INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas rellenando el alveolo correcto de cada reactivo en la hoja de respuestas. 1.

Desde el realismo crtico se sostiene que el conocimiento es un conocimiento del mundo que intenta apropiarse de lo real sin ser una copia de lo real. Dicho conocimiento se realiza a travs de una interaccin que da lugar a una organizacin profunda, a una reestructuracin de los sistemas de conocimiento que definen tanto al sujeto como a los objetos de conocimiento. A esta reestructuracin se le llama: a) teora del constructivismo. b) Teora significativa c) teora de la educacin d) teora del contexto social

2. Cul es el nombre del psiclogo ruso que crea que los nios construyen su propio entendimiento, que no simplemente reproducen pasivamente lo que se les presenta, dice que la construccin cognitiva est mediada socialmente, est siempre influida por la interaccin social presente y pasada a) Jean Piaget b) Vygotsky c) Rogoff, Malkin y Gilbride d) Sloutsky

3. Desempea un papel importante para pensar, una herramienta mental, que hace al pensamiento ms abstracto e independiente de los estmulos inmediatos a) El pensamiento b) Los conocimientos c) El lenguaje d) Instrumentos

4. Wellman y Gelman identifican tres grandes teoras del desarrollo cognitivo temprano, cules son?: a) Fsica ingenua, biologa ingenua y psicologa ingenua b) Mundo fsico, seres vivos y funcionamiento mental c) Percepcin, asimilacin y construccin d) Conocimiento y pensamiento 5. Es un ejemplo de herramientas de la mente a) Atencin, recordar y pensar b) Habilidad, complejidad y solucin c) Concepto, categora y conocimiento d) Enseanza, capacitacin y disposicin

6. Las emociones pueden contribuir al desarrollo de nuevas capacidades y competencias de los nios, Cmo se llama a la capacidad de identificar los propios sentimientos, hasta el desarrollo de la empata y la capacidad de dominar constructivamente las emociones fuertes? a) Desarrollo social b) Desarrollo emocional c) Desarrollo cognitivo d) Trastornos psicolgicos

7. La combinacin de dificultades emocionales y problemas de comunicacin, estn ligadas con el desarrollo? a) Social y cultural b) Conciencia y comunicacin c) Emocional y cognoscitivo d) Conflictivo y psicolgico

8. Desarrollamos competencias y aprendemos a seleccionar contenidos e informacin, lo que Bruner explica como La construccin de los conocimientos compartidos, en donde lo conocido se plantea abierto al escrutinio en un proceso social, en el que se compara, contrasta y discute, A que actores se refiere Bruner? a) Ser social b) La educacin c) Los pedagogos d) Maestros y alumnos

9. Orienta las acciones para el descubrimiento, la bsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propsito de construir aprendizajes en colectivo a) Trabajo colaborativo b) Trabajo inclusivo c) Construccin del aprendizaje d) Ambientes de aprendizaje

10. Se refiere a la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades), saber (conocimientos) y hacer (valores y actitudes) a) Estndares curriculares b) Desarrollo de competencias c) Herramientas d) Estndares Internacionales

11. La competencia refiere, que para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender a) Competencia para el manejo de situaciones b) Competencia para la convivencia c) Competencia para el aprendizaje permanente d) Competencias para el manejo de la informacin

12. Esta competencia dice que para su desarrollo se requiere: Identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar, y sistematizar informacin;

apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con sentido tico. a) Competencias para el manejo de situaciones b) Competencia para la convivencia c) Competencia para el aprendizaje permanente d) Competencia para el manejo de la informacin 13. Cul es la competencia que para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios; Tomar decisiones y asumir sus consecuencias; actuar con autonoma y desarrollo de proyectos de vida? a) Competencias para el manejo de situaciones b) Competencia para la convivencia c) Competencia para el aprendizaje permanente d) Competencia para el manejo de la informacin 14. Cul es la competencia que para su desarrollo se requiere: empata, relaciones armnica con otros; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; reconocer la y valorar la diversidad social, cultural y lingstica? a) Competencias para el manejo de situaciones b) Competencia para la convivencia c) Competencia para el aprendizaje permanente d) Competencia para el manejo de la informacin 15. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico, preceder a favor de la democracia, la libertad, la paz el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; combatir la discriminacin y el racismo a) Competencias para el manejo de situaciones b) Competencia para la convivencia c) Competencia para la vida en sociedad d) Competencia para el manejo de la informacin

EVALUACIN UNIVERSAL Hoja de respuestas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

a a a a a a a a a a a a a a a

b b b b b b b b b b b b b b b

c c c c c c c c c c c c c c c

d d d d d d d d d d d d d d d

FODIRMA: FORMACIN DIRECTIVA MAGISTERIAL

CLAVE DE RESPUESTAS A REACTIVOS

a) teora del constructivismo b) Vygotsky c) El lenguaje d) Fsica ingenua, biologa ingenua y psicologa ingenua a) Atencin, recordar y pensar b) Desarrollo emocional c) Emocional y cognoscitivo d) Maestros y alumnos a) Trabajo colaborativo b) Desarrollo de competencias
c) Competencia para el aprendizaje permanente d) Competencia para el manejo de la informacin

REACTIVO RESPUESTA 1 2 3 4 5 6 7 8 a b c d a b c d

FUENTE BIBLIOG.
Curso de Form. Y Act. Prof. Educ. Preescplar pag. 73 Curso de Form. Y Act. Prof. Educ. Preescplar pag. 47 Vol. II Vol. I

Vol. II pag. 50 Vol. II pag. 68 Vol. II pag. 70 Vol. II pag. 75 Vol. II pag. 82-83
Curso Bsico para la Formacin Continua para Maestros en Servicio 2011 pp. 28 a 31

9 10

a b c d

Acuerdo por el que se Establece la Articulacin de la Educacin Bsica. Pagina 20 Acuerdo por el que se Establece la Articulacin de la Educacin Bsica. Pagina 21

a) Competencias para el manejo de situaciones b) Competencia para la convivencia c) Competencia para la vida en sociedad

11 12

Acuerdo por el que se Establece la Articulacin de la Educacin Bsica. Pagina 30 Acuerdo por el que se Establece la Articulacin de la Educacin Bsica. Pagina 30

13 14 15

a b c

Acuerdo por el que se Establece la Articulacin de la Educacin Bsica. Pagina 30 Acuerdo por el que se Establece la Articulacin de la Educacin Bsica. Pagina 30 Acuerdo por el que se Establece la Articulacin de la Educacin Bsica. Pagina 30

ELABOR: PROFRA. CONSTANTINA ARIZMENDI DEL CARMEN COLEGIO EDUKALLIS, CLAVE: 17PPR0260O TEZOYUCA, MUNICIPIO DE EMILIANO ZAPATA, MOR. ZONA ESCOLAR: 70 SECTOR EDUCATIVO: 11

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS v La vieta seala la fuente bibliogrfica http//reformapreescolar.sep.gob.mx Curso de Formacin y Actualizacin Profesional para el Personal Docente de Educacin Preescolar pdf pdf http//reformapreescolar.sep.gob.mx/pdf/volumenI. Anexos 1, 2, 3 y 4 : pginas 47 a 91

http//reformapreescolar.sep.gob.mx/pdf/volumenII. Anexo 3 : Pginas 70 a 73

Maestros en Servicio 2011. 20115.pdf

Curso Bsico para la Formacin Continua para Relevancia de la profesin docente en la escuela del IV. El nuevo milenio http://formacioncontinuaedomex.files.wordpress.com/2011/06/curso-bc3a1sicocompromiso social del docente, pginas 28 a 31

Articulacin de la Educacin Bsica I.4 I.5 II. 1erP%206junio.pdf 6.6

Proyecto de Acuerdo por el que se Establece la

Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje, pgina 20 Desarrollo de competencias, pgina 21 Competencias para la vida, pginas 29 y 30 http://www.iebem.edu.mx/files/T3-L1-

Competencias para la vida. Pginas 33 a 35