PROYECTO AULICO

Profesor: Liliana Salatino Establecimiento:___________ Distrito: __________________ Espacio C#rric#lar: Ed#caci%n Art&stica Pl$stica Car'a (oraria: +U!DA,E!TACIO!
La enseanza de la Plstica Visual requiere reconocer como punto de arranque el estudio de la percepcin en general y, fundamentalmente, de las caractersticas singulares de la percepcin esttica. Pasar de lo visi le a lo visual implica trascender el trmino visin , ligado estrictamente al acto fisiolgico de ver, y recuperar la nocin de mirada en tanto construccin cultural as como el rol activo del su!eto de la percepcin cuya accin est ineludi lemente intermediada por las coordenadas temporales y espaciales en la que se inscri e. La percepcin visual es una actividad comple!a indisocia le del conocimiento y la interpretacin, que se construye y ocurre en un conte"to situacional. #irar no es el simple acto de captar o reci ir estmulos visuales sino una operacin de seleccin y organizacin de la e"periencia. $n consecuencia, este diseo promueve la percepcin y la interpretacin de la dimensin visual, entendiendo que la relacin entre mirada y su !etividad permite comprender la imagen como una construccin cultural. $n este sentido, la idea de la mirada como una prctica social, como algo fundado y localizado culturalmente, ampla considera lemente el universo visual %acia la gran diversidad de las formas de arte y diseo del mundo contemporneo.

Jefe de Departamento: Prof !i"el: Sec#ndaria b$sica Ciclo Lecti"o: C#rso: ) a*o

PROPOSITOS: &omenzar en el '( ao de la )* por el conocimiento del lengua!e plstico visual y los componentes y procedimientos que
%acen al tra a!o sico con la idimensin

E-PECTATI.AS DE LO/RO . +l finalizar el ao se espera que los alumnos,as &onozcan y denominen los componentes sicos del lengua!e plstico visual. +pliquen los recursos compositivos a las realizaciones plsticas. &omprendan la estructura general de una configuracin plstica como una totalidad, a travs de las acciones propuestas para el lengua!e plstico visual- o servacin, interpretacin y comprensin. .elacionen los componentes del lengua!e plstico visual que intervienen en las producciones con el conte"to sociocultural de referencia diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos.

TIE,PO Primer trimestre

EJES Lenguaje Recepcin Contexto sociocultural

!0CLEOS
Espacio Plstico bidimensional

CO!TE!IDOS
El punto y la lnea como elementos plasticos El marco. Regular e irregular. Limite perceptivo y material. El ormato! ormas y dimensiones. Espacios vacos y negativos. Reversibilidad "odos de representacin. #rabajos expresivos. "et ora visual "viles y composiciones creativas

E.ALUACI1!
. $ivelacin de conocimientos de contenidos de los elementos plsticos Presentacin de trabajos en tiempo y orma

%egundo Lenguaje trimestre Recepcin Contexto sociocultural Produccin

La orma bidimensional El color

Cualidades de la orma! color & textura& tama'o y estructura Clasi icacin de la orma! $aturales & arti iciales &simblicas& abiertas & cerradas& planas & volum(tricas& silueta& contorno& dintorno El color! primarios& secundarios& complementarios )cromticos. *alor& intensidad y temperatura. +unciones del color. +ormas Expresivas del color

,ue recono-can cules son sus logros y di icultades. Presentacin de trabajos en tiempo y orma Participacin en clase

#ercer trimestre

Contexto sociocultural Recepcin Lenguaje

El color La composicin

Composicin sim(trica! eje vertical y .ori-ontal. /ise'o de publicidad )rte )rgentino. 0ipgra ias& caractersticas y recreacin de obras de los siguientes artistas 1ul %olar 0enito ,uin2uela "artn Emilio Pettoruti )ntonio 0erni Ra2uel +ormer

Evaluacin ormativa y de producto Presentacin y de ensa del port olio.