01 Material D TTI Comunicação e Expressão JUL 2010

Curso Tcnico em Transaes Imobilirias
Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa

Elaborao: Equipe Tcnica da Escola CEAD
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APRESENTAO
O presente material contm informaes bsicas sobre comunicao e expresso em Lngua Portuguesa, as quais so indispensveis ao exerccio da profisso de Tcnico em Transaes Imobilirias. Ele est dividido em quatro captulos organizados em duas partes: terica e prtica, contendo exerccios de fixao ao trmino de cada captulo. O primeiro captulo define a linguagem, enquanto o segundo trabalha a diversidade textual, enfatizando a narrao, a descrio e a dissertao. Textos tcnicos, cujas estruturas servem como base para a produo de textos de mesma finalidade, so apresentados no terceiro captulo. Por fim, o quarto captulo apresenta os elementos gramaticais que trazem maiores dificuldades no estudo da Lngua Portuguesa. Dessa forma, espera-se que este material estimule o aluno a completar sua formao e o auxilie em seu cotidiano profissional.
Bons estudos!
NDICE
CAPTULO 1 - LINGUAGEM E COMUNICAO ................................................................................ 1 1.1 LINGUAGEM, LNGUA E FALA DEFINIO E FUNO .................................................... 1 1.2 INSTRUMENTO DE AO ...................................................................................................... 1 1.3 PROCESSO............................................................................................................................. 2 1.4 DIVERSIDADE ......................................................................................................................... 2 Exerccios ...................................................................................................................................... 4 Respostas ...................................................................................................................................... 6 CAPTULO 2 TEXTO ........................................................................................................................ 7 2.1 INTRODUO ......................................................................................................................... 7 2.1.1 JULGAMENTOS E COMUNICAES OBJETIVAS ............................................................ 7 2.1.2 A ENTREVISTA COMO TCNICA DE COMUNICAO .................................................. 7 2.2 DIVERSIDADE TEXTUAL........................................................................................................ 7 2.3 ADEQUAO VOCABULAR ................................................................................................... 8 2.4 SEMNTICA ............................................................................................................................ 8 2.4.1 SINOMNIA, ANTONMIA E POLISSEMIA ........................................................................ 8 2.5 RECURSOS DA EXPRESSO ESCRITA ............................................................................. 10 2.5.1 ELIMINAO DO QUESMO .......................................................................................... 10 2.5.2 COERNCIA ................................................................................................................... 11 2.5.3 COESO ......................................................................................................................... 11 2.5.4 HIERARQUIA DE IDEIAS ................................................................................................ 11 2.6 NARRAO........................................................................................................................... 11 2.6.1 DEFINIO E ELEMENTOS DA NARRATIVA ............................................................... 11 2.6.2 TIPOS DE NARRADOR................................................................................................... 12 2.6.3 TIPOS DE DISCURSO .................................................................................................... 12 2.7 DESCRIO.......................................................................................................................... 13 2.8 DISSERTAO ..................................................................................................................... 13 2.9 ARGUMENTAO E INTENCIONALIDADE ......................................................................... 13 Exerccios .................................................................................................................................... 14 Respostas .................................................................................................................................... 17 CAPTULO 3 TEXTO TCNICO ..................................................................................................... 18
3.1 PARAGRAFAO ................................................................................................................. 18 3.2 DIVERSIDADE E PECULIARIDADES ................................................................................... 19 3.2.1 BILHETES, AVISOS E TELEGRAMAS............................................................................... 19 3.2.2 FORMULRIOS .................................................................................................................. 20 3.2.3 FORMULRIO DE REQUERIMENTO ................................................................................ 23 3.2.4 AUTORIZAO DE SERVIO ........................................................................................... 24 3.2.5 DECLARAO E RECIBO ................................................................................................. 25 3.2.6 CARTAS COMERCIAIS ...................................................................................................... 27 3.2.7 PLANEJAMENTO ............................................................................................................... 28 3.2.8 RELATRIO ....................................................................................................................... 28 Exerccios .................................................................................................................................... 30 Respostas .................................................................................................................................... 32 CAPTULO 4 ELEMENTOS GRAMATICAIS ................................................................................... 34 4.1 FRASE, ORAO E PERODO ............................................................................................. 34 4.2 ORTOGRAFIA ....................................................................................................................... 35 4.3 NOES DE ACENTUAO GRFICA ............................................................................... 37 4.3.1 NOES PRELIMINARES.............................................................................................. 37 4.3.2 REGRAS DE ACENTUAO .......................................................................................... 37 4.3.3 CRASE ............................................................................................................................ 38 4.4 PONTUAO ........................................................................................................................ 39 4.5 CONCORDNCIA VERBAL .................................................................................................. 40 4.6 CONCORDNCIA NOMINAL ................................................................................................ 41 4.7 REGNCIA ............................................................................................................................ 42 4.8 PRONOMES .......................................................................................................................... 46 Exerccios .................................................................................................................................... 50 Respostas .................................................................................................................................... 54 BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................. 55
CAPTULO 1 - LINGUAGEM E COMUNICAO

1.1 LINGUAGEM, LNGUA E FALA DEFINIO E FUNO
Desde o incio, o ser humano sentiu necessidade de reunir-se em grupos para se manter e se perpetuar sobre a Terra. Nesse contexto, a comunicao tornou-se fundamental para garantir a unio e a sobrevivncia do grupo. Para efetuar a comunicao, o ser humano lanou mo de vrios sinais (signos) atravs dos quais buscou exteriorizar o que pensava e sentia dentro de si, criando a linguagem. Por meios de sons, cores, gestos, desenhos, palavras (cdigos), o homem consegue transmitir seus sentimentos e pensamentos em todas as situaes da vida. Desse modo, a linguagem pode ser definida como a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais, por meio de um sistema organizado de signos, em busca da comunicao. Uma vez que ela implica a expresso de novas ideias em momentos diversos, a linguagem exclusiva do homem, portanto, o elemento que o distingue dos demais seres.
maneira, imposto a seus membros como forma de comunicao. Sendo uma criao social, a lngua um produto histrico. Ela evolui, transforma-se no decorrer do processo de desenvolvimento da comunidade que a utiliza, embora dificilmente possam ser sentidas mudanas radicais durante o perodo de vida de uma pessoa. Cada comunidade lingustica possui um tipo de lngua para sua comunicao; por isso, existem vrias lnguas, como o ingls, o espanhol, o russo, o portugus, entre tantas outras. As lnguas apresentam-se sob duas formas com caractersticas especficas: Forma oral, que a forma bsica e originria. Forma escrita, adquirida posteriormente pela humanidade, mas que tem desempenhado um papel importantssimo na manuteno e transmisso das aquisies culturais dos povos.
A lngua , ento, um sistema de comunicao

formado por sons articulados (aqueles que so produzidos pelo aparelho fonador humano), que os membros de uma comunidade usam como forma principal de comunicao. Por outro lado, quando uma pessoa, pertencente a uma dada comunidade lingustica, a do portugus, por exemplo, expressa suas ideias, utiliza o cdigo verbal estruturado (lngua) de forma pessoal, individual, escolhendo dentre vrias possibilidades (vocabulrio, estrutura da frase etc.) aquelas que lhe convm no momento, realizando um enunciado. A fala, ento, a utilizao individual da lngua com vistas comunicao. um fenmeno fontico (composto de sons vocais) e provm de uma atividade psicofisiolgica do indivduo. A representao grfica da fala a escrita. No uma representao fiel, mas equivalente e que, nas lnguas modernas, tem regras prprias.
1.2 INSTRUMENTO DE AO
Dentre os vrios sistemas de comunicao, o mais completo e natural, empregado na comunicao humana a linguagem verbal ou lngua. a nica modalidade de linguagem que utiliza palavras (signos verbais) e o principal cdigo atravs do qual os membros de uma determinada sociedade se comunicam entre si. um cdigo de signos convencionais, capaz de expressar a realidade cultural de uma comunidade e que aceito por ela e, de certa
Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -1
1.3 PROCESSO
A comunicao verbal se refira da seguinte forma: o emissor envia uma mensagem ao receptor. Para que possa ser compreendida, a mensagem requer: um contexto, isto , uma situao a que ela se refere; um cdigo pelo menos parcialmente comum entre o emissor e o receptor e, finalmente, um canal que torne possvel a comunicao. No ato de comunicao verbal, podemos dar mais nfase a um fator do que a outro. Da a existncia de seis funes da linguagem: emotiva, conativa, referencial, ftica, metalingustica e potica. Vejamos a definio de cada uma delas, exemplificando-as. A funo emotiva centraliza-se no prprio emissor, na primeira pessoa do discurso, procurando expressar sentimentos e emoes. O uso de interjeies e sinais de pontuao, como o ponto de exclamao (!) e as reticncias (...), caracterstica dessa funo da linguagem. Ex.: Oh! Meu bem, no me deixe to s... A funo conativa concentra-se sobre o receptor, na segunda pessoa (com quem se est falando), procurando influenci-lo. O uso do imperativo caracterstico dessa funo da linguagem. Os anncios publicitrios, na inteno de convencer o receptor, utilizam em larga escala a funo conativa. Ex.: Compre um carro e ganhe uma viagem. A funo referencial concentra-se sobre o contexto, no referente, e tem por finalidade a prpria informao, procurando transmitir dados da realidade de maneira objetiva. Utiliza, sobretudo, a denotao. Ex.: O plano econmico divulgado pelo Governo relevante, por repor a reforma fiscal na agenda do dia. Mas no passa de uma tentativa de pacto entre Unio, Estado e Municpios contra o contribuinte. FSP, 08/11/92.
A funo ftica centraliza-se no canal e tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper o processo de comunicao. Quando atendemos ao telefone e dizemos al, estamos fazendo uso dessa funo da linguagem. Ex.: Ol, tudo bem?
Tudo bem, e voc? A funo metalingustica concentra-se no prprio cdigo: procura falar do prprio cdigo ou verificar se ele comum ao emissor e ao receptor.
Ex.: O que tpico frasal? Tpico frasal a frase que indica o assunto sobre o qual falamos no pargrafo.
A funo potica centraliza-se na prpria mensagem. Ex.: Minha terra tem palmeiras Onde canta o Sabi As aves que aqui gorjeiam No gorjeiam como l. (Gonalves Dias)
1.4 DIVERSIDADE
Conforme foi dito, anteriormente, a lngua expressa a realidade cultural de uma comunidade; dessa forma, podemos considerar os nveis de linguagem. Nvel culto / formal A linguagem verbal utilizada com maior cuidado quanto ao vocabulrio e s regras gramaticais. Ex.: Se os governantes quiserem, podero melhorar as condies de vida da populao.
Nvel coloquial a linguagem do dia-a-dia, empregada em situaes informais. Ex.: Ele precisa de grana. Nvel tcnico Diferencia-se do nvel culto porque utiliza a terminologia prpria de cada cincia ou especializao profissional. Ex.: ... a cmera de TV registra, friamente, o que se passa, assim como os microfones capta o som tal como emitido. Cmeras e microfones no tm emoes, nem formao cultural, nem background, nem opinies logo, poderiam reproduzir, objetivamente, o que est acontecendo. Ocorre, entretanto, que, no caso do telejornalismo, a mediao entre o fato e a verso dele que levada ao ar multiplicou-se... (Clovis Rossi. Introduo em O que jornalismo. 4 ed. So Paulo: tica,1984) Nvel popular Ligado identidade do falante, sua escolaridade, sua profisso, ao seu status social. As pessoas menos favorecidas, que no tiveram instruo escolar, usam, geralmente, a linguagem popular. Ex.: Nu stiu di Nh Maria tava tudo in rdi. Nvel literrio o nvel mais elevado de linguagem e usado pelos poetas, romancistas, cronistas etc. Ex.: Cheguei. Chegaste. Vinhas fatigada triste, e triste e fatigado eu vinha Tinhas a alma de sonhos povoada, E a alma de sonhos povoada eu tinha.
ABC do Serto
(Z Dantas e Luiz Gonzaga)
L no meu serto pros caboclo l tm que aprender um outro abc o jota ji, o le l o sse si, mas o rre tem nome de r at o ypsilon l pssilone o eme m, o ene n o efe f, o g chama-se gu Na escola engraado ouvir-se tanto a, b, c, d f, gu, l, m n, p, qu, r
(Olavo Bilac)
t, v e z.
Note que a letra de ABC do Serto relata o uso da lngua no serto nordestino, valorizando o abc materno da regio. No verso tm que aprender um outro abc ntida a conscincia dos autores ao afirmarem a existncia de um ABC culto.
3.
Exerccios
Identifique a funo de linguagem utilizada em cada um dos textos a seguir:
1.
Leia atentamente as frases abaixo e identifique o nvel de linguagem de acordo com o cdigo:
1. Levanto-me, procuro uma vela, que a luz vai apagar-se. No tenho sono. Deitar-me, rolar no colcho at a madrugada, uma tortura. Prefiro ficar sentado, concluindo isto. Amanh no terei com que me entreter. (Graciliano Ramos) ____________________________________
a) Culto b) Tcnico c) Coloquial 1. ( 2. ( 3. ( ) E a, galera, a festa ta legal? ) Dar-lhe-ia um carro. ) Torno uma mquina-ferramenta em que, devido ao movimento de rotao dado s peas a serem trabalhadas (madeira, marfim, metal), se faz acabamento delas, dando-lhes a forma cnica ou cilndrica, polindoas, retificando-as, com a ajuda de ferramentas adequadas. ) No saquei qual o lance. ) Fi-lo porque quis. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmaes abaixo: ) A linguagem a faculdade de exprimir sentimentos e/ou pensamentos por meio de signos verbais ou no verbais ) A linguagem verbal a nica existente ) A fala a utilizao individual da lngua ) A funo metalingustica centraliza-se no falante/emissor ) A funo referencial tem por finalidade a prpria informao ) No nvel popular a linguagem utilizada com maior cuidado quanto aos vocabulrios e s regras gramaticais
2. Por mais que voc se vista na moda, sem um Technos no pulso, voc vai se sentir meio despido. Ponha um Technos no pulso. Antes que seu pulso caia de moda. ____________________________________ 3. Mas o que mesmo uma bicicleta? Bicicleta um veculo de duas rodas, sendo a traseira acionada por um sistema de pedais que movimentam uma corrente transmissora. ____________________________________ 4. Posso ajud-lo, cavalheiro? Pode. Eu quero um daqueles, daqueles... Pois no? Um... como mesmo o nome? Sim? (Lus Fernando Verssimo) ____________________________________ 4. Complete a cruzadinha da prxima pgina identificando os nveis de linguagem a seguir:
4. ( 5. ( 2.
a. (
b. ( c. (
d. (
1. Nis num tava in casa._______________ 2. Qual a tua, xar?__________________ 3. As vitaminas se dividem em dois grupos: a) Hidrossolveis encontram-se nos meios aquosos; b) Lipossolveis encontradas nos lipdios. (Bolsanello e Jos Daniel) ________________________________
e. (
f. (
4. De tudo ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. (Vincius de Moraes) __________________________________ 5. O homem vive atualmente um momento especialmente difcil devido inverso de valores. (Auto desconhecido) ______________________________________
1-
L
4-
I N
5 2-
G U A G
3-
E M
Respostas
1C 2A 3B 4C 5A a-V b-F c-F d-F e-F f-V 1 Funo Emotiva 2 Funo Conativa / Apelativa 3 Funo Referencial 4 Funo Ftica 1 Popular 2 Coloquial 3 Tcnico 4 Literrio 5 Culto
I-
II -
III -
IV -
1-
P 4-
U L
L I N
A T
R E R A R I O
5 2C U L T O 3T O L O Q
G U A G E M C N I C O I A L
CAPTULO 2 TEXTO
2.1 INTRODUO
2.1.1 JULGAMENTOS E COMUNICAES OBJETIVAS As palavras so carregadas de diversos sentidos. Portanto, necessrio cuidado ao selecion-las, pois elas podem tornar um texto enviesado, ou seja, pleno de julgamentos. Julgamento toda forma de expresso que traduz aprovao ou desaprovao do escritor em face dos acontecimentos, pessoas e objetos por ele descritos. Ex.: No gostei da partida de futebol que acabei de assistir. Diferentemente, as comunicaes objetivas podem ser observadas e verificadas por todos, uma vez que so constitudas de fatos geralmente admitidos. Ex.: O jogo terminou empatado. Por outro lado, as frases ou enunciados podem ser objetivos ou parciais. Os enunciados objetivos comunicam fatos; os enunciados parciais expressam julgamentos e opinies. Ex.: Meu vizinho vendeu o carro. (fato) Parece que Maria saiu. (julgamento / opinio) Comunicaes enviesadas podem ser evitadas de diversas formas. Uma dessas , de posse de um tema, listar argumentos que pretendam causar uma ideia favorvel ao leitor ou ouvinte e que pretendam questionar suas opinies estabelecidas. Isto deve ser empregado, em especial, na elaborao de redaes.
estruturada e no-estruturada. Chama-se de estruturada a entrevista em que as perguntas so planejadas previamente. Por outro lado, a entrevista no-estruturada aquela em que as perguntas so elaboradas durante a prpria entrevista, de acordo com as necessidades. Antes da entrevista necessrio determinar um objetivo, escolher um momento adequado e os meios que podero propici-la. Durante a entrevista importante deixar o cliente vontade, explicar a ele o motivo da entrevista e ouvi-lo com ateno e interesse. imprescindvel o cuidado com a postura e com as reaes s colocaes do cliente. Ora, o xito de uma entrevista depende, em grande medida, da formulao das perguntas. As perguntas podem ser usadas para estimular o pensamento, aumentar a compreenso do assunto, introduzir novos conceitos, corrigir causas e efeitos, despertar o interesse, propor a busca de novas alternativas e solues. Para despertar ideias criativas, deve-se fazer perguntas que proponham para a situao: novos usos, modificao, aumento ou diminuio, substituio, inverso e reajustamento. Seguem-se, abaixo, algumas caractersticas da pergunta: conciso: usar apenas as palavras necessrias para expor as questes. clareza: utilizar linguagem simples e direta; uma coisa de cada vez. objetividade: empregar forma direta e precisa. originalidade: despertar o interesse e poder criador. desafio: levar a pensar, relacionar, analisar, avaliar, concluir e aplicar.
2.1.2 A ENTREVISTA COMO TCNICA DE COMUNICAO

A entrevista consiste numa srie de perguntas feitas por uma pessoa diretamente a outra ou a um grupo. Existem dois tipos de entrevistas:
2.2 DIVERSIDADE TEXTUAL

Dependendo da inteno de quem escreve e do objetivo a ser atingido, utilizamos formas e contedos diferentes ao elaborarmos um texto
em prosa. Existem trs tipos ou gneros de textos em prosa: narrao, descrio e dissertao. Todos estes tipos podem ser resumidos pela palavra redao. As principais caractersticas desses trs tipos de redao podem ser resumidas da seguinte maneira Narrao apresenta fatos em sequncia (aes); apresenta narrador, personagens, tempo, espao, conflito, clmax e desfecho; pode ser verdica ou verossmil. Descrio fornece caractersticas de pessoas, animais, objetos, cenas etc.; pode ser objetiva ou subjetiva; baseia-se na apreenso de caractersticas que podem ser captadas pelos sentidos. Dissertao expressa julgamento, avaliao, definio, contestao, verificao; divide-se em: introduo, desenvolvimento, concluso; apoia-se em fatos reais e argumentos.
no basta para a expresso do pensamento. preciso estudar gramtica para saber falar e escrever adequadamente no captulo Elementos Gramaticais voc estudar alguns aspectos gramaticais importantes para a expresso de ideias.
2.4 SEMNTICA
A palavra semntica, de acordo com o Aurlio, o estudo das mudanas ou transladaes sofridas, no tempo e no espao, pela significao das palavras. A partir dessa afirmao, podemos tratar de outros conceitos importantes:
2.4.1 SINOMNIA, ANTONMIA E POLISSEMIA

As palavras so essenciais para expresso do nosso pensamento. Portanto, para compreender o que ouvimos e lemos indispensvel conhecer o significado das palavras, ou seja, seu significado preciso, pois uma mesma palavra pode ter significados diferentes. O contexto que delimita o significado de uma palavra. Quanto ao significado, as palavras podem ser: sinnimas, antnimas, homnimas ou parnimas. Sinonmia trata das palavras sinnimas. As palavras so consideradas sinnimas quando apresentam uma semelhana de sentido e pode substituir uma a outra no mesmo contexto. Ex.: Como estava doente, recolheu-se ao leito. Podemos trocar a palavra leito por cama, sem prejudicar o sentido geral da frase.
2.3 ADEQUAO VOCABULAR

Redigir basicamente dar forma de frases s ideias, a fim de que os leitores as compreendam. Segundo Othon Garcia, as palavras so o revestimento das ideias; assim, quanto maior for o nmero de palavras adequadas expresso do pensamento de modo preciso, claro e fiel, temos condies melhores de reflexo e de assimilao de conceitos. No entanto, somente o conhecimento de palavras
Antonmia trata das palavras antnimas. As palavras so consideradas antnimas quando expressam sentido contrrio. Ex.: Pedrinho muito medroso. Pedrinho muito corajoso. Polissemia trata das palavras que assumem vrios sentidos, ou seja, que podem assumir vrios significados, dependendo do contexto em que esto inseridas. Ex.: mangueira tubo de borracha ou rvore; pena compaixo, pluma ou punio. Entre elas podemos citar as homnimas e as parnimas. Homonmia trata das palavras homnimas. So homnimas quando so idnticas na forma ou na pronncia, mas com significados diferentes. Ex.: O conserto deste carro ficar muito caro. Nesta frase, conserto significa reparo. Voc ir ao concerto de msica clssica no domingo? Nesta frase, musical. Para mame. Para, mame. Na primeira frase, a palavra para uma preposio que significa destina-se mame. Na segunda frase, a palavra para um verbo que significa parar de falar. Outros exemplos: colher () talher colher () pegar manga fruto manga parte do vesturio concerto significa sesso
censo de populao recenseamento falta de senso insensato seo de perfumaria sesso de cinema cesso de propriedade coser costurar cozer cozinhar acentos grficos acentuao assentos estofados - lugar para sentar taxa de servios tacha de sapateiro tachinha Paronmia trata das palavras parnimas. So palavras parnimas quando so muito parecidas na forma. Exe.: Edifcio alto Auto-retrato Pego em flagrante. Que flagra! (gria da juventude) A descrio de uma pessoa. A discrio demonstra respeito aos outros. (discreto) Vultoso volumoso Vultuoso - com doena que provoca inchao Trfego de veculos. Trfico de drogas. Discriminao de pedra preciosa. (separao) Discriminao racial. (preconceito) O emigrante parte para novas terras. O imigrante chega ao novo pas. Os ladres chegaram despercebidos. (sem serem notados) Mercearia desapercebida. (desabastecida) Cidado eminente (clebre) Perigo iminente (prestes a acontecer) Como fragrante este bolo!
A fragrncia do perfume. Pudim de calda. Cauda do cometa. O garom veio ao encontro dos fregueses. (estar de acordo) O carro bateu de encontro ao poste. (ir contra) Infligir carto ao jogador. (aplicar) Infringir a lei. (Violar) Descriminao do acusado. Descriminar o outro. (tirar a culpa) O cavaleiro monta a cavalo. O cavalheiro tem boas maneiras. Quando eu vir o mar, ficarei feliz. (verbo ver) Quando vier cidade, procure-me. (verbo vir) 2.5 RECURSOS DA EXPRESSO ESCRITA Algumas maneiras de melhorar a qualidade comunicativa da redao: Conciso: dizer o que necessrio para a compreenso. So os seguintes procedimentos que garantem a conciso: eliminao de repeties ou informaes redundantes; excluso de rodeios verbais (circunlquios). Harmonia: tornar a redao harmoniosa preocupar-se desde a limpeza do trabalho at a maneira de estruturar as frases de modo que soem bem juntas. O recurso de harmonia que vamos estudar a simetria entre as frases ou suas partes. A simetria em termos de palavras conhecida como paralelismo.
Os dois motivos esto colocados com a mesma forma (por estar...). Uso dos pares correlativos So expresses que adicionam dois termos ou oraes equivalendo conjuno e: no s ... mas tambm; tanto ... quanto; no tanto ... quanto; ou ... ou; seja ... seja; etc. Ex.: Quer seja dia, quer seja noite, os hospitais esto a postos. Uso de expresses explicativas Indicam que vamos iniciar a explicao de um termo anterior. Ex.: Ele agiu com cortesia, ou seja, sendo muito delicado. Ele agiu com cortesia, ou seja, procedeu com muita delicadeza. Uniformidade no emprego dos verbos Se empregarmos o verbo de uma orao em um determinado tempo, pessoa ou voz, devemos mant-los na mesma forma na frase seguinte. Ex.: Quando ficamos cansados de ler, deve-se repousar por alguns instantes. Uniformizando os verbos, no exemplo anterior, temos; Ex.: Quando ficamos cansados de ler, devemos repousar por alguns instantes. 2.5.1 ELIMINAO DO QUESMO Quesmo um vcio de linguagem. o uso exagerado da partcula que. Na escrita, pode ser eliminado por recursos estilsticos. Vamos ver de forma concisa alguns processos que nos permitem eliminar o quesmo: Eliminar a conjuno integrante que aps verbos que expressam ordem, desejo ou splica. Ex.: Desejo que voc vena. Desejo sua vitria.
Paralelismo: recomenda que todos os termos da frase que tm o mesmo valor devem ter a mesma forma. Ex.: No sa de casa por estar gripado e por estar chovendo.
Escrever as oraes sob a forma reduzida. Ex.: Havia muitas pessoas que trabalhavam na empresa. Havia muitas pessoas trabalhando na empresa. Substituir os pronomes relativos com antecedentes pelos relativos sem antecedentes do tipo quem, quanto, onde, como. Ex.: A casa em que moro grande. A casa onde moro grande. Nominalizar a orao subordinada substantiva, isto , torn-la um termo formado por substantivos e adjuntos. Ex.: conveniente que voc esteja presente. conveniente sua presena.
Ex.: Embora estivessem cansados, foram festa. As relaes textuais visveis que a coeso traz ao texto reforam a ideia de que a gramtica ajuda a dar sentido ao texto. 2.5.4 HIERARQUIA DE IDEIAS Hierarquia de ideias ou gradao um recurso que se baseia em suas disposies de ideias em ordem crescente ou decrescente de importncia. Veja o exemplo abaixo:
Tudo cura o tempo, tudo faz esquecer, tudo gasta, tudo digere, tudo acaba. ( Vieira)
2.6 NARRAO
2.6.1 DEFINIO E ELEMENTOS DA NARRATIVA
Damos o nome de narrao ao texto em que algum o narrador relata uma histria imaginada ou presenciada por ele. Alm disso, o narrador pode contar uma histria da qual tenha participado. Numa narrao, tambm podemos encontrar personagens agindo num certo espao, durante um determinado tempo. O encadeamento dos fatos que ocorrem numa narrativa compe o enredo. Assim, os elementos integrantes de um texto narrativo so: narrador: aquele que conta a histria;
2.5.2 COERNCIA
Coerncia o mesmo que ligao lgica entre as palavras e as ideias, quer dizer, uso de palavras e ideias que fazem sentido se ficarem juntas. Para ser coerente, necessrio: no usar palavras contraditrias; usar as conjunes que liguem adequadamente as ideias e os fatos; tomar cuidado para que uma frase no contradiga as outras. 2.5.3 COESO Por meio da coeso, feita a unio das partes que compem o texto. Podemos classific-la em: a) Coeso referencial: determina como cada parte do texto se refere a outras partes do texto. Ex.: Como foi dito no 3 pargrafo... b) Coeso estrutural: direciona e d sentido s ideias do texto enquanto cria relaes de oposio, adio, concluso etc, com o emprego de determinadas conjunes.
personagens: seres que vivem as aes narradas; enredo: encadeamento narrativa; dos fatos numa
tempo: o momento em que as aes ocorrem; espao: o lugar onde acontece a histria. Acrescentemos que o texto abaixo constitui um exemplo de narrao:
O socorro
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profisso coveiro era cavar. Mas, de repente, na distrao do ofcio que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e no conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que, sozinho, no conseguiria sair. Gritou. Ningum atendeu. Gritou mais forte. Ningum veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite, sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, no se ouvia um som humano, embora o cemitrio estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Deitado no fundo da cova, o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabea bria apareceu em cima, perguntou o que havia: O que que h? O coveiro ento gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrvel! Mas, coitado! condoeu-se o bbado Tem toda razo de estar com frio. Algum tirou a terra de cima de voc, meu pobre mortinho! E, pegando a p, encheu-a de terra e ps-se a cobri-lo cuidadosamente. (Millr Fernandes) 2.6.2 TIPOS DE NARRADOR
O narrador um elemento central de um texto narrativo, porque com ele a narrao pode ser feita em terceira pessoa ou em primeira. A narrao em terceira pessoa apresenta um narrador que est fora dos acontecimentos relatados. Muitas vezes esse narrador conhece os sentimentos e as emoes das personagens. Nesse caso, o narrador em terceira pessoa considerado onisciente. Por outro lado, a narrao em primeira pessoa traz um narrador que est dentro do acontecimento relatado.
2.6.3 TIPOS DE DISCURSO

H vrias formas de tratar as falas das personagens numa narrativa. O narrador pode utilizar os seguintes expedientes: discurso direto: o narrador interrompe sua narrao e reproduz as falas das prprias personagens. No discurso direto, a fala da personagem geralmente acompanhada por um verbo de elocuo (dizer, falar, responder etc.) e por sinais de pontuao (dois pontos e travesso). Ex.: Rubens respondeu: No posso viajar neste final de semana. discurso indireto: o narrador reproduz com suas palavras aquilo que teriam dito as personagens. Tambm ocorre no discurso indireto algum verbo de elocuo, mas no h sinais de pontuao. Estes so substitudos por conectivos que introduzem oraes subordinadas. Assim, a subordinao uma marca do discurso indireto. Ex.: Rubens respondeu que no podia viajar naquele final de semana. discurso indireto livre: combina os dois tipos de discurso anteriores, mesclando as intervenes do narrador e as falas das personagens. Isto significa que no discurso indireto livre a fala da personagem no indicada por verbo de elocuo ou por sinais de pontuao. Trata-se de uma forma de narrar econmica e dinmica, pois permite mostrar e contar os fatos a um s tempo. Ex.: No se conformou: devia haver engano. Ele era bruto, sim senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a mulher tinha miolo. Com certeza havia um erro no papel do branco. No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de mo beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca arranjar uma carta de alforria. (Graciliano Ramos, Vidas Secas)
2.7 DESCRIO
Ao utilizarmos a linguagem verbal para construir imagens que representam seres, objetos ou cenas, assumimos uma atitude lingustica que se chama descrio. Nesta, elaboramos um retrato da coisa descrita por meio de palavras, fazendo com que o leitor perceba caractersticas marcantes do ser descrito, de modo a no confundi-lo com nenhum outro. Assim, predominam na descrio adjetivos e verbos de estado. A caracterizao de um personagem pode ser feita por meio de descrio fsica ou psicolgica. Ex.: Era um homem alto, magro e triste.
alqueires de solo, permitindo que a eroso rapidamente transformasse terras frteis em desertos. Muitas espcies animais desapareceram, vtimas do progresso. O lado negativo da atividade do homem, por mais assustador que parea, no deve levar ao desespero. antes, um aviso: ter muito cuidado na caminhada para o futuro. (In:O Planeta Terra. So Paulo, Ed. Abril, p.1)
2.9 ARGUMENTAO INTENCIONALIDADE
2.8 DISSERTAO
Na dissertao, apresentamos um ponto de vista acerca de um tema proposto. A dissertao permite, portanto, a expresso da opinio daquele que produz o texto. Mas esta opinio precisa ser defendida por meio de uma argumentao. Portanto, a argumentao constitui o elemento mais importante da dissertao. A fim de tornar mais clara a exposio da opinio, o contedo de uma dissertao pode ser dividido em trs partes: introduo - definio do tema ou da ideia a ser abordada; desenvolvimento ou argumentao apresentao dos argumentos, exemplos e dados necessrios defesa; concluso: - retomada coerente dos argumentos expostos no desenvolvimento. Ex.: Embora o lixo gerado pelo homem ameace engolf-lo, outras mudanas, menos drsticas, mas igualmente perigosas ao ambiente, so provocadas pelos esforos de produo de alimentos e explorao de recursos naturais. Os inseticidas e pesticidas j envenenaram muitos animais, perturbando ainda todo o equilbrio natural entre a caa e os predadores. A agricultura mal executada, excesso de gado nas pastagens, desmatamento descontrolado e a abertura de minas j arruinaram milhares de
A argumentao tem como objetivo convencer, persuadir ou influenciar o leitor ou ouvinte, de que ns que estamos com a verdade, por meio da apresentao de razes evidenciadas por meio de provas concretas (fatos, exemplos, ilustraes, dados estatsticos, testemunhos fidedignos) e luz de um raciocnio coerente e consistente. ao serem colocadas no papel ideias que indicam um ponto de vista a respeito de um assunto, preciso saber aonde se quer chegar com a apresentao de informaes e afirmaes. a inteno do discurso que determina qual o rumo da conversa. Assim, precisamos perguntar: Para que estamos escrevendo? Qual o objetivo do nosso texto? O que queremos mostrar com o texto?
4. Reformule o perodo a seguir eliminando o

quesmo:
Exerccios
O patro ordenou que cheguemos cedo, que faamos o servio e que deixemos tudo em ordem.
1. (Fuvest)
Assinale a alternativa preenche corretamente as lacunas:
que
Estava__________________________ a _______________da guerra, pois os homens __________________________ nos erros do passado. a)( b)( c)( d)( e)( ) ) ) ) ) eminente / defraglao / incidiram. iminente / deflagrao / reincidiram. eminente / conflagrao / reincidiram. preste / confraglao / incidiram. prestes / flagrao / recindiram.
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
5. Os
pares de palavras parnimos exceto:

a)( b)( c)( d)( ) ) ) )
abaixo
so
trfego trfico infligir infringir seo sesso flagrante fragrante
2. (Fuvest) Indique a alternativa correta:

a)( b)( c)( d)( e)( ) O ladro foi apanhado em flagrante. ) Ponto a intercesso de duas linhas. ) As despesas da mudana sero
6. Identifique o tipo de discurso nos textos a seguir: a) Mariana contou para a amiga que havia comprado a moblia naquela tarde ________________________________ A me perguntou ao filho: Voc quer uma festa de aniversrio ou uma viagem? __________________________________
vultuosas. ) Assistimos a uma violenta coalizo de caminhes. ) O artigo incerto na Revista das Cincias foi lido por todos ns. que
b)
3. (Fuvest)
Assinale a alternativa preenche corretamente as lacunas
No ltimo __________ da orquestra sinfnica, houve ____________________ entre os convidados, apesar de ser uma festa ____________________________________ a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( )conserto / flagrantes descriminaes / beneficente. )concerto / fragrantes discriminaes / beneficiente. ) conserto / flagrantes descriminaes / beneficente. )concerto / fragrantes discriminaes / beneficente. )concerto / flagrantes discriminaes / beneficente. Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -14
7.
Voc o autor! Faa uma descrio de voc mesmo (a):
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
8. Encontre no quadro abaixo os parnimos das seguintes palavras: flagrante - infligir - vultuoso - discrio - cavaleiro despercebido
F D V X K R I G N I R F N I O
L E W T U B D T A S T D Q M D
A S O F T E O E D P K T C I
G C R R A R S O N I E D B S B
R I I A P I C R A B X O V A E
A Z E G B R N L E S J U C
N H R R C I A M T O N R R
T N L A Z H J H E H T C Y E
E A N U T O I W L L T M P
C L V T V P O P I G U S Q A
N I A E E E A Z U P V F Z S
N H C S D E G O K V Y L E E
P S O N M L S F N R O V X L D
Respostas 1. B 2. A 3. E 4. O patro ordenou que cheguemos cedo, faamos o servio e deixemos tudo em ordem 5. C 6. A) Indireto B) direto
F D V X K
L E W T U B
A S
G C
R I
A Z
T N
C L
N I
N H
P S O N M L S F N R O V X L
O F
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A R
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B
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V T
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E E A Z U P
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S D E G O K V Y L E
R I G N I R F N I O
D
T A S T D Q M
E
O E D P K T C
S
O N I E D B S
C
R A B X
R
N L E
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A M T
J H E H
O I W L
O
P I G
O
V A
S
J U
O
N R
T
C Y
L
T M
U
S Q
V
F Z
CAPTULO 3 TEXTO TCNICO

A redao tcnica, como qualquer outra composio, exige clareza, coerncia, objetividade, coeso etc. embora apresente estrutura e estilo com caractersticas prprias.
meio ambiente? Mais que simples palavras, o fato que a humanidade est consciente do grande problema que representa a destruio ao ambiente natural. aluso a fatos histricos, lendas, crendices, anedotas ou acontecimentos: Conta uma tradio cara ao povo americano que o Sino da Liberdade, cujos sons anunciaram, em Filadlfia, o nascimento dos Estados Unidos, inopinadamente se fendeu, estalando, pelo passamento de Marshall. Era uma dessas casualidades eloquentes em que a alma ignota das coisas parece lembrar misteriosamente aos homens as grandes verdades esquecidas (...). (Rui Barbosa). com omisso de dados identificadores: Voc vai conhec-la dentro de mais alguns dias. A sua figura alegre e simptica, na certa, haver de cativar todas as pessoas desta casa fria e solitria. Vai chegar, e todos ns iremos receb-la na estao. Ela e sempre foi minha tia mais querida. A querida tia Zita! (redao de um aluno) Enfim, assim como h diversas maneiras de iniciar um pargrafo, h tambm diversas formas de desenvolv-lo. Essas formas so: por enumerao ou descrio de detalhes; por citao de exemplos; por razes e consequncias; por contraste e comparao.
3.1 PARAGRAFAO
O pargrafo uma unidade do texto que tem por funo agrupar as frases que tratam do mesmo assunto. Cada pargrafo contm: tpico frasal: frase que indica o assunto sobre o qual falamos no pargrafo. Geralmente, essa frase a primeira do pargrafo. O tpico frasal o cerne do pargrafo e, por isso, todas as frases que o compem devem estar diretamente relacionadas com o assunto apresentado nele. desenvolvimento: constitudo por frases que explicam, exemplificam ou justificam o assunto indicado no tpico frasal. concluso: expressa a opinio ou comentrio do autor sobre o assunto do pargrafo. Os pargrafos em geral no apresentam a concluso clara, mas, se ela estiver presente, ser a ltima frase dele e vir antecedida de conjunes conclusivas: portanto, ento, logo. O pargrafo pode ser iniciado de vrias formas. Podemos inici-lo tambm com uma frase de natureza interrogativa, com uma aluso a fatos histricos, lendas etc. ou omitindo os dados identificadores. A seguir, algumas dessas formas e respectivos exemplos: frase de natureza interrogativa: Quais as providncias que esto sendo tomadas para se evitar a destruio do
3.2 DIVERSIDADE E PECULIARIDADES 3.2.1 BILHETES, TELEGRAMAS AVISOS E

Amanh, no haver aula para os alunos da 2 srie da Escola Afonso Pereira.
O bilhete, o aviso e o telegrama so formas de comunicao elaboradas segundo um princpio comum: a brevidade ou economia de palavras. Apesar desta caracterstica comum, essas formas de comunicao tm tambm diferenas. O bilhete utilizado para transmitir recados, informaes ou pedidos a pessoas amigas ou parentes. Por isso, o bilhete uma comunicao informal. Os bilhetes devem ser escritos em linguagem clara e objetiva e conter somente o que de mais importante precisamos comunicar. Exemplo:
Diretoria 12 / 05 / 2007
O telegrama um meio de comunicao que utilizamos para nos dirigir a algum com alguma urgncia. H formulrios prprios nas agncias de Correios e Telgrafos para esse tipo de comunicao.
12 / maio / 2007 Lus, Peo-lhe o favor de telefonar ao meu irmo, para transmitir-lhe um recado. Trata-se de frases que anotei de para-choques de caminhes, conforme ele me havia pedido. Obrigado, Carlos
O aviso caracteriza-se por ser uma comunicao de servio. Exige, portanto, uma linguagem mais cuidada e certa formalidade no trato com as pessoas. Exemplo:
DESTINATRIO: Rua 13 de Maio 158 (Rua, Av., etc.) CIDADE: Louveira
Marlia Soares Ramos Centro (Bairro) ESTADO: So Paulo estao mvel, no (ou nome da radiograma) estao terrestre, no
(ou nome da radiograma)
Sinceras felicitaes aos noivos Lusa Ramos e famlia
Lusa Ramos de Almeida NOME DO EXPEDIDOR
226-9819 TELEFONE
S.Q.S. 208 Bloco O apto 105 Rua Bairro
Braslia Cidade
DF Estado
3.2.2 FORMULRIOS
Formulrio todo e qualquer modelo impresso, no qual o usurio preenche apenas dados especficos. Os formulrios podem ser com ou sem quadrculas. No preenchimento de um formulrio sem quadrculas, completamos os dados especficos em letra cursiva ou de imprensa. No preenchimento de um formulrio com quadrculas devemos: ler atentamente o que est sendo pedido; utilizar letra bem legvel; colocar uma letra em cada espao, ou dgito,deixando um espao entre os nomes.
Exemplo: sem quadrculas
RECIBO Recebi do Sr.(a) ....................................................................a importncia de .............(..........................................) referente a ........................................................... So Paulo, 12 de maio de 2007. _______________________________________ Assinatura R$
Exemplo: DESTINATRIO: Rua 13 de Maio 158 (Rua, Av., etc.) CIDA DE: (ou nome da estao mvel, no radiograma) Louveira Marlia Soares Ramos Centro (Bairro) EST ADO: So Paulo
(ou nome da estao terrestre, no radiograma)
Sinceras felicitaes aos noivos Lusa Ramos e famlia
Lusa Ramos de Almeida NOME DO EXPEDIDOR
226-9819 TELEFONE
S.Q.S. 208 Bloco O apto 105 Rua Bairro
Braslia Cidade
DF Estado
Exemplo: com quadrculas
FOTO 3X4
FICHA DE INSCRIO
ALUNO NMERO
1 DADOS ESPECFICOS DO CURSISTA NOME DO CURSISTA DATA NASC. SEXO / / m( ) f( ) NATURALIDADE NOME DO PAI NOME DA ME ESCOLARIDADE 2 ENDEREO LOGRADOURO (Rua, Avenida, Praa etc.) NMERO BAIRRO COMPL. (and., sala, apto etc.) CIDADE OU MUNICPIO TELEFONE CEP UF 1 GRAU ( ) 2 GRAU ( ) 3 GRAU ( ) ESTADO CIVIL casado ( ) solteiro ( ) desq. ( ) vivo ( )
divorc. ( )
3 DADO COMPLEMENTAR CDULA DE IDENTIDADE NMERO RGO EXPEDIDOR
UF
4 ASSINATURA E DATA ASSINATURA DO CURSISTA DATA / /
3.2.3 FORMULRIO DE REQUERIMENTO

Requerimento um documento em que um indivduo solicita a uma autoridade algo, que pode ou deve lhe ser concedida (o). CEAD Centro de Ensino a Distncia Senhora Secretria Escolar: __________________________ vem requerer dispensa da prtica de Educao Fsica, de acordo com a Lei n 6.503, de 13 de dezembro de 1977, visto exercer atividade profissional conforme comprovante (Carteira Profissional). ter ultrapassado a idade mxima exigida (30 anos completos). estar prestando Servio Militar inicial, conforme comprovante. estar obrigado prtica de Educao Fsica na Organizao Militar em que serve, conforme comprovante. ser aluno de ps-graduao, conforme comprovante. ter prole, conforme declarao anexa (alunas do sexo feminino). estar amparado pela Lei n 1.044, de 21 de outubro de 1969. SP, 12 de maio de 2007. Manoel da Silva Carneiro Matrcula n 0026
3.2.4 AUTORIZAO DE SERVIO

A autorizao de servio, normalmente, dirigida de um chefe de seo a um empregado, dando-lhe permisso para realizar alguma tarefa no rotineira, quer dizer, no frequente.
Autorizo para o PROJETO Digitao Desenho IMPRESSO Xerox X Offset Fotolito
EMERGNCIA Reviso Reviso
Trabalho: 5 cpias do texto B
Data: 12/05/2007. Assinatura do Responsvel
3.2.5 DECLARAO E RECIBO

Declarao - tambm chamada de atestado, um documento fornecido a pedido do interessado por pessoa credenciada, declarando a ocorrncia de um fato ou a existncia de uma situao. composta pelas seguintes partes: timbre, ttulo, texto, fecho, localidade, data e assinatura. Exemplo:
GOVERNO DO ESTADO DO CEAR Secretaria de Educao Centro de Educao de Jovens e Adultos 03/05
DECLARAO
Declaro, a pedido do interessado e para os devidos fins, que ITALMAR ALVES DO NASCIMENTO, portador da carteira profissional n 005.237, srie 590, foi empregado deste Centro, onde exerceu o cargo de Auxiliar de Administrao, prestando servios Diviso de Ensino Supletivo EDURURAL / MEC, no perodo de 04/11/03 a 01/05/04 e nada consta em nossos arquivos que desabone sua conduta, sendo pessoa idnea e ntegra.
Fortaleza, 12 de maio de 2007.
Maria Antnia Meireles Diretora
Recibo - um documento escrito em que uma pessoa fsica ou jurdica declara ter recebido algo ali especificado. mais comum o recibo que declara recebimento de dinheiro. No existe tamanho preestabelecido para o papel do recibo, que varia de acordo com o rgo ou empresa. Exemplo:
BOLSA DE IMVEIS CANTAREIRA RECIBO N A-340/2005
Aluguel:______________________ Reteno do I.R.:______________ Lquido a receber:_____________ Recebemos da firma HOTEL CRAVEIROS LTDA., estabelecida na Av. Joo Paulo I, 86, inscrita no CGC sob nmero 52.437.880/0001-35, a quantia de ___________________________________ referente ao aluguel do ms de maio de 2007 do imvel onde se encontra estabelecida. Florianpolis, 12 de maio de 2007. Indalcio Perdigo Administrador
3.2.6 CARTAS COMERCIAIS
As cartas comerciais so documentos que permitem o relacionamento das empresas com o pblico ou com outras empresas. So comunicaes de servio e, por causa disso, obedecem a uma forma padronizada de linguagem. As partes de uma carta comercial so: timbre, data, endereamento, vocativo, texto, despedida e assinatura. Exemplo:
MVEIS SATLITE S.A. Caixa Postal 839 - SP So Paulo, 28 de maio de 2007.
(timbre)
(data)
Senhores Gonalves Irmos Ltda. (endereamento) Rua do Carmo, 20 01039-000 - So Paulo - SP Prezados Senhores, (vocativo)
Solicitamos de V.Sas. referncias e informaes sobre o conceito comercial de que merecedora a firma SILVA & Cia, que sabemos ser sua cliente. Garantimos a mxima reserva a respeito de sua resposta, colocando a salvo qualquer responsabilidade da parte de V.Sas. (texto) Atenciosamente, (despedida) MVEIS SATLITE S.A. (assinatura)
3.2.7 PLANEJAMENTO
A realizao de atividades complexas requer metodizao. assim que surge a necessidade do planejamento. Planejamento uma previso metdica de uma ao a ser desencadeada, de forma a atingir os fins desejados com eficcia. O planejamento pode ser aplicado a qualquer atividade humana. As fases do planejamento so trs: de preparao, de desenvolvimento e de avaliao. A fase de preparao envolve: conhecimento da realidade: levantamento de dados (sondagem) e anlise conclusiva (diagnstico); formulao de objetivos (para qu?); seleo e organizao de atividades (como?); seleo de recursos (atravs de qu?); seleo de procedimentos de avaliao (como avaliar?). A fase de desenvolvimento o plano em ao. A fase de avaliao a verificao do alcance dos objetivos.
Exemplo: destaque dos fatos principais. O relatrio deve conter os seguintes itens: 1 cabealho; 2 ndice; 3 vocativo; 4 texto; 5 despedida; 6 assinatura; 7 data; 8 destinatrio.
3.2.8 RELATRIO
Relatrio uma composio escrita onde so narrados fatos, ocorrncias, aes executadas em qualquer ramo de atividade. Na redao do relatrio importante observar: clareza e preciso da linguagem; linguagem correta; sequncia lgica das ideias; conciso e objetividade na narrao dos fatos;
CENTRO COMERCIAL LUA AZUL (CABEALHO) RELATRIO Reunio de gerentes de lojas Horrio para o perodo pr-natalino Senhora Administradora Geral
(NDICE) (VOCATIVO)
Com o objetivo de definir o horrio de funcionamento para o perodo que antecede as festas do final do ano, foi realizada ontem, s 9 horas, na administrao do Centro, uma reunio com os gerentes das lojas. Na oportunidade, cada gerente apresentou as suas preferncias e as de seus funcionrios, visando chegar a um consenso. (TEXTO) Como no foi possvel atender s sugestes de todos, foi finalmente definido um horrio diversificado, cuja cpia anexada encaminhamos. Respeitosamente, (DESPEDIDA) MARIA SILVA SANTOS (ASSINATURA) Gerente Comercial (DATA) Braslia, 12 de dezembro de 2007.
Ilma. Sra. Teresa Cristina Martins (DESTINATRIO) Administradora Geral do Centro Comercial Lua Azul
Exerccios
1.
aplicado em qualquer atividade humana, e suas fases so: preparao, desenvolvimento e avaliao: a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) carta comercial relatrio planejamento bilhete requerimento
2.
So formas de comunicao breves:

a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) ) ) ) )
bilhete, aviso e telegrama. formulrio, aviso e recibo. declarao, atestado e autorizao de servio. cartas comerciais, bilhetes e declaraes. cartas comerciais.
3.
Voc o autor! Desenvolva uma carta comercial com as seguintes informaes: Santos & Cia. solicita a Ribeiro & Paes Ltda. o envio, com a mxima urgncia, de mercadorias, conforme relao anexa. Agradea o atendimento.
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
4.
Complete a cruzadinha com os nomes de alguns textos tcnicos que voc aprendeu neste captulo.
T E X T O S * T C N I C O S
5.
Identifique tpico frasal do seguinte pargrafo, sublinhando-o Estimulado pelo aumento dos preos do acar no mercado internacional e principalmente pela maior demanda de lcool combustvel, o setor apresentou um crescimento de 7,9% em 2006, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). mais que o dobro da mdia nacional. Em 2007, de acordo com estimativas dos especialistas, a produo de lcool poder crescer bem mais que isso. (Revista poca, 18 de Junho de 2007)
Respostas
1. 2. 3.
C A Santos & Cia Ltda. Caixa Postal 012 SP So Paulo, 15 de Janeiro de 2007 Senhores, Ribeiro & Paes Ltda. Rua Mau, 01 00-01 So Paulo SP Estimados senhores, Solicitamos o envio, com mxima urgncia, de mercadorias, conforme relao anexa. Antecipadamente gratos pelo atendimento. Atenciosamente, Santos & Cia Ltda.
4T R E X C F O R M U L A A R R I T O S * R E L A T R P L E A B C N I C D E C L A R A A V A I O S O I E L B J H O A E M T E E N T O O R I O A * C O M E R C I A L E Q L U E E G R R I A M M E A N T O
5. Estimulado pelo aumento dos preos do acar no mercado internacional e principalmente pela maior demanda de lcool combustvel, o setor apresentou um crescimento de 7,9% em 2006, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). mais que o dobro da mdia nacional. Em 2007, de acordo com estimativas dos especialista, a produo de lcool poder crescer bem mais que isso. (Revista poca, 18 de Junho de 2007)
CAPTULO 4 GRAMATICAIS
ELEMENTOS
Ex.: Houve uma expanso do nmero de vagas. Ana est dormindo.
A gramtica constitui o conjunto de regras que determinam a norma culta de uma lngua. O estudo da gramtica pode ser dividido em trs partes: fonologia, que trata dos sons da lngua; morfologia, que estuda as formas que as palavras podem assumir isoladamente; sintaxe, que concerne s relaes entre as palavras na orao ou entre as oraes no perodo. Neste captulo so estudados alguns tpicos gramaticais que costumam causar maiores dificuldades.
b) Composto quando formado por mais de uma orao. Ex.: preciso que ele volte. Misture todos os ingredientes, ligue o forno e coloque a massa para assar. Em portugus, a ordem das frases pode ser direta ou indireta. A ordem direta no privilegia, no d sentido forte a nenhum dos termos da frase. Na ordem indireta (tambm chamada de inversa), podemos fazer inverses enfatizando um dos termos. Desse modo, as frases significam no s pelas palavras, mas tambm pela ordem em que as apresentamos.
4.1 FRASE, ORAO E PERODO

A frase a unidade mnima da comunicao verbal. Frase todo conjunto ordenado de palavras suficiente para comunicar informaes, sentimentos ou emoes, ordens ou conselhos. Ex.: Socorro!
O carro parou na faixa. A frase que no apresenta verbo chamada de frase nominal. J a frase que apresenta verbo ou locuo verbal chamada de orao. Ex.: Silncio! (frase nominal)
Choveu em Santa Catarina. (orao) Perodo a frase formado por uma ou mais oraes, e pode ser classificado em: a) Simples quando formada por uma nica orao, que chamado de orao absoluta.
Direta:
O menino
segurava
o bentinho
com toda devoo.
sujeito Indireta:
verbo
objeto direto
circunstncia de modo
Com toda devoo,
o menino segurava o bentinho.
Com a inverso, enfatizamos o modo do menino segurar o bentinho.
Com a inverso, enfatizamos o modo do menino segurar o bentinho.
4.2 ORTOGRAFIA
Podemos definir ortografia como a parte da gramtica que determina a forma correta da escrita definida por lei.
Apresentamos, a seguir, algumas noes de ortografia. 1. Usa-se X: Depois de ditongo. Ex.: peixe, faixa etc. Depois da slaba en. Ex.: enxada, enxofre etc. Excees: encher (ficar cheio); enchumaar (de chumao) encharcar (de charco). 2. Usa-se H: Em palavras de origem estrangeira que j possuem esta grafia. Ex.: Horcio, herana, humano etc. No substantivo Bahia, por tradio. No entanto, seus derivados no possuem esse h. Ex.: baiano, laranja-da-baa etc.
3.
Usa-se Z: Em substantivos abstratos terminados em ez / eza, vindos de um adjetivo. Ex.: belo beleza; frio frieza; rpido rapidez etc. Observao: substantivos abstratos so aqueles que do nome a qualidades, a sensaes, a sentimentos, a aes, a estados que dependem de algo ou de algum para existir. Em palavras que no apresentam a letra s na ltima slaba formam verbos com o acrscimo do sufixo izar. Ex.: canal canalizar; fiscal fiscalizar; colono colonizar etc. Excees: batismo batizar; catequese catequizar
5. Usa-se J: Em palavras de origem africana, tupi ou popular. Ex.: jiboia, biju, cafajeste etc. Exceo: Sergipe. Em palavras derivadas de outras terminadas em ja. Ex.: canja canjica; laranja laranjal etc. Em palavras formadas a partir de verbos terminados em jar. Ex.: engajar engajado engajamento; viajar viajem (verbo) viajador; enferrujar enferrujamento enferrujar. Observao: Na formao de substantivos, a partir de alguns verbos terminados em jar nem sempre o j permanece. Ex.: viajar viagem; enferrujar ferrugem
4. Usa-se S: Depois de ditongo. Ex.: lousa, causa, coisa etc. Nos sufixos s / esa, indicando origem, profisso ou ttulo de nobreza. Ex.: holands, campons, duquesa etc. Nos sufixos esa / isa quando formam palavras femininas. Ex.: sacerdotisa, profetisa, inglesa etc. Com o sufixo oso que significa cheio de. Ex.: delicioso, prazeroso, cheiroso etc. Nos verbos terminados em isar e seus derivados, vindos de palavras que j apresentam o s na ltima slaba. Ex.: pesquisa pesquisar; anlise analisar; friso frisar etc. Nas formas conjugadas dos verbos querer, pr e seus derivados. Ex.: quis quiser malquiseram; pus puseram propuseram etc.
Permanecem o j em palavras que preservam a mesma caracterstica da palavra primitiva. Ex.: jeito jeitoso. Observao: ocorre o mesmo com palavras primitivas que apresentam o g. Ex.: vertigem vertiginoso; selvagem selvageria. 6. E ou I: E empregado na slaba final de verbos terminados em uar e em oar. Ex.: continuar continue; magoar magoe etc.
O E tambm empregado com o prefixo ante (antes, anterior). Ex.: antecipar, antevspera etc.
I utilizado na slaba final de verbos terminados em uir. Ex.: constituir constitui; contribuir contribui etc. O I tambm utilizado com o prefixo anti (contra). Ex.: anticristo, antialrgico etc.
em em ou ens. Ex.: caj(s), caf(s), cip(s), refm(ns), contm. as palavras paroxtonas terminadas em r, l, n, x, ps, um, uns, , s, o, aos, ditongos e com finais i ou u, seguidos ou no de s. Ex.: lpis, cncer, lbum, m, gua. o ditongo aberto u, quando em slaba tnica. Ex.: ru. os ditongos tnicos, quando antecedidos de g ou q. Ex.: averige, apropinque. todas as palavras proparoxtonas. Ex.: cndido, timo. as vogais i e u tnicas e formando hiatos so acentuadas, desde que constituam slabas sozinhas ou seguidas de s. Ex.: pa-s, vi--va. Observaes pr (verbo) mantm o circunflexo para que no seja confundido com a preposio por pde (o verbo conjugado no passado) tambm mantm o circunflexo para que no haja confuso com pode (o mesmo verbo conjugado no presente) Observao: j em frma/forma, o acento facultativo Coloca-se acento circunflexo na 3 pessoa do plural do Presente do Indicativo dos verbos que se originam de TER e VIR (retm e provm) e, no caso dos derivados, acento agudo nas formas que possuem mais de uma slaba no singular (ele detm, ele intervm)
4.3 NOES DE ACENTUAO GRFICA

A acentuao grfica um conjunto de regras que nos permitem marcar as slabas tnicas (slabas pronunciadas com maior intensidade) das palavras. Antes de apresentar as regras de acentuao, alguns conhecimentos prvios so necessrios.
4.3.1 NOES PRELIMINARES

Hiato o encontro voclico de duas vogais legtimas que, quando separadas, ficam em slabas diferentes. Ex.: Alcolica. Ditongo o encontro voclico de duas vogais sendo uma legtima e a outra, uma semi-vogal, ou seja, a ltima agrega-se primeira. Ex.: respeito. Tritongo o encontro de trs vogais numa mesma palavra, sendo sempre a do meio a legtima. Ex.: Uruguai.
4.3.2 REGRAS DE ACENTUAO

Acentuam-se: os monosslabos tnicos terminados em a, e, ou o, seguidos ou no de s. Ex.: j(s), p(s), p(s). as palavras oxtonas terminadas em a, e, o, seguidas ou no de s, ou as que terminam
No se acentuam: os monosslabos tonos. Ex.: sem (preposio), mas (conjuno), o (artigo). No se usa mais o acento dos ditongos abertos, i, oi, das palavras paroxtonas (palavras que tem acento Tonico na penltima silaba.)
antes de palavras masculinas. Ex.: Sujeito a estudo. em expresses adverbiais formadas palavras repetidas. Ex.: Boca a boca. de
4.3.3 CRASE
Crase a fuso da preposio a com o artigo definido a(s) ou com o a inicial dos pronomes demonstrativos: a(s), aquele(s), aquela(s), aquilo, aqueloutro, aqueloutra. A crase marcada na escrita pelo acento grave (`). Ex.: (s), quele(s), quilo, queloutro, queloutra. Casos de ocorrncia de crase antes de substantivos femininos, se empregados com o artigo a, as. Ex.: dedicao carreira. antes de substantivos femininos subentendidos. Ex.: Escreve Cames ( = maneira de). nas locues prepositivas formadas de palavras femininas. Ex.: quanto matria. nas locues adverbiais formadas de palavras femininas. Ex.: tardinha, noite. nas indicaes de horas. Ex.: s 3 horas. nas locues conjuntivas formadas de palavras femininas. Ex.: medida que, proporo que. antes dos pronomes demonstrativos iniciados por a. Ex.: Falei quele rapaz. Casos, em que no se acentuam o a
com a palavra casa, no sentido da casa da prpria pessoa. Ex.: Voltou a casa. Mas quando determinada, em referncia casa de outros, h crase. Ex.: Voltou casa do amigo. com a palavra terra em oposio a bordo, no sentido de terra firme. Ex.: Marinheiros voltam a terra. Mas em sentido de local, cidade natal, h crase. Ex.: Vou terra goiana. com a palavra distncia, sem determinao da medida. Ex.: Ensino a distncia, a grande distncia. antes de palavras que no admitem artigo definido: pronomes de tratamento, exceto o pronome Senhora, Senhorita e Dona. Ex.: Fiz referncia a voc. pronomes pessoais. Ex.: Dei a ela o recado. verbos. Ex.: Encontrei-o a rezar. pronomes indefinidos. Ex.: Falou a todos. pronomes demonstrativos que no se iniciam por a. Ex.: Assisti a essa cena. palavras femininas empregadas em sentido genrico. Ex.: Referncia a dvidas. palavras femininas que no estejam antecedidas da preposio a. Ex.: Falei com (preposio) as crianas.
Casos facultativos diante de pronomes possessivos. Ex.: Dei presentes (ou a) minha amiga. diante de nomes prprios femininos. Ex.: Dirijo-me a ou Darci. em expresses adverbiais ou adjetivas que designam tipo ou modo. Ex.: Escrever a ou mo; compra a ou vista. Dica: Na prtica, para saber se o a craseado, pode-se aplicar uma regrinha. Se este a for substituvel pela preposio para a, leva crase. Ex.: Fui praia nas frias. Fui para a praia nas frias.
o mesmo valor na frase e que no sejam ligadas pela conjuno e. Ex.: Perdeu dinheiro, famlia, posio, conceito. S o respeito prprio o salvou. para isolar expresses ou oraes intercaladas ou deslocadas. Ex.: Ela, quase sempre, pe muito acar no caf. / Os jovens, que envelhecem, no deveriam desprezar a velhice. para separar aposto. Ex.: Joo, meu vizinho, ganhou na loteria. para separar oraes em um perodo composto. Ex.: Quando chover, comprarei uma sombrinha. para separar vocativo. Ex.: Meus amigos, a ordem resultado do progresso. para indicar a omisso de palavra na frase. Ex.: Jos saiu de carro e Maria, (saiu) de bicicleta
4.4 PONTUAO
Ponto final marca a pausa mxima da voz, indicando, fundamentalmente, o trmino de uma frase. Os sinais de pontuao equivalem a sinais de trnsito. Eles indicam onde se deve parar, porque o sentido est completo; onde esto os desvios de ideias, e assim por diante. Os sinais de pontuao do ordem e clareza s ideias. A seguir, consideramos apenas aqueles sinais de pontuao que comumente trazem dificuldades. Vrgula - indica uma pausa: para separar termos de uma enumerao, isto , palavras ou expresses que tenham
Aspas podem ser usadas no incio e no fim de uma citao de outro autor, para distingui-la do resto do texto; para destacar, ironicamente ou no, uma palavra ou uma expresso. Ex.: O povo sbio quando adverte: Nem tudo que reluz ouro. / Suas palavras so mais
confortadoras que podem ficar vontade do Profeta.
Parnteses devem ser empregados para intercalar qualquer informao, correo de pensamento, esclarecimento, comentrio, que corta a sequncia da frase. Ex.: L, no fazem nada. Apenas falam (quando falam).
Dois Pontos podem ser usados para: destacar uma enumerao, palavra ou expresso que esclarece ou desenvolve uma ideia anterior. Ex.: O nosso lema : vencer Mariana quer que compremos: pes, frutas, temperos, ch, leite e queijo. Anunciar quem vai falar em um dilogo ou fazer uma referncia a algo. Ex.: Era o senhor da casa vizinha: - Bom dia, Pedro! Um pargrafo da carta diz: Ah! Se eu pudesse voltar no tempo. Ponto e vrgula servem para: Separar itens de um enunciado enumerativo em decretos, leis, peties etc. Ex.: Considerando: a) b) c) o desemprego no pas; a inflao; a recesso econmica, solicitamos vossa especial ateno ao nosso pedido.
O verbo concorda geralmente com o sujeito em pessoa e nmero. Ex.: Paulo e eu no fomos ao cinema. Ele e Joo no entregaram o exerccio. Quando o sujeito tem mais de um ncleo, a concordncia se faz pela prioridade das pessoas: 1 pessoa + outros ns; 2 pessoa + outros vs. Ex.: Eu, Maria e Joo fizemos uma festa. ns Tu e teus amigos comprastes a bebida? vs Quando o sujeito composto est colocado antes do verbo, o verbo vai para o plural. Ex.: Muitas descobertas e invenes acontecem por acaso. Quando o sujeito composto est colocado aps o verbo, o verbo vai para o plural ou concorda com o ncleo mais prximo. Ex.: Faltaram gua e luz. Faltou gua e luz.
Marcar uma pausa maior que a vrgula e serve para separar oraes que tm relao de sentido, deixando-as num mesmo perodo. Ex.: Nenhum daqueles meninos tinha visto ainda o mar: todos queriam provar a gua. (Gilberto Amado)
O verbo fica sempre no singular quando o sujeito for formado pela expresso a gente. Ex.: A gente no sabe quando ele voltar. O verbo fica no singular quando o sujeito for uma palavra que indica grupo de pessoas ou animais, coletivo, ou coleo de objetos. Ex.: O povo votou no dia das eleies. Quando o sujeito composto for resumido por uma palavra-sntese (tudo, nada, ningum etc.), o verbo permanece no singular. Se a palavra-sntese estiver no plural (todos, alguns) o verbo vai tambm para o plural. Ex.: Os montes, os campos, os vales, tudo estava florido com a chegada da primavera.
4.5 CONCORDNCIA VERBAL

A concordncia verbal definida como o mecanismo pelo qual o verbo sofre variaes para se adequar a seu sujeito. A seguir, so apresentadas algumas regras de concordncia verbal.
Se o sujeito for constitudo de pronome interrogativo no singular (qual de ns, qual dentre ns), o verbo ficar na 3 pessoa do singular; quando o pronome estiver no plural (quantos de ns ou de vs, quais de vs etc.), o verbo ir para a 3 pessoa do plural ou concordar com o pronome ns ou vs. Ex.: Qual de ns ser incumbido da tarefa? Quais de ns seremos recompensados? Sempre que o sujeito composto for unido por com, nem ou pelas expresses correlativas (tanto... como, assim... como, no s... mas tambm etc.), o verbo deve ir para o plural, a no ser que algum sinal de pontuao os isole. Ex.: A criana com os pais passeavam pela praia. A criana, com os pais, passeava pela praia. Nem o barco nem a loja estavam abertos. Quando o sujeito for uma expresso como cerca de ..., perto de ..., mais de ... etc., seguida de um numeral, o verbo concorda com esse numeral. Ex.: Cerca de dez pessoas organizaram a excurso. Em expresses que indicam horas ou dias, os verbos ser, dar, bater e soar concordam com o nmero indicado na frase. Ex.: meio-dia. Deu uma hora no meu relgio. Bateram duas horas. Hoje dia dezesseis de julho Deram quatro horas. Soaram doze horas. So empregados sempre no singular os verbos impessoais que indicam fenmenos da natureza (chover, amanhecer, anoitecer etc.); o verbo fazer quando exprime tempo
decorrido; o verbo haver quando exprime tempo decorrido ou quando est empregado no sentido de existir. Ex.: Choveu bastante hoje de manh. Faz dez anos que moro nesta cidade. Cheguei Braslia h trs dias. H pessoas que preferem teatro a cinema. Amanh no haver postos de gasolina abertos. Sempre que o sujeito um pronome de tratamento (Vossa Excelncia, Vossa Senhoria, Voc etc.), o verbo vai para a 3 pessoa do singular ou do plural, de acordo com o nmero do pronome. Quando esse pronome vem acompanhado de um adjetivo, a concordncia feita com o sexo da pessoa a que se refere o pronome. Ex.: Vossa Senhoria muito atenciosa (quando dito para uma mulher). As expresses muito, pouco, bastante, que, caro etc. so invariveis. Ex.: Duas lguas muito para andar a p. Cem reais caro por uma bola.
4.6 CONCORDNCIA NOMINAL

A concordncia nominal definida como o mecanismo pelo qual os artigos, os pronomes, os adjetivos e todas as palavras que se referem ao substantivo sofrem alteraes para concordar com o substantivo. Adjetivos concordando com mais de um substantivo. Ex.: Tinha ateno e cuidado grandiosos. (ou grandioso) Quando est aps os substantivos, o adjetivo pode concordar com todos eles, indo para o
masculino plural, ou apenas com o mais prximo (o ltimo). Ex.: Ps e mos amarrados. Ps e mos amarradas. Ou quando o adjetivo vem anteposto aos substantivos, ele concorda sempre com o mais prximo. Ex.: Conseguiu bom salrio e ocupao. Concordncia de meio
Quando a palavra bastante utilizada como advrbio invarivel. substitudo apenas por muito. Ex.: O chefe est bastante nervoso. (= muito) A palavra menos Ateno: no Portuguesa. existe menas na Lngua
A palavra menos nunca varia. Ex.: Ela parece ter menos idade do que diz. varivel quando se refere a um substantivo: meio-dia, meia hora, meias partes. Ex.: uma hora e meia. (hora) Tomei meia de caf. invarivel quando se refere a um adjetivo: meio alegre, meio cansada etc. Ex.: Ela est meio triste. uma xcara e Comprarei menos presentes neste Natal. As expresses de agradecimento As expresses de agradecimento (obrigado, muito obrigado, grato, agradecido) variam em gnero (masculino, feminino) e nmero (singular, plural). Ex.: Como vai voc, Maria? (feminino) Vou bem, obrigada! Concordncia dos adjetivos com pronomes de tratamento O adjetivo concorda com o gnero da pessoa a qual nos dirigimos. Ex.: Senhora Diretora, Vossa Senhoria foi vitoriosa. Senhor Diretor, Vossa Senhoria foi vitorioso.
Concordncia de s Com a palavra s acontece algo parecido. Quando significa apenas, somente, nunca varia, pois advrbio. Mas, quando significa sozinho, varia. Ex.: Elas s receberam metade do prmio. Ela est s. Nunca estamos ss. Concordncia de bastante Quando a palavra bastante utilizada como adjetivo varivel e pode ser substituda por muitos ou muitas. Ex.: Ele comprou bastantes livros. (= muitos)
4.7 REGNCIA
Chama-se regncia a relao que se estabelece entre as palavras, de modo que uma complete o significado de outra. H dois tipos de regncia: a regncia verbal e a regncia nominal. A regncia verbal quando um verbo que exige o complemento.
A regncia nominal quando substantivos ou adjetivos precisam de outras palavras que lhes completem o sentido. Quanto regncia, as palavras podem pedir complementos preposicionados ou no. Os verbos e os nomes podem ter mais de uma regncia e, dependendo dessa regncia, ter significados diferentes.
para algum lugar = ir definitivamente. Ex.:Vou para So Paulo, de mudana. Namorar algum = estar de namoro. Ex.: Maria namora Joo. Ateno: No devemos dizer namorar com; pelo menos, no devemos escrever assim porque os gramticos no aceitam essa regncia. Obedecer a algum. Ex.: Obedeo a meus pais. a alguma coisa. Ex.: Devemos obedecer s leis. Pagar alguma coisa a algum. Ex.: Paguei a despesa. executar pagamento. Ex.: Paguei ao mdico. Paguei-lhe. a algum = remunerar. Ex.: Paguei ao mdico a consulta. Chegar a algum lugar = ir. Ex.: Voltei minha terra. de algum lugar = regressar. Ex.: Cheguei casa do meu amigo. Chegamos ao trabalho. Voltei das frias cansado mas feliz. Cheguei da Europa.
Exemplo 1: Assistimos ao filme. Assistimos o doente. Exemplo 2: Aspirar ao cargo. Aspirar o ar. No primeiro exemplo, temos, na 1 frase, o verbo assistir + preposio + substantivo (assistir a = ver); na 2 frase, a regncia do verbo assistir no exige preposio: assistir + substantivo (assistir = dar assistncia, cuidar). No segundo exemplo, temos, igualmente, duas regncias do verbo aspirar: 1 frase: aspirar + preposio + substantivo (aspirar a = almejar, desejar) e na 2 frase: aspirar + substantivo (aspirar = respirar). Regncia verbal Enumeremos alguns casos de regncia verbal que costumam trazer dificuldades. Chamar algum = convocar, pedir a presena. Ex.: Chame o guarda. algum de alguma coisa = apelidar. Ex.: Chamaram ao juiz de ladro. Ir, viajar, dirigir-se a algum lugar = ir temporariamente. Ex.: Vou ao cinema.
Ateno: Nesse tipo de frase nunca diga chegar em e sim chegar a. Informar, avisar, prevenir, certificar, cientificar So verbos construdos com objetos diretos (no precisam de preposio e so chamados de transitivos diretos) para coisa e objetos indiretos (precisam de preposio e so chamados de transitivos indiretos) para pessoa ou vice-versa.
Informei
o cliente
de que haver uma grande oferta.
Informei
objeto direto objeto indireto ao cliente Que haver uma grande oferta.
objeto indireto Esquecer / Lembrar
objeto direto
quando pronominais (acompanhados de pronome) so transitivos indiretos (precisam da preposio de). Lembrei -me da festa
pronome Esqueceu -se
obj. indireto do documento
pronome
obj. indireto
Quando no pronominais, so transitivos diretos (no precisam da preposio de). Lembrei a festa
Esqueceu
objeto direto o documento
objeto direto Quando a coisa esquecida ou lembrada funcionar como sujeito da orao, so transitivos indiretos e ficam na 3 pessoa (singular ou plural). Esqueceram -me os amigos
obj. indireto Lembrou -me
sujeito uma palavra
obj. indireto
sujeito
Observao: O verbo lembrar tambm pode funcionar como transitivo direto e indireto, formado com objeto direto da coisa e indireto de pessoa ou vice-versa.
Lembrei
meu primo
da prova
Lembrei
obj. direto (pessoa) ao meu primo
obj. indireto (coisa) a prova
obj. indireto (pessoa)
obj. direto (coisa)
Preferiu ser favorvel ao amigo.
4.8 PRONOMES
Pronomes so palavras que substituem o nome ou o acompanham. Pronomes pessoais: so pronomes que expressam as 3 pessoas do discurso: 1 pessoa - quem fala; 2 pessoa - com que se fala; 3 pessoa - de quem se fala. Eis os trs tipos de pronomes pessoais: 1 - retos expressam os agentes das aes: eu, tu, ele, ns, vs, eles. expressam os pacientes ou os destinatrios da ao. Podem ser:
2 - oblquos a)
tonos: usados sem preposio: me, te, o, a, os, as, lhe, nos, vos, lhes, se.
b) tnicos: usados apenas com preposio: mim (comigo), ti (contigo), ela, ele, si (consigo); ns (conosco), vs (convosco), eles, elas, si. Usa-se: eu e tu quando h indicao, na frase, do que para ser feito pela pessoa; o pronome expressa o agente do fato e vem seguido do verbo. Ex.: Isto para eu fazer. mim quando no h na frase referncia ao que deve ser feito pela pessoa; o pronome expressa o destinatrio da ao. Ex.: Trouxe isto para mim. Observao: depois de preposio, no so usadas as formas retas eu e tu, mas os oblquos mim e ti (exceto quando eu e tu funcionam como sujeito do verbo no infinitivo). Exemplo: No foram sem mim. (sem = preposio) No h discusses entre mim e ti. (entre = preposio)
Deram o livro para eu ler. (para = preposio, porm eu = sujeito)
PRONOMES PESSOAIS nmero pessoas pronomes retos Pronomes TONOS oblquos TNICOS
1 singular 2 3
eu tu ele, ela
Me Te se, o, a, lhe
mim (comigo) ti (contigo) ele, ela, si (consigo)
1 plural 2 3
ns vs eles, elas
Nos Vos se, os, as, lhes
ns (conosco) vs (convosco) eles, elas, si (consigo)
Usa-se: si, consigo somente quando se referirem ao prprio ser sobre o qual se declara algo; quando forem reflexivos. Ex.: Ele levou consigo tudo quanto seu. Falava de si para os companheiros de turma.
com ele, com ela quando esses pronomes no se referirem ao prprio ser de que se fala. Ex.: Falei com ele. com ns ... e com vs quando forem seguidos de outra palavra que os determine como: todos, mesmos, prprios, outros, ambos ou qualquer numeral. Ex.: Ele conversava com ns todos. conosco, convosco quando o pronome antecedido de com no vier seguido de outro determinante. Ex.: A visita chegou conosco. Pronomes reflexivos so pronomes pessoais que se referem ao prprio ser que declara algo. Ex.: Ele comprometeu a si mesmo. Colocao dos pronomes tonos Os pronomes tonos podem vir:
Ex.: antes do verbo PRCLISE Ele me entregou o presente.
aps o verbo ligado por hfen
NCLISE
Trouxe-me uma camisa.
no meio do verbo
MESCLISE
Escrever-lhe-ei amanh cedo.
Ateno Em portugus, proibido iniciar frase ou orao com pronome tono. proibida a nclise aos verbos no futuro do pretrito ou no futuro do presente. Assim, se for o verbo que iniciar a orao, far-se- obrigatria a mesclise. compreender + nos + iam Compreender-nosiam Pedir-me-s
pedir
me
as
verbo no infinitivo
pronome
terminaes do futuro
Variao dos pronomes o, a, os, as Os pronomes pessoais tonos o, a, os, as tm as seguintes formas: - lo, la, los, las - no, na, nos, nas no. - o, a, os, as quando se liga a verbos terminados em r, s ou z. Ex.: mant-lo. quando se liga a verbos terminados em som nasal. Ex.: tiveram-
nos demais casos. Ex.: Pegue-o.
Outras classes de pronomes
Os pronomes de tratamento, usados nas conversas e na correspondncia escrita, podem ser: a) de 2 pessoa: voc, a senhora, Vossa Excelncia, Vossa Majestade. b) de 3 pessoa: Sua Excelncia, Sua Majestade, Sua Senhoria etc.
Os pronomes demonstrativos localizam as coisas no espao: este, esse, aquele e suas flexes. Os pronomes possessivos indicam a relao dos objetos com as pessoas que os possuem: meu, teu, seu, nosso, vosso. Os pronomes indefinidos servem para mencionar, de modo vago, os seres: algum, ningum, algum, nada, tudo, todos etc. Os pronomes interrogativos aparecem em lugar de um nome que o falante desconhece e servem exatamente para perguntar qual o ser desconhecido: qu? quem? o qu? etc. Esses pronomes aparecem em interrogaes diretas - Quem voc procura? ou em interrogaes indiretas - Diga-me quem voc procura.
Exerccios
e) (
) - - a.
1.
(UNIFAAP) Justifique a presena ou a ausncia de acentuao grfica nos seguintes vocbulos: a) prprio_________________________ b) caramuru_______________________ c) portuguesa_____________________ d) poder___________________________
II - (CESCEM) Garanto _____ voc que compete _____ ela, pelo menos _____ meu ver, tomar as providncias para resolver o caso. a) b) c) d) e) 4. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) a a a. a. a aa a
2.
(ITA) Assinale a sequncia sem erro de acentuao: de acordo com o novo acordo ortogrfico: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) pra (verbo), plo (substantivo), averige, urutu. ) para (verbo), pelo (substantivo),
averige, urutu. ) pra (verbo), plo averigue, urutu. ) pra (verbo), pelo averige, urutu. ) para (verbo), plo averigue, urutu. (substantivo), (substantivo), (substantivo),
(FAAP) Explique o emprego do acento de crase nas expresses destacadas: a) Eu compro vista aos donos do mundo. ______________________________ Digo adeus iluso.
b)
_________________________________
5.
(FUVEST) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: _______ noite, todos os operrios voltaram _______ fbrica e s deixaram o servio _______ uma hora da manh. a) b) c) d) ( ( ( ( ) ) ) )
H .
3.
Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas nos seguintes perodos: I - (Mackenzie) Agradeo _____ Vossa Senhoria _____ oportunidade para manifestar minha opinio _____ respeito. a) b) c) d) ( ( ( ( ) ) ) ) - a - . - a - a. a - a - . a - a - a.
A a a. .
a h.
6.
(FAU/SANTOS) Terminada a aula, o professor Jacinto, dirigindo-se classe, disse: Todos devero trazer dicionrio na prxima aula. No texto, as aspas foram colocadas: a) ( b) ( c) ( d) ( ) para enfatizar a necessidade do dicionrio. ) porque a orao entre aspas vem depois dos dois pontos. ) porque os componentes da frase esto em ordem inversa. ) para sugerir que a falta do dicionrio ser prejudicial aos alunos. ) para indicar uma citao. 9.
d) ( e) (
) Os fatos que o perturbam so bem poucos. ) Sero considerados vlidos tais argumentos?
(FMC) Nas cinco alternativas, h duas concordncias verbais erradas. Indique-as: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) Eu, tu e nossos amigos iremos no mesmo avio. ) Tu e meus amigos ireis no mesmo trem. ) Tu e meus amigos iro no mesmo trem. ) V. Exa., eles e aqueles garotos seguiro depois. ) Margarida e vossa tia seguireis primeiro. a
e) ( 7.
(FCC) Os perodos abaixo apresentam diferenas de pontuao. Assinale a alternativa que corresponde ao perodo de pontuao correta: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) Tu meu amigo, se no engano, ests atrasado. ) Tu meu amigo se no engano, ests atrasado. ) Tu, meu amigo, se no engano ests atrasado. ) Tu meu amigo, se no engano ests atrasado. ) Tu, meu amigo, se no engano, ests atrasado. me me me me me
10. (MEDICINA TAUBAT) Indique alternativa gramaticalmente incorreta: a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Deram duas horas. O relgio deu duas horas. Tinha soado seis horas. Bateu uma hora. O sino bateu duas horas.
11. Nas frases abaixo, complete o espao em branco com a palavra que est entre parnteses, fazendo a concordncia exigida pela estrutura. a) ( ) Rubio abriu os olhos, ________ fechados, e deu com o cocheiro (...) (Machado de Assis) (meio) ) Os cavalos, metidos at ________ canela na correnteza, dobravam o pescoo (...). (Guimares Rosa) (meio)
8.
(ABC) O verbo concorda em nmero e pessoa com o sujeito. Portanto, no est correta a alternativa: a) ( b) ( c) ( ) Faltam ainda seis meses para o vencimento. ) Existem fortes indcios de melhoria geral. ) No provm da os males sofridos.
b) (
c) (
) No temos razes __________ para impugnar sua candidatura. (bastante) ) Estavam _________________ preocupados com a situao. (bastante)
14. (FMU) Observe o verbo que se repete: aspirou o ar e aspirou glria. Tal verbo: a) ( ) apresenta a mesma regncia e o mesmo sentido nas duas oraes. ) embora apresente regncias diferentes, ele tem sentido equivalente nas duas oraes. ) poderia vir regido de preposio tambm na primeira orao sem que se modificasse o sentido dela. ) apresenta regncia e sentidos diferentes nas duas oraes. ) embora tenha o mesmo sentido nas duas oraes, ele apresenta regncia diferente em cada uma delas.
d) (
b) ( 12. (MACKENZIE) Assinale a alternativa incorreta quanto concordncia nominal: c) ( a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) O narrador pulou longos pginas e captulos. ) Ele pulou longos captulos e pginas. ) Ele escreveu captulos e pginas compactas. ) Ele escreveu captulos e pginas compactos. ) Ele escreveu pginas e captulos compactos.
d) ( e) (
13. (UFGO) Marque a alternativa cuja sequncia preenche corretamente as lacunas deste perodo: Muito __________, disse ela. Vocs procederam __________ , considerando meu ponto de vista e minha argumentao __________ . a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) obrigado certos sensata. obrigada certo sensatos. obrigada certos sensata. obrigada certos sensatos. obrigado certo sensatos.
15. (OSWALDO CRUZ) Assinale a frase em que a regncia do verbo assistir est errada: a) ( b) ( c) ( d) ( ) Assistimos um belo espetculo de dana a semana passada. ) No assisti missa. ) Os mdicos assistiram os doentes durante a epidemia. ) O tcnico assistiu os jogadores.
16. (UFPR) Onde h erro de regncia verbal? a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) Esqueceram-lhe os compromissos assumidos. ) Ns lhes lembramos o compromisso assumido. ) Eu esqueci os compromissos assumidos. ) No me lembram tais palavras. ) Lembro-me que tais eram as suas palavras.
c) ( d) ( e) (
) Entre eu e ela divergncias. ) Deixaram ti sair cedo. ) No diga-me isso.
no
20. Assinale a alternativa cuja sequncia est ortograficamente correta: ) bondoso revesamento bexiga ) eresia canalisar nobreza ) encharcar pesquisa desumano d) ( ) massajista Mogi biju e) ( ) magestade froucho pontue 21. Grife a escrita correta dos pares de palavras apresentados: a) ( b) ( c) ( a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) charco xarco ferrujem ferrugem enxada enchada heresia eresia hxito xito
17. (FUVEST) Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaos: Posso informar __________ senhores __________ ningum, na reunio, ousou aludir __________ to delicado assunto. a) b) c) d) e) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) aos / de que / o. aos / de que / ao. aos / que / . os / que / . os / de que / a.
18. Identificar a frase incorreta quanto colocao pronominal: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) Faa-me o favor! ) Nunca me deixam mentir. ) A festa realizar-se- na prxima semana. ) Me conte novamente a histria. ) Aqui se vive bem.
19. O uso do pronome est adequado em: a) ( ) Calei-me na festa. b) ( ) No h desavenas entre mim e ti.
Respostas
1 - a Paroxtona terminada em ditongo crescente io e leva acento grfico. b Oxtona terminada em u no leva acento grfico. c Paroxtona terminada em a no leva acento grfico. d Oxtona terminada em a leva acento grfico. 2- B 3- ID II A 4 - a expresso adverbial que indica o modo da compra. b Antes de palavra feminina que admite o artigo a, e a preposio a foi exigida pelo verbo dizer. 5678910 C E E C C/E C
11 - a meio b meia c bastantes d bastante 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B D A E E D A/B C
21 - a charco b ferrugem c enxada d heresia e xito
BIBLIOGRAFIA
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Nosso objetivo ao produzir este material didtico foi o de lhe dar subsdios para o pleno exerccio de sua profisso dentro de conceitos ticos, oferecendo fundamentao terico prtica sobre a funo do conhecimento no contexto pessoal, profissional e social, desenvolvendo o senso crtico indispensvel ao exerccio da cidadania.

01 Material D TTI Comunicação e Expressão JUL 2010

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Curso Tcnico em Transaes Imobilirias

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa

CAPTULO 1 - LINGUAGEM E COMUNICAO

A lngua , ento, um sistema de comunicao

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -1

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -2

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -3

Identifique a funo de linguagem utilizada em cada um dos textos a seguir:

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -4

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -5

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -6

2.1.2 A ENTREVISTA COMO TCNICA DE COMUNICAO

2.2 DIVERSIDADE TEXTUAL

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -7

2.4.1 SINOMNIA, ANTONMIA E POLISSEMIA

2.3 ADEQUAO VOCABULAR

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -8

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -9

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -10

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -11

2.6.3 TIPOS DE DISCURSO

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -12

2.9 ARGUMENTAO INTENCIONALIDADE

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -13

4. Reformule o perodo a seguir eliminando o

Assinale a alternativa preenche corretamente as lacunas:

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

pares de palavras parnimos exceto:

trfego trfico infligir infringir seo sesso flagrante fragrante

2. (Fuvest) Indique a alternativa correta:

Assinale a alternativa preenche corretamente as lacunas

Voc o autor! Faa uma descrio de voc mesmo (a):

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -15

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -16

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -17

CAPTULO 3 TEXTO TCNICO

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -18

3.2 DIVERSIDADE E PECULIARIDADES 3.2.1 BILHETES, TELEGRAMAS AVISOS E

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -19

DESTINATRIO: Rua 13 de Maio 158 (Rua, Av., etc.) CIDADE: Louveira

(ou nome da radiograma)

Sinceras felicitaes aos noivos Lusa Ramos e famlia

Lusa Ramos de Almeida NOME DO EXPEDIDOR

S.Q.S. 208 Bloco O apto 105 Rua Bairro

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -20

Exemplo: sem quadrculas

(ou nome da estao terrestre, no radiograma)

Sinceras felicitaes aos noivos Lusa Ramos e famlia

Lusa Ramos de Almeida NOME DO EXPEDIDOR

S.Q.S. 208 Bloco O apto 105 Rua Bairro

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -21

Exemplo: com quadrculas

3 DADO COMPLEMENTAR CDULA DE IDENTIDADE NMERO RGO EXPEDIDOR

4 ASSINATURA E DATA ASSINATURA DO CURSISTA DATA / /

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -22

3.2.3 FORMULRIO DE REQUERIMENTO

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -23

3.2.4 AUTORIZAO DE SERVIO

Autorizo para o PROJETO Digitao Desenho IMPRESSO Xerox X Offset Fotolito

EMERGNCIA Reviso Reviso

Trabalho: 5 cpias do texto B

Data: 12/05/2007. Assinatura do Responsvel

Comunicao e Expresso em Lngua Portuguesa -24

3.2.5 DECLARAO E RECIBO