Atencin a la infancia Un mundo justo para nosotros

No somos la fuente de los problemas, somos los recursos necesarios para resorberlos. Nosotros no somos un gasto, somos inversin, ustedes nos llaman el futuro pero tambin somos el presente.

Nombre del proyecto: Cometas de Esperanza

Realizacin del proyecto

Ttulo: Cometas de Esperanza. La mosca Cienfuegos Personas: Director, Secretaria, Administrador En el programa: Doctor, nutricionista, odontlogo, docentes, coordinador, cocineras, conser es, portero, guac!im"n, estilista, barbero. Temas: Educacin, #edagog$a, Nutricin, Asistencia Social. Propsitos: %raba ar para &ue los ni'os ( las ni'as de esta comunidad puedan tener una me or calidad de vida ( puedan ver otros cambios. Misin: %raba ar para &ue los ni'os, las ni'as ( los padres de la comunidad de La )osca obtengan una me or calidad de vida, basada en la educacin ( una correcta alimentacin. Visin: Enaltecer a los ni'os, ni'as ( familias de escasos recursos brindando un apo(o a las diferentes causas. Objetivos: #romover el debate ( la participacin de los ni'os, ni'as ( las familias de esta comunidad busc"ndole la solucin de los problemas &ue a&ue an esta comunidad.

Historia de la fundacin
Esta fundacin surge con la necesidad &ue vieron un grupo de personas &ue estaban de visita en esta comunidad llamada La )osca de Cienfuegos. Esta institucin vino a llenar la necesidad de algunos ni'os, ni'as ( familias de esta comunidad &ue no cre$an en este pro(ecto. Esta institucin es un bienestar para esta comunidad, (a &ue la comunidad recibe grandes beneficios de esta as$ como tambin muc!as personas de la comunidad reciben diferentes tipos de a(uda de esta institucin ( a la vez &ue traba an en ella diferentes personas de la comunidad. Esta institucin basa sus principios en la educacin cristiana, por eso se da culto ( ense'anza cristiana, para &ue los ni'os conozcan del plan de Dios para la vida. El lema principal es &ue los ni'os se edu&uen para &ue tengan en un futuro una me or calidad de vida. El inters fundamental de la institucin en la comunidad de La )osca Cienfuegos nace luego de &ue los auspiciadotes de diferentes grupos se reunieran ( realizaran un traba o social para poder palpar las necesidades de esta comunidad. Estando estas personas concientes de los factores &ue afectan la comunidad* la necesidad de Dios en el corazn de los !ombres, el deterioro familiar, los pocos valores transmitidos a nuestros ni'os, la poca solvencia econmicas en las familias. )otivamos por el propio Dios ( por el !ec!o antes mencionado transmitieron a las personas ( otras fundaciones la visin de fundar en esta comunidad de Cienfuegos dic!o centro. +nos meses despus en Agosto del ,--. se empezaron a usar los !ogares de la comunidad como constancia de &ue realmente necesitaban la creacin de una institucin como lo seria Cometas de Esperanza. El /0 de Diciembre del ,--. se logro inscribir a 1, ni'os en el pro(ecto los cuales e2perimentaron gran emocin e in&uietud por descubrir los beneficios de pertenecer al programa, luego fueron 3- ni'os ( ni'as los &ue entraron al programa ( esto nos llevo a comprar una casa en la comunidad.

Das y Horas en los que los grupos estn en sesin: oras ora de inicio $a%m%& ora de termino ora de inicio $p%m%& ora de termino !unes Martes ':()a%m% ':()a%m% **:() a%m% +:,, p%m% ):,, p%m% **:() a%m% +:,, p%m% ):,, p%m% Mi"rcoles ':() a%m% **:() a%m% +:,, p%m% ):,, p%m% #ueves ':() a%m% **:() a%m% +:,, p%m% ):,, p%m% Viernes ':() a%m% **:() a%m% +:,, p%m% ):,, p%m%

-ivisin por .rupos de Edad 34) 64' 748 *,4*+

N/mero de ni0os1as 2egistrados por grupo +, +, +, 6,

N/mero de ni0os1as Patrocinado s por grupo +, +, +, *(,

N/mero de adultos asignados a cada grupo * * * *

Persona responsable de cada grupo 5ndira 2ivas 2ebeca -e !en Mariel 2odrgue9 :ilda Ventura

uadro de proyeccin de capacidad de inscripciones: Proyeccin Posibles de ni0os1as salidas por a inscribirse otras causas al ;inal del $cantidad y tercer a0o ;ec<a& ;iscal
$cantidad y ;ec<a&

Ni0os1as 2egistrados
$inicio a0o ;iscal&

Posibles salidas por .raduacin

$cantidad y ;ec<a&

Proyeccin de ni0os inscritos al ;inal del tercer a0o ;iscal

$cantidad y ;ec<a&

8,

),

*(,

onte!tualizacin:
La comunidad &ue vamos a visitar para a(udar en la realizacin del pro(ecto se llama La )osca, es una comunidad &ue se puede calificar como urbana con una poblacin de 0,--- !abitantes las condiciones econmicas de esta comunidad es mu( ba a ( se puede decir &ue los recursos econmicos son pauprrimo (a &ue la ma(or$a de los !abitantes traba an en el vertedero de basura llamado como El #ar&ue Ecolgico en donde las mu eres, !ombres ( ni'os desde mu( tempranas !oras del d$a est"n esperando los camiones para empezar a realizar su traba o, buscando a!$ potes pl"sticos, metales para revenderlos ( de a!$ mismo comen la comida &ue llega en descomposicin. Los ni'os &ue !abitan en esta comunidad son ni'os &ue tienen problemas psicolgicos por ser estos maltratados por sus padres, no tienen educacin acadmica, una mala nutricin ( el lugar donde debe ser su casa, no es la mas adecuada (a &ue sus padres no tienen lo necesario para darle un buen tec!o, buena alimentacin ( una buena educacin.

Descripcin del conte!to Esta institucin contara con dos niveles, dic!a infraestructura es acogedora (a &ue el espacio es suficiente para la cantidad de ni'os ( personal de traba o &ue tenemos. Contara con un "rea de administracin, una de enfermer$a, una de saneamiento, una rutas de evacuacin de emergencia, cocina, ba'o para ni'os ( ni'as, contara con espacios abiertos ( zonas verdes para la recreacin, "reas de encuentros cubiertos, are de biblioteca.

Diagnstico "ituacional#
Los ni'os &ue atenderemos en esta institucin son ni'os &ue tienen diferentes tipos de necesidades como son* una buena nutricin, educacin, atencin psicolgica, atencin espiritual con la palabra de Dios. Esta comunidad llamada LA )4SCA es una comunidad en donde abunda la pobreza debido a este cuadro La 5undacin Cometas De Esperanza, a travs del dolor &ue presenta ver esta situacin. La visita de un grupo de personas &ue vinieron de Espa'a, valorando la vivencia &ue es critica (a &ue las fuentes de traba os son mu( ba as. Los padres traba an en el vertedero de basura de 6afe( ( otros en zonas francas, c!iriperos, venden los pl"sticos, el cobre el aluminio &ue a parece en el vertedero llam"ndoles los buzos de rafe(. #ues con par"ndolos con el consumo del diario vivir en la &ue se encuentra esta comunidad no es suficiente para disminuir el cuadro de pobreza &ue se vive en esta comunidad. Con la creacin de la institucin todos los miembros &ueremos !acer de esta comunidad, una comunidad con m"s valores creativos, con menos pobreza, con m"s desarrollo intelectual, cultural ( social. Dentro de todo esto tambin &ueremos crear ( lograr &ue cada familia entienda &ue ser buzo de 6afe( no es la me or !erencia, &ue !a( otras cosas. #ara &ue las pr2imas generaciones sean personas con m"s educacin, sean alfabetizados, &ue conozcan &ue !a( un futuro para ellos ( puedan lograr tener fuentes de empleos dignos ( nuestro lema seria7 Sembrando para obtener una buena cosec!a.

Historia de la comunidad de ienfuegos

El barrio de 8Cienfuegos8 est" ubicado en el 9ngenio, cu(a carretera es la &ue !ace algunos a'os era la &ue conduc$a a la L$nea Noroeste ( su entrada es un calle n de una longitud apro2imada de unos /,,-- metros. Dic!o calle n tiene un anc!o mu( inapropiado (a &ue se da el caso de &ue !a( partes del calle n donde tienen &ue detenerse los ve!$culos para dar paso a otros, por lo estrec!o de la carretera. El calle n fue creado con el fin de transportar animales ( todo el tabaco, &ue es lo &ue se siembra en esta zona agr$cola. Nuestro barrio tiene en su ubicacin como divisin por los cuatro puntos cardinales de Norte a Sur, conucos de tabaco ( de Este a 4este cambronales ( guaz"baras. 8Cienfuegos8 se !a convertido en el cementerio de todos los pobres. A&u$ comienza nuestra triste !istoria, incre$ble pero vivida por todos los damnificados del Calle n de El E ido de esta ciudad, !o( moradores de 8Cienfuegos8, barrio &ue por accidente naci de las cenizas, &ue por desgracia, siempre los &ue pagamos somos los pobres o des!eredados de la fortuna ( es a &uien nos toca siempre la de perder: a los desamparados ( abandonados del ;arrio de los Cartones. Despus de la cat"strofe de a&uel voraz incendio el , de agosto del a'o /<=0, donde cientos ( cientos de familias vimos nuestras casas !ec!as cenizas &uedando a la intemperie, ( a!$ comenz el peregrinar. El sector de Cienfuegos es uno de los barrios de m"s e2tensin geogr"fica ( de ma(or densidad poblacional de Santiago de los Caballeros, e2istiendo actualmente un pro(ecto de Le( para promover su estatus pol$tico a )unicipio. Est" ubicado al 4este de la provincia, limitado al Este por el Ensanc!e Espaillat, al Norte por el 9ngenio, al Sur por unos terrenos bald$os ( al 4este por el canal de 6egu$o. Desde sus inicios, fue poblado por personas de diversas partes del pa$s, situacin &ue permanece !o( d$a: no siendo esto un obst"culo para crear una cultura fuerte. E2isten actualmente cuatro parro&uias catlicas, siendo la de San Lorenzo la principal, (a &ue es el patrono de la comunidad, celebrando cada a'o sus fiestas patronales, desde el , de agosto !asta el d$a /-, celebr"ndose tambin las dem"s fiestas de las parro&uias !i as.

La religin no se &ueda a!$, las iglesias protestantes tienen sus templos ( diversos programas de a(uda en los sectores de ma(or pobreza. La uventud practica deportes desde la formacin del barrio, de una canc!a &ue !ab$a en ese entonces, !o( d$a contamos con m"s de /- clubes deportivos ( distintos centros culturales. Siendo el padre de todos el Centro de la >uventud ( de la Cultura De la Salle ?C>C@, &uienes fueran las personas &ue le dieron ( siguen dando la mano a la uventud de nuestro barrio. La econom$a, basada en la Aona 5ranca est" en decadencia. Actualmente e2iste una gran gama de comercios. Empresas de telecomunicaciones, centros de diversiones ( una e2tensin de C46AASAN. De una escuela &ue ten$a el barrio en su fundacin, !o( cuenta con m"s de /0 centros educativos, pBblicos ( privados. Adem"s de diversos centros de capacitacin tcnica. Actualmente se constru(e el an!elado Liceo #olitcnico de Cienfuegos.

Historia de la comunidad $a %osca de ienfuegos

+n estudio determin &ue el .C de los ni'os ( ni'as del barrio La )osca, me or conocido como Santa Luc$a sector de Cienfuegos, en la ciudad de Santiago, sufre de graves enfermedades. Entre las patolog$as figuran lesiones en la piel consistentes en #itgiriasis Alba ( Dermatitis seborreica, furBnculos ( laceraciones, donde algunos tienen una gran carga de evolucin. Los datos fueron obtenidos mediante un estudio evaluativo !ec!o por el mdico pediatra >uan )anuel 6osario, perteneciente al Servicio Dominicano de 4rientacin en SaludDS4SD4) ( contratado para esos fines por la 5undacin )edio Ambiente ( DesarrolloD 5+NDA);9EN%E. +nos 3= ni'os ( ni'as e2amin el profesional de la medicina, donde comprob &ue muc!os de ellos muestran signos de desnutricin en alguno de sus grados, inclu(endo la anemia ferropenica ( defensa ba a, trastornos ligeros de la visin, rese&uedad de piel ( opacidad del pelo.

El doctor 6osario di o &ue algunos ni'os est"n anmicos, en un rango mu( inferior de normalidad, lo &ue les e2pone a caer en la anemia total ante cual&uier descuido en la alimentacin. Dice &ue el .C de los 3= ni'os ( ni'as e2aminados estaba afectado de proceso gripal agudo o subagudo, afecciones micticas orales ( amigdalitis crnica. )ientras &ue la parasitosis intestinal se manifiesta en 1C de los 3= ni'os ( ni'as evaluadas. El profesional de la #ediatr$a declar &ue otro grave problema son las lesiones dentales, como caries ( falta de piezas por e2traccin &ue afecta al ,-C de los ni'os, los cuales mantienen !"bitos alimentarios &ue apuntan a la multiplicacin de las lesiones presentes !asta a!ora. En tanto &ue un ,C de los ni'os presenta trastorno del aprendiza e, ( m"s de un /-C muestra falta de !igiene mu( evidente, sobre todo en lo relativo al vestido ( a la limpieza. 6osario atribu(e esas deficiencias a &ue en sus !ogares los ni'os dicen consumir frutas ( vegetales de modo mu( infrecuente. 6ecomend a los padres ( las madres incluir en el menB de esos ni'os ( ni'as ensaladas, frutas con miel ( cereales integrales o enri&uecidos, para tratar de elevar el nivel nutricional entre ellos. Al mismo tiempo, afirma &ue !a( &ue tener una supervisin m"s seguida de la !igiene de sus e2tremidades, principalmente las u'as de las manos, las piernas ( la ropa. Sugiri llevar los ni'os al dentista para una reevaluacin, a fin de evitar &ue pierdan por completo la dentadura en su ni'ez. De acuerdo a 6osario, es necesario tratar mdicamente las lesiones con los f"rmacos recomendados, lo &ue a(udar$a a evitar la propagacin de las lesiones ( las complicaciones entre los afectados. Este estudio fue realizado entre ni'os ( ni'as del barrio Santa Luc$a, me or conocido como la )osca, del sector Cienfuegos, &uienes viven a pocos metros del vertedero de 6afe(, constituido en un gran foco de contaminacin.

Analizar la legislacin &igente en relacin a los ser&icios educati&os de atencin a la infancia a ni&el de estado' (%)s' asociaciones#
La constitucin de nuestro pa$s es un amparo para poder decir &ue le(ndole ( analiz"ndola nos dice &ue toda persona tiene derec!o a una educacin integral, de calidad personalmente, en igualdad de condiciones ( oportunidades, sin m"s limitaciones &ue las derivadas de sus actividades, vocacin ( aspiraciones. Esta constitucin es mu( clara en su art$culo .1 donde nos !abla del derec!o &ue toda persona tienen para educarse sin distincin de ninguna $ndole. %ambin en esta constitucin !abla de &ue el estado garantiza la libertad de ense'anza. 6econoce la iniciativa privada es decir de colegio ( tambin apo(ar la creacin de instituciones ( servicios de educacin. La le( de educacin es otra forma de amparar nuestro escrito (a &ue esta ampara todo lo &ue tiene &ue ver con educacin (a sea pBblico o privado. Esta ampara a las personas ( le descarta sus derec!os ( deberes pero tambin ampara a&uellas instituciones &ue &uieren a(udar a &ue las personas salgan de la vida de miseria ( sin educacin &ue tienen.

*alorar el tra+ajo de los diferentes tipos de centros y programas de educacin formal y no formal que e!isten en la actualidad# ,ormales: E2isten muc!as instituciones como C4NAN9 &ue !ace un buen traba o e2celente con los ni'os ( ni'as de la calle. Esta tambin la +NESC4 &ue brinda un servicio e2celente a los ni'os ( ni'as de distintos pa$ses ( es un traba o fenomenal. E2iste tambin +N9CE5, institucin &ue llega a m"s de /<1 pa$ses para brindarles apo(o a los ni'os ( ni'as en todos los sentidos ( es un traba o e2celente. -o ,ormal: 5undacin Educacin ( ;ienestar* ?5+NDE;9EN@* organizacin sin fines de lucros la cual fue creada para a(udar a los mas necesitados. Servicios de orientacin psicolgica, medicinas, servicios dentales ( mdicos, as$ como becas de estudios en diferentes "reas 5undacin Euireme Como So(* esta organizacin es una institucin sin fines de lucros la cual fue creada para a(udar a ni'os ( ni'as con diferentes tipos de discapacidades, como son s$ndrome de daos ( otros tipos de s$ndrome. Nos brindan una fuerte a(uda (a &ue muc!os padre no sab$an &ue !acer ( como tratar a su pe&ue'o. Servicios de orientacin psicolgica, terapias espec$ficas, servicios mdicos, as$ como de estudios en diferentes "reas para sus niveles.

5undacin Amigos de los Ni'os* esta organizacin es una institucin sin fines de lucros &ue traba a a favor de la ni'ez despose$da impartiendo diferentes tipos de a(udas para los ni'os ( ni'as as$ como tambin para las diferentes tipos de familia &ue llegan a ser apadrinados por esta institucin. Los diferentes servicios &ue brindan son* servicios de educacin, nutricional, servicios mdicos, odontolgico, regalos de navidad, pascuas o de resurreccin, los uniformes completos, reparacin de viviendas entre otros.

Diagnstico "ituacional#
Los ni'os &ue atenderemos en esta institucin son ni'os &ue tienen diferentes tipos de necesidades como son* una buena nutricin, educacin, atencin psicolgica, atencin espiritual con la palabra de Dios. Esta comunidad llamada LA )4SCA es una comunidad en donde abunda la pobreza debido a este cuadro La 5undacin Cometas De Esperanza, a travs del dolor &ue presenta ver esta situacin. La visita de un grupo de personas &ue vinieron de Espa'a, valorando la vivencia &ue es critica (a &ue las fuentes de traba os son mu( ba as. Los padres traba an en el vertedero de basura de 6afe( ( otros en zonas francas, c!iriperos, venden los pl"sticos, el cobre el aluminio &ue a parece en el vertedero llam"ndoles los buzos de rafe(. #ues con par"ndolos con el consumo del diario vivir en la &ue se encuentra esta comunidad no es suficiente para disminuir el cuadro de pobreza &ue se vive en esta comunidad. Con la creacin de la institucin todos los miembros &ueremos !acer de esta comunidad, una comunidad con m"s valores creativos, con menos pobreza, con m"s desarrollo intelectual, cultural ( social. Dentro de todo esto tambin &ueremos crear ( lograr &ue cada familia entienda &ue ser buzo de 6afe( no es la me or !erencia, &ue !a( otras cosas. #ara &ue las pr2imas generaciones sean personas con m"s educacin, sean alfabetizados, &ue conozcan &ue !a( un futuro para ellos ( puedan lograr tener fuentes de empleos dignos ( nuestro lema seria7 Sembrando para obtener una buena cosec!a.

%arco onte!tual
=N5>E?: 5ue creada por la asamblea general de las Naciones +nidas. +N9CE5 se convierte en organismo permanente dentro del sistema de naciones unidas.

aractersticas
Es una institucin &ue posee muc!as caracter$sticas pero su principal caracter$stica es &ue es una institucin &ue nace para a(udar a los ni'os necesitados.

(+jeti&os:
Esta institucin tiene como ob etivo la nutricin, la salud ( el bienestar material &ue necesitaban los m"s de mil &uinientos millones de ni'os ( &ue se creen le(es &ue sirvan de proteccin a los derec!os infantiles. 4tro ob etivo de +N9CE5 en la educacin es llevar a la escuela a m"s ni'os, asegur"ndose de su permanencia ( &ue dispongan de los e&uipamientos b"sicos adecuados necesarios para su vida posterior.

,uncionamiento de una institucin que ofrece ser&icios de atencin integral a la infancia#

Organi9acin: Esta organizada por le(es ( fundaciones &ue sirven de a(uda a los ob etivos de la institucin. >ON@N5: Este surge con la necesidad econmica, social, educacional ( de salud por la &ue atravesaba la ni'ez en ese entonces. El estado Dominicano sin evadir esta situacin creo por intervencin del poder e ecutivo mediante el decreto N4. F,., el ,1 de noviembre de /<=3, el conse o nacional para la ni'ez.

aractersticas
La C4NAN9 !a recorrido un e2tenso comercio desde sus or$genes en la bBs&ueda de los derec!os de los ni'os, ni'as ( adolescentes. #or eso su principal caracter$stica es velar por el bien de los ni'os ( venes.

.ducacin:
La comunidad &ue vamos a a(udar presenta un gran $ndice de analfabetismo (a &ue los ni'os desde mu( temprana edad van a traba ar al vertedero de 6afe( ( los padres de igual manera tambin son analfabetos, por medio de este programa trataremos de a(udar a consientizar ( educar alfabetizando una gran cantidad de ni'osGas con a(uda del programa.

$a educacin
Educacin es el proceso de formacin de los seres !umanos en la vida social ( para la vida social. La educacin es un tipo de formacin e2clusivamente !umana. Solo el ser !umano se educa. Comprende la formacin, el desarrollo ( el uso de las capacidades de conocimientos, vida efectiva ?actitudes, emociones, sentimientos@ !abilidades psicomotoras, !"bitos ( costumbres. Se manifiesta ( condiciona por las circunstancias internas ( e2ternas del individuo ( del grupo. La formacin educativa se aplica en la propia sociedad. Como proceso se produce ( manifiesta la evolucin ontognica o individual &ue va del nacimiento !asta la adultez ma(or.

.ducacin:
5ormacin destinada a desarrollar la capacidad intelectual ( moral de las personas. La educacin es el proceso &ue permite al !ombre tomar conciencia de la e2istencia de la realidad. La educacin consiste en a(udar al ni'o a llevar a la realidad lo me or de l. Eric! 5romm

,ilosofa de la educacin
La educacin &ue se encausa siempre en las instituciones es fundamental ( esencialmente educativa, lo &ue implica claros propsitos, organizacin, planes, programas, !orarios: un plan profesional. La educacin mantiene una interaccin dialctica con la luc!a de clases &ue mientras la primera es un factor coad(uvante al tipo de convivencia social &ue inclina a las personas !acia la otra, esta la luc!a de clases sitBa los grupos ( su etos.

Desayuno .scolar
)e orar la nutricin en la poblacin infantil de escasos recursos econmicos en el estado, otorgando desa(unos fr$os ( calientes a los menores en edad escolar de nivel b"sico de instituciones educativas de zonas marginadas con desnutricin o en riesgo, &ue permita elevar el rendimiento ( disminuir la desercin escolar ( ausentismo de los infantes.

,undamentos de una dieta +alanceada

Eleccin de una dieta balanceada* No es f"cil, si tenemos conocimiento de nuestro cuerpo (a &ue cada organismo tiene distinta necesidades, segBn edad, peso, altura, ( actividad f$sica aun&ue no solo el conocimiento de nuestro cuerpo es necesario, sino tambin de los alimentos, nutrientes, calor$as, vitaminas ( minerales &ue estos poseen, (a &ue una dieta balanceada ( e&uilibrada necesita de todos estos componentes &ue obviamente se encuentran en todos los alimentos &ue consumimos. A modo de informacin vamos a !ablar de las prote$nas, indispensables para nuestro desarrollo. /R(0.1-A": Compuesto de alto contenido molecular, contienen carbono, o2igeno, nitrgeno, ( a veces azufre, son fundamentales en los seres vivos, pues constitu(en las sustancias estructurales de las clulas. Las prote$nas las encontramos en carnes ro as principalmente, !uevos, lec!e, pescado, &ueso, en menos cantidad en ud$as, cereales ( garbanzos.

La prote$na es una sustancia &u$mica, de vital importancia (a &ue nuestro organismo esta formado por prote$nas, estas tambin formaran parte de colaborar en la formacin de anticuerpos. El tema fundamental de una buena dieta, no es solo lo &ue consumimos, 7 sino la cantidad 7 cantidad necesaria, calidad ( variacin para una adecuada nutricin. Esta bueno, tambin saber &ue esta alimentacin adecuada de la &ue estamos !ablando comienza en la edad cero. No son las mismas cantidades, a diferentes edades, ( por supuesto una buena alimentacin comienza desde la vida misma.

*aloracin del estado nutricional

El estado nutricional, el medico pregunta sobre los regimenes alimentarios ( problemas de salud, realiza una e2ploracin f$sica ( efectBa an"lisis de los valores de nutrientes en la sangre ( de sustancias &ue dependen de estos valores ?como !emoglobina, !ormona tiroidea ( transfer$an@. Los antecedentes del rgimen alimentario de una persona, el medico pregunta &ue alimentos fueron ingeridos en las ultimas ,F !oras ( &ue tipo de alimento toma !abitualmente. #uede solicitar tambin &ue el paciente anote todos los alimentos &ue ingiera durante 1 d$as. En la e2ploracin f$sica, el mdico observa la apariencia general ( la conducta de la persona as$ como la distribucin de la grasa corporal ( el funcionamiento de los diversos rganos del cuerpo. Las deficiencias nutricionales pueden causar varios problemas mdicos. #or e emplo, una !emorragia gastrointestinal puede causar una anemia por deficiencia de !ierro. +na persona &ue esta siendo tratada con altas dosis de vitaminas A por acne, puede desarrollar dolor de cabeza ( visin doble como resultado de la to2icidad de dic!a vitamina. Cual&uier sistema del organismo puede ser afectado por un trastorno nutricional.

2ustificacin
Al ver la necesidad de la comunidad La )osca de Cienfuegos decidimos fundar ( llevar a flote dic!o pro(ecto para a(udar a los ni'os, ni'as ( a las familias con su educacin, alimentacin, salud ( desarrollo personal ( psicolgico.

.ntidad3es4 (ficial
Es oficial por&ue la seguridad social cuenta con funciones &ue se pueden, realizar funciones as$ dice el art$culo 1= por&ue este articulo a(uda a regular ( normalizar la tensin de ni'os de cero a cinco a'os. Desde los F0 d$as este art$culo protege a los ni'os. A dem"s las instancias infantiles en el pa$s ( ba o otro rgimen de relacin a las estancias de SES#AS ?Secretaria de Estado de Salud #Bblica@ a(uda a proteger a los ni'os. %ambin es oficial por&ue cuenta con el apo(o de las distintas entidades &ue componen esta comunidad.

%arco legal de referencia

La 6epublica condena todo privilegio ( situacin &ue tienda a &uebrantar la igualdad de las dominicanas ( los dominicanos, entre &uienes no deben e2istir otras diferencias &ue las &ue resulten de sus talentos o de sus virtudes. @rtculo 38%4 -erec<o a la igualdad% %odas las personas nacen libres e iguales ante la le(, reciben la misma proteccin ( trato de las instituciones, autoridades ( dem"s personas ( gozan de los mismos derec!os, libertades ( oportunidades, sin ninguna discriminacin por razones de gnero, color, edad, discapacidad, nacionalidad, v$nculos familiares, lengua, religin, opinin pol$tica o filosfica, condicin social o personal. @rtculo 3'%4 -erec<o a la vida% El derec!o a la vida es inviolable desde la concepcin !asta la muerte. No podr" establecerse, pronunciarse ni aplicarse, en ningBn caso, la pena de muerte. @rtculo 37%4 -ignidad <umana% El estado se fundamenta en el respeto a la dignidad de la persona ( se organiza para la proteccin real ( efectiva de los derec!os fundamentales &ue le son in!erentes. La dignidad del ser !umano es sagrada, innata e inviolable: su respeto ( proteccin constitu(en una responsabilidad esencial de los poderes pBblicos. @rtculo (+%4 -erec<o a la integridad personal% %oda persona tiene derec!o a &ue se respete su integridad f$sica, ps$&uica, moral ( a vivir sin violencia. %endr" la proteccin del Estado en casos de amenaza, riesgo o violacin de las mismas. @rtculo (3%4 -erec<o al libre desarrollo de la personalidad% %oda persona tiene derec!o al libre desarrollo de su personalidad, sin m"s limitaciones &ue las impuestas por el orden ur$dico ( los derec!os de los dem"s. @rtculo )(%4 Aeguridad alimentara% El Estado promover" la investigacin ( la transferencia de tecnolog$a para la produccin de alimentos ( materias primas de origen agropecuarios, con el propsito de incrementar la productividad ( garantizar la seguridad alimentar$a. Bene;iciarios Ni'os

 Comunidad

$istado de .quipos a Adquirir durante los tres a5os fiscales puede incluir la cantidad &ue e&uivalga a tres a'os
>osto Presupuesto ,F,---.--

>antidad

ECuipo1Mobiliari o
Escritorios para las tutoras Sets de sillas ( mesas Silln odontolgico. Silln de barber$a. H e&uipos E&uipos de belleza Computadoras planas 6adio port"til Armario DID Computadoras plana ( port"til Data S!oJ Scanner %imbre de Entrada ( Salida

Objetivo
)a(or comodidad a la !ora de traba ar en las aulas Sentar a los ni'os Salud bucal #elar a los ni'os 9mpartir curso Capacitar a los ni'os 6ealizar devocional Seguridad para el material #oder educar por medio de pel$culas #oder traba ar con ma(or facilidad en la oficina #ro(ectar pel$culas )a(or fluidez en las informaciones )a(or organizacin ( disciplina

3 /0 / / / ,/ 3 / ,

/0-,---.-F-,---.-,-,---.-F-,---.-/=-,---.-1,0--.-3-,---.-1,0--.-,-,---.--

/ / / %otal K

1-,---.-1,0--.-,,0--.-03=,---.--

/resupuesto Alimentario
>oncepto
Cocinera voluntaria +tensilios de cocina Compra de alimentos del mes Salario de la conser e )antenimiento de la institucin Servicios pBblicos Compras de materiales did"cticos

Monto /-,---.-/,-,---.-/--,---.-/-,---.-/--,---.-/-,---.-.-,---.-F/-,---.--

Total D

-esarrollo presupuesto de egresos

/. El costo de la alimentacin escolar tendr" un costo de K /--,---.-?K/--,---.-- L /,@. ,. El salario anual de la cocinera de la institucin tendr" un costo de K/-,---.-- ?K/-,---.-- L /,@. 1. Los gastos por mantenimiento ( me oras en la institucin ser"n de K/--,---.-- ?K /--,---.-- L /,@. F. Los gastos por mantenimiento ( limpieza de las conser es tendr"n un costo de K/-,---.-- ?K/-,---.-- L /,@. 0. Los gastos percibidos por la compra de materiales did"cticos para la institucin ser"n de K .-,---.-- ?K.-,---.-- L /,@. .. Costo del pago de servicios pBblicos K/-,---.-- ?K /-,---.-- L /,@.

D." R1/ 1(- D. -. ."1DAD." )rupo de .dad: 678 A5os AR.A ."/1R10UA$
AES /. AES ,. AES 1. AES F. AES 0. AES .. AES =. AES 3. AES <. AES /-. AES //. AES /,.
El ,-C necesita conocer ( creer &ue Dios creo la naturaleza ( todo lo &ue en ella !a(. El =-C no conocen &ue la ;iblia nos ense'a como comportarnos en la familia. El 0-C debe saber &ue Dios bendice la nacin &ue obedece su palabra. El 10C necesita conocer persona es de la ;iblia. El F-C deben conocer las formas &ue pueden a(udar a la iglesia. El ,0C no respeta el templo donde la iglesia adora a Dios. El 1-C necesitan aprender vers$culos b$blicos sencillos. El 1-C no participan en actividades cristianas. El =0C se distrae durante las oraciones. El =0C necesitan m"s actividades cristianas &ue involucren a sus padres. El <-C necesitan recursos ( materiales did"cticos cristianos. El 1-C no estudian la ;iblia.

AR.A .DU A01*A

AED /. AED ,. AED 1. AED F. AED 0. AED .. AED =. AED 3. AED <. AED /-. AED //. AED /,.
El 10C de los ni'os presentan dificultades en el aprendiza e de la lectoescritura. El <3C de los ni'os esta privado de un ambiente adecuado para su aprendiza e. El 00C de ellos no saben interpretar correctamente los s$mbolos patrios. El 10C de ellos presentan dificultades en el "rea de las matem"ticas. El 0-C en proceso de concientizacin de preservar el medio ambiente. El =-C de los ni'os no tienen cuidado con los did"cticos. El 10C de los ni'os no reconocen las principales figuras geomtricas secundarias. El ,0C de los ni'os no presentan inters !acia la lectura. El F-C de los ni'os necesitan conocer !roes ( !ero$nas de nuestro pa$s. El .-C de los ni'os necesitan visitar monumentos ( lugares !istricos. El 10C de los ni'os necesitan la integracin de los padres en sus tareas escolares. El 13C deben mostrar m"s inters en las Ciencias Naturales.

AR.A ,1"1 A
A59 /. A59 ,. A59 1. A59 F. A59 0. A59 .. A59 =. A59 3. A59 <. A59 /-. A59 //. A59 /,.
El F0C de los ni'os no presentan buena apariencia f$sica ( un cuidado adecuado. El F-C no gozan de una buena salud alimenticia. El .0C presentan una dentadura en buen estado. El FC de los ni'os manifiestan cualidades parasitarias ?!ongos, pio os ( afecciones@ en la piel. El 10C de los ni'os duermen en condiciones inadecuadas. El /0C de los ni'os no se cepillan adecuadamente. El 1-C de los ni'os no viven en una vivienda adecuada. El ,-C de los ni'os presentan enfermedades virales. El =-C necesitan ser instruidos en grupos de danzas ( adoracin a Dios. El 0-C necesitan dormir ( descansar el tiempo suficiente. El ,-C necesitan aprender sobre la prevencin de enfermedades. El 10C necesitan aprender sobre la forma de prevenir accidente dentro ( fuera de sus !ogares.

AR.A "( 1(7.%( 1(-A$

ASE /. ASE ,. ASE 1. ASE F. ASE 0. ASE .. ASE =. ASE 3. ASE <. ASE /-. ASE //. ASE /,.
El F0C de los ni'os presentan ba as autoestima. El 10C manifiestan carencia de amor. El F-C refle an mal comportamiento ( agresividad con los compa'eros. El .-C de los ni'os no utilizan normas de cortes$a. El =-C presentan dificultad en las relaciones interpersonales ?socializacin, compa'erismo ( traba o en e&uipo@. El 1-C no tienen disfrute de fiestas de cumplea'os en su casa. El F0C de los ni'os presentan dficit de atencin. El F-C necesitan aprender sobre familia sobre las escrituras ?;iblia@. El F0C de los ni'os no muestran respeto !acia los dem"s. El ,0C de los ni'os no respetan los recursos naturales ( el medio ambiente. El 1-C de los ni'os mienten frecuentemente con facilidad. El ,-C de los ni'os no presentan actitud de agradecimiento por lo &ue recibe de otro.

D." R1/ 1(- D. -. ."1DAD." )rupo de .dad: 97: A5os AR.A ."/1R10UA$
AES /. AES ,. AES 1. AES F. AES 0. AES .. AES =. AES 3. AES <. AES /-. AES //. AES /,.
El 10C necesitan valorar la creacin de Dios. El F0C no conocen la importancia ;iblia. El /0C necesitan aprender aceptarse como Dios lo !izo. El ,0C necesitan comprender &ue Dios debe ser el centro de sus vidas. El 1-C desconoce &ue la ;iblia contiene ense'anzas, conse os, !istorias ( cantos para a(udarnos amar a Dios. El 1-C necesitan aprender &ue el &ue medita ( obedece la palabra tiene bendicin. El ,-C no muestran saber &ue la ;iblia fue escrita por !ombres inspirados por Dios. El 0-C necesitan ma(or concentracin al momento de orar. El =-C no manifiesta temor de Dios. El 0-C no reciben informacin ( formacin cristiana en sus !ogares. El <-C no poseen material b$blico. El 1-C no presentan motivacin al momento de actividades en la iglesia.

AR.A .DU A01*A

AED /. AED ,. AED 1. AED F. AED 0. AED .. AED =. AED 3. AED <. AED /-. AED //. AED /,.
El 0C de los ni'os est"n en peligro de repetir curso. El ,0C de los ni'os presentan problemas de aprendiza es. El 1-C de los ni'os necesitan libros o materiales de caligraf$a para me orar los trazos. El 1-C necesitan reforzar sus conocimientos matem"ticos. El F-C de los ni'os presentan mala diccin ( vocabularios inadecuados. El 1-C de los ni'os reconocen los diferentes tipos de oraciones. El 10C necesitan aprender a redactar cantos ( saber los pasos de seguir. El 1-C necesitan aprender los diferentes signos de puntuacin. El 10C necesitan conocer ( aprender m"s sobre la !istoria dominicana ( sus persona es. El ,0C de los ni'os no muestran inters !acia la Ciencias Naturales. El 10C de los ni'os deben conocer las diferentes reglas gramaticales. El ,0C de los ni'os deben me orar ( desarrollar su lengua e.

AR.A ,1"1 A
A59 /. A59 ,. A59 1. A59 F. A59 0. A59 .. A59 =. A59 3. A59 <. A59 /-. A59 //. A59 /,.
El ,-C de los ni'os manifiestan cualidades de desnutricin. El F0C de los ni'os necesitan ad&uirir !"bitos de !igiene personal. El F0C de los ni'os presentan descuido bucal. El =-C de los ni'os no tienen facilidades econmicas para ad&uirir alimentos nutridos. El =-C de los ni'os orientacin ante plagas e insectos en sus !ogares. El 1-C de los ni'os necesitan saber &ue una manera de consagrarnos a Dios es apartarnos de las sustancias &ue da'an nuestro cuerpo. El F-C de los ni'os necesitaban saber sobre el origen de la vida. El ,0C necesitaban tener ma(or cuidado e !igiene en el rgano de los o$dos. El 1-C necesitan !acer !"bitos saludables en los entornos en el &ue se desenvuelven. El 0-C necesitaban crear conciencia sobre la prevencin de las enfermedades. El .-C necesitaban saber &ue !ai sustancias &ue son per udicial para la salud. El 0-C necesitaban crear conciencia de los mensa es negativos ( violentos de los tatua es.

AR.A "( 1(7.%( 1(-A$

ASE /. ASE ,. ASE 1. ASE F. ASE 0. ASE .. ASE =. ASE 3. ASE <. ASE /-. ASE //. ASE /,.
El .-C de los ni'os refle an conductas agresivas e inadecuadas dentro ( fuera del recinto. El /0C viven en !ogares disfuncionales. El =-C no tienen disfrute de fiestas de cumplea'os. El 0-C no manifiesta una convivencia con sus compa'eros. El =-C necesitan cursos de manualidades ( creatividad. El F-C debe conocer &ue no es bueno pertenecer a una pandilla. El 1-C no presentan una actitud positiva. El 1-C no muestra un grado de autoestima adecuada. El F0C necesitan conocer sobre la violencia intrafamiliar. El .-C deben mostrar amor a los ni'os con necesidades especiales. El .-C debe aceptar la pubertad como una etapa normal ( un regalo de Dios. El 1-C no muestra obediencia con los ma(ores dentro ( fuera del pro(ecto.

D." R1/ 1(- D. -. ."1DAD." )rupo de .dad: ;<7;= A5os AR.A ."/1R10UA$
AES /. AES ,. AES 1. AES F. AES 0. AES .. AES =. AES 3. AES <. AES /-. AES //. AES /,.
El ,-C no tiene reverencia ante la palabra de Dios. El 00C de los ni'os no realizan la lectura b$blica. El 0-C no utilizan lengua e ( e2presiones cristianas. El .-C no parecen una familia cristiana. El 10C no manifiesta motivacin ante actividades cristianas. El 1-C debe conocer del perdn de Dios. El 0-C debe conocer ( practicar la adoracin a Dios. El F0C no muestra actitud de arrepentimiento. El ,0C debe conocer sobre el servicio a Dios ( al pr imo. El 0-C necesitan aprender como compartir las buenas nuevas. El F-C necesitan comprender las venta as &ue tienen cuando obedecen a la ;iblia. El 10C necesita aprender a aceptarse tal como Dios lo !izo.

AR.A .DU A01*A

AED /. AED ,. AED 1. AED F. AED 0. AED .. AED =. AED 3. AED <. AED /-. AED //. AED /,.
El ,0C necesitan reconocer los diferentes tipos de oraciones. El 1-C debe utilizar adecuadamente los signos de puntuacin. El 1-C necesitan aprender a redactar cartas de saber los pa$ses a seguir. El .-C necesitan conocer los !roes ( persona es sobrevalientes de su comunidad. El F-C debe disponer un !orario organizado para estudiar. El =-C debe de ser orientados en la educacin vocacional. El 1-C tiene la necesidad de aprender nuevos idiomas. El ,-C manifiesta dificultad en la escritura. El /0C padece problemas de aprendiza e. El ,0C no dominan los conocimientos de su edad ( su nivel acadmico. El 1-C de los ni'os tienen dificultan en la e2presin oral. El F-C tienen la necesidad de conocer mas sobre la cultura general.

AR.A ,1"1 A
A59 /. A59 ,. A59 1. A59 F. A59 0. A59 .. A59 =. A59 3. A59 <. A59 /-. A59 //. A59 /,.
El 1-C carece de una alimentacin con los nutrientes ( vitaminas para su sano crecimiento ( desarrollo. El /-C refle a descuido en su !igiene personal ( apariencia f$sica. El 0-C necesita proteccin ante plagas e insectos en sus !ogares. El /-C manifiestan cualidades parasitarias ?pio os, ( afecciones de la piel@. El 0-C de los ni'os no se motivan a realizar deportes. El 0-C deben reconocer los cambios se2uales primarios ( secundarios en los venes. El 0-C deben reconocer &ue !a( sustancias &ue son per udiciales para la salud. El .-C necesita crear conciencia de los mensa es negativos ( violentos de los tatua es. El 1-C necesitan conocer la importancia de a(uno, &ue sus ( sus implicaciones. El 0-C tiene &ue conocer sobre la prevencin de enfermedades de transmisin se2ual ?sida, papiloma !umano, entre otras@. El F-C debe tomar conciencia sobre el tema de descanso ( su importancia en los individuos. El 0-C debe crear conciencia sobre el taba&uismo ( consecuencias.

AR.A "( 1(7.%( 1(-A$

ASE /. ASE ,. ASE 1. ASE F. ASE 0. ASE .. ASE =. ASE 3. ASE <. ASE /-. ASE //. ASE /,.
El F-C deben de reconocer los peligros del aborto ( &ue es un pecado ante Dios. El 0-C necesita aprender acerca del rol de gnero masculino ( femenino. El .-C tiene &ue valorar la importancia de la vida &ue Dios les dios. El 10C necesita conocer los distintos problemas morales ( espirituales &ue puede implicar la pornograf$a ( la lascivia. El 1-C necesita practicar la obediencia. El F-C debe conocer el tema de la !omose2ualidad desde el "mbito espiritual. El 10C tiene &ue conocer las consecuencias del embarazo en adolescentes. El 1-C necesitan ser instruidos en eti&ueta ( protocolo. El ,0C no reciben ense'anza de sus padres para respetar sus cuerpos. El 1<C deben me orar las relaciones interpersonales con sus compa'eros. El F-C no ponen en pr"ctica los valores ense'ados. El 10C necesita las iniciativas para responder a los desaf$os de manera positiva, asumiendo su responsabilidad.

D." R1/ 1(- D. -. ."1DAD." /adres y %adres del /rograma AR.A ."/1R10UA$
AES /. AES ,. AES 1. AES F. AES 0. AES .. AES =. AES 3. AES <. AES /-. AES //. AES /,.
El .-C de los padres conocen poco de la ;iblia. El 0-C de los padres no son miembros de la iglesia cristiana. El 10C de los padres no tienen temor a Dios. El ,-C de los padres carecen de material. ;$blico. El 0-C de los padres no son cristianos. El /0C de los padres son religiosos: tiene muc!a idolatr$a. El 1-C de los padres no instru(en en las creencias cristianas. El ,-C de los padres no colaboran en la formacin cristiana en sus ni'os. El /0C de los padres no saben invocar a Dios en las oraciones. El 0-C de los padres no participan en servicios especiales en la iglesia. El =-C de los padres no escuc!an en sus casas canciones en adoracin. El .-C de los padres necesitan recibir a conferencias cristianas.

AR.A .DU A01*A

AED /. AED ,. AED 1. AED F. AED 0. AED .. AED =. AED 3. AED <. AED /-. AED //. AED /,.
El 1-C de los padres no tienen letras legibles. El F-C de los padres no dan seguimiento ( supervisin en la escuela. El 1-C de los padres tienen un vocabulario poco aceptable. El F-C de los padres no a(udan a sus !i os en las tareas. El /-C de los padres no se esfuerzan en inscribir a sus !i os en la escuela. El ,-C de los padres son analfabetos. El F-C de los padres no est"n en conocimiento del procedimiento a seguir en el aprendiza e de sus !i os. El 10C de los padres influ(en de forma negativa en el vocabulario de sus !i os. El F-C de los padres no provn a sus !i os ambiente apto para estudiar. El =-C de los padres no pueden suplir para material educativo a sus !i os. El 0-C de los padres no motivan a sus !i os a estudiar. El .-C de los padres no a(udan a sus !i os a tener un bien !abito de estudio.

AR.A ,1"1 A
A59 /. A59 ,. A59 1. A59 F. A59 0. A59 .. A59 =. A59 3. A59 <. A59 /-. A59 //. A59 /,.
El F-C de los padres no provn buen !abito de !igiene a sus !i os. El ,0C de los padres visitan en centro con vestimentas pocas apropiadas. El 10C de los padres no provn alimentos nutritivos a sus !i os. El ,0C de los padres no se preocupan en visitar al medico con sus ni'os cuando es necesario. El ,0C de los padres no involucran a los ni'os en actividades deportivas. El 0-C de los padres no cuidan debidamente de la dentadura de sus !i os. El 1-C de los padres no visten a sus ni'os de forma apropiada. El ,0C de los padres en sus casas tienen ob etos &ue son un peligro para sus ni'os. El .0C de los padres se descuidan en la relacin mdicamente &ue los ni'os necesitan. El F-C de los padres no ense'an a sus !i os a cuidar ( mantener limpias a sus ropas. El 0-C de los padres acuestan a sus !i os en camas mu( incomodas. El /--C de los padres necesitan c!arla sobre el procedimiento en las diferentes enfermedades virales.

AR.A "( 1(7.%( 1(-A$

ASE /. ASE ,. ASE 1. ASE F. ASE 0. ASE .. ASE =. ASE 3. ASE <. ASE /-. ASE //. ASE /,.
El ,0C de los padres no cuidan adecuadamente a sus !i os. El 1-C de los padres castigan a sus ni'os de forma incorrecta. El ,-C de los padres con sus aptos e2presan no &uerer muc!o a sus ni'os. El 1-C de los padres cuando salen a sus traba os, de an a sus ni'os solos. El ,0C de los padres son poseedores de conductas antisociales. El 10C de los padres influ(en en &ue el ni'o cultive ba a autoestima. El .-C de los padres no dedican tiempo para !ablar de forma productiva con sus ni'os. El F-C de los padres no son un buen e emplo para sus propios !i os. El .-C de los padres necesitan cultivas los valores en sus vidas. El 0-C de los padres no se involucran en dar un seguimiento continuo a sus ni'os en los centros educativos. El ,- C de los padres no viven el comportamiento &ue e2igen a sus !i os. El F-C de los padres educan a sus !i os en ambiente desfavorable &ue incentivan a la depravacin.

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JJJ.minisrespuestas.comG&ueDes JJJ.slide!are.netGJemceslao ESMt!efreditionar(.comGeducacin Eugenio )aria de Nostos Eric! 5romm

5nstituto Auperior -e ?ormacin -ocente Aalom" =re0a 2ecinto EE !us Napolen N/0e9 Molina EE

!icenciatura en Educacin 5nicial

Programa de atencin a la in;ancia

Proyecto de @tencin a la 5n;ancia

2ebeca -e !en 5ndira 2ivas Mariel 2odrgue9 :ilda Ventura

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