorstico *Evaluacin didctica: Le sirve al alumno para saber qu y cmo aprendi y qu y en donde se equivoc DIMENSIN ORGANIZACIONAL *Aspectos estructurales:

1. -Cargos o puestos de trabajo (tareas y responsabilidades) 2. -Status y poder de los cargos (Directivo, docentes, no docentes,
auxiliares) a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

*Distribucin de tareas:

1. -Tener en claro su funcin 2. -Los objetivos de la misma 3. -Apuntar al compromiso de todos 4. -Demostrar las potencialidades de cada uno

*El tiempo:

1. -Referido a horarios y no a aprovechamiento del mismo 2. -Se debe planificar el tiempo en funcin de la tarea

a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

*Sistema de normas:

1. -Regulan la vida organizacional 2. -No deben ser impuestas 3. -Deben responder a necesidades grupales y sociales 4. -Todos las deben comprender

*Sistema de comunicacin:

1. -Red de vnculos entre los diferentes actores 2. -Implica un emisor y un receptor 3. -Canales que faciliten y no obstruyan la informacin

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*El poder, la autoridad y las normas

1. -Relacionado con la capacidad de hacer 2. -Existe una cadena de poder relacionado con la jerarqua 3. -Hay sanciones por el no cumplimiento de las tareas. Prima el
autoritarismo.

*El espacio.

1. -Ambiente fsico 2. -lugar que se le asigna a una persona o circunstancia 3. -categorizacin de los espacios

a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear

DIMENSIN ECONMICA Y ADMINISTRATIVA *Se gua por lo emotivo y no por lo real *No se aprovechan los datos que nos puede aportar la organizacin *Contempla trmites pedaggicos, organizacionales y de compra de materiales. *Puede favorecer o no los proyectos pedaggicos. DIMENSIN SOCIO-COMUNITARIA *Relacionado a la insercin social de la escuela con grupos de la comunidad *Es un proceso que debe aprender lentamente, no abruptamente. *Se basa en la participacin real y no simblica.

a planeacin educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educacin. Gracias a este tipo de planeacin, es posible definir qu hacer y con qu recursos y estrategias. La planeacin educativa implica la interaccin de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascendern. De acuerdo a la dimensin tcnica, la planeacin educativa debe considerar el uso de la tecnologa en la pedagoga, mientras que en cuanto a su dimensin poltica, debe atender a los marcos normativos existentes. Por otra parte, la planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensin integral de la complejidad de la realidad educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las opciones de accin. Lo que hace la planeacin es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la ms acorde para el cumplimiento de los objetivos. Una vez elegida la accin o las acciones a seguir, llega el momento de implantacin, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluacin, donde se establecen balances para analizar el xito del proceso y sus resultados. La importancia de la planeacin al ensear