Вы находитесь на странице: 1из 8

SOSTENIBILIDAD O PENSAMIENTO AMBIENTAL

Luz Arabany Ramrez C. Facultad de Administracin - Grupo de Trabajo Acadmico en Pensamiento Ambiental Cra. 27 No. 6 -6! "ani#ales$ Colombia Tel%ono& '(7 )2! 67) (7!7 *ttp&++,,,.mani#ales.unal.edu.co+modules+unre-.ideasAmb+ laramire#c/unal.edu.co Palabras clave: Pensamiento ambiental$ pensamiento sistmico$ pensamiento complejo$ transdisciplinariedad 0 sostenibilidad. RES MEN
1l objeti-o de la sostenibilidad asociado al concepto de desarrollo$ no *a conse2uido en trminos 2enerales re-ertir o reducir los e%ectos ne2ati-os 3pobre#a$ brec*a di2ital$ mi2racin$ entre otros4 del proceso de crecimiento econmico$ 5ue predomina en un mundo cada -e# m6s 2lobali#ado. 7i estos es5uemas o modelos establecidos durante tanto tiempo$ no cumplen con las estimaciones pre-istas para ellos$ es importante considerar otras %ormas de conocer$ pensar$ *acer 0 *abitar el mundo. 8a propuesta de un pensamiento ambiental se %undamenta en la concepcin del ambiente de una manera amplia9 lo ambiental debe empe#ar en el mundo material 0 lle2ar *asta el mundo inmaterial$ 0 -ice-ersa. :e manera tradicional se considera 5ue el ambiente est6 constituido 0 se re%iere a los elementos %;sicos 5ue dan soporte 0 rodean las acti-idades *umanas. 7in embar2o$ la nocin de ambiente no es ajena a la de sistema$ 0 en este caso en particular$ -a m6s all6 de una consideracin material 3medio ambiente4. 8o ambiental abarca elementos %;sicos 3tierra 0 naturale#a$4 0 procesos sociales$ pol;ticos$ cient;%icos 0 econmicos 3seres *umanos 0 cultura4$ 5ue est6n relacionados 0 no deben ser re-isados de manera aislada. Con base en una concepcin del ambiente m6s amplia se *abla del pensamiento ambiental. :e manera complementaria se reco2en planteamientos *ec*os desde el pensamiento sistmico$ el pensamiento complejo 0 el pensamiento transdisciplinar$ *ec*os por Fritjo% Capra$ 1d2ar "orin$ "an%red "a<-Nee%$ Au2usto =n2el 0 Patricia No2uera$ entre otros. 1l pensamiento ambiental considera el ambiente como un sistema$ en el cual se dan relaciones complejas entre elementos biticos 0 abiticos$ su estructura corresponde a tramas de -ida entre urdimbres del orden 0 urdimbres %le<ibles. 1n este sistema emer2en de manera permanente 0 aparentemente contradictoria di%erentes ni-eles de la realidad$ 5ue -a en un sentido di%erente al sentido tradicional planteado por las e<i2encias econmicas 0 sociales del mundo contempor6neo. 1l ambiente$ desde el pensamiento ambiental$ relaciona de manera armoniosa la relacin entre los ecosistemas 0 las culturas. Al establecer una %orma di%erente de apro<imarse al mundo 0 a los problemas 5ue en%renta en la actualidad$ es posible entonces *ablar de maneras alternati-as de mantener 0 preser-ar el mundo natural 0 las %ormas de sociedad 5ue en l *a establecido el *ombre.

>

Sus!an!"v#: Desarr#ll#$ A%&e!"v#: S#s!en"ble 1l concepto de desarrollo$ sin nin2?n adjeti-o$ se relaciona de manera ine5u;-oca al aumento econmico. 7e -incula con la @%orma de producir 0 distribuir bienes$ %ruto del trabajo *umano 0 5ue sir-en para satis%acer necesidades *umanas$A Por lo anterior desarrollo implica crecimientoB>. 7in embar2o$ en esta descripcin$ como en trminos 2enerales$ la re%erencia al uso 0 a2otamiento de recursos naturales$ no se *ace$ o se deja para despus. 1l desarrollo para Garc;a se *a relacionado con %recuencia a la @aceleracin del proceso de moderni#acin como e%ecto de la actuacin consciente e intencional de las lites de una sociedad 0 se *a aplicado sobre todo a los aspectos econmicos del procesoB. A su -e# la moderni#acin entraCa un cambio social$ al @tr6nsito de una sociedad tradicional a una sociedad moderna$ as; como el resultado de dic*a transicinB2. Al trmino desarrollo se le a2re2a un adjeti-o 5ue al mismo tiempo lo con%ronta$ DsostenibleE. 8a propuesta consiste en mantener o incluso aumentar los es5uemas de consumo$ uso de recursos$ 2eneracin de desec*os$ 0 produccin cient;%ica 0 tecnol2ica$ 0 al mismo tiempo esperar 5ue los ciclos de los elementos DnaturalesE 0 las %uentes 5ue pro-een$ permane#can en buen %uncionamiento 0 disponibles. 1l diseCo 0 la aplicacin de las acti-idades 5ue posibilitan el desarrollo$ -an en contra-;a a las %ormas de *abitar de los seres -i-os 0 de las %ormas de composicin de los ecosistemas 5ue los contienen. Fale la pena anotar 5ue el ser *umano *a decidido separarse del resto de especies -i-as 5ue *abitan la tierra$ 0 bajo esa misma consideracin$ la sostenibilidad$ tal como se predica$ no tiene posibilidades de suceder. Para Garc;a a*ora @Todo cuanto e<iste bajo la lu# del sol se supone a*ora llamado a desarrollarse de modo sustentable& las ciudades 0 los espacios naturales prote2idos$ los pa;ses 0 los sectores industriales$ el mundo in%radesarrollado 0 el supradesarrolladoB). 1stima 5ue la e<presin *a tenido una amplia di%usin pese a su -a2uedad o incluso 2racias a ella$ pero eso mismo *a 2enerado malentendidos9 por5ue es una de%inicin 5ue se @resiste todos los intentos de una elaboracin terica consistente con los datos emp;ricos 0 5ue$ a e%ectos pr6cticos$ resulta 3en el mejor de los casos4 e5u;-ocaB. GA2re2a 5ueH @para sus partidariosA es el concepto capa# de superar el -iejo con%licto entre econom;a 0 ecolo2;a G0H para los cr;ticos$ el abracadabra pronunciado para conjurar el dilema de una e<pansin duradera en un medio %initoB . :e%iniciones Dm6s completasE de desarrollo sostenible terminan por incluir la ciencia 0 la tecnolo2;a$ 0 al ser *umano. 8a aplicacin del concepto de desarrollo si2ue -i2ente 0 en e<pansin para los pa;ses 0a DdesarrolladosE9 0 el lo2ro de la sostenibilidad$ se o%rece 0 se busca en conjunto con los pa;ses 5ue no lo son 3en desarrollo o subdesarrollados4. 1l desarrollo sostenible importante para el primer tipo de pa;ses9 el crecimiento econmico es la medida del poder$ 0 la sostenibilidad de los recursos el punto de apo0o para *acerlo. Para el se2undo tipo de pa;ses$ la promesa del DdesarrolloE no termina por cumplirse$ 0 desde esa realidad 0 perspecti-a sus recursos si2uen disponibles. 1l desarrollo sostenible slo es una necesidad de los pa;ses desarrollados. De la s#s!en"b"l"%a% al 'ensam"en!# amb"en!al 8e%%( *ace una cr;tica %uerte al desarrollo sostenible como parte de la 2lobali#acin econmica 0 del neoliberalismo. 1stima 5ue la pol;tica del desarrollo sostenible est6

@desacti-ando$ dilu0endo 0 per-irtiendo el concepto de ambiente9A el discurso neoliberal a%irma la desaparicin de la contradiccin entre ambiente 0 crecimientoB. 8a naturale#a$ el ser *umano 5ue se considera %uera de ella 0 la cultura 5ue con%i2ura$ entran en la cate2or;a de lo 5ue puede ser medido como se mide el capital econmico. 7e2?n 8e%%$ la tecnolo2;a entra al proceso como el elemento encar2ado de @re-ertir los e%ectos de la de2radacin ambiental 2enerados por los procesos de produccin$ distribucin 0 consumo de mercanc;asB. 8os productos tecnol2icos se toman como las *erramientas para solucionar la escase# de recursos 0 lo2rar la de2radacin de los residuos. 1l concepto de ambiente *a sido sistem6ticamente reducido$ lo ambiental est6 re%erido a lo %;sico solamente. 7in embar2o$ la nocin de ambiente no es ajena a la de sistema$ 0 en este caso en particular$ -a m6s all6 de una consideracin material 3medio ambiente4. 1l ambiente abarca elementos %;sicos 0 procesos culturales$ sociales$ pol;ticos 0 econmicos$ 5ue est6n relacionados ;ntimamente 0 por lo cual no deben ser -istos de manera aislada. Ina de las caracter;sticas relacionada con esta concepcin de ambiente es 5ue se re%iere a todos los lu2ares$ a todos los seres -i-os 0 a todas sus acti-idades. Para "orin6 la nocin de sistema abierto 3pensamiento sistmico4 implica la nocin de ambiente$ 0 no slo est6 lo %;sico como D%undamento materialE$ est6 el mundo como @*ori#onte de realidad m6s -asto$ abierto m6s all6 al in%initoB$ debido a 5ue todo ecosistema puede ser un sistema abierto dentro de otro eco-sistema m6s 2rande. 8a tradicional separacin sujeto-objeto deja al sujeto en el ambiente$ 0 lo aleja de su posibilidad de componer$ obser-ar 0 modi%icar desde adentro 0 desde a%uera. 1l sujeto se considera una %uente de ruido 0 error$ por lo 5ue debe dejarse de un lado el determinismo del mundo de los objetos$ 0 por el otro$ la indeterminacin del sujeto. 7i se tiene en cuenta al sujeto$ @la indeterminacin se -uel-e$ entonces$ ri5ue#a$ bullir de posibilidades$ JlibertadKB "orin7. Para "orin el sujeto 0 el objeto 3sistema-ambiente4 est6n uno dentro del otro. Todo *ace parte del mundo-de-la--ida-simblico-bitico&
@No e<iste 8a Naturale#a ni 8a Cultura$ sino e-entos di-ersos de orden bitico 0 simblico 5ue tejen la -ida. Todo el andamiaje cient;%ico-tcnico sobre el cual se le-anta el mundo de la -ida contempor6neo$ as; como el andamiaje simblico de cual5uier cultura$ se *a construido a partir de estas relaciones densas$ caticas$ sistmicas 0 ma2m6ticas.BL.

Fisto se2?n lo 5ue plantea CapraM$ el pensamiento ambiental se da por la ampliacin del en%o5ue sistmico del 6mbito social al mundo material. Fale la pena indicar 5ue$ a su -e#$ el 6mbito social debe tener en cuenta la con%i2uracin del mundo natural. Capra considera 5ue el diseCo 0 la construccin de lo 5ue llama Dcomunidades ecol2icamente sosteniblesE deben tener en cuenta 5ue las estructuras materiales 0 las estructuras sociales 5ue la con%i2uran$ no se crucen con la propiedad 5ue tiene la naturale#a de mantener la -ida. Al mismo tiempo para entender los sistemas -i-os es necesario comprender la or2ani#acin de los ecosistemas>!. 8os ecosistemas son redes complejas no lineales. 8os ecosistemas son sistemas 5ue re5uieren ser -istos de manera compleja$ a su -e# por obser-adores complejos9 de%inir el ni-el de detalle con el cual se aborda un estudio se con-ierte en un problema tan complejo$ como el %enmeno mismo 5ue se anali#a..

1l pensamiento complejo debe ser incorporado en la construccin de un pensamiento ambiental. Para "orin$ lo complejo no puede resumirse en una palabra$ basarse en una le0 o ceCirse a una idea simple. No es un concepto com?n o re%erido slo a lo complicado$ re?ne @orden$ desorden 0 or2ani#acin 0$ en el seno de la or2ani#acin$ lo uno 0 lo di-erso9 esas nociones *an trabajado las unas con las otras$ de manera a la -e# complementaria 0 anta2onista9 se *an puesto en interaccin 0 constelacin.B G8a complejidad esH @tejido A de constitu0entes *etero2neos inseparablemente asociados A$ tejido de e-entos$ acciones$ interacciones$ retroacciones$ determinaciones$ a#ares$ 5ue constitu0en nuestro mundo %enomnico G$ de tal manera 5ue tiene la %orma deH enredado$ ine<tricable$ desorden$ ambi2Nedad$ incertidumbre AB>>. 1l ambiente$ al tener las caracter;sticas antes mencionadas$ es complejo. 1l ambiente$ como dice "orin 5ue no separe lo estudiado de su conte<to$ 0 5ue no separe al 5ue estudia del sistema estudiado$ es complejo. Para No2uera>2 el pensamiento ambiental re?ne la tica$ la esttica$ la %iloso%;a$ la educacin$ la ciencia$ la pol;tica$ la tecnolo2;a 0 los estudios tanto urbanos como a2rarios. 8o compara de manera opuesta con el pensamiento moderno$ en el cual *a0 dominio de unos modos de ser sobre otros$ *a0 competencia 0 dominio de unos saberes sobre otros$ se escinde 0 se separa$ *a0 direccionalidad 0 linealidad de los procesos. 1l pensamiento ambiental se desplie2a en la inte2ralidad de los modos de ser del ser$ in-ita a la construccin de saberes solidarios$ reali#a cruces$ trans-ersali#a ideas 0 D*ace costuras de di%erentes telasE$ 0 la trans-ersalidad 0 la interdisciplina caracteri#an los procesos 3pensamiento transdisciplinar4. 8a transdisciplinariedad adem6s de considerar -arias disciplinas para con%i2urar una apro<imacin al ambiente$ su entorno$ sus elementos 0 sus relaciones$ brinda la posibilidad de considerar 5ue es un %enmeno en el cual se da un estado 0 de manera simult6nea su contradiccin. 8a transdisciplinariedad proporcionar un aspecto m6s en la composicin del pensamiento ambiental. 8a mirada en cla-e de lo sistmico$ lo complejo 0 lo ambiental puede tener m6s 2rosor$ en tanto 5ue$ la transdisciplinariedad es una opcin para acercarse a los %enmenos del mundo real$ si se piensa 0 *ace esa DrealidadE como una trama de red de redes *etero2neas. A?n al reconocer el a-ance enorme del conocimiento cient;%ico en el si2lo pasado$ se e-idencia 5ue ese pro2reso no *a bene%iciado a todos los or2anismos -i-os por i2ual. 8a especiali#acin del saber podr;a ser utili#ada en el bene%icio de m6s seres$ en tanto 5ue no se mani%ieste de manera aislada 0 autista. 1l 2ran a-ance del conocimiento cient;%ico se *a dado por la %ra2mentacin del mundo$ decisin entendible en la medida 5ue son innumerables los %enmenos 5ue en l se suceden 0 se estudian. 1s la aplicacin de esos conocimientos %ra2mentados sin una direccin 0 sin la estimacin inte2ral de una situacin particular$ lo 5ue nos *a lle-ado a reducir el mundo 0 el conocimiento a %ra2mentos. =n2el lo e<presa as;9 @la consecuencia Gde la especiali#acin del conocimientoH *a sido la incapacidad de la ciencia moderna para entender 0 manejar sistemas G0 su complejidadH 0$ por supuesto para ubicar al *ombre dentro del sistema de la naturale#a.B >). "orin> estima posible 0 un re5uerimiento obli2ado 5ue *a0a una unidad de la ciencia$ siempre 0 cuando sea @capa# de apre*ender$ al mismo tiempo$ unidad 0 di-ersidad$ continuidad 0 rupturasB$ con una perspecti-a transdisciplinaria o indisciplinaria. Fale la

pena anotar 5ue la indisciplina se puede tomar tanto en el sentido de %alta de ciencia$ como de ausencia de un buen comportamiento$ 0 5ue esta ?ltima consideracin lle-e a una rebelin %rente a lo establecido por la ciencia moderna de manera incorrecta$ para 5ue el *ombre se acer5ue o sea parte del mundo. "a<-Nee%>( introduce una idea de transdisciplinariedad como una %orma de -er el mundo en la cual se tiene un ma0or entendimiento 0 se -a m6s all6 de los 6mbitos establecidos por las disciplinas de manera r;2ida. Con el len2uaje disciplinar se puede DdescribirE al2o como elemento aislado9 una acti-idad transdisciplinaria se re5uiere para De<plicarE la relacin entre elementos9 0 una e<periencia transdisciplinaria se da para DentenderE al2o en el marco de una participacin personal 5ue transciende las %ronteras disciplinarias. Para "a<-Nee% la transdisciplinariedad& resulta de la coordinacin entre todos los ni-eles jer6r5uicos de disciplinas 3emp;rico$ pra2m6tico$ normati-o 0 de -alores4. "a<-Nee%>( pre%iere lo 5ue llama una Dtransdisciplinariedad %uerteE$ 5ue se %undamenta en tres pilares& ni-eles de realidad$ el principio del Dmedio incluidoE 0 complejidad. 8os ni-eles de realidad permiten entender los di%erentes modos de pensamiento. "a<-Nee% se apo0a en la de%inicin de realidad de Nicolescu$ Deso 5ue resiste nuestras e<periencias$ representaciones$ descripciones$ im62enes o %ormali#aciones matem6ticasE9 adem6s la e<istencia simult6nea de dos ni-eles de realidad o de dos mundos es posible$ debe dejar de asumirse 5ue *a0 slo una realidad$ completamente descrita 0 entendida en trminos de ra#n pura>(. 8a l2ica del medio incluido sur2e de tener en cuenta los 5ue %ueron tradicionalmente considerados$ los pares mutuamente e<cluidos DA 0 no-AE 3d;a-noc*e$ part;cula-onda$ sol-luna$ masculino-%emenino$ ra#n-emocin$ l2ica-intuicin$ materia-esp;ritu$ pra2matismo-misticismo$ disciplina-transdisciplina$ continuidad-discontinuidad$ causalidad local-causalidad 2lobal4. Tales pares son contradictorios si se anali#an a tra-s de una l2ica cl6sica linealO 5ue se re%iere a la e<istencia de slo un ni-el de realidad>(. "a<-Nee% recuerda 5ue los di%erentes ni-eles de realidad son comprensibles para el ser *umano a tra-s de la e<istencia de di%erentes ni-eles de percepcin. D8os ni-eles de percepcin pueden ser acti-ados como consecuencia de estados de conciencia inducidos por nuestra estructura %;sica 0 r2anos sensorialesE>(. 1l tercer pilar de la transdisciplinariedad$ la Complejidad$ es desarrollado por "a<-Nee% en los trminos 5ue propone "orin. 7e re5uiere re%ormular la or2ani#acin del pensamiento 0 del conocimiento$ stos deben ser complejos$ al i2ual 5ue lo es el mundo 0 la naturale#a. 1l pensamiento complejo debe ser Dcapa# de establecer ciclos de retroalimentacin en trminos de conceptos como todo-parte$ orden-desorden$ obser-ador-obser-ado$ sistema-ecosistema$ de tal manera 5ue ellos permanecen simult6neamente complementarios 0 anta2onistasE. 1l pensamiento complejo debe ser un pensamiento recursi-o>(.

Amb"en!al"zac"(n %el 'ensam"en!#


*

8a l2ica de la tradicin Aristotlica est6 basada en tres a<iomas b6sicos& A<ioma de identidad& A es A. A<ioma de no contradiccin& A no es no-A. A<ioma del medio e<cluido& no e<iste el tercer trmino T$ 5ue es A 0 no-A de manera simult6nea.

Puede *ablarse de ambientali#acin$ en tanto 5ue se re%iera a la trans%ormacin del pensamiento$ 0 a la consideracin del pensamiento como una %orma de *acer. Ambientali#ar un proceso de e-aluacin o diseCo de un sistema$ es considerar las dimensiones di-ersas 5ue lo con%i2uran. Ambientali#ar un proceso es considerar al mismo tiempo$ 0 relacionados$ aspectos o %actores 5ue corresponden a la cantidad$ la calidad$ lo sistmico la complejidad$ la transdisciplinariedad 0 las %acetas m?ltiples Gdel procesoH$ de los seres -i-os$ de las sociedades 5ue con%orma 0 de la culturas 5ue emer2en de ellas. Ambientali#ar es permitir 5ue *a0a m6s de un autor-actor en el sistema$ m6s de un mirada sobre el comportamiento de los %enmenos 5ue en l se suceden$ m6s de una opinin para tomar las decisiones sobre la reali#acin del sistema$ 0 para -isuali#ar las consecuencias de las mismas. Ambientali#ar un proceso es tambin darle un lu2ar$ estar atento a las a%ecciones 5ue se esperan. 8os procesos ambientali#ados sur2en de miradas desde di%erentes 6n2ulos$ 0 esas miradas no est6n sujetas a instrumentos de medicin r;2idos. 7e introduce lo di%uso para representar lo 5ue sucede en los %enmenos de la realidad. 8a ambientali#acin consiste en ampliar la -isin del sistema 5ue inicialmente puede *acerse a partir de un solo corte lon2itudinal$ para complementarla con cortes trans-ersales o en di%erentes sentidos. 7e re%iere a considerar caracter;sticas 5ue no pueden ser estimadas con re2las de medicin r;2idas$ 0 -an Gi2c*>6 lo e<presa as;& procesos de ra#onamiento 0 prediccin basados en el juicio 0 la intuicin$ utili#acin de una terminolo2;a conceptualmente -a2a$ elaboracin de 2enerali#aciones 5ue no se pueden *acer sobre le0es$ e<plicaciones a partir de relaciones causales sin posibilidad de prueba$ 0 aceptacin de datos subjeti-os. Ambientali#ar es tener en cuenta m6s 5ue la dimensin %;sica 0 cuanti%icable de los seres -i-os$ de los 2rupos sociales 5ue %orman$ 0 de los productos tecnol2icos 5ue utili#an. 1s una -isin 5ue cambia la %orma en la cual se crea-constru0e 0 relaciona el ser *umano a tra-s de un producto tecnol2ico con el resto de las acti-idades del mundo$ relacin 5ue debiera propender por *acer 5ue las sociedades 0 las culturas estable#can relaciones armnicas con los dem6s sistemas 5ue componen el ambiente. Para el pensamiento ambiental no *a0 separacin entre el %enmeno 0 lo 5ue de l emer2e. 1l sistema ambiental 0 sus procesos est6n en constante inno-acin$ 0 no se puede a%irmar cu6l de los dos la inicia9 ambos tienen la posibilidad de dar-a%ectar 0 de recibir-a%ectar$ 0 una -e# sur2e el ciclo$ se torna recursi-o. 8a inno-acin se da cuando la sociedad se trans%orma por el conocimiento 0 ambos se trans%orman mutuamente9 es un proceso social$ no lineal$ din6micamente complejo$ 0 con resultados inciertos$ 0a 5ue las causas desaparecen. 1s un proceso *istrico 5ue se sostiene sobre una base de capacidades acumuladas$ 5ue *ace 5ue %enmenos aparentemente simples se con-iertan en complejos. 1l pensamiento ambiental debe estar atento a su %orma de implementacin. :ebe considerar los -aliosos aportes 5ue *ace para contrarrestar la escisin$ al mismo tiempo 5ue encuentra %ormas de e<presin$ apo0ado en la emer2encia del cruce de di-ersas disciplinas. Au2usto =n2el "a0a enuncia claramente la situacin en la cual nos encontramos&
@8a perspecti-a ambiental$ bondadosa en sus objeti-os$ esconde$ sin embar2o$ una camu%lada ambi-alencia. 7us pretensiones *ol;sticas le impiden limitar su accin a un campo concreto$ de la misma manera 5ue sus ideales de

interdisciplinariedad no le permiten desarrollarse como ciencia autnoma. 1l peli2ro inmanente en esta perspecti-a es 5ue acabe por con-ertirse en una *ermosa utop;a$ pero sin suelo real en la acti-idad cotidiana. 7i ello es as;$ lo ambiental puede con-ertirse 0 de *ec*o se *a con-ertido parcialmente$ en la 5ue todos pueden participar$ pero 5ue todos pueden eludir.B >6

1l pensamiento ambiental se re%iere a -er 0 a trans%ormar las relaciones 0 las emer2encias 5ue sur2en de las culturas$ concebidas las culturas como las maneras del pensar-*acer$ del crear-producir$ de dar %orma al mundo9 el pensamiento ambiental se re%iere a la poisis. 1l pensamiento ambiental se *ace 0 tiene lu2ar en el ambiente$ 5ue de manera amplia se re%iere de nue-o$ a la emer2encia la relacin entre los ecosistemas 0 las culturas. Por lo anterior$ lo ambiental no se re%iere a una ciencia ?nica 0 2lobal$ sino a una mirada particular para cada cultura9 lo ambiental sur2e de cada cultura. Re)erenc"as >. Garc;a$ 1. Medio Ambiente y Sociedad, la Civilizacin Industrial y los Lmites del Planeta. p.> M. "adrid& Alian#a 1ditorial 32!! 4. 2. Garc;a$ 1. Medio Ambiente y Sociedad, la Civilizacin Industrial y los Lmites del Planeta. p.>M). "adrid& Alian#a 1ditorial 32!! 4. ). Garc;a$ 1. Medio Ambiente y Sociedad, la Civilizacin Industrial y los Lmites del Planeta. p.> (. "adrid& Alian#a 1ditorial 32!! 4. . Garc;a$ 1. Medio Ambiente y Sociedad, la Civilizacin Industrial y los Lmites del Planeta. p.> 6. "adrid& Alian#a 1ditorial 32!! 4. (. 8e%%$ 1. Globali#acin$ Pacionalidad Ambiental 0 :esarrollo 7ustentable. 7. d. *ttp&++,,,.union.or2.m<+2uia+poblacion0ambiente+2lobali#acion.*tm 32!!74. 6. "orin$ 1. 7obre la interdisciplinariedad. Pensamiento complejo - Complejidad$ caos e incertidumbre en la era planetaria. *ttp&++,,,.pensamientocomplejo.com.ar+docs+%iles+morin.sobre.la.interdisciplinari dad.pd% 3>MM 4. 7. "orin$ 1. Introduccin al Pensamiento Complejo . Qarcelona& 1ditorial Gedisa. p. 6L 3>MM 4. L. No2uera$ A. P. El eencantamiento del Mundo! Ideas "ilos#icas para la Construccin de un Pensamiento Ambiental Contempor$neo. "ani#ales$ "<ico& Ini-ersidad Nacional de Colombia$ PNI"A. p >!L 32!! 4. M. Capra$ F. Las Cone%iones &cultas, Implicaciones Sociales, Medioambientales, Econmicas y 'iol(icas de una )ueva *isin del Mundo. Qarcelona& 1ditorial Ana2rama. p. 22 32!!24. >!. Capra$ F. Las Cone%iones &cultas, Implicaciones Sociales, Medioambientales, Econmicas y 'iol(icas de una )ueva *isin del Mundo. Qarcelona& 1ditorial Ana2rama. p. 22$ >)7$ 27 32!!24. >>. "orin$ 1. 7obre la interdisciplinariedad. Pensamiento complejo - Complejidad$ caos e incertidumbre en la era planetaria. *ttp&++,,,.pensamientocomplejo.com.ar+docs+%iles+morin.sobre.la.interdisciplinari dad.pd% 3>MM 4. >2. No2uera$ A. P. El eencantamiento del Mundo! Ideas "ilos#icas para la Construccin de un Pensamiento Ambiental Contempor$neo. "ani#ales$ "<ico& Ini-ersidad Nacional de Colombia$ PNI"A. p 2! 32!! 4. >). =n2el "a0a$ A. La Aventura de los Smbolos! +na *isin Ambiental de la ,istoria del Pensamiento. Qo2ot6& 1co%ondo. p >L 32!!!4. > . "orin$ 1. 7obre la interdisciplinariedad. Pensamiento complejo - Complejidad$ caos e incertidumbre en la era planetaria.

*ttp&++,,,.pensamientocomplejo.com.ar+docs+%iles+morin.sobre.la.interdisciplinari dad.pd% 3>MM 4. >(. "a<-Nee%$ ". Foundations o% transdisciplinarit0. 1colo2ical 1conomics ()$ ( R >6 32!!(4. >6. Gi2c*$ S. P. -an. -eora .eneral de Sistemas. "<ico& 1ditorial Trillas. p. >MM 3>ML74. >7. =n2el "a0a$ A. La Aventura de los Smbolos! +na *isin Ambiental de la ,istoria del Pensamiento. Qo2ot6& 1co%ondo. p >L 32!!!4.