Manual Aula Demonstrativa

Aula
Demonstrativa
Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013
1/20
VERSO
2.1
2.0
1.7
1.6
DATA
HISTRICO
Incluso de orientao e contedo para a aula

demonstrativa de didtica (Teachers Course).
Incluso do contedo do PEC 8 para ser utilizado em
02/07/2013 aula demonstrativa do Teen 8 e de histrico de atualizaes
deste documento.
Atualizao da nomenclatura dos nveis do Adult Course
05/02/2013
e o material a ser uado na aula demonstrativa do Teen 7.
Incluso de informaes a respeito da lista de presena
10/11/2012 que, a partir desta data, deve ser preenchida pelo
interessado no momento da aula demonstrativa.
03/12/2013
1.5
14/08/2012 Incluso de informaes referentes ao tablet.
1.4
13/03/2012 Insero de hiperlink para vdeo institucional no documento.
1.3
16/08/2011 Incluso da lio a ser aplicada no Welcoming Visitors.
1.2
14/12/2010
1.1
14/09/2010 Incluso da lio a ser aplicada no Business English.
1.0
08/09/2010 Criao do documento.
Incluso de informaes detalhadas sobre aplicao da

aula demonstrativa.
SUMRIO
INTRODUO ............................................................................................. 01
1. ORIENTAES PARA AULA DEMONSTRATIVA ........................................ 03

1.1 O que Aula Demonstrativa? Qual a sua importncia? ........................... 03
1.2 Contedo a ser apresentado na aula demonstrativa ................................ 03
1.3 Perfil do professor ................................................................................ 04
1.4 O que fazer quando no h professor disponvel? ................................... 05
1.5 Treinamentos da equipe da franquia ...................................................... 05
1.6 Orientaes para a aula demonstrativa .................................................. 06
1.7 Agendamento atravs do portal............................................................. 09
1.8 Aula Demonstrativa de Didtica (Teachers Course)................................. 09
2. LIES A SEREM APRESENTADAS NA AULA DEMONSTRATIVA............. 10
INTRODUO
A aula demonstrativa o primeiro contato do potencial aluno (ou de seu
responsvel) com a metodologia CCLS. A experincia do primeiro contato com nosso
mtodo permitir que o interessado vivencie o que encontrar em sala de aula e
possa compreender como se dar o seu aprendizado. Esse um instrumento que, se
bem aplicado, sanar as dvidas que o interessado possa ter quanto eficincia da
metodologia aplicada em nosso curso. Assim, voc, franqueado, deve estar consciente
da importncia de seguir as orientaes dadas neste documento com o objetivo de
aproveitar melhor esta oportunidade de captar mais alunos.
1/20
1. RIENTAES PARA AULA

O
DEMONSTRATIVA
1.1 que a Aula Demonstrativa?
O
Qual a sua importncia?
A aula demonstrativa, como o prprio nome diz, nada mais do que uma aula
de demonstrao dada por um professor para os interessados em conhecer melhor a
metodologia CCLS.
Essa aula deve ser oferecida toda vez que um interessado procurar a franquia
em busca de informaes, independente do nvel de conhecimento do idioma que
tenha, e deve durar no mximo 20 minutos.
Aps receber todas as informaes sobre o curso pretendido no balco, o
potencial aluno dever ser convidado a participar de uma aula demonstrativa. O ideal
fazer com que ele assista aula imediatamente. Nessa aula, devemos fazer com que
o potencial aluno perceba que capaz de aprender de maneira fcil, natural e, assim,
resolva matricular-se ainda na primeira visita franquia.
A aula poder ser dada a um nico ou a vrios alunos, formando uma turma
com o mesmo nvel de conhecimento. Se as aulas forem agendadas, podero ser
formadas uma ou mais turmas no mesmo dia, dependendo do nmero de interessados.
importante que o agente de atendimento prepare a lista de presena contendo
as seguintes informaes: nome do interessado, escola ou empresa, escolaridade,
telefone e e-mail e nome do responsvel em caso de menores. Essa lista dever ser
entregue ao professor para que seja preenchida pelo interessado no momento da aula
demonstrativa. Essa lista facilitar o controle do ndice de converso de matrculas
atravs da aula demonstrativa.
1.2 ontedo a ser apresentado na

C
aula demonstrativa
1.2.1 Vdeo Institucional
1.2.2 Comercial de TV
1.2.3 Aula Demonstrativa
3/20
1.3 Perfil do professor

certo que o CCAA forma seus professores capacitando-os aplicao eficaz
da sua metodologia, garantindo, assim, a plena eficincia no ensino de idiomas. Dessa
forma, conscientemente, voc, franqueado, possui, em sua estrutura, uma equipe
composta por valiosos profissionais com essa capacidade. E entre esses profissionais
que est a pea-chave para o sucesso das aulas demonstrativas, ou seja, a matrcula
realizada oriunda dessas aulas. Ento, a escolha do professor para ministrar as aulas
demonstrativas fundamental. Ela deve ser feita de forma bastante cuidadosa pelo
franqueado, diretor e/ou coordenador de ensino. O professor escolhido dever ser um
profissional experiente, carismtico, dinmico, motivador e que consiga interagir de
forma bastante positiva com esses interessados. Ele precisa dar um show nessa aula.
importante tambm que ele tenha ateno s dificuldades apresentadas durante a
aula demonstrativa, sabendo contorn-las, mostrando compreenso, sensibilidade,
pacincia e interesse por esses que sero nossos futuros alunos.
Quanto mais cativante, envolvente e mais bem-preparado for o professor, maiores
as chances de a matrcula ser efetuada.
ATENO! A escolha equivocada do professor poder provocar

um efeito contrrio ao esperado: o aluno poder se desinteressar
pelo curso devido a uma experincia desagradvel (ou chata).
Como esse professor ser uma pessoa fundamental no processo de captao de
novos alunos e tambm provavelmente estar trabalhando em um perodo extra das
suas aulas regulares, ser necessrio pensar em uma forma de recompens-lo por
esse trabalho. Algumas ideias que podem ser adotadas:
Pagar a hora-aula normal do professor;

Dar um percentual de comisso para as matrculas realizadas oriundas da aula
demonstrativa ministrada. Esse percentual incidir somente no valor da primeira

mensalidade.
Dar outros tipos de recompensa como: pagar um jantar para o professor e mais
um acompanhante em um restaurante da cidade; pagar um final de semana

com acompanhante em algum hotel da regio, etc.
ATENO! Em todos esses casos, precisamos:

a) Entender que essas medidas serviro para estimular o professor
e demonstrar o valor que esse trabalho possui, e
b) Previamente fazer as contas para que tudo o que venha a
ser oferecido caiba no oramento e, obrigatoriamente, possa
ser honrado.
4/20
1.4 que fazer quando no h professor

O
disponvel?
Antes de mais nada, no se pode perder de vista a finalidade da aula demonstrativa
que a de contribuir de forma decisiva para a captao de alunos.
imprescindvel que voc, franqueado, ou mantenha um professor carismtico
em tempo integral na sua franquia, principalmente nas pocas de picos de matrcula, ou
que o coordenador de ensino esteja pronto para dar a aula demonstrativa.
Entretanto se, por qualquer motivo, no houver o professor ou o coordenador de
ensino disponveis e/ou o interessado no puder assistir aula naquele momento, o agente
de atendimento dever gentilmente convidar o interessado a conhecer a franquia,
conduzi-lo a uma sala de aula e apresentar o vdeo institucional e o comercial da TV. Ao
trmino, dever tentar agendar uma aula demonstrativa para que o candidato retorne
outro dia para ter a experincia da aula com um professor.
Uma aula demonstrativa de qualidade normalmente conduz o interessado a se
matricular.
ATENO! O agente de atendimento no pode, de forma alguma,

dar uma aula demonstrativa.
1.5 Treinamentos da equipe da franquia

importante que voc treine a sua equipe antes de realizar as aulas demonstrativas
com os interessados. Assim, pea que um professor d uma aula demonstrativa.
Aja como se fosse um potencial aluno, tenha dvidas, faa perguntas. Veja como o
professor se sai nessas situaes e oriente-o sobre como agir. Proceda da mesma
maneira com os agentes de atendimento. Solicite que realizem um atendimento como
se voc (ou uma pessoa indicada por voc) fosse algum interessado em se matricular
ou matricular um filho. Faa perguntas com dvidas que eles provavelmente enfrentaro
quando estiverem trabalhando com os interessados. Prepare-os para situaes que
eles podero encontrar no dia a dia. Profissionais treinados, com certeza, estaro aptos
a realizar melhor as tarefas, orientados sobre como proceder em situaes difceis.
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1.6 Orientaes para a aula demonstrativa

O agente de atendimento, aps prestar o primeiro atendimento, dever encaminhar
o potencial aluno para o professor.
O objetivo do trabalho do professor na aula demonstrativa fazer com que os
possveis alunos tenham a conscincia de que aprenderam o idioma ensinado, de
uma maneira agradvel, j no primeiro contato. O professor deve fazer com que eles
se envolvam na aula, participem ativamente e, principalmente, percebam o quanto
conseguiram aprender nesses poucos minutos.
O
tempo de durao da aula ir variar de acordo com a quantidade de alunos,
porm no dever demorar muito tempo, evitando-se assim que a experincia

se alongue demais, pois essa uma aula de demonstrao do nosso mtodo.
Acreditamos que uma aula demonstrativa deva durar entre 15 e 20 minutos.
Para cada aula, no poder haver mais de 20 alunos presentes, respeitando-se,

assim, o nmero mximo de alunos em uma turma regular do CCAA.
Antes
de iniciar a aula demonstrativa em si, o professor deve passar

a lista de presena para que os interessados a preencham. Em seguida, deve
apresentar o vdeo institucional e o comercial de TV.
A aula tem que ser dada inteiramente no idioma que o aluno pretende aprender.
Assim, proibido que o professor utilize o portugus durante a aula demonstrativa,

exceto para o Kids Course nveis 1, 2, 3 e 4, nos quais o portugus faz parte da
metodologia de ensino.
A
s lies que devem ser aplicadas nas aulas demonstrativas esto no item 2
deste documento: Lies a serem apresentadas na Aula Demonstrativa.
O professor deve ir para a sala de aula com todo o material necessrio para a
aula demonstrativa: DVD + LP da obra/nvel/lio correta, alm do conjunto de

livros do aluno: TB/CW/LCP/CD de CALL para obras de ingls ou LT/LE/PCA/
CD de CALL para as obras de espanhol. Lembre-se de levar tambm o conjunto
do MOP (ingls) ou MPO (espanhol) e o tablet.
Durante a aula demonstrativa, o professor deve agir naturalmente e acolher esses

potenciais alunos da mesma forma como faz a cada incio de semestre, dando ao
interessado as boas-vindas ao CCAA e apresentando-se dizendo seu nome.
A
aula em si deve conter os passos de WIA/PEA, Presentation/Presentacin,
Explanation/Explicacin e Extension/Extensin. Se houver mais de um aluno,

pode-se fazer tambm o passo da Repetition/Repeticin (depois da Explanation/
Explicacin). Se houver possibilidade, aplique um exerccio simples de Action
Drills/Ejercicios Estructurales en Accin, relacionado situao apresentada.
M
ostre ao interessado o material didtico que ele utilizar, explicando como os
exerccios escritos e os de compreenso auditiva sero essenciais para garantir
a fixao do contedo e a internalizao do idioma.
6/20
Mostre

o contedo do tablet. Explique as vantagens de ter esse contedo

sempre mo e os benefcios para o estudo do idioma. Contudo, deixe claro
que o aluno que no tem um tablet no ser prejudicado de forma alguma, pois
os vdeos e udios contidos no tablet so aqueles utilizados em sala de aula e
o contedo exposto em tela, o mesmo contedo do Textbook/Students Book/
Libro de Textos.
Apresente
as vantagens de poder contar com o CALL e com o MOP/MPO,

falando sobre os recursos dessas ferramentas e como elas contribuem para o
aprendizado do aluno no s durante o curso, mas a qualquer poca que ele
deseje revisar o que aprendeu. Se possvel, mostre uma lio de CALL e de
MOP/MPO para que o interessado veja o funcionamento do sistema.
INFORMAES IMPORTANTES SOBRE TABLET, CALL E MOP/MPO
O tablet mais um recurso do qual nossos alunos podem lanar mo para

aprimorar o conhecimento adquirido em sala de aula e para praticar os contedos
aprendidos de forma moderna e prazerosa, uma vez que contm parte do contedo
de sala de aula disponvel, e a concentrao dos recursos de texto, udio e vdeo
em um s local. Assim, o aluno tem a possibilidade de estudar a lio em casa ou
em qualquer lugar, at mesmo se precisar faltar uma aula, j que parte do material
de sala de aula est disponvel no tablet. O professor dever estimular o uso desse
dispositivo, mostrando suas vantagens aos alunos, deixando claro, porm, que o
aprendizado daqueles que no tiverem o tablet no ficar comprometido.
Em sala de aula, o tablet s pode ser usado durante a fase escrita e seus
recursos de udio e vdeo no podem ser usados durante a aula. O aluno possui
os recursos de udio e vdeo disponveis no tablet, para que sejam utilizados como
uma ferramenta de estudo fora da sala de aula. O recurso que ser utilizado em sala
o de texto, para a leitura do texto de leitura, da gramtica e de outras sees que
possam estar contidas no Textbook/Students Book/Libro de Textos, exatamente da
mesma forma como esses livros sempre foram usados.
O CALL (Computer-Assisted Language Learning) um software que auxilia
o aprendizado dos nossos alunos. Esse material inteligente, pois leva os alunos
a fixar apenas a forma correta da escrita. Com o sistema de correo imediata
dos exerccios, nossos alunos ganham um suporte permanente de aprendizado,
pois podem revisar o que aprenderam sempre que desejarem, tendo seus erros
assinalados pelo sistema. Alm disso, o udio das lies e os principais vdeos
apresentados em sala de aula esto includos nesse valioso programa, levando
partes importantes da experincia vivida em sala de aula at a casa de nossos
alunos, ampliando, assim, o suporte oferecido. Outra vantagem do uso do
CD-ROM de CALL que todos os udios dos exerccios so gravados. Assim,
os alunos podem escutar as frases dos exerccios, percebendo a pronncia e
se mantendo expostos lngua que est sendo estudada por um pouco mais
de tempo. Os alunos tambm utilizam o CD-ROM de CALL para revisar as lies,
o que os auxilia na preparao para as provas, uma vez que cada uma das sees
que compem a lio pode ser refeita quantas vezes os alunos quiserem.
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O MOP (More Oral Practice) / MPO (Ms Prctica Oral ) um material

complementar destinado aos alunos que visam obter mais prtica oral. Essa
poderosa ferramenta de suporte contm exerccios em que os alunos podem
gravar suas respostas e comparar com as respostas gravadas por nativos da
lngua inglesa/espanhola, contribuindo para lapidao de sua pronncia. Alm
disso, o udio das lies e o dos exerccios de prtica oral tambm fazem
parte do conjunto, que composto de um livro e um CD-ROM que pode ser
tocado no computador ou em aparelhos de som que produzam udio MP3.
Se, ao final da aula demonstrativa, o professor notar que algum potencial aluno
ficou incerto sobre o resultado da aprendizagem, dever abordar os pontos abaixo:
Chame

a ateno do interessado que, s com parte da aula regular, ele j

foi capaz de entender uma situao e falar sem a necessidade de traduzir.
importante demonstrar empolgao com o mtodo e contagiar o aluno,
valorizando sua conquista em poucos minutos. Faa-o entender que ele j
capaz de se comunicar em situaes semelhantes. Para tal, faa perguntas
do tipo: Voc percebeu que foi capaz de responder a perguntas sobre o que
aprendeu na lio e sobre a sua vida pessoal? Se o interessado no se lembrar
ou demonstrar alguma dvida, faa com que se lembre de algumas das respostas
que ele deu. Mostre ao interessado que, em poucos minutos, ele j foi capaz
de se comunicar em ingls/espanhol sem a necessidade de traduo e que,
durante o curso, ser capaz de muito mais.
E
xplique que, no CCAA, o aluno est muito mais preparado para compreender
as variaes de pronncia, o ritmo e as entonaes corretas, pois os udios

de todas as lies so gravados por estrangeiros cujo idioma natural o
ingls/espanhol. Isso traz muito mais facilidade de comunicao, desenvoltura
e principalmente segurana quando os alunos precisam utilizar o idioma em
situaes da vida real.
Agradea a presena e encaminhe o interessado ao agente de atendimento.

O agente de atendimento dever conduzir o interessado secretaria a fim
de dar mais informaes sobre o curso, as turmas a serem iniciadas, os horrios
disponveis, as atividades extras oferecidas, a infraestrutura da franquia, o valor do
curso, as formas de pagamento, etc., alm de tirar toda e qualquer dvida que o
interessado tenha.
O objetivo que o interessado saia da franquia com a matrcula realizada.
No permitido em hiptese alguma que o prospect seja encaminhado para
assistir a aula em uma turma j em andamento em vez da aula demonstrativa, pois
o objetivo da aula demonstrativa, que proporcionar ao aluno uma experincia
agradvel de identificao com o mtodo, no ser alcanado dessa forma,
podendo, inclusive, surtir efeito contrrio ao desejado.
Deve-se manter a aula demonstrativa at o final do perodo de matrculas.
Caso no haja um professor disponvel, o coordenador de ensino realizar a aula.
8/20
1.7 Agendamento atravs do portal

A aula demonstrativa j oferecida por nossas franquias atravs de contatos
telefnicos ou presenciais dos interessados. Por acreditar no valor dessa oferta como
ferramenta de captao de alunos, a partir de agora, essa aula poder ser agendada
pelos interessados tambm atravs do site do CCAA, que serve, ento, como mais uma
fonte geradora de cadastros para o seu negcio.
Veja abaixo as orientaes para aproveitar ao mximo esta oportunidade de
contato:
Pelo site, o interessado poder solicitar uma aula demonstrativa, escolhendo, de
acordo com a sua disponibilidade, o(s) melhor(es) dia(s) da semana e horrio(s)

(manh / tarde / noite).
A franquia
receber a disponibilidade do interessado atravs do seu e-mail
corporativo (nomedafranquia.corp@ccaa.com.br) e do seu e-mail comercial

(nomedafranquia@ccaa.com.br). Por isso, os franqueados devero acessar
diariamente esses e-mails para no correrem o risco de perder essa oportunidade
de trazer verdadeiros interessados sua franquia.
A franquia dever entrar em contato com o interessado o mais rpido possvel

(no mximo em 48h) para realizar o agendamento da aula.
Respeitando
a expectativa do interessado, por se tratar de uma aula
agendada, a franquia dever disponibilizar um professor para a aplicao da

aula. Esse professor dever ter o perfil j mencionado anteriormente.
1.8 Aula Demonstrativa de Didtica

(Teachers Course)

A aula demonstrativa de didtica uma prvia dos crditos de didtica (Teachers
Course) que deve ser agendada ao final de cada perodo com o objetivo de despertar em
nossos alunos a vontade de lecionar. O diretor/coordenador de ensino deve agendar a
aula com antecedncia e incentivar o comparecimento de todos os alunos da franquia a
partir do Teen/Adult 8. Durante essa aula, que deve ser dada pelo professor do crdito de
Didtica ou pelo coordenador de ensino, deve-se fazer a demonstrao de alguns passos
da metodologia (Review/Presentation/Explanation/Individual Repetition) e dar aos alunos
participantes a oportunidade de praticar para que eles experimentem a sensao de ser
professor.
A aula demonstrativa de didtica deve ter a durao de quarenta e cinco minutos a
uma hora, dependendo do nmero de alunos presentes.
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2. LIES A SEREM
APRESENTADAS NA AULA
DEMONSTRATIVA
As lies indicadas abaixo foram escolhidas aps cuidadosa anlise do seu
contedo.
O objetivo de tamanho cuidado foi escolher lies de fcil assimilao, que
tivessem um vocabulrio fcil de explicar e repetir para que os interessados saiam da
sala de aula tendo vivenciado uma experincia positiva.
importante que eles tenham a certeza de que conseguiram acompanhar a aula
e entender o que foi ensinado.
Os Action Drills/Ejercicios Estructurales en Accin indicados neste documento
tambm foram selecionados tendo em vista o vocabulrio ensinado nas lies
escolhidas.
Por isso, solicitamos que as lies abaixo, indicadas para cada um dos nveis,
no sejam alteradas no momento da aula demonstrativa.
KIDS COURSE
KIDS 1: Livro VEC-CH 1, Lio 2 ou 5

KIDS 2: Livro VEC-CH 2, Lio 3
KIDS 3: Livro VEC-CH 3, Lio 1 (Stop, Click!)
KIDS 4: Livro VEC-CH 4, Lio 1 (The sun)
KIDS 5: Livro PCK 1, Lio 1 (Hi. Hi )

KIDS 6: Livro PCK 2, Lio 6, Situao 1 ou 2 (A blue and yellow fish ou Ready for a
party)
KIDS 7: Livro PCBK 1, Lio 1 (A book)

KIDS 8: Livro PCBK 2, Lio 2, Situao 1 (A hotel key card )
PRETEEN COURSE
PRETEEN 1: Livro PCPT 1, Lio 1 (Fruit tree) e Action Drills do Drill 1 ou 2

PRETEEN 2: Livro PCPT 2, Lio 1 (At home) e o Action Drill nico
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TEEN COURSE (Nveis 1 a 8)

Curso: Teen Course
Turma: Teen 1
Obra: PEC
Livro: 1
Lio: 1
Palavras das WIA que sero

utilizadas:
GIRL BOY PARK BLOND DARK-HAIRED

BALL BASKETBALL VOLLEYBALL
FOOTBALL BALLS POPSICLE
Explanation:
Situation 3 (BTT)
Quadros da Extension:
3A + 3B + 3C
Drill Practice / Action Drills:
DRILL 4
Curso: Teen Course
Turma: Teen 2
Obra: PEC
Livro: 2

utilizadas:
TO SLEEP TO WATCH
Explanation:
Situation 1 (ATT)
Lio: 1
DRILL DA SITUAO 1
Curso: Teen Course
Turma: Teen 3
Obra: PEC
Livro: 3
Lio: 11

utilizadas:
NEWSPAPER ICE-CREAM CONE PRETZEL

THEATER BOX OFFICE
Explanation:
Situation 3 (ATT)
DRILL 1
Curso: Teen Course
Turma: Teen 4
Obra: PEC
Livro: 4
Lio: 3

utilizadas:
PLASTIC CUP HEAD CAFETERIA

TO LEAN ON
Explanation:
Situation 2 (BTT)
2A + 2B
DRILL 2
11/20
Curso: Teen Course
Turma: Teen 5
Obra: PEC
Livro: 5
Lio: 4

utilizadas:
PIZZA SLICE PEPPERONI BOTTLE
Explanation:
Situation 1 (ATT)
DRILL 1 (depois da ltima situao)
Curso: Teen Course
Turma: Teen 6
Obra: PEC
Livro: 6
Lio: 1

utilizadas:
WILDLIFE PARK ANIMAL ANIMAL KEEPER

CAMERA BINOCULARS
Explanation:
Situation 3 (ATT)
DRILL NICO DA SITUAO 3
Curso: Teen Course
Turma: Teen 7
Obra: PEC
Livro: 7
Lio: 3

utilizadas:
SPAGHETTI MEATBALLS TO SIT DOWN

TO SIT UP TO SLOUCH
Explanation:
Situation 3 (BTT)
3A + 3B
DRILL 3
Curso: Teen Course
Turma: Teen 8
Obra: PEC
Livro: 8

utilizadas:
LOCK TO LOCK
Explanation:
Situation 2 (ATT)
Lio: 2
DRILL 1
12/20
ADULT COURSE e TEEN COURSE (Nvel 9 em diante)

Curso: Adult Course
Turma: Adult 1
Obra: WA-GS OWCC
Livro: 1
Lio: 3

utilizadas:
AIRPORT AISLE PASSENGER SEAT

TICKET TICKET COUNTER AGENT WINDOW
Explanation:
Situation 1 (BTT)
1A + 1B
LP DRILL 2 DO NOW LETS DO A DIFFERENT

KIND OF DRILL
ICP DRILL 2 BOTO ROXO NOS ACTION
DRILLS
Curso: Adult Course
Turma: Adult 2
Obra: WA-GS OWCC
Livro: 2

utilizadas:
GALLERY GREECE
Explanation:
Situation 3 (BTT)
Lio: 14
3A + 3B

KIND OF DRILL
DRILLS
Curso: Adult Course
Turma: Adult 3
Obra: WA-GS OWCC
Livro: 3

utilizadas:
TODAS
Explanation:
Situation 2 (BTT)
Lio: 26
2A + 2B + 2C + 2D + 2E + 2F

KIND OF DRILL
DRILLS
13/20
Curso: Adult Course
Turma: Adult 4
Obra: WA-OM OWCC
Livro: 1
Lio: 3

utilizadas:
CALAMARI CRAB LOBSTER OYSTER

SAN FRANCISCO SEAFOOD SHRIMP SQUID
Explanation:
Situation 2 (BTT)
2A + 2B + 2C + 2D
LP DRILL 1
ICP DRILL 1 BOTO VERDE NOS ACTION

DRILLS
Curso: Adult Course
Turma: Adult 5
Obra: WA-OM OWCC
Livro: 2
Lio: 15

utilizadas:
CARROT PAN POT SLICE TO CUT

TO SLICE
Explanation:
Situation 1 (ATT)
DRILL NICO NO FINAL DA SITUAO 2
Curso: Adult Course
Turma: Adult 6
Obra: WA-OM OWCC
Livro: 3
Lio: 36

utilizadas:
CORNFLAKES CRACKERS DECAFFEINATED

COFFEE / DECAF JAM MARGARINE
PEACH YOGURT
Explanation:
Situation 2 (ATT)
DRILL DA SITUAO 2
14/20
Curso: Adult Course
Turma: Adult 7
Obra: WA-TT OWCC
Livro: 1

utilizadas:
TO JOG
Explanation:
Situation 2 (BTT)
Lio: 3

KIND OF DRILL
DRILLS
Curso: Adult Course
Turma: Adult 8
Obra: WA-TT OWCC
Livro: 2
Lio: 23

utilizadas:
TICKET
Explanation:
Situation 2 (ATT)
Curso: Adult Course/Teen Course
Turma: Adult 9/Teen 9
Obra: WA-TT OWCC
Livro: 3

utilizadas:
TO HONK
Explanation:
Situation 2 (ATT)
Lio: 33
DRILL 1 DA SITUAO 2
Didtica (Teachers Course)

Curso: Teachers Course
Crdito: Didactics 1
Obra: PEC
Livro: 1
General Review
Previous Review
Presentation:
Situation 3 (BTT)
Explanation:
3A
Individual Repetition:
Lio: 1
3A
15/20
BUSINESS ENGLISH
Curso: Business English
Turma: Business 1
Obra: EPG
Livro: SU (Starting Up)

utilizadas:
TALL SHORT BALD
Explanation:
Situation 1 (BTT)
1A + 1B + 1C + 1D
Lio: 2
DRILL 1
Turma: Business 2
Obra: EPG
Livro: 1
Lio: 1

utilizadas:
WOMAN MAN ACCOUNTANT MEETING
Explanation:
Situation 2 (BTT)
2A + 2B + 2C

KIND OF DRILL
DRILLS
Turma: Business 3
Obra: EPG
Livro: 2
Lio: 12

utilizadas:
ITALY INDIA THAILAND ITALIAN INDIAN

THAI GUEST FOOD
Explanation:
Situation 1 (ATT)
16/20
Turma: Business 4
Obra: EPG
Livro: 3
Lio: 27

utilizadas:
BAR BARTENDER MARTINI MARTINI

ON THE ROCKS BEER DRAFT BEER
SANDWICH PEANUT STOOL TO STAND
Explanation:
Situation 3 (BTT)
3A + 3B + 3B1 + 3C
LP DRILL 1 DO DRILL PRACTICE
Turma: Business 5
Obra: EPG
Livro: 4
Lio: 32

utilizadas:
CATALOG CREDIT CARD PARCEL

DOORSTEP TO MAIL TO CLICK TO TYPE
Explanation:
Situation 2 (BTT)
2A + 2B + 2C + 2D
LP DRILL 2 DO DRILL PRACTICE
ICP DRILL 2 BOTO VERDE NOS ACTION

DRILLS
WELCOMING VISITORS
Curso: Welcoming Visitors
Turma: WV 1
Obra: WA-GS OCC
Livro: 1
Lio: 3

utilizadas:
AIRPORT AISLE PASSENGER SEAT

TICKET TICKET COUNTER AGENT WINDOW
Explanation:
Situation 1 (BTT)
1A + 1B
LP DRILL C2 DO COMPREHENSIVE DRILL
PRACTICE
ICP DRILL C2 BOTO ROXO NOS

COMPREHENSIVE DRILL PRACTICE (ACTION
DRILLS)
17/20
ESPAOL
Curso: Espaol
Turma: Espaol 1
Obra: EI
Livro: 1
Lio: 5
PAPELERA LAPICERO LPICES DE

COLORES DICCIONARIO PAPEL HOJA DE
Palavras das PEA que sero
PAPEL PINTURA PINCEL MARRN GRIS
utilizadas:
BLANCO AZUL AMARILLO VIOLETA ROJO
ROSA/ROSADO VERDE NEGRO DIBUJO
Explicacin:
Situacin 4 (TBE)
Quadros da Extensin:
4A + 4B + 4C
Prctica de Ejercicios
Estructurales / Ejercicios
Estructurales en Accin:
EJERCICIO 1
Curso: Espaol
Turma: Espaol 2
Obra: EI
Livro: 2
Lio: 13
VESTIDO FALDA SACO TRAJE

SOBRETODO IMPERMEABLE VITRINA
utilizadas:
ESTANTE
Explicacin:
Situacin 4 (TBE)
4A + 4B
EJERCICIO 2
Curso: Espaol
Turma: Espaol 3
Obra: EI
Livro: 3
Lio: 28

TARJETA DE IDENTIDAD TARJETA
utilizadas:
Explicacin:
Situacin 1 (TBE)
1A + 1B + 1C + 1C1
EJERCICIO 2
18/20
Curso: Espaol
Turma: Espaol 4
Obra: EI
Livro: 4
Lio: 33

PIEZA LEVANTARSE ACOSTARSE
utilizadas:
Explicacin:
Situacin 2 (TBE)
2A + 2B + 2C
EJERCICIO 1
Curso: Espaol
Turma: Espaol 5
Obra: EI
Livro: 5
Lio: 43

ATLETA
utilizadas:
Explicacin:
Situacin 4 (TBE)
4A + 4B
EJERCICIO 3
Curso: Espaol
Turma: Espaol 6
Obra: EI
Livro: 6
Lio: 55

CHULETA PUR CORDERO CIGARRO
utilizadas:
Explicacin:
Situacin 1 (TBE)
1A + 1B + 1C
EJERCICIO 1
19/20
Curso: Espaol
Turma: Espaol 7
Obra: EI
Livro: 7
Lio: 63

utilizadas:
MONTAA RUSSA MONTAR(SE) TIOVIVO
Explicacin:
Situacin 4 (TAE)
Ejercicio nico da situao
Em caso de dvidas sobre a aplicao da Aula Demonstrativa, entre em contato

com o Departamento de Ensino, enviando um e-mail para:
ensino@grupoccaa.com.br
20/20

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Aula

Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013

Incluso de orientao e contedo para a aula

14/08/2012 Incluso de informaes referentes ao tablet.

13/03/2012 Insero de hiperlink para vdeo institucional no documento.

16/08/2011 Incluso da lio a ser aplicada no Welcoming Visitors.

14/09/2010 Incluso da lio a ser aplicada no Business English.

08/09/2010 Criao do documento.

Incluso de informaes detalhadas sobre aplicao da

1. ORIENTAES PARA AULA DEMONSTRATIVA ........................................ 03

2. LIES A SEREM APRESENTADAS NA AULA DEMONSTRATIVA............. 10

Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013

1.  RIENTAES PARA AULA

1.2  ontedo a ser apresentado na

1.3 Perfil do professor

ATENO! A escolha equivocada do professor poder provocar

Pagar a hora-aula normal do professor;

demonstrativa ministrada. Esse percentual incidir somente no valor da primeira

um acompanhante em um restaurante da cidade; pagar um final de semana

ATENO! Em todos esses casos, precisamos:

Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013

1.4  que fazer quando no h professor

ATENO! O agente de atendimento no pode, de forma alguma,

1.5 Treinamentos da equipe da franquia

Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013

1.6 Orientaes para a aula demonstrativa

porm no dever demorar muito tempo, evitando-se assim que a experincia

Para cada aula, no poder haver mais de 20 alunos presentes, respeitando-se,

de iniciar a aula demonstrativa em si, o professor deve passar

Assim, proibido que o professor utilize o portugus durante a aula demonstrativa,

aula demonstrativa: DVD + LP da obra/nvel/lio correta, alm do conjunto de

Durante a aula demonstrativa, o professor deve agir naturalmente e acolher esses

Explanation/Explicacin e Extension/Extensin. Se houver mais de um aluno,

Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013

o contedo do tablet. Explique as vantagens de ter esse contedo

as vantagens de poder contar com o CALL e com o MOP/MPO,

O tablet mais um recurso do qual nossos alunos podem lanar mo para

O MOP (More Oral Practice) / MPO (Ms Prctica Oral ) um material

a ateno do interessado que, s com parte da aula regular, ele j

as variaes de pronncia, o ritmo e as entonaes corretas, pois os udios

Agradea a presena e encaminhe o interessado ao agente de atendimento.

Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013

1.7 Agendamento atravs do portal

Pelo site, o interessado poder solicitar uma aula demonstrativa, escolhendo, de

acordo com a sua disponibilidade, o(s) melhor(es) dia(s) da semana e horrio(s)

receber a disponibilidade do interessado atravs do seu e-mail

corporativo (nomedafranquia.corp@ccaa.com.br) e do seu e-mail comercial

A franquia dever entrar em contato com o interessado o mais rpido possvel

a expectativa do interessado, por se tratar de uma aula

agendada, a franquia dever disponibilizar um professor para a aplicao da

1.8 Aula Demonstrativa de Didtica

KIDS 1: Livro VEC-CH 1, Lio 2 ou 5

KIDS 7: Livro PCBK 1, Lio 1 (A book)

PRETEEN 1: Livro PCPT 1, Lio 1 (Fruit tree) e Action Drills do Drill 1 ou 2

Aula Demonstrativa Verso 2.1 03/12/2013

TEEN COURSE (Nveis 1 a 8)

Palavras das WIA que sero

GIRL BOY PARK BLOND DARK-HAIRED

Drill Practice / Action Drills:

Curso: Teen Course

Palavras das WIA que sero

Drill Practice / Action Drills:

Curso: Teen Course

Palavras das WIA que sero

1. RIENTAES PARA AULA

1.2 ontedo a ser apresentado na

1.4 que fazer quando no h professor

Para cada aula, no poder haver mais de 20 alunos presentes, respeitando-se,

Durante a aula demonstrativa, o professor deve agir naturalmente e acolher esses

Pelo site, o interessado poder solicitar uma aula demonstrativa, escolhendo, de

A franquia dever entrar em contato com o interessado o mais rpido possvel