CONSERVACIN DE LA EQUIVALENCIA DE PEQUEOS CONJUNTOS Adaptacin Prueba Piaget Szeminska Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ______________________ Edad: ____________

_ Curso:

________________ Colegio: ___________________________________ Fecha de Aplicacin: ___________________ OBJETIVO E plorar el ni!el de desarrollo de la nocin de conser!acin de la e"ui!alencia de pe"ue#os con$untos% MATERIAL &' (ichas ro$as &' (ichas blancas NIVEL DE DESARROLLO Ausencia de conser!acin Conser!acin inestable o conser!acin son argumentacin lgica Conser!acin estable con argumentos lgicos

DESARROLLO DE LA PRUEBA EDUCADOR Situacin N 1 NIO

CONSTRUCCIN DE LA CORRESPONDENCIA Se colocan ) (ichas ro$as en hilera -o$as:

.lancas: Pon tanta !ic"a #$anca co%o !ic"a &o'a ti(n( ( ta "i$(&a Si es necesario* el educador coloca las (ichas en correspondencia t+rmino a t+rmino%

)T(n(%o $a %i %a canti*a* *( !ic"a "i$(&a , )Po& -u., Situacin N / PRIMERA TRANS0ORMACIN

&o'a + !ic"a #$anca (n ( ta

El educador $unta las (ichas ro$as* haciendo una hilera m,s corta% -o$as:

.lancas: )T(n(%o $a %i %a canti*a* *( !ic"a &o'a + !ic"a #$anca , )C%o $o a#( ,

Situacin N 1 CONTRASU2ESTIN Si el ni#o da una respuesta de no/conser!acin: A+(& P(*&ito %( *i'o -u( "a#3a $a %i %a canti*a* *( !ic"a 5i(n a t7, Si el ni#o da una respuesta de conser!acin: 03'at( -u( a+(& P(*&ito %( *i'o -u( no "a#3a $a %i %a canti*a*4 5o&-u( ( ta "i$(&a ( %8 $a&9a -u( $a "i$(&a *( $a !ic"a &o'a 6 )Qui.n ti(n( $a &a:n, )Po& -u., Situacin N ; SE2UNDA TRANS0ORMACIN El educador dispone las (ichas en correspondencia* t+rmino a t+rmino* 0 pregunta: )T(n(%o $a %i %a canti*a* *( !ic"a , En seguida re1ne las (ichas ro$as en un c2rculo pe"ue#o% &o'a +

#$anca 4 5o&-u( a$ 5&inci5io "a#3a una #$anca !&(nt( a una &o'a6 )Qu.

-o$as:

.lancas:

)A"o&a4 t(n(%o $a %i %a canti*a* *( !ic"a , )C%o $o a#( , CRITERIOS DE EVALUACIN 16 AUSENCIA DE CONSERVACIN 3os $uicios sin no conser!adores para las dos situaciones de trans(ormacin* por e$emplo: 45a0 m,s blancas* por"ue las ro$as est,n todas $untas6 o 45a0 m,s blancas* por"ue s26% Esta conducta corresponde a un ni!el preoperatorio%

/6 CONSERVACIN INESTABLE O CONSERVACIN SIN AR2UMENTACIN LO2ICA 3as situaciones de trans(ormacin dan lugar a las siguientes conductas: a7 El $uicio conser!ador para una de las situaciones de trans(ormacin* pero no/conser!ador para las otras% b7 8udas 0 oscilaciones en cada situacin: 45a0 m,s blancas%%* no* m,s ro$as%%* las dos tienen la misma cantidad6% c7 3as respuestas de conser!acin no son $usti(icadas por argumentos lgicos* por e$emplo: 45a0 la misma cantidad* por"ue s26% d7 Cede a la contrasugestin* es decir* en la situacin de contraargumentacin acepta los argumentos el educador% intermedio% Estas conductas corresponden a un ni!el

16 CONSERVACIN ESTABLE CON AR2UMENTACIN LO2ICA !arios de los siguientes argumentos: a7 Argumento de 4identidad6% 45a0 la misma cantidad de blancas 0 de ro$as* por"ue no se ha "uitado nada* solamente las (ichas ro$as se han $untado6% b7 Argumento de 4re!ersibilidad6% 4Si !ol!emos a separar las ro$as tendr2amos la misma cantidad6 o 4Si ponemos las blancas $untas tendr2amos la misma cantidad6% c7 Argumento de 4compensacin6% 4A"u2 las blancas se !en m,s* por"ue est,n m,s separadas 0 las ro$as est,n mu0 $untas6% El $uicio de conser!acin se mantiene a pesar de los contra argumentos del educador% Estas conductas corresponden a un ni!el operatorio% 3as dos situaciones de

trans(ormacin dan lugar a $uicios estables de conser!acin* "ue son $usti(icados por uno o