PRUEBA DE ENSAYO SIMCE LENGUAJE N 1.

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R U T:
FECHA: ___________________
CURSO: _______________________
ESCUELA: ___________________________________________________
Lee atentamente, por prrafos el siguiente texto, reflexione profundamente y luego
responde.
QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?
Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen
cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus
agujeros, ni siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar
un medio para salir de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido
sabremos siempre donde est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con
inteligencia:
Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest
Entonces...
1.- Segn el texto Qu haca al gato ser un buen cazador?
A.- Ser muy asustadizo.
C.-Tener un cascabel.

B.- Vivir en la cocina

D.- Estar siempre alerta

2.- Para qu se reunieron los ratones?

A.- Para escoger una nueva casa para vivir.
C.- Para buscar una solucin a su problema.

B.- Para revolcarse por el suelo de la casa.

D.- Para elegir al ratn ms inteligente.

3.- Qu sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato?
A.- Curiosidad.

B.- Alegra.

C.- Enojo.

D.- Tristeza.

4.- En la siguiente oracin, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo mismo.
Amarremos un cascabel al cuello del gato
A.- Agreguemos.

B.- Peguemos.

C.- Juntemos.

D.- Atemos

5.- En la oracin Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito- y por su
sonido sabremos siempre donde est, la palabra sonido se puede reemplazar por:
A.- ronquido

B.- campanillero

C.- maullido

D.- crujido

6.- Por qu nadie respondi al viejo ratn, cuando pregunt quin le pondra el cascabel al gato?.
A.- Porque el viejo ratn era muy inteligente.
B.- Porque los ratones estaban enojados con el gato.
C.- Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
D.- Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.

7.- El cuento Quin le pone el cascabel al gato? est incompleto. Qu crees que pas
despus con los ratones y el gato? Cmo terminar la historia? Contina el cuento e
invntale un final escribiendo 15 lneas en la pgina siguiente. Utiliza la ficha de ayuda para
hacerlo bien.
QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO
Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen
cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus
agujeros, ni siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de
encontrar un medio para salir de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido
sabremos siempre donde est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo
con inteligencia:
Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest
Entonces.

FICHA DE AYUDA
FIJATE QUE:

RECUERDA

- Lo que escribas est relacionado con el

comienzo del cuento - Sea fcil de entender,
si alguien lo lee.
- Muestre lo que piensan o dicen los
personajes
- No se repitan palabras.

- Usa maysculas cuando corresponda.

- Separar las oraciones o ideas usando comas.
- Usar signos de interrogacin o
exclamacin, si son necesarios.
- No tener faltas de ortografa y poner
acento o tilde cuando corresponda.

Lee el siguiente texto para contestar las preguntas 8, 9, 10 y 11

EL SOMBRERO
Teresa Est en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.
Buenos das le dice el sombrero- yo he perdido mi cabeza Quin me puede ayudar?
Teresa muy extraada le pregunta: -y por qu necesitas t una cabeza?
El sombrero le responde casi enojado:
Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar,
Sin cabeza yo no s a dnde ir, sin cabeza...Yo no soy nadie!.

 Tienes razn yo te ayudar a buscar tu cabeza. Cmo es ella? es redonda u ovalada? es

pelada o peluda? es grande o chica?.....tiene moo?.
Pero el sombrero de nada se acuerda. Est desesperado y tiene ganas de llorar.
Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza.
Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada. Nadie busca un sombrero.
De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice:
Escucha Teresa, ahora tengo algn recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir:
cuando yo vea a Teresa le prestar mi osito regaln y mi pelota.
Cuando el sombrero pronunci estas palabras, Teresa exclam:
Es Sofa, mi amiga Sofa! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito regaln.
8.- Quin perdi la cabeza?
A.- Teresa

B.- El sombrero

C.- El osito

D.- Sofa

9.- Cmo se sinti Teresa cuando el sombrero le habl?

A.- Sorprendida

B.- Rara

C.- Preocupada

D.- Indiferente

10.- Cmo encontr el sombrero a Sofa?

A.- Recorriendo el parque.
C.- Conservando la calma.

B.- Con la ayuda de Teresa.

D.- Enojndose con la cabeza.

11.- Cuando Teresa pregunt si la cabeza del sombrero era redonda u ovalada se refera a:
A.- Las caractersticas de la cabeza.
C.- Las acciones que realiza la cabeza.

B.- Los nombres de la cabeza.

D.- Las funciones que tiene la cabeza.

Lee el siguiente texto para contestar la pregunta 12, 13, 14 Y 15.

MI ARBOL
En el huerto de mi casa
un rbol voy a plantar
buena sombra, ricos frutos,
muy pronto me va a dar.
En un hueco de sus ramas,
los pajaritos harn,
un blando y tibi nido,
y en torno de l volarn.
Mi rbol va a ser muy lindo,
el ms fuerte del lugar,
para que sea grandegrande
siempre lo voy a regar.
ANONIMO.
12.- Segn el texto Cmo ser el rbol cuando crezca ?
A.- Hueco

B.- Blando

C.- Fuerte

13.- De acuerdo con lo que dice el texto, el rbol:

A.- Da ricos frutos.
C.- Es muy grande.

B.- Es un deseo
D.- Tiene un lindo nido

D.- Sombro

14.- La expresin en torno del l volarn significa que los pajaritos se movern
A.- Encima del huerto
C.- Cerca del tronco.

B.- Alrededor del nido

D.- Rodeando el rbol

15.- En el texto, las palabras blando y tibio indican:

A.- Nombre de cosas.
C.- Cualidades del nido.

B.- Acciones de los pjaros.

D.- Lugares en el huerto.

Lee el siguiente texto para contestar la pregunta 12, 13, 14 Y 15.

UN PARQUE DE DINOSAURIOS EN ARGENTINA.
Un grupo de cientficos descubri en la Patagonia argentina, un autntico Parque de
dinosaurios.
Este depsito de fsiles fue hallado hace varios meses. All se encontr un esqueleto casi
completo de un dinosaurio, resto de pequeos mamferos, tortugas, anfibios y reptiles voladores,
lo ha revelado aspectos desconocidos de la vida animal en esos tiempos remotos.
Actualmente, esta zona desrtica y con mucho viento, lo que hace difcil la vida en el lugar.
Sin embargo, hace millones de aos, era un paraso para los dinosaurios, que se alimentaban de
la abundante vegetacin existente.
Ahora se puede estudiar los restos de varias especies de dinosaurios, lo que permitir tener
mayor informacin de cmo era el paisaje patagnico hace millones de aos.
16.- Qu tipo de texto es este:
A.- Un cuento sobre dinosaurios.
C.- El diario de unos cientficos.

B.- La noticia de un descubrimiento

D.- Unas instrucciones para encontrar dinosaurios.

17.- De acuerdo con lo que dice el texto, los fsiles de dinosaurios fueron encontrados en:
A.- Un paraso

B.- La Patagonia.

C.- Un bosque

d.- Un esqueleto

18.- segn el texto qu permiti a la vida de los dinosaurios en el lugar que fueron encontrados?
A.- Abundante vegetacin.
C.- El grupo de cientficos.

B.- La existencia del parque

C.- El paisaje desrtico