SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Direccin General de Desarrollo Curricular CIENCIAS Planeacin de Actividades

ESCUELA: PROFESOR: GRADO Y GRUPO (S):

Escuela Secundaria General No. 12 "EVERARDO GARCIA VALLE" 18DES0012U Amalia Paredes Aranda 1 "A", 1 "B" y 1 "D"

CICLO ESCOLAR: ASIGNATURA: FECHA:

2013-2014 Ciencias 1 nfasis en (Biologa)

03 al 05 de Marzo del 2014

BLOQUE: 4

LA RESPIRACIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

* Comprensin de fenmeno y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a COMPETENCIAS QUE SE la cultura de la prevencin. *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos FAVORECEN: contextos. Explica cmo la sexualidad humana es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONTENIDOS

TEMA: HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA. SUBTEMA: Valoracin de la importancia de la sexualidad como construccin cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.
INICIO: Pase de listas con un tiempo de 5 a 10 minutos. QUE EL ALUMNO RESPONDA: Qu es el amor? 2. Qu es la sexualidad? 3. Crees que el amor y la sexualidad se complementan? Cmo? 4. La forma en la que una pareja vive su sexualidad depende de la poca o el momento? 20 Minutos

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto. Libreta del alumno. Colores. Cartulinas. Recortes de revistas. Pegamento.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN LA CLASE 1. Leer una lectura de reflexin sobre la sexualidad, y comentarla con el grupo . 2. La figura que est formada por la combinacin de un cuadrado y la mitad de otro hay que dividirla en cuatro partes iguales.

DESARROLLO: En este tema hablaremos de la valoracin de la importancia de la sexualidad como construccin cultural. despus de contestar las preguntas anteriores y para entender un poco este tema, daremos una lectura al libro de texto . Realizar las siguientes actividades: 1. Hacer la actividad del libro del alumnos T QU PIENSAS?, de la pagina 157. 2. Hablaremos tambin de la equidad de genero, por eso es importante conocer que en la actualidad vivimos en una sociedad ms equitativa, para esto realizaremos una actividad en la que en equipos formado por 2 mujeres y 2 hombres, y utilizando unas cartulinas y recortes recopilados de revistas, peridicos etc.; expondremos los diferentes roles de genero que existen en mi comunidad, en mi familia y lo que yo pienso sobre esto. 3. En la siguiente actividad analizamos los derechos y las responsabilidades para vivir una sexualidad responsable, y realizar el ejercicio del libro "DERECHOS Y RESPONSABILIDADES EN LA SEXUALIDAD".

3 sesiones

CIERRE: Se expondrn el producto final de las cartulinas ante el grupo; y se comparar las ideas de todos los equipos.
ATENTAMENTE

TIEMPO 30 minutos

PROFRA. AMALIA PAREDES ARANDA

ROFR. ISMAEL MAYORQUIN JASSO

PROFR. OSCAR IVAN ACOSTA

Subdirector de la Escuela

Jefe de Enseanza de Biologa

AS CREENCIAS, COERCIN,

distintas etapas del desarrollo

EVALUACIN: Se evaluara con el resultado de la exposicin.

OBSERVACIONES:

AR IVAN ACOSTA

anza de Biologa

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Direccin General de Desarrollo Curricular CIENCIAS Planeacin de Actividades

ESCUELA: PROFESOR: GRADO Y GRUPO (S):

Escuela Secundaria General No. 12 "EVERARDO GARCIA VALLE" 18DES0012U Amalia Paredes Aranda 1 "A", 1 "B" y 1 "D"

CICLO ESCOLAR: ASIGNATURA: FECHA:

2013-2014 Ciencias 1 nfasis en (Biologa)

06 y 07 de Marzo del 2014

BLOQUE: 4

LA RESPIRACIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

* Comprensin de fenmeno y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a COMPETENCIAS QUE SE la cultura de la prevencin. *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos FAVORECEN: contextos. Discrimina, con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONTENIDOS

TEMA: HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA. SUBTEMA: Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.
INICIO: Pase de listas con un tiempo de 5 a 10 minutos. QUE EL ALUMNO RESPONDA: 1.-Crees en los mitos? Conoces alguno? 20 Minutos 2.-

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto. Libreta del alumno. Colores. Documento de informacin.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN LA CLASE 1. Leer una lectura de reflexin sobre la sexualidad, y comentarla con el grupo . 2. La figura que est formada por la combinacin de un cuadrado y la mitad de otro hay que dividirla en cuatro partes iguales.

DESARROLLO: Aqu conoceremos lo que es un mito asociado con la sexualidad, daremos una lectura al libro de texto . Realizar las siguientes actividades: 1.- Despus de analizar el tema para complementar, el alumno realizar la actividad "HAGAMOS UNA REFLEXIN INDIVIDUAL", del libro de la pagina 160.

1 sesin

CIERRE: En su libreta hacer un escrito donde expongan cual es su postura ante este tema como adolescente.

TIEMPO 30 minutos

ATENTAMENTE

PROFRA. AMALIA PAREDES ARANDA

ROFR. ISMAEL MAYORQUIN JASSO Subdirector de la Escuela

PROFR. OSCAR IVAN ACOSTA Jefe de Enseanza de Biologa

AS CREENCIAS, COERCIN,

EVALUACIN: Con un pequeo cuestionario del tema.

OBSERVACIONES:

AR IVAN ACOSTA anza de Biologa

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Direccin General de Desarrollo Curricular CIENCIAS Planeacin de Actividades

ESCUELA: PROFESOR: GRADO Y GRUPO (S):

Escuela Secundaria General No. 12 "EVERARDO GARCIA VALLE" 18DES0012U Amalia Paredes Aranda 1 "A", 1 "B" y 1 "D"

CICLO ESCOLAR: ASIGNATURA: FECHA:

2013-2014 Ciencias 1 nfasis en (Biologa)

10 y 14 de Marzo 2014 del

BLOQUE: 4

LA RESPIRACIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

* Comprensin de fenmeno y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a COMPETENCIAS QUE SE la cultura de la prevencin. *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos FAVORECEN: contextos. Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus agentes causas y principales sntomas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONTENIDOS

TEMA: HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA. SUBTEMA: Anlisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisin sexual causadas pro el VPH y el VIH, y la importancia de su prevencin como parte de la salud sexual.
INICIO: Pase de listas con un tiempo de 5 a 10 minutos. QUE EL ALUMNO RESPONDA: 1.-Conoces lo que es una ITS? 2.-Cual es la mas comn en el mundo? 20 Minutos

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto. Libreta del alumno. Colores. Documento de informacin. Un mapamundi

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN LA CLASE 1. Leer una lectura de reflexin sobre la el problema que existe SIDA. 2. Ponga las cifras del 1 al 8 en los crculos de los dos cuadrados para que los tres vrtices de los tringulos pequeos sumen lo mismo.

DESARROLLO: 1. Leer la lectura del libro y analizar la importancia de tomas decisiones responsables para prevenir las ITS. 2. Una de las infecciones mas peligrosas es el VIH-SIDA; analizaremos la tabla de los casos registrados en Mxico entre 1983 al 2010 y representar los casos registrados en una grfica de pastel. 3. Hacer la actividad del libro de texto EL VIH EN EL MUNDO.

4 sesin

CIERRE: En una tabla registrar las infecciones de transmisin sexual mas comunes en el mundo, sntomas y como prevenirlos.

TIEMPO 30 minutos

ATENTAMENTE

PROFRA. AMALIA PAREDES ARANDA

ROFR. ISMAEL MAYORQUIN JASSO Subdirector de la Escuela

PROFR. OSCAR IVAN ACOSTA Jefe de Enseanza de Biologa

AS CREENCIAS, COERCIN,

ro el VPH y el VIH, y la
EVALUACIN: Con un pequeo cuestionario del tema.

OBSERVACIONES:

AR IVAN ACOSTA anza de Biologa

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Direccin General de Desarrollo Curricular CIENCIAS Planeacin de Actividades

ESCUELA: PROFESOR: GRADO Y GRUPO (S):

Escuela Secundaria General No. 12 "EVERARDO GARCIA VALLE" 18DES0012U Amalia Paredes Aranda 1 "A", 1 "B" y 1 "D"

CICLO ESCOLAR: ASIGNATURA: FECHA:

2013-2014 Ciencias 1 nfasis en (Biologa)

17 y 21 de Marzo 2014 del

BLOQUE: 4

LA RESPIRACIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

* Comprensin de fenmeno y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a COMPETENCIAS QUE SE la cultura de la prevencin. *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos FAVORECEN: contextos. Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONTENIDOS

TEMA: HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCIN, DISCRIMINACIN Y VIOLENCIA. SUBTEMA: Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su importancia para decidir cundo y cuntos hijos tener de manera saludable y sin riegos: salud reproductiva.
INICIO: Pase de listas con un tiempo de 5 a 10 minutos. QUE EL ALUMNO RESPONDA: Por qu es aconsejable planear la cantidad de hijos deseados y el mejor momento para hacerlo?, Cmo lo lograran? 2. Has odo hablar de los mtodos anticonceptivos? De cules? 20 Minutos

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto. Libreta del alumno. Colores.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN LA CLASE 1. Leer la lectura de reflexin "EL DIARIO DE UN BEBE" 2. Moviendo solo 3 bolas debes dejar el mismo tringulo pero con el vrtice hacia abajo

DESARROLLO: 1. Despus de analizar la lectura del libro sobre mtodos anticonceptivos, el docente de una explicacin de cada uno de ellos para que quede mas claro el tema. 2. Realizar la actividad del libre "LA MEJOR ELECCIN", donde el propsito es valorar el avance de la planificacin familiar en Mxico y sus beneficios. qu pasara si tuvieras la necesidad de hacerte cargo de un beb?, qu haras?, estaras preparado? 3. En su libreta completar un mapa conceptual proporcionado por el docente, donde nos habla sobre salud reproductiva. CIERRE: Realizar una sopa de letras donde habla sobre mtodos anticonceptivos y salud reproductiva.

5 sesin

TIEMPO 30 minutos

ATENTAMENTE

PROFRA. AMALIA PAREDES ARANDA

ROFR. ISMAEL MAYORQUIN JASSO Subdirector de la Escuela

PROFR. OSCAR IVAN ACOSTA Jefe de Enseanza de Biologa

AS CREENCIAS, COERCIN,

ner de manera saludable y sin

EVALUACIN: La actividad de la sopa de letras.

OBSERVACIONES:

AR IVAN ACOSTA anza de Biologa

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Direccin General de Desarrollo Curricular CIENCIAS Planeacin de Actividades

ESCUELA: PROFESOR: GRADO Y GRUPO (S):

Escuela Secundaria General No. 12 "EVERARDO GARCIA VALLE" 18DES0012U Amalia Paredes Aranda 1 "A", 1 "B" y 1 "D"

CICLO ESCOLAR: ASIGNATURA: FECHA:

2013-2014 Ciencias 1 nfasis en (Biologa)

24 y 27 de Marzo 2014 del

BLOQUE: 4

LA RESPIRACIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

* Comprensin de fenmeno y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a COMPETENCIAS QUE SE la cultura de la prevencin. *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos FAVORECEN: contextos. Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual. APRENDIZAJES ESPERADOS:

TEMA:BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIN.

CONTENIDOS

SUBTEMA: Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual.

INICIO: Pase de listas con un tiempo de 5 a 10 minutos. QUE EL ALUMNO RESPONDA: Que tipo de reproduccin tienen los seres vivos? Que tipo de reproduccin tienes tu? 20 Minutos

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto. Libreta del alumno. Colores.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN LA CLASE 1.Lectura sobre un Noviazgo saludable en la adolescencia. 2. Descubre el siguiente acertijo Sabras dibujar un cuadrado con tres rayas iguales?

DESARROLLO: 1. Analizar la lectura del libro de texto y compartir las diferentes ideas con el grupo. 2. El alumno realice en su libreta un esquema de las diferentes estructuras sexuales. 3. Realizar la actividad del libro "COMO SE REPRODUCEN" y completar la tabla con las diferentes forma de reproduccin y tipo de fecundacin. CIERRE: Elaboren un mapa conceptual con estas palabras clave: reproduccin, sexual, asexual.

4 sesin

TIEMPO 30 minutos

ATENTAMENTE

PROFRA. AMALIA PAREDES ARANDA

ROFR. ISMAEL MAYORQUIN JASSO Subdirector de la Escuela

PROFR. OSCAR IVAN ACOSTA Jefe de Enseanza de Biologa

ADAPTACIN.

EVALUACIN: Con la elaboracin de un cuestionario.

OBSERVACIONES:

AR IVAN ACOSTA anza de Biologa

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Direccin General de Desarrollo Curricular CIENCIAS Planeacin de Actividades

ESCUELA: PROFESOR: GRADO Y GRUPO (S):

Escuela Secundaria General No. 12 "EVERARDO GARCIA VALLE" 18DES0012U Amalia Paredes Aranda 1 "A", 1 "B" y 1 "D"

CICLO ESCOLAR: ASIGNATURA: FECHA:

2013-2014 Ciencias 1 nfasis en (Biologa)

31 de Marzo a 04 de abril del 2014

BLOQUE: 4

LA RESPIRACIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

* Comprensin de fenmeno y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a COMPETENCIAS QUE SE la cultura de la prevencin. *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos FAVORECEN: contextos. Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones relacionadas con la reproduccin. Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

TEMA:BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIN.

CONTENIDOS

SUBTEMA: Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos. SUBTEMA: Relacin de cromosomas, genes y ADN con la herencia biolgica.
INICIO: Pase de listas con un tiempo de 5 a 10 minutos. QUE EL ALUMNO RESPONDA: Por qu muchas flores necesitan animales como insectos, aves y murcilagos para sobrevivir? Cuando inicia la primavera, muchas aves cantan, cul piensas que es el motivo? En qu se parecen? , Por qu son de sexos distintos? Cul es la razn de sus semejanzas? 20 Minutos

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto. Libreta del alumno. Documento de Internet proporcionado por el docente.

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN LA CLASE 1.Lectura de reflexin. 2. Un cubo mirado en perspectiva, muestra slo tres de sus caras y siete vrtices. En ellos es posible acomodar los nmeros del 1 al 7, uno por vrtice, de modo que los cuatro vrtices de cada una de las caras sumen 15.

DESARROLLO: 1. Analizar la lectura del libro de texto y compartir las diferentes ideas con el grupo. 2. Realizar la actividad de CADA OVEJA CON SU PAREJA?, y plasmar los resultados en su libreta, con documento proporcionado por el docente. 3. Realizar la actividad del libro "Y TU COMO CONQUISTAS?. 4. Analizar el texto de Relacin de cromosomas. Genes y ADN. 5. Explicacin por parte del docente sobre los cromosomas que definen el sexo del individuo. 6. Ver algunas enfermedades causadas por los genes. CIERRE: Hacer la actividad del libro de la pagina 181, "DE QUIN HEREDASTE QU?

5 sesin

TIEMPO 30 minutos

ATENTAMENTE

PROFRA. AMALIA PAREDES ARANDA

ROFR. ISMAEL MAYORQUIN JASSO Subdirector de la Escuela

PROFR. OSCAR IVAN ACOSTA Jefe de Enseanza de Biologa

ADAPTACIN.

EVALUACIN: Con la elaboracin de un cuestionario.

OBSERVACIONES:

AR IVAN ACOSTA anza de Biologa

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Direccin General de Desarrollo Curricular CIENCIAS Planeacin de Actividades

ESCUELA: PROFESOR: GRADO Y GRUPO (S):

Escuela Secundaria General No. 12 "EVERARDO GARCIA VALLE" 18DES0012U Amalia Paredes Aranda 1 "A", 1 "B" y 1 "D"

CICLO ESCOLAR: ASIGNATURA: FECHA:

2013-2014 Ciencias 1 nfasis en (Biologa)

07 de Marzo a 11 de abril del 2014

BLOQUE: 4

LA RESPIRACIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

* Comprensin de fenmeno y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a COMPETENCIAS QUE SE la cultura de la prevencin. *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos FAVORECEN: contextos. Reconoce que los conocimientos cientficos y tecnolgicos asociados con la manipulacin gentica se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

TEMA:BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIN.

CONTENIDOS

SUBTEMA: Reconocimiento del carcter inacabado de los conocimientos cientficos y tecnolgicos en torno a la manipulacin gentica.
INICIO: Pase de listas con un tiempo de 5 a 10 minutos. QUE EL ALUMNO RESPONDA: Lee el siguiente fragmento y contesta en tu cuaderno las preguntas. Ests en el ao 2050 y eres un cientfico que ha logrado unir la informacin gentica de especies distintas. Todo est listo para que unas los cromosomas de los animales, plantas u hongos que quieras y origines un ser distinto de todo lo conocido. 1. Cules seran las especies que utilizaras y por qu? 2. Cmo sera la apariencia de ese nuevo ser? Cmo crees que sera la vida de ese organismo? 3. Qu beneficios esperaras de su generacin? Cmo lo llamaras? 4. Consideras que tus experimentos respetan la vida de los organismos que empleaste? Justifica tu respuesta. 20 Minutos

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto. Libreta del alumno. Documento de Internet proporcionado por el docente. Informacin investigada por el alumno

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN LA CLASE 1. Actividad de Lectura y Escritura: analizar, sintetizamos y argumentamos. "Muerte en el jardn", "La vida de Gandhi".

DESARROLLO: Durante el desarrollo de este subtema se trabara todo la semana en equipo, el docente le proporcionara un documento donde habla sobre la manipulacin gentica y con informacin recopilada por los alumnos realizarn las siguientes actividades. 1. Actividad 1: en una tabla de 4 x 5 , poner 5 ejemplos de aplicaciones de ingeniera gentica. 2. Actividad 2: analizar los beneficios y los riesgos de algunos organismos transgnicos. 3. Actividad 3: en equipo realizar un cuestionario de 10 preguntas. 4. Actividad 4: Realizar un texto donde den su punto punto de vista sobre este tema. CIERRE: Una sopa de letras para repasar lo del bloque.

5 sesin

TIEMPO 30 minutos

ATENTAMENTE

PROFRA. AMALIA PAREDES ARANDA

ROFR. ISMAEL MAYORQUIN JASSO Subdirector de la Escuela

PROFR. OSCAR IVAN ACOSTA Jefe de Enseanza de Biologa

ADAPTACIN.

manipulacin gentica.
EVALUACIN: Con los resultados de la sopa de letras.

OBSERVACIONES:

AR IVAN ACOSTA anza de Biologa