EDUC.

ESPECIAL ZONA 04
ATP

TRABAJO CON PADRES

HABILIDADES ADAPTATIVAS "El retardo mental se refiere a diferencias substanciales en el funcionamiento actual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior al promedio, que existe simultneamente con limitaciones relacionadas en dos o ms de las siguientes reas de habilidades adaptativas: comunicacin, auto cuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, mane o de la comunidad, auto conduccin, salud ! seguridad, habilidades acad"micas funcionales, tiempo libre ! traba o. El retardo mental se manifiesta antes de los #$ a%os. &''(), #**+,."

IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS En la definicin del retardo mental que acabamos de nombrar se destaca la importancia de las habilidades adaptativas en el proceso de evaluacin. Eso es algo que los profesionales tienen mu! en cuenta ! que los padres debemos tener siempre presente. -uestros hi os que tienen necesidades especiales, muchas veces, la ma!or.a de las veces, lo que tienen es una carencia de habilidades ! destrezas para defenderse ! mane arse en todas partes. -o debe preocupar a un padre cul es el /ociente 0ntelectual de su hi o. Es ms importante aceptar ! conocer cmo est en cuanto a la capacidad para adaptarse a los diferentes lugares, personas, circunstancias que le toca vivir cada d.a. 1as as. llamadas habilidades adaptativas harn ms o menos fuerte su grado o nivel de discapacidad. Si existe alg2n tipo de da%o orgnico, f.sico, biolgico, casi nada podemos hacer frente a la presencia del da%o orgnico. Sin embargo, podemos intervenir ! cambiar el n2mero ! calidad de las habilidades sociales, de las destrezas que nuestro hi o o hi a cuenta en las diferentes etapas de su vida. Eso s. es importante. Eso s. es de vida o muerte, porque de ellas depende su supervivencia ! su misma felicidad.

La importancia ! "o# am$i!nt!# En segundo lugar, ha! que subra!ar la importancia que ho! se asigna a los ambientes donde viven ! se desarrollan nuestros hi os. 1a evaluacin que se mencion anteriormente exige interaccin directa, concreta ! real, de la persona. Es evidente el valor que tienen ahora tanto la familia como la comunidad. 3or fin se nos toma en cuenta. Siempre se habl de los padres. 'hora se les toma en cuenta ! se les pide su compromiso ! participacin directa.

D!#tr!%a# #ocia"!# &'! !$!mo# c'"ti(ar !n "a p!r#ona con n!c!#i a !# !#p!cia"!#

LAS DIEZ HABAILIDADES ADAPTATIVAS.

3ara facilitar el traba o de reflexin ! anlisis de las destrezas que debemos cultivar en nuestros ni%os ! venes con necesidades especiales, como punto de referencia, retomo de la misma fuente norteamericana la definicin de cada una de las diez habilidades adaptativas, con la seguridad que, al formar parte de un esquema traba ado previamente tendremos a la mano un material que nos permitir.a luego re4pensarlo en t"rminos ! situaciones propias de nuestra realidad , de acuerdo a las caracter.sticas ! necesidades de cada una de las personas a quienes a!udamos a lograr su integracin. )*'+ !#tr!%a# !$! po#!!r "a p!r#ona con n!c!#i a !# !#p!cia"!# para "o,rar 'na ma-or int!,raci.n #ocia" - "a$ora"/ Sigue un contenido retomado de 5erdugo, #**6 pp.78$48* ! cu!a lectura facilitar la respuesta a esta pregunta: 0. Com'nicaci.n1 9abilidades que inclu!en la capacidad de comprender ! transmitir informacin a trav"s de comportamientos simblicos &por e e. palabra hablada, palabra escrita:ortograf.a, s.mbolos grficos, lengua e de signos, o comportamientos no simblicos &por e e., expresin facial, movimiento corporal, tocar, gestos,.

E emplos concretos inclu!en la capacidad de comprender o de recibir un conse o, una emocin, una felicitacin, un comentario, una protesta o un rechazo. 9abilidades de nivel ms elevado de comunicacin &por e e. escribir una carta, estar.an tambi"n relacionadas con habilidades acad"micas funcionales. R!2"!3i.n1 En el caso de mi hi o o hi a ;cules son sus destrezas de /omunicacin< ;=u" es lo que le hace ms falta< 0ntente resumirlas en tres l.neas. 4. A'toc'i a o1 9abilidades implicadas en el aseo, comida, vestido, higiene ! apariencia f.sica. R!2"!3i.n1 ;cmo est mi hi o o hi a en autocuidado< 5. Ha$i"i a !# ! (i a !n !" 6o,ar1

9abilidades relacionadas con el funcionamiento dentro del hogar, tales como:

el cuidado de la ropa, tareas del hogar cuidado del hogar preparacin de comidas planificacin ! elaboracin de la lista de compras seguridad en el hogar planificacin diaria.

9abilidades asociadas inclu!en:

la orientacin ! el comportamiento en el hogar ! en el vecindario comunicacin de preferencias ! necesidades interaccin social aplicacin de habilidades acad"micas funcionales en el hogar.

R!2"!3i.n1 En este punto ! en cada uno de los que vienen despu"s, podr.a detenerme unos minutos ! ver las necesidades de mi hi o o hi a. Estar.a pensando en algunas de las cosas ms importantes para "l o ella. ;/mo puedo hacer para que aumente sus habilidades adaptativas< 4. Ha$i"i a !# #ocia"!#.

)elacionadas con intercambios sociales con otros individuos, inclu!endo

el iniciar, mantener ! finalizar una interaccin con otros recibir ! responder a las claves o pistas situacionales pertinentes reconocer sentimientos, proporcionar feedbac> positivo ! negativo regular el comportamiento de uno mismo, ser conciente de la existencia de iguales ! aceptacin de "stos calibrar la cantidad ! el tipo de interaccin con otros a!udar a otros hacer ! mantener amistades afrontar las demandas de otros compartir, entender el significado de la honestidad ! de lo hermoso controlar los impulsos adecuar la conducta a las normas respetar normas ! le!es mostrar un comportamiento sociosexual apropiado. 7. Uti"i%aci.n ! "a com'ni a

9abilidades relacionadas con una adecuada utilizacin de los recursos de la comunidad inclu!endo:

el transporte comprar en tiendas, grandes almacenes ! supermercados utilizacin de otros servicios de la comunidad &por e e. bombas de gasolina, tiendas de reparacin, consultas m"dicas, asistencia a la iglesia teatro, cine ! visitar otros lugares ! eventos culturales.

9abilidades relacionadas inclu!en:

el comportamiento en la comunidad comunicacin de preferencias ! necesidades interaccin social aplicacin de habilidades acad"micas funcionales. 8. A'to ir!cci.n1

9abilidades relacionadas con

realizar elecciones, aprender a seguir un horario,

iniciar actividades adecuadas a los lugares, condiciones, horarios e intereses personales? completar las tareas necesarias o requeridas? buscar a!uda en casos necesarios? resolver problemas en situaciones familiares ! en situaciones novedosas ! demostrar asertividad adecuada ! habilidades de autodefensa. 9. Sa"' - #!,'ri a

9abilidades relacionadas con el mantenimiento de la salud, tales como:

comer identificar s.ntomas de enfermedad tratamiento ! prevencin de accidentes primeros auxilios sexualidad a uste f.sico consideraciones bsicas sobre seguridad &por e e. seguir las reglas ! le!es, utilizar el cinturn de seguridad, cruzar las calles, interactuar con extra%os, buscar a!uda,? chequeos m"dicos regulares ! hbitos personales.

9abilidades relacionadas inclu!en:

protegerse de comportamientos criminales, utilizar un comportamiento adecuado en la comunidad, comunicar preferencias ! necesidades, participar en interacciones sociales ! aplicar habilidades acad"micas funcionales. :. Aca +mica# 2'nciona"!#1

9abilidades cognitivas ! habilidades relacionadas con aprendiza es escolares, que tienen adems una aplicacin directa en la vida. 3or e emploi:

escribir leer utilizar de un modo prctico los conceptos matemticos bsicos, conceptos bsicos de ciencias ! todo aquello relacionado con el conocimiento del entorno f.sico ! la propia salud ! sexualidad geograf.a estudios sociales

Es importante destacar que esta rea no #! c!ntra !n "o# "o,ro# aca +mico# corr!#pon i!nt!# a 'n !t!rmina o ni(!" sino, ms bien, en "a a &'i#ici.n ! 6a$i"i a !# aca +mica# 2'nciona"!# !n t+rmino# ! (i a in !p!n i!nt!.

;. Ocio - ti!mpo "i$r!1 9ace referencia al desarrollo de intereses variados de tiempo libre ! ocio &por e e. entretenimiento individual ! con otros, que refle en las preferencias ! elecciones personales !, si la actividad pudiera ser realizada en p2blico, las normas asociadas a la edad ! a la cultura. 1as habilidades inclu!en:

elecciones e intereses de propia iniciativa utilizacin ! disfrute de las posibilidades de ocio del hogar ! de la comunidad ! de las actividades recreativas solo ! con otros ugar socialmente con otros respetar el turno finalizar o rehusar actividades de ocio o recreativas ampliar la duracin de la participacin aumentar el repertorio de intereses, conocimientos ! habilidades.

9abilidades asociadas inclu!en:

comportarse adecuadamente en lugares de ocio ! tiempo libre comunicar preferencias ! necesidades participar de la interaccin social aplicar habilidades funcionales acad"micas exhibir habilidades de movilidad. 00. Tra$a<o1

9abilidades relacionadas con poseer un traba o a tiempo completo o parcial en la comunidad, en t"rminos de habilidades laborales espec.ficas, comportamiento social apropiado ! habilidades relacionadas con el traba o. 3or e emplo,

finalizar las tareas conocimiento de los horarios habilidades para buscar a!uda recibir cr.ticas ! me orar habilidades? mane o del dinero

localizacin de recursos financieros ! aplicacin de otras habilidades acad"micas funcionales habilidades relacionadas con el ir ! volver del traba o prepararse para el traba o mane o de uno mismo mientras est" en el traba o interaccin con los compa%eros.

PROTOCOLO VALORACIN HABILIDADES ADAPTATIVAS

Criterios: Es importante explicitar los criterios que han determinado la seleccin y secuenciacin de las actividades: A. Se ubican en primer lugar aquellas conductas de cada habilidad que sean de aparicin cronolgica ms temprana. B. Se ubican en funcin progresiva: desde la atencin del propio cuerpo hasta la apropiacin de entornos ampliados. C. Se ordenan en relacin a la dificultad creciente de las praxias motrices y los prerrequisitos bsicos que pongan en uego.

INSTRUCTI !" #rotocolo El protocolo de evaluacin toma como !tems b"sicos distintas capacidades #valoradas en actividades espec!ficas numeradas$ en las die% habilidades a evaluar. &as mismas se describen en una planilla donde se vuelcan los resultados de la valoracin aclarando si la persona es '()E*E()'E(+E , )E*E()'E(+E - ES+. E( */-CES- )E &-0/A/&- #en caso de ser '()E*E()'E(+E con ayuda t1cnica se aclara en -BSE/2AC'-(ES$. $rfico" Como segundo paso de la valoracin se vuelcan los resultados del protocolo en un gr"fico representativo de las 34 habilidades con la reproduccin de la numeracin de las planillas en casilleros que se ubican desde el centro al exterior graficando los criterios ya desarrollados.

Se pintar" el espacio de aquellas en las cuales las personas es independiente est" en proceso de serlo #diferenciando estas instancias en dos tonos de un mismo color$. Esta modalidad posibilita conocer cu"les son las habilidades que la persona ha logrado5 cuales est" en proceso de lograr y en dnde habr" que planificar apoyos que le favore%can una mayor independencia a6n sin desarrollar ciertas habilidades. -tra venta a de este gr"fico es permitir en las sucesivas evaluaciones cubrir los espacios de las nuevas conductas adquiridas #podr!a hacerse variando el color seg6n el a7o de reevaluacin$ superponer ho as transparentes que nos permitan constatar los avances # retrocesos en personas con enfermedades progresivas$. *or 6ltimo resaltamos que el gr"fico sirve de referente que da cuenta de la realidad5 superando conceptos y varemos tericos y abstractos con los que muchas veces se miden las limitaciones y las capacidades. *or ello resulta un instrumento que permita la investigacin sobre el desarrollo de las personas con discapacidad.

PROTOCOLO VALORACIN HABILIDADES ADAPTATIVAS HABILIDADES de AUTOCUIDADO Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n: A. Comida Ac i!idad

Inde&endien e' De&endien e En Ob%er!acione% &roce%o

3.a. Come con la mano 8.a. Bebe con vaso 9 ta%a :.a. ;tili%a cubiertos <.a. *one y retira la mesa para s! =.a. Sacude miga as 9 limpia l!quidos comida derramada >.a. Saca alimentos de la

despensa del refrigerador ?.a. *repara

:

3. @r!os 3. Calientes

Alimentos Sencillos para s! B. Ve% ido Ac i!idad %&b& 'UIT( ropa parte inferior )&b& 'UIT( ropa parte superior *&b& #!N+ ropa parte superior

Inde&endien e De&endien e

En &roce%o

Ob%er!acione%

,&pone ropa parte inferior =.b. Abotona9 Acordona9 Cierres 9 Broches >.b. /epara ?.b. )istingue ropa limpia9 sucia A.b. )istingue seg6n clima 9Elige C. Hi(iene Ac i!idad 3.c. Avisa si ensuci sus pa7ales 8.c. Controla esf!nteres 9babeo :.c. ;tili%a correctamente BC <.c. /eali%a higiene personal =.c.Se ba7a9 &ava su pelo >.c. Se maquilla 9 rasura ?.c. Conoce los cuidados espec!ficos de distintas partes de su cuerpo C Inde&endien e De&endien e En &roce%o Ob%er!acione%

A.c. Conoce D mane a su sexualidad. E.c ;sa preservativos

-(.I/I0(0+S de I0( +N +/ -!$(R Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n: A. Ro&a

Ac i!idad 3.a. /econoce ropa limpia y sucia 8.a. &ava a mano9 a m"quina :.a. +iende 9 *lancha9guarda la ropa <.a. /epara la ropa =.a Elige su ropa diaria #seg6n clima$ >.a. Compra su propia ropa #neg9 catFlogo$ B. A"imen o

Inde&endien e De&endien e

En &roce%o Ob%er!acione%

Ac i!idad 3.b. 0uarda en alacen.9refriger.9estantes 8.b. /eali%a recetas sencillas :.b. ;sa distintos modos de coccin <.b. /econoce el buen estado de los alimentos

Inde&endien e De&endien e En &roce%o

Ob%er!acione%

<

=.b. *uede balancear su dieta >.b. /eali%a listas de faltantes9compras

C)*Hi(iene

Ac i!idad 3.c. Barre 9 trapea 9 sacude 8.c. &ava ventanas :.c. &ava y ordena trastes <.c. &impia la cocina9refrigerador =.c. )estiende 9 tiende la cama >.c. &ava artefactos del ba7o ). +enera"

Inde&endien e De&endien e En &roce%o

Ob%er!acione%

Ac i!idad 3.d. ;tili%a el telGfono 8.d. ;tili%a artefactos el1ctricos :.d. /econoce 9soluciona situaciones de riesgo <.d. Cambia focos9 destapa drena es =.d. /eali%a pasa es S/= , cama9ba7o

Inde&endien e De&endien e

En &roce%o Ob%er!acione%

HABILIDADES de AUTODIRECCIN Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. +iene en su casa alguna responsabilidad 8. Sabe cu"les son sus actividades diarias :. Conoce su direccin particular <. /econoce horarios y fechas =. Conoce el uso del relo >. /egula tiempos y puntualidad ?. Avisa en caso de retrasos A. Conoce su agenda semanal E. Administra su medicacin 34. Jane a calendario 33. Conoce,recuerda fechas familiares 38. /eali%a recorridos habituales 3:. *lanifica sus actividades de ocio 3<. -rgani%a sus reuniones o

Inde&endien e De&endien e En &roce%o Ob%er!acione%

Hde cualesI

salidas

HABILIDADES de USO DE RECURSOS DE LA COMUNIDAD Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. /econoce trayectos habituales 8. Se traslada a lugares cercanos9le anos :. ;tili%a medios de transporte <. Conoce trayectos altern. a los habituales =. Jane a dinero >. /eali%a compras ?. /econoce centro de salud m"s cercanos A. Conoce recursos y servicios de su com. E. Sabe solicitar turnos m1dicos 34. Sabe marcar tel1fonos de emergencia 33. 'dentifica , previene situac. de riesgo. 38. /econoce s!mbolos sociales 3:. *articipa en actividades de su comunidad

Inde&endien e De&endien e En &roce%o

Ob%er!acione%

>

Hcu"lesI

HABILIDADES ACAD,-ICAS FUNCIONALES Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. )iscrimina colores 8. )iscrimina formas :. )iscrimina tama7os #cant. *ie%as$ <. /espeta espacios gr"ficos =. *resenta nociones temporoespaciales >. (ociones de lateralidad en s! 9 otros ?. /econoce formas figuras A. *resenta conservacin de cantidad E. Clasifica 34. *resenta nociones prenum1ricas 33. /econoce su esquema corporal 38. /econoce vocales may., min. 3:. /econoce consonantes may.,min. 3<. /econoce su nombre escrito 3=. Escribe su nombre 3>. Estructura enunciados 3?. &ee s!labas D palabras 3A. Comprende frases , textos. 3E. Escribe al dictado. 84. /econoce n6meros HhastaI 83. /econoce K anteriores y posteriores 88. Concepto de cantidad num1rica 8:. Secuencia (um1rica escrita. 8<. /esuelve problemas sencillos #S,/$ 8=. ;sa calculadora 8>$ ;sa planos5 mapas.

Lo(ra

No "o(ra

En &roce%o Ob%er!acione%
E <

33

HABILIDADES de CO-UNICACIN Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. /esponde a est!mulos 2,A,+38 8. *resenta patrn b"sico de /espuesta :. Expresa *lacer , )isplacer <. /econoce y expresa emociones =. Jane a cdigo elemental de comunic. >. Se expresa 3: *or facies ?. Jov. -cular A. 0esticulacin E. Se7ala

Lo(ra

No "o(ra En &roce%o

Ob%er!acione%

34. Labla 33. +ablero de C. 38. &engua se7as 3:. &eng. Escrito 9 Braille 3<. Expresin corp. 3=. Estructura enunciados 3>. /econoce y respeta cdigos sociales 3?. /econoce bromas o absurdos 3A. Jantiene comunicacin en distintos entornos. 3E. Jantiene comunicacin por distintos medios.

HABILIDADES de OCIO . TPO) LIBRE Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. Sigue ob etos , se conecta al entorno 8. *resenta destre%as motrices generales :. Arrastra , empu a ob etos

Inde&endien e De&endien e En &roce%o

Ob%er!acione%

<. /eali%a uegos simblicos =. *articipa en uegos tradicionales Hcon quienI >. *articipa en uegos de mesa Hcon quienI ?. /eali%a actividades preferidas en el hogar A. /eali%a actividades preferidas en el exterior E. /eali%a deportes 34. *articipa en actividades de arte 33. Conoce la actualidad de su ciudad9pa!s 38. ;tili%a servicios de ocio de su comunidad 3:. *articipa en forma permanente, espor"dica
3<

HABILIDADES SOCIALES Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. *resenta 9 responde gestos sociales b"sicos 8. *resenta normas b"sicas de cortes!a :. Expresa asertivamente su desagrado <. /econoce 9 expresa sentimientos =. /econoce y respeta componentes 2 y (2 de la comunicacin >. 'nicia y mantiene relaciones ?. )iferencia pautas sociales seg6n grupos y entornos.

Lo(ra

No "o(ra

En &roce%o Ob%er!acione%

A. Se defiende o busca ayuda en situaciones de peligro o agresin. E. /espeta y aguarda turnos 34. /econoce y respeta a autoridades 33. /econoce y repara un error, pide disculpas 38. -rgani%a sus actividades sociales. 3:. *ertenece a grupos de su edad.

HABILIDADES de TRABA/O Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. Sigue instrucciones simples 9 comple as 8. Conoce5 imita anticipa gestos profesionales. :. Cuida materiales y elementos <. Jantiene orden en su "mbito y elementos =. Acepta indicaciones >. Cumple normas de traba o ?. /ecuerda 9respeta secuencias A. *resenta resistencia a la fatiga E. Atiende acorde a las demandas del empleo 34. *resenta las -abilidades Sociales necesarias #a$ con los compa7eros

Inde&endien e De&endien e En &roce%o

Ob%er!acione%

3=

33.

con los superiores 38. /espeta#b$ Lorarios 3:. Avisa ante inasistencias 3<. Solicita autori%aciones 3=. Enfrenta acertadamente situaciones problem"ticas y solicita ayuda 3>. /econoce9previene riesgos de sus acciones 3?. /eali%a solo el trayecto desde su casa 3A. *orta y conoce uso de la identificacin

HABILIDADES de SALUD . SE+URIDAD Nombre: Fecha Nacimien o: Di%ca&acidad:

Fecha e!a"#aci$n:

Ac i!idad 3. *resenta reacciones instintivas ante el peligro 8. /econoce sensaciones de malestar :. Se7ala si se siente mal <. 'dentifica situaciones de peligro y las evita =. +oma medicam. en los

Lo(ra

No "o(ra

En &roce%o

Ob%er!acione%

horarios indicados >. +empla adecuadamente el agua para el ba7o ?. )enuncia las agresiones que sufre A. )ice no a propuestas incovenientes E. /econoce alimentos en mal estado 34. Anticipa situaciones de riesgo 33. 'dentifica y previene situaciones de riesgo en distintos entornos 38. &ee fechas de vencimiento
3>