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NUMEROS ENTEROS
Utilizar sistemáticamente Interpretación del uso de signos en los Analizar la necesidad de ampliar el conjunto de los
razonamientos ordenados y números, en la vida diaria, en contextos números naturales debido a la existencia de magnitudes
comunicables para la resolución de ligados a: la línea cronológica (AC, DC), la con sentidos opuestos y a la necesidad de que no hayan
problemas numéricos y geométricos. medición de temperatura (bajo 0, sobre 0), la sustracciones sin resultado.
posición respecto del nivel del mar. A partir de modelos gráficos y situacionales,
Resolución de problemas que impliquen conceptualizar la adición y multiplicación de enteros y
realizar adiciones y sustracciones, con y sin la sustracción y división como sus inversiones.
apoyo en la recta numérica.
SISTEMA DE NUMERACIÓN
Percibir las posibilidades que ofrece el DECIMAL Leer y analizar información cuantitativa expresada en
sistema de numeración decimal para Asociación de una potencia de base 10 con notación científica. Expresar cantidades muy grandes y
expresar cualquier cantidad por grandes exponente positivo o negativo a cada muy pequeñas en esa notación.
o pequeñas que éstas sean. posición en el sistema de numeración.
Interpretación y expresión de resultados
como sumas ponderadas de potencias de 10
en situaciones problema.
POTENCIAS DE BASE NATURAL Y
Resolver problemas utilizando las EXPONENTE ENTERO.
potencias para expresar y operar con Análisis y comparación de la representación Leer y analizar información cuantitativa expresada en
grandes y pequeñas cantidades. gráfica de a2 y de a-2. notación científica. Expresar cantidades muy grandes o
PLANIFICACIÓN ANUAL EDUCACIÓN MATEMÁTICA 2009 NB6 – 8º BÁSICO