MATEMATICAS: Aritmtica, algebra, y trigonometria

Curso elemental para la Escuela Terra Lliure (Nicaragua

!" #$E%ACI#NES A%ITMETICAS:
Las siete operaciones aritmticas:
IN&ICE:
1. Suma o Adicin
2. Resta o Sustraccin
3. Multiplicacin
4. Divisin
5. Potenciacin
6. Radicacin
7. Logaritmacin
Suma o Adicin
La suma o a'ici(n es una operaci(n )ue tiene por ob*eto reunir o agrupar +arias canti'a'es en
una sola,
$ara esto, las 'i-erentes canti'a'es se +an a.a'ien'o la una a la otra, Esta representa'a por el
signo / (m0s,
1eamos algunos e*emplos 'e sumas simples:
2 / 3 4 5 si tenemos tres uni'a'es y le a.a'imos cinco m0s, resultaran oc6o,
! / 5 4 7 si tenemos la uni'a' y le a.a'imos oc6o m0s, resultaran nue+e,
A6ora, tambin po'r8amos tener sumas m0s complica'as, es 'ecir, entre canti'a'es m0s gran'es,
como por e*emplo el caso 'e 297 / !52
! !
2 9 7 /
! 5 2
3 ! : ;emos or'ena'o la operaci(n 'e tal manera )ue las uni'a'es, las 'ecenas y las
centenas )ue'en en un mismo or'en,
<na +e= reali=a'o esto, sumamos las uni'a'es: 7 / 24 !:, colocamos el : y el
! lo lle+amos al siguiente or'en,
! !
2 9 7 /
! 5 2
3 2 : A6ora sumamos el or'en 'e las 'ecenas: 9 / 5 4 !:, pero como lle+0bamos !:
!: / ! 4!2, Colocamos entonces el 2 y el ! lo lle+amos al siguiente or'en,
! !
2 9 7 /
! > 2
3 2 : ?inalmente sumamos el or'en 'e las centenas: 2 / ! 4 9, pero como
lle+0bamos !: 9 / ! 4 3,
Colocamos el 3 'on'e correspon'e y nos )ue'ara el resulta'o -inal: 32:
Resta o Sustraccin
La resta o sustracci(n es una operaci(n )ue tiene por ob*eto )uitarle una parte 'etermina'a a una
canti'a', Esta representa'a por el signo @ (menos,
1eamos algunos e*emplos 'e restas simples:
5 @ 3 4 2 si tenemos oc6o uni'a'es y le )uitamos cinco, nos )ue'aran tres,
7 @ ! 4 5 si tenemos nue+e uni'a'es y le )uitamos la uni'a', )ue'aran oc6o,
$ue'e 'arse el caso 'e restas m0s 'i-8ciles, o me*or 'ic6o, entre canti'a'es m0s gran'es, como
por e*emplo el caso 'e 29: @ !>2
: 2 !:
2 9 : @
! > 2
3 ! 7 #r'enamos la operaci(n 'e manera similar al caso 'e la suma, Al 6acer
esto nos 'amos cuenta )ue las uni'a'es no se pue'en restar: : @ 2 no se pue'e,
entonces el nAmero )ue sigue al : le prestara una uni'a', el : pasara a ser !: y el
9 )ue presto se con+ierte en 2, A6ora !: @ 2 47,
: !2
2 9 : @
! > 2
3 B 7 A6ora ten'r8amos )ue restar en el or'en 'e las 'ecenas, pero no se pue'e restar
2 @ >, entonces el nAmero )ue sigue le prestara una uni'a', el 9, )ue
primero se 6ab8a con+erti'o en 2, a6ora pasara a ser !2, el 2 )ue segu8a
)ue'ara como :, !2 @ > 4B,
:
2 9 : @
! > 2
! B 7 ?inalmente restamos el or'en 'e las centenas, recor'emos )ue el 2 paso a ser
:, entonces: : @ ! 4 !, Colocamos el ! 'on'e correspon'e y nos )ue'ara el
resulta'o -inal: !B7,
Multiplicacin
La multiplicaci(n es una operaci(n )ue tiene por ob*eto 6allar el resulta'o o pro'ucto 'e sumar
un nAmero (multiplican'o tantas +eces como lo in'ica otro (multiplica'or,
$or e*emplo, )ueremos multiplicar 9 C 3,
9 C 3 En esta operaci(n 9 es el multiplican'o y 3 el multiplica'or,
9 C 3 Entonces se nos pi'e sumar el numero 9 consigo mismo 3 +eces,
9 C 3 9 / 9 / 9 / 9 / 9 4 :D
ECisten las llama'as tablas de multiplicar )ue nos ayu'an a conocer los resulta'os 'e las
multiplicaciones, Es muy importante recor'ar estas tablas,
A6ora, tambin po'r8amos tener sumas m0s complica'as, es 'ecir, entre canti'a'es m0s gran'es,
como por e*emplo el caso 'e 5>2 C 95B
9 :
5 > 2 C
9 5 B
> D 9 ! $rimero multiplicamos 5>2 C B, Empe=amos por las uni'a'es, as8 2CB 4:!,
coloco el ! y lle+o :, luego 6acemos >CB 4 9: mas : )ue lle+aba 99, coloco 9 y
lle+o 9, -inalmente 5CB 4 3> mas 9 )ue lle+aba >D,
3 :
5 > 2 C
9 5 B
> D 9 !
> 7 D 9 A6ora multiplicamos 5>2 C 5, es 'ecir, traba*amos las 'ecenas, as8 2C5 4:9,
coloco el 9 y lle+o :, luego 6acemos >C5 4 95 mas : )ue lle+aba 3D, coloco D y
lle+o 3, -inalmente 5C5 4 >9 mas 3 )ue lle+aba >7,
: !
5 > 2 C
9 5 B
> D 9 ! /
> 7 D 9
2 9 3 :
9 : D : 5 ! ?inalmente multiplicamos el or'en 'e las centenas: 5>2 C 9, As8 ten'remos 2C9
4 !:, coloco el : y lle+o !, luego 6acemos >C9 4 :9 mas ! )ue lle+aba :3,
coloco el 3 y lle+o :, -inalmente 5C9 4 2: m0s 'os )ue lle+aba 29, 1ase el
or'en en )ue 6emos puesto los resulta'os parciales, 'e*an'o un espacio, A6ora
)ue est0n los resulta'os parciales or'ena'os, sumamos,
Divisin
La 'i+isi(n es la operaci(n in+ersa a la multiplicaci(n )ue tiene por ob*eto, 'a'o el pro'ucto 'e
'os -actores ('i+i'en'o y uno 'e los -actores ('i+isor, 6allar el otro -actor (cociente,
$or e*emplo, )ueremos 'i+i'ir :D E 3,
:D E 3 En esta operaci(n :D es el 'i+i'en'o y 3 el 'i+isor,
:D E 3 Necesitamos saber )ue nAmero multiplica'o por 3 nos 'a :D,
:D E 3 El nAmero )ue cumple esa con'ici(n es 9, Entonces: :D E 3 4 9
$ue'e 'arse el caso 'e 'i+isiones m0s 'i-8ciles, o me*or 'ic6o, entre canti'a'es m0s gran'es,
como por e*emplo el caso 'e B93 E !:
B93 E !: Como no po'emos 6acer 'irectamente B93 entre !:, utili=aremos en principio
los 'os primeros '8gitos 'el 'i+i'en'o (en este caso 'e B93
B93 E !:
B: >
: A6ora 6acemos B9 E !: 4 >
$ero !: C > 4 B:, y restamos este resulta'o 'el B9 )ue ten8amos,
B93 E !:
B: >:
:3
:9
! Fa*amos el 3 )ue aun no 6ab8amos emplea'o, )ue'an'o :3, Acto segui'o
'i+i'imos :3 E !: 4 :
$ero !: C : 4 :9, y restamos este resulta'o 'el :3 )ue ten8amos,
El cociente o resulta'o ser0 >: y el resi'uo ser0 !
Es muy importante saber las tablas 'e multiplicar tambin para reali=ar estas operaciones,
Potenciacin
<na potencia es una multiplicaci(n sucesi+a, 'on'e un nAmero (base se multiplica por si mismo
la canti'a' 'e +eces )ue lo in'ica otro nAmero (eCponente, $or lo general se representa b
n
, 'on'e
b es la base y n el eCponente
A6ora +oy a resol+er la siguiente potencia: 3
9
,
3
9
En esta operaci(n 3 es la base y 9 el eCponente,
3
9
Tenemos )ue multiplicar 3 por si mismo 9 +eces,
3
9
3 C 3 C 3 C 3 4 >:3
Algunos e*emplos 'e potenciaci(n:
:
:
4 : C : 4 9
9
2
4 9 C 9 C 9 4 >9
B
3
4 B C B C B C B C B 4 !>5DB
Tenemos tambin 'os casos especiales:
a Cuando el exponente es cero:
Si el eCponente es cero, no importara cual sea la base, el resulta'o siempre ser0 !,
E*emplos:
3
D
4 !
!!
D
4 !
!:2
D
4 !
b Cuando el exponente es uno:
Si el eCponente es !, el resulta'o ser0 la base,
E*emplos:
D
!
4 D
2
!
4 2
92
!
4 92
Radicacin
Es una 'e las operaciones in+ersas 'e la potenciaci(n y se representa por
n
G, 'on'e n es el gra'o
'el ra'ical, G es el signo ra'ical y 'entro 'e este ultimo ira un nAmero 'enomina'o canti'a'
subra'ical,
Se buscara un nAmero )ue ele+a'o a un eCponente igual al gra'o 'el ra'ical me 'e como
resulta'o la canti'a' subra'ical,
1eamos el caso 'e
:
G:3:
G:3 El gra'o : se omite, es 'ecir, cuan'o no encontremos gra'o este es :,
G:3 Fuscamos un nAmero )ue ele+a'o a potencia : nos 'e :3,
G:3 Se cumple: 3
:
4 :3, entonces la respuesta ser0 3,
Algunos e*emplos se 'etallan a continuaci(n:
2
G:B 4 2 $or)ue 2
2
4 :B
2
G>9 4 9 $or)ue 9
2
4 >9
9
G5! 4 2 $or)ue 2
9
4 5!
$o'emos pro-un'i=ar m0s el tema, po'emos +er el mtodo para resolver una raz cuadrada
(gra'o :,
Logaritmacin
La logaritmaci(n es otra operaci(n in+ersa a la potenciaci(n en la cual, a 'i-erencia 'e la
ra'icaci(n, se busca el eCponente al cual 'ebo ele+ar un numero ('enomina'o base 'el logaritmo
para llegar a otro nAmero inclui'o tambin en la operaci(n,
$or e*emplo, )ueremos resol+er log
2
7,
log
2
7 El sub8n'ice 2 representa la base 'el sistema (base 'el logaritmo,
log
2
7 Necesitamos saber a )ue potencia 'ebemos ele+ar 2 para tener 7,
log
2
7 El nAmero )ue cumple esa con'ici(n es :: 2
:
4 7, La respuesta es :,
Algunos e*emplos sobre logaritmaci(n:
log
B
97 4 : $or)ue B
:
4 97
log
2
:92 4 3 $or)ue 2
3
4 :92
log
:
:3> 4 5 $or)ue :
5
4 :3>
Tenemos un caso especial en los logaritmos 'e base !D, tambin llama'o logaritmos +ulgares, En
ellos la base 'el logaritmo se omite,
$or e*emplo:
log ! 4 D $or)ue !D
D
4 !
log !D 4 ! $or)ue !D
!
4 !D
log !DD 4 : $or)ue !D
:
4 !DD
CRITERIOS DE DIISI!ILIDAD
En esta parte 'el curso 'e aritmtica se incluye to'o lo re-erente a mAltiplos, 'i+isores, nAmeros
primos, m8nimo comAn mAltiplo y m0Cimo comAn 'i+isor,
I"DICE
Mltiplos y Divisores
Caracteres de Divisibilidad
Nmeros Primos
Mximo Comn Divisor
Mnimo Comn Mltiplo
M#ltiplos $ Divisores
a% M#ltiplos:
&ecimos )ue un nAmero es mAltiplo 'e otro cuan'o se pue'e 'i+i'ir entre este,
$or e*emplo, 5 es mAltiplo 'e :, por)ue si 'i+i'imos 5E: nos 'a resulta'o eCacto,
A continuaci(n presentamos algunos e*emplos:
:D es mAltiplo 'e 3, por)ue :DE3 nos 'a resulta'o eCacto
:5 es mAltiplo 'e B, por)ue :5EB nos 'a resulta'o eCacto
5! es mAltiplo 'e 2, por)ue 5!E2 nos 'a resulta'o eCacto
b Divisores:
El 'i+isor, tambin llama'o -actor o submAltiplo, es lo in+erso al mAltiplo,
$or e*emplo, 9 es 'i+isor 'e :9, ya )ue :9 se pue'e 'i+i'ir entre 9,

Algunos e*emplos 'e 'i+isores:
3 es 'i+isor 'e :D, por)ue :D se pue'e 'i+i'ir entre 3
B es 'i+isor 'e :5, por)ue :5 se pue'e 'i+i'ir entre B
2 es 'i+isor 'e 5!, por)ue 5! se pue'e 'i+i'ir entre 2
Caracteres de Divisi&ilidad
E+aluaremos algunas tcnicas para conocer, por simple inspecci(n, si un nAmero es 'i+isible por
otro,
a Divisi&ilidad por ' :
<n nAmero es 'i+isible por : cuan'o termina en cero o nAmero par,
E*emplo:
$o'emos 'ecir )ue !!59 es 'i+isible por :, ya )ue termina en nAmero par,
b Divisi&ilidad por ( :
<n nAmero ser0 'i+isible por 2 cuan'o la suma 'e sus '8gitos nos 'e mAltiplo 'e 2,
E*emplo:
Tenemos >293, entonces 6acemos >/2/9/34 !5, y como !5 es mAltiplo 'e 2,
concluimos )ue >2:9 es 'i+isible por 2,
c Divisi&ilidad por ) :
<n nAmero es 'i+isible por 9 cuan'o sus 'os Altimas ci-ras son ceros o mAltiplo 'e 9
E*emplo:
El nAmero 9395 es 'i+isible por 9, por)ue sus 'os Altimas ci-ras -orman 95 )ue es
mAltiplo 'e 9,
' Divisi&ilidad por * :
<n nAmero es 'i+isible por 3 cuan'o termina en cero o cinco,
E*emplo:
El nAmero 32D es 'i+isible por 3, ya )ue termina en D,
#tro e*emplo seria el caso 'e !773, nAmero )ue tambin es 'i+isible por 3, pues termina
en 3,
e Divisi&ilidad por + :
<n nAmero es 'i+isible por > cuan'o es 'i+isible a la +e= por : y por 2,
E*emplo:
&igamos )ue tenemos el nAmero :959, Como termina en nAmero par po'emos 'ecir
)ue es 'i+isible por :, A'em0s al sumar sus ci-ras :/9/5/94 !5 +emos )ue es 'i+isible
por 2, Como es 'i+isible a la +e= por : y por 2, concluimos )ue es 'i+isible por >,
- Divisi&ilidad por ,:
E*emplo:
$ara saber si el nAmero :D35 es 'i+isible por B, 6aremos lo siguiente :D35
$rimero seleccionamos el Altimo 'igito y lo multiplicamos por : :D35 C : 4 !>
A6ora el resulta'o lo restamos 'e la parte 'el nAmero )ue no 6emos utili=a'o, es 'ecir, restamos
!> 'e :D3, :D35 C : 4 !>
!>
!57
Seleccionamos el Altimo 'igito 'e lo )ue nos +a )ue'an'o ('e !57 y lo multiplicamos por :
:D35 C : 4 !>
!>
!57 C : 4 !5
El resulta'o lo restamos 'e la parte 'el nAmero )ue no 6emos utili=a'o, en este caso, restamos !5
'e !5, :D35 C : 4 !>
!>
!57 C : 4 !5
!5
@@@@
Si el resi'uo al -inal es cero (como en este caso o mAltiplo 'e siete, el nAmero ser0 'i+isible por
B,
- Divisi&ilidad por - :
<n nAmero es 'i+isible por 5 cuan'o sus tres Altimas ci-ras son ceros o mAltiplo 'e 5,
E*emplo:
El nAmero 5>D>9, es 'i+isible por 5, ya )ue sus ultimas tres ci-ras -orman D>9 )ue es
igual a 'ecir >9, y este nAmero es mAltiplo 'e 5,
g Divisi&ilidad por . :
<n nAmero es 'i+isible por 7 cuan'o la suma 'e sus '8gitos 'a como resulta'o mAltiplo
'e 7,
E*emplo:
El nAmero B572 es 'i+isible por 7, ya )ue B/5/7/24 :B y 'ic6o nAmero es mAltiplo
'e 7,
"#meros Primos
<n nAmero primo es a)uel )ue solamente es 'i+isible por si mismo y por la uni'a',
Algunos e*emplos son:
El nAmero :, solo es 'i+isible por : y por !
El nAmero 2, solo es 'i+isible por 2 y por !
El nAmero !B, solo es 'i+isible por !B y por !
A continuaci(n una tabla 'e nAmeros primos entre ! y !3D:
! : 2 9 3 > B 5 7 !D
!! !: !2 !9 !3 !> !B !5 !7 :D
:! :: :2 :9 :3 :> :B :5 :7 2D
2! 2: 22 29 23 2> 2B 25 27 9D
9! 9: 92 99 93 9> 9B 95 97 3D
3! 3: 32 39 33 3> 3B 35 37 >D
>! >: >2 >9 >3 >> >B >5 >7 BD
B! B: B2 B9 B3 B> BB B5 B7 5D
5! 5: 52 59 53 5> 5B 55 57 7D
7! 7: 72 79 73 7> 7B 75 77 !DD
!D! !D: !D2 !D9 !D3 !D> !DB !D5 !D7 !!D
!!! !!: !!2 !!9 !!3 !!> !!B !!5 !!7 !:D
!:! !:: !:2 !:9 !:3 !:> !:B !:5 !:7 !2D
!2! !2: !22 !29 !23 !2> !2B !25 !27 !9D
!9! !9: !92 !99 !93 !9> !9B !95 !97 !3D
M/ximo Com#n Divisor
El m0Cimo comAn 'i+isor (o simplemente MC& 'e 'os o m0s nAmeros es el mayor nAmero )ue
'i+i'e a to'os eCactamente,
Tenemos una -orma pr0ctica para encontrarlo,
59 @ :9 @ >D Hueremos 6allar el MC& 'e 59, :9 y >D
Fuscamos un nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a to'os los nAmeros
(traba*aremos con : y e-ectuamos las 'i+isiones, los resulta'os los ponemos
aba*o,
Fuscamos un nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a 9:, !: y 2D (traba*aremos
con : y e-ectuamos las 'i+isiones, Los resulta'os los ponemos aba*o,
A6ora buscamos un nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a :!, > y !3 (resulta
ser el nAmero 2, e-ectuamos las 'i+isiones y ponemos los nAmeros aba*o,
Como no 6ay ningAn nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a B, : y 3 lo 'e*amos
a68, $ara terminar 'ebemos multiplicar : C : C 2 4 !: y ese es el MC&
Si a la 6ora 'e )uerer 6allar el MC& no encontramos ningAn 'i+isor comAn, el MC& ser0 igual a
la uni'a': MC& 4 !, Si por e*emplo )ueremos 6allar el MC& 'e :!, !! y !>, +emos )ue no
tienen ningAn 'i+isor comAn a los tres, entonces su MC& 4 !,
M0nimo Com#n M#ltiplo
El m8nimo comAn mAltiplo, o simplemente MCM, 'e 'os o m0s nAmeros es a)uel nAmero )ue
contiene eCactamente a ca'a uno 'e ellos,
Tenemos una -orma pr0ctica para 6allarlo:
!3 @ 2D @ !5 Hueremos 6allar el MCM 'e !3, 2D y !5
Fuscamos un nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a to'os los nAmeros, o en
to'o caso a la mayor canti'a' posible, Tenemos al nAmero 2 )ue pue'e
'i+i'ir a to'os, los resulta'os los ponemos aba*o,
Fuscamos un nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a 3, !D y > o a la mayor
canti'a' posible 'e ellos (traba*aremos con : )ue pue'e 'i+i'ir a !D y a >
y e-ectuamos las 'i+isiones, Los resulta'os los ponemos aba*o,
A6ora buscamos un nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a 3, 3 y 2 o a la
mayor canti'a' posible 'e ellos (resulta ser el nAmero 3, e-ectuamos las
'i+isiones y ponemos los nAmeros aba*o,
?inalmente, buscamos un nAmero )ue 'i+i'a eCactamente a 2 (los otros
'os nAmeros ya -ueron re'uci'os a su m8nima eCpresi(n, Este nAmero es
2, El resulta'o 'el MCM ser0 el pro'ucto 'e to'os los nAmeros )ue 6emos i'o encontran'o:
MCM 4 2 C : C 3 C 2 4 7D
Encontr0remos algunos casos especiales en el MCM, por e*emplo:
a Si los n#meros dados son primos:
$ara 6allar el MCM multiplico 'irectamente to'os los nAmeros,
$or e*emplo: 2, 3 y B son nAmeros primos, entonces su MCM 4 2 C 3 C B 4 !D3
b Si el ma$or de los n#meros es m#ltiplo de los otros:
El MCM ser0 el nAmero mayor
$or e*emplo, si tenemos :, 9 y !>, +emos )ue !> es mAltiplo 'e : y 'e 9, entonces
MCM 4 !>
"1MEROS E"TEROS
%0pi'amente nuestro sistema numrico )ue'o limita'o, pues no nos permit8a representar
numricamente muc6as cosas, como por e*emplo, una 'eu'a, una temperatura ba*o cero o un
sal'o en contra, $ara solucionar este problema aparecen los nAmeros enteros, mismos )ue pue'en
ser positi+os o negati+os,
IN&ICE:
Nmeros Enteros Positivos y Negativos
Comparacin
Adicin y Sstraccin
Mltiplicacin
Divisin
Potenciacin
!adicacin
"#meros Enteros Positivos $ "egativos
a "#meros Enteros Positivos2
Se llaman as8 a to'os los nAmeros )ue representen una canti'a', Los nAmeros naturales son los
enteros positi+os, con la Anica 'i-erencia )ue a la 6ora 'e representar un entero positi+o po'emos
anteponerle el signo /,
El nAmero 5 es un entero positi+o, pue'o representarlo como 5 o como /5
El nAmero :9 es un entero positi+o, pue'o representarlo como :9 o como /:9
Los nAmeros !!, /2:, /B, 23 son enteros positi+os (no es necesario anteponer /,
b "#meros Enteros "egativos2
Los enteros negati+os representan una canti'a' en contra o algo )ue no tenemos y
necesariamente 'ebemos anteponerle el signo @,
El nAmero @5 es un entero negati+o,
El nAmero @:9 es un entero negati+o,
Los nAmeros @!!, @2:, @B, @23 son to'os enteros negati+os y por ello lle+aran
necesariamente el signo @,
c alor A&soluto2
El +alor absoluto ser0 la 'istancia )ue 6aya entre 'etermina'o nAmero al origen 'e la recta
numrica, En la pr0ctica el +alor absoluto es simplemente el nAmero )ue tenemos, sin importar el
signo positi+o o negati+o,
$ara 6allar el +alor absoluto 'e @22: I@22I 4 22
$ara 6allar el +alor absoluto 'e /!3: I/!3I 4 !3
Comparacin de "#meros Enteros
$ara comparar nAmeros enteros 'ebemos tener en cuenta )ue:
a Cual)uier nAmero positi+o es mayor )ue cual)uier nAmero negati+o,
E*emplo:
9 es mayor )ue @!, ya )ue 9 es un entero positi+o y @! es un entero negati+o,
/2 es mayor )ue @!5, ya )ue /2 es un entero positi+o y @!5 es un entero negati+o,
b Entre nAmeros positi+os ser0 mayor el )ue represente mayor canti'a',
E*emplo:
/3 es mayor )ue /2, ya )ue 3 representa mayor canti'a' )ue 2,
!> es mayor )ue 5, ya )ue !> representa mayor canti'a' )ue 5,
/!2 es mayor )ue /!:, ya )ue !2 representa mayor canti'a' )ue !:,
c Entre nAmeros negati+os ser0 mayor el )ue represente menor canti'a',
E*emplo:
@: es mayor )ue @3, ya )ue : representa menor canti'a' )ue 3,
@!! es mayor )ue @!2, ya )ue !! representa menor canti'a' )ue !2
Adicin $ Sustraccin de "#meros Enteros
Ten'remos 'os posibili'a'es, las cuales son:
a Si tenemos n#meros de igual signo 2
Cuan'o tengamos 'os o m0s nAmeros 'e igual signo, lo )ue ten'remos )ue 6acer es sumar las
canti'a'es y al resulta'o anteponerle el mismo signo,
#bser+emos el siguiente caso: 23 /9> /!!
23 /9> /!! En esta operaci(n tenemos tres nAmeros positi+os: /23, /9> y /!!
23 /9> /!! Lo )ue 'ebemos 6acer es sumar los tres nAmeros, nos 'ar0: 7:/7: 4 7:
El resulta'o tambin ser0 positi+o,
#tro e*emplo po'r8a ser: @!: @:5 @:!
@!: @:5 @:! En esta operaci(n tenemos tres nAmeros negati+os: @!:, @:5 y @:!
@!: @:5 @:! Entonces lo )ue 'ebemos 6acer es sumar los tres nAmeros, nos 'ar0: >!
@>! El resulta'o tambin ser0 negati+o, necesariamente le antepon'remos @,
b Si tenemos n#meros de signos di3erentes2
Si tenemos nAmeros 'e 'i-erentes signos, restamos el nAmero mayor menos el nAmero menor y el
resulta'o lle+ara el signo 'el nAmero mayor,
Si: 23 @9>
23 @9> En esta operaci(n tenemos un nAmero positi+o y otro negati+o,
23 @9> El mayor es 9> y el menor 23, entonces: 9> @ 23 4 !!
@!! Como el nAmero mayor es 9>, y este es negati+o, el resulta'o ser0 tambin
negati+o,
#tro e*emplo: @!: /:5
@!: /:5 En esta operaci(n tenemos un nAmero negati+o y otro positi+o,
@!: /:5 El mayor es :5 y el menor !:, entonces: :5 @!: 4 !>
/!> 4 !> Como el nAmero mayor es :5, y este es positi+o, el resulta'o ser0 tambin
positi+o
Multiplicacin de "#meros Enteros
Cuan'o tengamos )ue multiplicar 'os o m0s nAmeros enteros, lo primero )ue 'ebemos 6acer es
proce'er a multiplicar los nAmeros sin importarnos el signo )ue estos tengan, <na +e= )ue 6emos
6alla'o el resulta'o, recin colocaremos el signo )ue correspon'a 'e acuer'o a la siguiente Ley
'e Signos:
(/ C (/ 4 (/ El resulta'o 'e multiplicar 'os nAmeros positi+os es un nAmero positi+o
(/ C (@ 4 (@ El resulta'o 'e multiplicar un nAmero positi+o por otro negati+o es un nAmero
negati+o
(@ C (/ 4 (@ El resulta'o 'e multiplicar un nAmero negati+o por otro positi+o es un nAmero
negati+o
(@ C (@ 4 (/ El resulta'o 'e multiplicar 'os nAmeros negati+os es un nAmero positi+o
E*emplo:
Hueremos multiplicar @:D C 3
@:D C 3 %ecor'emos )ue cuan'o un nAmero no lle+a signo, es positi+o,
@:D C / 3 En esta operaci(n :D es un nAmero negati+o y 3 es un nAmero positi+o,
:D C 3 4 !DD Nos ol+i'amos moment0neamente 'e los signos y 6acemos :D C 3 4 !DD
@:D C 3 4 @!DD Como tenemos un nAmero negati+o y otro positi+o, el resulta'o ser0 nAmero
negati+o
&ebemos emplear el mismo proce'imiento para cual)uier caso 'e multiplicaci(n 'e nAmeros
enteros o con signo )ue se nos presente,
Divisin de "#meros Enteros
Cuan'o tengamos )ue 'i+i'ir nAmeros enteros, lo primero )ue 'ebemos 6acer es proce'er a
'i+i'ir los nAmeros sin importarnos el signo )ue estos tengan,
<na +e= )ue 6emos 6alla'o el resulta'o, recin colocaremos el signo )ue correspon'a 'e acuer'o
a la siguiente Ley 'e Signos ()ue es pr0cticamente la misma )ue la )ue utili=amos en
multiplicaci(n:
(/ E (/ 4 (/ El resulta'o 'e 'i+i'ir 'os nAmeros positi+os es un nAmero positi+o
(/ E (@ 4 (@ El resulta'o 'e 'i+i'ir un nAmero positi+o entre otro negati+o es un
nAmero negati+o
(@ E (/ 4 (@ El resulta'o 'e 'i+i'ir un nAmero negati+o entre otro positi+o es un
nAmero negati+o
(@ E (@ 4 (/ El resulta'o 'e 'i+i'ir 'os nAmeros negati+os es un nAmero positi+o
E*emplo:
Hueremos 'i+i'ir @5D E @3
@5D E @3 En esta operaci(n tanto @5D como @3 son nAmeros negati+os,
5D E 3 4 !> Nos ol+i'amos moment0neamente 'e los signos y 6acemos 5D E 3 4 !>
@5D E @3 4 /!> Como tenemos 'os nAmeros negati+os 'i+i'in'ose, el resulta'o ser0
nAmero positi+o
@5D E @3 4 !> %ecor'an'o siempre )ue cuan'o un nAmero es positi+o no es necesario
ponerle signo
El mismo proce'imiento se empleara para cual)uier caso 'e 'i+isi(n 'e nAmeros enteros o con
signo )ue se nos presente,
Potenciacin de "#meros Enteros
Ja 6emos 'e-ini'o pre+iamente lo )ue es la potenciaci(n, por lo cual en esta secci(n nos
orientaremos a 'e-inir )ue signo lle+ara la respuesta 'e una potencia,
Si el eCponente es un nAmero positi+o (recor'an'o )ue cuan'o no tiene signo es nAmero positi+o
tambin, po'emos a-irmar )ue 'e acuer'o al signo 'e la base y si el eCponente es nAmero par o
impar, ten'remos:
(/
impar
4 (/ Cual)uier nAmero positi+o ele+a'o a eCponente impar tiene resulta'o
positi+o
(/
par
4 (/ Cual)uier nAmero positi+o ele+a'o a eCponente par tiene resulta'o
positi+o
(@
impar
4 (@ Cual)uier nAmero negati+o ele+a'o a eCponente impar tiene resulta'o
negati+o
(@
par
4 (/ Cual)uier nAmero negati+o ele+a'o a eCponente par tiene resulta'o
positi+o
E*emplos:
!>
2
4 !> C !> C !> 4 9D7>
@!9
:
4 @!9 C @!9 4 !7>
@!B
2
4 @!B C @!B C @!B 4 @97!2
$asara 'i-erente si el eCponente es negati+o, Cuan'o encontremos un eCponente negati+o
6aremos lo siguiente:
3
@2
En este caso encontramos eCponente negati+o: @2
!
3
2
Lo )ue 'ebemos 6acer en estos casos es colocar ! sobre la misma base
ele+a'a a6ora a eCponente positi+o
!
!:3 %esol+emos la potencia aba*o y el resulta'o ser0 un nAmero -
-raccionario (+eremos m0s acerca 'e nAmeros -raccionarios m0s
a'elante
Radicacin de "#meros Enteros
%ecor'emos )ue la ra'icaci(n es una 'e las operaciones in+ersas 'e la potenciaci(n y se
representa por
n
G, 'on'e n es el gra'o 'el ra'ical, G es el signo ra'ical y 'entro 'e este ultimo ira
un nAmero 'enomina'o canti'a' subra'ical,
Nosotros buscamos un nAmero )ue ele+a'o a un eCponente igual al gra'o 'el ra'ical me 'e como
resulta'o la canti'a' subra'ical, misma )ue po'r0 ser un nAmero positi+o o negati+o,
Al resol+er nos po'emos +er en cual)uiera 'e los siguientes casos:
impar
G (/ 4 (/ %a8= impar 'e un nAmero positi+o 'ar0 otro nAmero positi+o
par
G (/ 4 (/ y (@ %a8= par 'e un nAmero positi+o 'ar0 un nAmero positi+o y otro
negati+o,
par
G (@ 4 no se pue'e %a8= par 'e un nAmero negati+o no se pue'e 'eterminar
impar
G (@ 4 (@ %a8= impar 'e un nAmero negati+o 'ar0 otro nAmero negati+o
1eamos el caso 'e
:
G:3:
G:3 El gra'o : se omite, es 'ecir, cuan'o no encontremos gra'o este es :,
G:3 Fuscamos un nAmero )ue ele+a'o a potencia : nos 'e :3,
G:3 Se cumple: 3
:
4 :3, entonces la respuesta ser0 3 (respuesta positi+a
G:3 Se cumple: @3
:
4 :3, entonces la respuesta ser0 @3 (respuesta negati+a
G:3 4 3 y @3 Se tiene 'os respuestas en este caso, una positi+a y otra negati+a,
"1MEROS 4RACCIO"ARIOS
Los nAmeros -raccionarios surgen 'e la necesi'a' 'e representar canti'a'es ineCactas, $o'r8amos
'ar muc6as 'e-iniciones sobre lo )ue es un nAmero -raccionario, -racci(n o )uebra'o, pero
b0sicamente una -racci(n es una -orma 'e representar una 'i+isi(n ineCacta
IN&ICE
"racciones# Simpli$icacin y "racciones E%ivalentes
Comparacin
Adicin y Sstraccin
Mltiplicacin
Divisin
Potenciacin
!adicacin
4racciones2 Simpli3icacin $ 4racciones E5uivalentes
a 67u8 son las 3racciones92
Se llaman as8 a to'os los nAmeros )ue representen una canti'a' ineCacta, por lo general +ienen 'e
una 'i+isi(n ineCacta,
E*emplo:
5 E 3 El resulta'o 'e esta 'i+isi(n ser0 ineCacto (cociente ! y resi'uo 2
5 E 3 4 5
3 El resulta'o 'e esta 'i+isi(n ineCacta lo po'emos representar como un nAmero
-raccionario
A6ora, este nAmero -raccionario, o simplemente -racci(n ten'r0 sus partes 'e-ini'as:
5 KL es el numera'or
3 KL es el 'enomina'or
A'em0s cabe resaltar )ue la raya o 'i+isi(n central representa el opera'or matem0tico 'e
'i+isi(n,
b "#meros Mixtos2
Cuan'o el numera'or sea mayor )ue el 'enomina'or, ten'remos la posibili'a' 'e representar la
-racci(n como nAmero miCto, es 'ecir, una parte entera y otra parte -raccionaria, 1eamos
nue+amente nuestro caso:
5 E 3 El resulta'o 'e esta 'i+isi(n ser0 ineCacto (cociente ! y resi'uo 2
5 E 3 4 5
3 El resulta'o 'e esta 'i+isi(n ineCacta lo po'emos representar como un nAmero
-raccionario o tambin como nAmero miCto,
5 4 ! 2
3 3 $ara representarlo como nAmero miCto 'ebemos reali=ar la 'i+isi(n, &e ella el
cociente o resulta'o ser0 la parte entera y el resi'uo ser0 el numera'or 'e la
parte -raccionaria
5 4 ! 2
3 3 N(tese )ue el 'enomina'or no cambia, Este nAmero se leer0 como ! entero
(parte entera y tres )uintos (parte -raccionaria,
Claro )ue tambin po'r8a 'arse el caso 'e )ue tengamos un nAmero miCto y lo tengamos )ue
lle+ar a su -orma -raccionaria,
1eamos el siguiente caso:
2 3
7 Tenemos tres enteros (parte entera y cinco no+enos (parte -raccionaria
2 3
7 $ara empe=ar, 'ebemos multiplicar la parte entera por el 'enomina'or 'e la
parte 'ecimal, para nuestro caso 6aremos: 2 C 7 4 :B
2 3
7 Al resulta'o )ue ten8amos le a.a'imos (en otras palabras le sumamos el
numera'or, para nuestro caso ser0: :B / 3 4 2:
2 3 4 2:
7 7 El nAmero )ue 6emos encontra'o, es 'ecir, el 2: ser0 el numera'or 'e nuestra
-racci(n, N(tese tambin )ue el 'enomina'or no cambiara,
b 4racciones E5uivalentes 2
;ablamos 'e -racciones e)ui+alentes cuan'o tenemos -racciones )ue +alen eCactamente lo
mismo aun)ue se escriban 'e 'i-erente manera, ECisten b0sicamente 'os -ormas 'e 6allar
-racciones e)ui+alentes y son por simpli-icaci(n y por ampliaci(n,
En este primer e*emplo +eremos una simpli-icaci(n:
9
> En esta -racci(n po'emos obser+ar )ue tanto el nAmero 9 como el nAmero
> son 'i+isibles entre :,
9 KL E: KL :
> KL E: KL 2 Entonces 'i+i'imos a ambos nAmeros entre : (siempre 'ebemos 'i+i'ir a
ambos entre el mismo nAmero y 6allamos su e)ui+alente,
Es muy recomen'able simpli-icar siempre las -racciones para tener una me*or presentaci(n,
$ero a6ora +eamos un e*emplo 'e ampliaci(n:
2
9 En esta -racci(n no se pue'e simpli-icar, pero si se po'r0 ampliar 'e acuer'o
a lo )ue nos con+enga,
2 KL C2 KL 7
9 KL C2 KL !: $o'emos multiplicar a ambos nAmeros por un mismo nAmero (por e*emplo 2
y 6allamos una -racci(n e)ui+alente,
Comparacin de "#meros 4raccionarios
En el caso i'eal 'e comparaci(n se tienen -racciones 'e igual 'enomina'or, entonces la 'e mayor
numera'or ser0 la mayor,
E*emplo:
9 y 3 La mayor 'e ellas es 3 por)ue tiene igual 'enomina'or pero mayor numera'or,
B B B
$ero por lo general nos encontraremos con -racciones 'e 'i-erentes 'enomina'ores, entonces
ten'remos )ue 6acer un par 'e multiplicaciones para 'eterminar cual es mayor, cual es menor, o
si son iguales:
2 y 3
9 > En este caso nosotros 'ebemos 'eterminar cual 'e estas -racciones representa
mayor canti'a',
2 y 3
9 > Multiplicaremos en -orma cru=a'a los numera'ores con los 'enomina'ores,
As8 ten'remos: 2 C > 4 !5 y 3 C 9 4 :D
2 y 3
9 >
!5 M:D 1emos )ue 6e coloca'o los resulta'os aba*o 'e las -racciones y los 6e
compara'o, En este caso en particular resulta )ue el nAmero :D es mayor )ue el
nAmero !5
2 M 3
9 >
!5 M:D Entonces lo mismo se repetir0 en la -racci(n y 3 es mayor )ue 2
> 9
Adicin $ Sustraccin de "#meros 4raccionarios
Los nAmeros -raccionarios nos o-recen la +enta*a 'e po'er traba*ar sumas y restas al mismo
tiempo, $ara resol+er una suma o resta 'ebemos seguir los siguientes pasos:
2 / 3 @ :
9 2 7 En este e*emplo tenemos suma y resta a la +e=, Lo primero )ue
'ebemos 6acer es 6allar el m8nimo comAn mAltiplo 'e los
'enomina'ores,
2 / 3 @ :
9 2 7 El m8nimo comAn mAltiplo 'e 9, 2 y 7 es 2>,
Este nAmero pasara a ser el 'enomina'or 'e la respuesta,
2 / 3 @ : 4
9 2 7 2> A6ora tenemos )ue 'i+i'ir el m8nimo comAn mAltiplo entre el primer
'enomina'or, es 'ecir, 2> E 9 4 7
2 / 3 @ : 4
9 2 7 2> Ese resulta'o )ue nos +a 'an'o lo multiplicamos a6ora por el primer
numera'or, es 'ecir, 7 C 2 4 :B
2 / 3 @ : 4 :B/
9 2 7 2> El :B )ue nos 'a lo colocamos en el numera'or y como 'espus +iene
el signo m0s (/ en nuestra operaci(n tambin lo colocamos
2 / 3 @ : 4 :B/
9 2 7 2> A6ora traba*aremos 'e manera similar para la segun'a -racci(n,
&i+i'imos el m8nimo comAn mAltiplo entre el segun'o 'enomina'or:
2> E 2 4 !:
2 / 3 @ : 4 :B/
9 2 7 2> Ese resulta'o )ue nos +a 'an'o lo multiplicamos a6ora por el segun'o
numera'or, es 'ecir, !: C 3 4 >D
2 / 3 @ : 4 :B/>D@
9 2 7 2> Colocamos el >D en el numera'or y colocamos el signo )ue +iene a
continuaci(n, es 'ecir, menos (@
2 / 3 @ : 4 :B/>D@
9 2 7 2> %epetimos el mismo traba*o para la tercera -racci(n, $rimero 'i+i'imos
el m8nimo comAn mAltiplo entre el tercer 'enomina'or: 2> E 7 4 9
2 / 3 @ : 4 :B/>D@
9 2 7 2> El resulta'o )ue nos 'a lo multiplicamos a6ora por el tercer numera'or,
es 'ecir, 9 C : 4 5
2 / 3 @ : 4 :B/>D @5
9 2 7 2> ?inalmente colocamos 5 en el numera'or, Solo nos -altara resol+er la
operaci(n )ue se presenta en el numera'or: :B / >D @5 4 B7
2 / 3 @ : 4 B7
9 2 7 2> El resulta'o 'e la operaci(n ser0 el )ue 'e*o in'ica'o, En este caso no
se pue'e simpli-icar, pero si 'eseamos po'r8amos lle+arlo a nAmero
miCto,
Multiplicacin de "#meros 4raccionarios
Cuan'o tengamos )ue multiplicar 'os o m0s nAmeros -raccionarios, simplemente 'ebemos
multiplicar to'os los numera'ores y to'os los 'enomina'ores,
Si por e*emplo tenemos:
: C 2 C 3 ten'remos )ue multiplicar: : C 2 C 3 4 2D
3 9 2 3 C 9 C 2 >D
Claro )ue aun po'r8amos simpli-icar:
2D 4 ! (6emos 'i+i'i'o, tanto al numera'or como al 'enomina'or entre 2D
>D :
$ero para a6orrarnos la simpli-icaci(n, po'r8amos ir simpli-ican'o antes 'e multiplicar, ya )ue
po'emos simpli-icar cual)uier numera'or con cual)uier 'enomina'or:
: C 2 C 3
3 9 2 Esta es la operaci(n original
: C 2 C 3
3 9 2 $ue'o simpli-icar el numera'or : con el 'enomina'or 9, para ello 'i+i'o a
ambos entre :,
! C 2 C 3
3 : 2 A6ora simpli-ico el numera'or 2 con el 'enomina'or 2, para ello 'i+i'o a
ambos entre 2,
! C ! C 3
3 : ! ?inalmente po'emos simpli-icar el numera'or 3 con el 'enomina'or 3, para
ello 'i+i'imos a ambos entre 3,
! C ! C ! 4 !
! : ! : %esol+emos la multiplicaci(n (multiplicamos to'os los numera'ores y to'os
los 'enomina'ores y llegamos a la misma respuesta simpli-ica'a
Divisin de "#meros 4raccionarios
Cuan'o tengamos )ue 'i+i'ir nAmeros -raccionarios en reali'a' lo )ue se nos pi'e es 6acer una
multiplicaci(n cru=a'a,
E*emplo:
: E 2 4 5 (6emos multiplica'o : C 9 para 6allar el numera'or 5
3 9 !3 (6emos multiplica'o 3 C 2 para 6allar el 'enomina'or !3
Tambin po'emos con+ertir la 'i+isi(n a multiplicaci(n, para esto ca'a +e= )ue +eamos una
opera'or E lo po'remos reempla=ar por un opera'or C siempre y cuan'o in+irtamos la -racci(n
)ue +iene 'espus 'el opera'or, 1eamos el e*emplo anterior:
: E 2 4 : C 9 4 5 (6emos cambia'o el opera'or E por el opera'or C, y a'em0s
3 9 3 2 !3 6emos in+erti'o la -racci(n )ue +enia 'espus 'el E
Lo m0s recomen'able es lle+arlo a multiplicaci(n ya )ue as8 la operaci(n la po'emos 6acer
'irectamente sin importar la canti'a' 'e -racciones )ue tengamos y a'em0s po'emos simpli-icar
antes 'e multiplicar, $or e*emplo:
9 E 2 E : E ! (si la )ueremos resol+er por multiplicaci(n cru=a'a lo ten'remos
3 : 3 2 )ue 6acer 'e 'os en 'os y a'em0s no pue'o simpli-icar antes
9 C : C 3 C 2 (a6ora lo 6e con+erti'o a multiplicaci(n, pue'o resol+er to'o
3 2 : ! 'irectamente y a'em0s po'emos simpli-icar antes
Solamente po'emos simpli-icar antes 'e operar en la multiplicaci(n
Potenciacin de "#meros 4raccionarios
En la potenciaci(n 'e nAmeros -raccionarios, o simplemente -racciones, ten'remos )ue obser+ar
una con'ici(n y esta es )ue la -racci(n 'ebe estar entre parntesis para )ue la potencia la a-ecte a
to'a ella,
Si por e*emplo tenemos:
(9
2
4 9
2
4 9 C 9 C 9 4 >9
2 2
2
2 C 2 C 2 :B
$ero si lo tenemos sin parntesis:
9
2
4 9
2
4 9 C 9 C 9 4 >9
2 2 2 2
En los 'os e*emplos anteriores obser+amos claramente el e-ecto 'el parntesis y la necesi'a' 'e
su empleo en la potenciaci(n 'e -racciones,
Radicacin de "#meros 4raccionarios
En este caso el ra'ical a-ectara tanto al numera'or como al 'enomina'or,
E*emplo:
2
G5 4
2
G 5 4 : (por)ue : C : C : 4 5
:B
2
G:B 2 (por)ue 2 C 2 C 2 4 :B
4RACCIO"ES DECIMALES
Los nAmeros -raccionarios se pue'en representar tambin como nAmeros 'ecimales, En esta
secci(n estu'iaremos a -on'o cuales son y como se traba*a con ellos,
IN&ICE:
"racciones Decimales
Adicin y Sstraccin
Mltiplicacin
Divisin
Potenciacin
Conversin de "raccin a Decimal
Conversin de Decimal a "raccin
4racciones Decimales
a 67u8 son las 3racciones decimales92
Se llaman as8 a to'os los nAmeros )ue representen una canti'a' ineCacta, y )ue presentan una
parte entera y una parte 'ecimal, mismas )ue se encuentran separa'as por la coma 'ecimal (,,
E*emplo:
D,>3 Este nAmero es una -racci(n 'ecimal o simplemente un 'ecimal pues encontramos la
coma 'ecimal
D,>3 La parte entera se encontrara a la i=)uier'a 'e la coma 'ecimal, en este caso ser0 D,
D,>3 La parte 'ecimal se encuentra a la 'erec6a 'e la coma 'ecimal, en este caso ser0 >3,
ECisten 'os clases 'e 'ecimales:
?initos
In-initos,
c Decimales 4initos 2
Cuan'o la parte 'ecimal tiene un -inal 'etermina'o y no +a mas all0, 'ecimos )ue se trata 'e un
'ecimal -inito,
El e*emplo anterior nos 'ec8a )ue ten8amos D,>3,
A)u8 +emos )ue la parte 'ecimal termina con el nAmero >3 y no sigue por lo tanto se trata 'e un
'ecimal -inito,
c Decimales In3initos2
Son a)uellos en los )ue la parte 'ecimal no tiene un -inal 'etermina'o, &entro 'e ellos tenemos
'os )ue son muy importantes y son:
c,! &ecimales $eri('icos $uros:
En ellos se repite siempre el mismo nAmero o perio'o,
E*emplo:
D,!>!>!>,,,,,, En la parte 'ecimal se repite in-initas +eces el !>
D,!> Entonces !> es el perio'o, el 'ecimal se pue'e escribir as8,
c,: &ecimales $eri('icos MiCtos:
Encontramos una parte )ue no se repite y otra )ue se repite in-initas +eces,
D,!92222,,,,, En la parte 'ecimal el !9 no se repite y el 2 se repite,
D,!92 $o'emos escribirlo tambin as8,
Adicin $ Sustraccin de Decimales
$o'emos sumar y restar 'ecimales 'e una manera simple y 'irecta siempre y cuan'o los
or'enemos 'e acuer'o a la coma 'ecimal, $or e*emplo, 'igamos )ue )ueremos sumar !5,2> con
!,!B::
!5,2> /
!,!B: 1emos como or'enamos la coma 'ecimal 'e manera tal )ue )ue'e a la misma
altura en ambos trminos,
!5,2>D/
!,!B: Inclusi+e si )ueremos po'emos a.a'ir un cero 'e manera )ue ambos trminos
tengan tres 'ecimales,
!5,2>D/
!,!B:
!7,32: ?inalmente sumamos como siempre lo 6emos 6ec6o y colocamos la coma
'ecimal en el mismo or'en en )ue se encontraba pre+iamente, La respuesta
ser0: !7,32:
1eamos a6ora el caso 'e una resta, por e*emplo 3 @ !,7B>:
3 @
!,7B> #r'enamos la operaci(n 'e acuer'o a la coma 'ecimal, Como el nAmero 3 no
tiene parte 'ecimal lo ponemos sobre la parte entera,
3,DDD @
!,7B> En la resta o sustracci(n es muy recomen'able a.a'ir ceros a la parte 'ecimal
'e manera )ue ambos trminos tengan los mismos 'ecimales,
3,DDD @
!,7B>
2,D:9 ?inalmente restamos como ya sabemos colocan'o la coma 'ecimal en el
mismo or'en )ue le correspon'8a, #bten'remos por respuesta en este caso: 2,D:9
Multiplicacin de Decimales
En la multiplicaci(n 'e 'ecimales no importara la canti'a' 'e 'ecimales )ue se tengan, no ser0
necesario ni recomen'able completar con ceros, simplemente tenemos )ue empe=ar a reali=ar la
multiplicaci(n sin importarnos la canti'a' 'e 'ecimales )ue se tengan, Si por e*emplo
)uisiramos multiplicar 2,5B C !5,7:
25BC
!57 N(tese )ue 6emos omiti'o las comas 'ecimales en los nAmeros )ue +oy a
multiplicar,
25BC
!57
2952
2D7>
25B
9:!992 En este segun'o paso 6emos reali=a'o la multiplicaci(n 'e 25B C !57 sin
importarnos para na'a las comas 'ecimales y 6emos llega'o a un resulta'o
igual a 9:!992, A6ora )ue tengo este resulta'o recin me +oy a preocupar 'e
las comas 'ecimales para po'er eCpresar mi respuesta 'entro 'el campo 'e
estos nAmeros,
9:!,992 Como tengo en total tres 'ecimales ('os en 2,5B y uno en !5,7 mi
respuesta lle+ara tres 'ecimales y ser0: 9:!,992
Divisin de Decimales
$ara 'i+i'ir nAmeros 'ecimales 'ebemos tener eCactamente la misma canti'a' 'e 'ecimales en el
'i+i'en'o como en el 'i+isor, $or e*emplo:
!5,2> E D,D7 En este caso po'emos 'i+i'ir por)ue tenemos 'os 'ecimales tanto en el 'i+i'en'o
como en el 'i+isor
!52> E DD7 Entonces al cumplir esta con'ici(n omitimos las comas 'ecimales
!52> E 7 Como los ceros a6ora no tienen senti'o tambin los omitimos
!52> E 7
!5 :D9
@@2>
2>
@@ %eali=amos la 'i+isi(n, primero 'i+i'imos !5 entre 7, )ue resulta ser :, no nos
)ue'a na'a y ba*amos el 2, a6ora 'i+i'imos 2 entre 7 y como no se pue'e
colocamos D y ba*amos el 2>N -inalmente 6acemos 2> entre 7 )ue nos 'a 9
y no )ue'ara na'a, Entonces la respuesta -inal ser0 :D9 (n(tese )ue la respuesta
en este caso es entera
Claro )ue tambin pue'e 'arse el caso )ue tengamos -racciones con 'i-erente canti'a' 'e
'ecimales,
E*emplo:
!9,! E D,!: En este caso el 'i+i'en'o tiene un solo 'ecimal y el 'i+isor tiene 'os,
!9,!D E D,!: Completare con ceros para )ue ambos tengan igual canti'a' 'e 'ecimales,
!9!D E D!: A6ora ya pue'o omitir las comas 'ecimales
!9!D E !: J tambin pue'o omitir los ceros )ue no me sir+en,
!9!D E !:
!: !!B
:!
!:
7D
59
> $roce'o a e-ectuar la 'i+isi(n, primero 'i+i'ir !9 entre !:, lo cual me
resulta ! y me )ue'an :, A6ora ba*o el ! y 'i+i'o :! entre !: )ue ser0 ! y
me )ue'an 7, ?inalmente ba*o el D y 'i+i'o 7D entre !: )ue resulta ser B, pero
me )ue'a > como resi'uo,
!9!D E !:
!: !!B,
:!
!:
7D
59
>D $ero po'remos seguir traba*an'o ya )ue no es lo mas recomen'able 'e*ar
resi'uo cuan'o estemos traba*an'o con 'ecimales (en reali'a' en ningAn caso es
recomen'able 'e*ar resi'uo,
$ara seguir traba*an'o colocamos la coma 'ecimal en el cociente o respuesta,
Al 6acer esto autom0ticamente coloco un cero al la'o 'el resi'uo,
!9!D E !:
!: !!B,3
:!
!:
7D
59
>D
>D
@@ A6ora )ue ya empe=amos a traba*ar con la parte 'ecimal po'emos seguir
'i+i'ien'o, En este caso ten'remos >D entre !:, lo cual nos 'a 3 y no 'e*a
ningAn resi'uo, ?inalmente la respuesta ser0 !!B,3,
$ara )ue se note me*or el traba*o se 6a 'e*a'o in'ica'o en ro*o el traba*o 'e
la parte 'ecimal,
%ecuer'a )ue cuan'o tengas resi'uo 'ebes aumentar la coma 'ecimal y autom0ticamente se
coloca cero al costa'o 'e ese resi'uo,
Potenciacin de Decimales
Simplemente 'ebemos obser+ar la 'e-inici(n -un'amental 'e potencia, misma )ue 'ice )ue: <na
potencia es una multiplicaci(n sucesi+a, 'on'e un nAmero (base se multiplica por si mismo la
canti'a' 'e +eces )ue lo in'ica otro nAmero (eCponente, $or lo general se representa b
n
, 'on'e b
es la base y n el eCponente,
Entonces si tenemos un nAmero cuales)uiera ele+a'o a una potencia, signi-icara )ue 'ebemos
multiplicarlo por si mismo la canti'a' 'e +eces )ue la potencia lo in'i)ue,
E*emplo:
(2,!!
2
4 2,!! C 2,!! C 2,!!
(2,!!
2
4 2,!! C 2,!! C 2,!!
(2,!!
2
4 7,>B:! C 2,!!
(2,!!
2
4 2D,D5D:2!
Conversin de 4raccin a Decimal
$o'emos con+ertir una -racci(n a 'ecimal si 'i+i'imos el numera'or entre el 'enomina'or, Esto
lo po'emos reali=ar para cual)uier -raccionario )ue tengamos,
$or e*emplo, )ueremos con+ertir a 'ecimal la -racci(n 3
:
3 E : Empe=aremos a 'i+i'ir el numera'or entre el 'enomina'or
3 E :
9 :,3
!D
!D
@@ &i+i'imos y tenemos )ue me 'a como resulta'o : y tenemos un resi'uo 'e !, $o'emos
lle+arlo a 'ecimal a.a'ien'o la coma 'ecimal y colocan'o cero al la'o 'el resi'uo (en
ro*o,
<na +e= reali=a'o esto seguimos traba*an'o y ten'remos !D entre : )ue me 'a 3 y no
)ue'a ningAn resi'uo,
La -racci(n propuesta es igual al 'ecimal :,3
1eamos otro e*emplo, )ueremos con+ertir a 'ecimal la -racci(n :
2
: E 2 Empe=aremos a 'i+i'ir el numera'or entre el 'enomina'or
:D E 2
D, En este caso no se pue'e resol+er : entre 2, entonces empe=amos colocan'o D,
(ya esta la coma 'ecimal y a.a'imos un cero al :,
:D E 2
!5 D,>>
:D
!5
: Empe=amos a 'i+i'ir, :D entre 2 nos 'ar0 > con resi'uo :, como ya 6emos
coloca'o la coma 'ecimal anteriormente se coloca un cero autom0ticamente al
la'o 'el resi'uo y +ol+emos a 'i+i'ir :D entre 2 lo cual nos 'ar0 > con resi'uo :,
$o'emos 'arnos cuenta )ue se repetir0 siempre lo mismo entonces 'ecimos )ue es un
'ecimal peri('ico puro y es D,>
Conversin de Decimal a 4raccin
En este caso ten'remos tres posibili'a'es, una para ca'a tipo 'e 'ecimal estu'ia'o en el aparta'o
!,
a Decimales 4initos2
1eamos un e*emplo:
!,!B En este e*emplo )ueremos lle+ar !,!B a -racci(n
!,!B 1emos )ue este nAmero tiene 'os 'ecimales
!!B
!DD Entonces colocaremos to'o el nAmero sin coma 'ecimal como nAmera'or y en el
'enomina'or colocaremos un ! segui'o 'e 'os ceros (uno por ca'a 'ecimal
Se coloca el nAmero sin coma 'ecimal como numera'or y en el 'enomina'or se coloca ! segui'o
'e tantos ceros como 'ecimales tenga el nAmero en su -orma 'ecimal,
b Decimales Peridicos Puros2
1eamos un e*emplo:
:,:52 Tenemos este 'ecimal en el cual se repite el perio'o :52,
:,:52 El perio'o (o lo )ue se repite son tres nAmeros,
: :52
777 En este caso separamos la parte entera 'e la parte 'ecimal, A la parte 'ecimal la
colocamos como numera'or sobre un 'enomina'or -orma'o por tres 7 (uno por ca'a
'ecimal, N(tese )ue es un nAmero miCto,
::5!
777 $o'r8amos lle+ar ese numero miCto a -racci(n para as8 obtener la -racci(n
e)ui+alente a :,:52
Se -ormara primero un NAmero MiCto, se separa la parte entera y la parte 'ecimal ira como
numera'or y en el 'enomina'or se colocaran tantos nue+es como 'ecimales tenga el perio'o 'el
'ecimal,
c Decimales Peridicos Mixtos2
1eamos un e*emplo:
3,:9> Tenemos un 'ecimal peri('ico miCto, en el : es la parte )ue no se repite y 9> es la
parte )ue se repite in-initas +eces,
3,:9> Son 'os los 'ecimales )ue se repiten,
3,:9> Es un solo 'ecimal el )ue no se repite,
3 :9> @:
77D Separamos la parte entera 'e la 'ecimal, En el numera'or restare to'a la parte 'ecimal
menos la parte )ue no se repite, En el 'enomina'or colocare un 7 por ca'a nAmero )ue se
repite y un D por ca'a nAmero )ue no se repite,
3 :99
77D E-ectuamos la resta y llegamos a este nAmero miCto )ue se presenta, $o'emos aAn
simpli-icar la parte -raccionaria,
3 !::
973 <na +e= simpli-ica'o po'r8amos lle+arlo a su -orma -raccionaria aAn, para lo cual
seguiremos el proce'imiento 'e lle+ar un nAmero miCto a -racci(n
:37B
973
"1MEROS IRACIO"ALES
Los nAmeros irracionales son a)uellos )ue representan un 'ecimal in-inito y este no tiene
ninguna relaci(n ni perio'o en particular, $rincipalmente pro+ienen 'e ra'icales ineCactos,
IN&ICE:
Nmeros &rracionales
Adicin y Sstraccin
Mltiplicacin
Divisin
Potenciacin
'peraciones Combinadas con !adicales
"#meros Irracionales
Al resol+er una ra8= cua'ra'a ineCacta, como por e*emplo G:, encontraremos una respuesta
'ecimal !,9!9:!23>:2B2D73D955D!>,,,,,, Hue como +emos ser0 in-inita y en la cual no
encontramos ninguna relaci(n ni perio'o 'e-ini'o, Este tipo 'e nAmeros son conoci'os como
NAmeros Irracionales,
Es muc6o mas sencillo 'ecir simplemente G:, )ue 'ecir to'o el nAmero 'ecimal, es m0s, es m0s
eCacto y preciso 'ecir G: )ue 'ecir to'o el nAmero 'ecimal (-inalmente este 'ecimal no ser0 m0s
)ue una aproCimaci(n,
Adicin $ Sustraccin de Irracionales
$o'emos sumar y restar nAmeros irracionales solamente cuan'o el ra'ical )ue tengamos sea el
mismo en los trminos )ue me 'ispongo a sumar y restar, Lo eCplicaremos me*or me'iante
e*emplos:
E*emplo !:
2G: /3G: @ G: En este caso se me pi'e reali=ar una operaci(n combina'a 'e suma y
resta
2G: /3G: @ G: $o'remos sumar y restar ya )ue to'os los trminos tienen G:
E*emplo ::
2G2 /3G: @ G3 A)u8 tambin se me pi'e reali=ar una operaci(n combina'a 'e suma y
resta
2G2 /3G: @ G3 Sin embargo no ser0 posible por)ue los tres ra'icales son 'i-erentes,
$ero, Oc(mo se pue'en reali=ar estas operacionesP
1ol+amos al E*emplo !:
2G: /3G: @ G: Ja sabemos )ue po'remos sumarlo y restarlo sin ningAn problema,
2G: /3G: @ !G: &ebemos saber )ue cuan'o tengamos el ra'ical solo siempre 6abr0 un
Q!Q
2G: /3G: @ !G: $ara resol+er este e*ercicio bastara con sumar los nAmeros -uera 'e los
ra'icales,
2G: /3G: @ !G: Ten'r )ue resol+er 2 / 3 @ ! 4 B y la parte ra'ical no cambiara,
2G: /3G: @ !G: 4 BG:
1eamos a6ora otro e*emplo:
9GB @:GB / GB Como to'os los trminos tienen GB po'r sumar yRo restar sin problema
9GB @:GB / !GB ;emos a.a'i'o un Q!Q 'on'e no 6ab8a numero con el ra'ical,
9GB @:GB / !GB 4 2GB
Multiplicacin de Irracionales
ECiste una propie'a' 'e los nAmeros irracionales, y en general 'e los ra'icales, )ue nos
'ice:


n
Ga,b 4
n
Ga
n
Gb (y +ice+ersa
Esto signi-ica )ue si tengo 'os nAmeros multiplic0n'ose 'entro 'e una ra8=, pue'o eCtraer la ra8=
'e ca'a uno 'e ellos y luego multiplicarlosN o tambin )ue si tengo 'os ra8ces 'e igual gra'o
multiplic0n'ose pue'o multiplicar los nAmeros y obtener la ra8= 'espus,
E*emplo !:
G7,9 4 G7, G9 4 2, : 4 >
4L $rimero tenia 'entro 'e la ra8= cua'ra'a 7C9, entonces sa)ue ra8= cua'ra'a a ca'a uno 'e los
nAmeros para -inalmente multiplicarlos,
E*emplo !:
G!:,2 4 G!:, G2 4 G2> 4 >
4L En este caso no me con+en8a 6acer lo 'el e*emplo anterior, por eso multipli)ue !:C2 primero
y luego sa)ue la ra8= cua'ra'a a este resulta'o,
Divisin de Irracionales
La propie'a' nos 'ice )ue:
n
Ga E
n
Gb 4
n
GaEb (y +ice+ersa
Entonces, si tenemos ra8ces 'e gra'o n )ue se estn 'i+i'ien'o, 'ar0 lo mismo si las resol+emos
por separa'o y 'espus las 'i+i'imos, )ue si primero las 'i+i'imos y luego eCtraemos la ra8=,
E*emplo!:
2
G:B E
2
G5 4 2 E : 4 !,3
4L $rimero 6emos eCtra8'o las 'os ra8ces cAbicas para luego 'i+i'ir los resulta'os,
E*emplo ::
2
G>9 E
2
G5 4
2
G>9E5 4
2
G5 4 :
4L A6ora 6emos resuelto primero la 'i+isi(n 'e las canti'a'es subra'icales y 'e*amos al ultimo
la ra8= cAbica,
Potenciacin de Irracionales
Lo Anico )ue 'ebemos 6acer es pasar el gra'o 'el ra'ical a 'i+i'ir al eCponente, 1eamos algunos
e*emplos:
E*emplo !:
2
G>
>
4 >
>R2
4 >
:
4 2>
4L Como +emos el gra'o 'el ra'ical (en este caso 2 paso a 'i+i'ir al eCponente (en este caso >,
El resulta'o 'e esta 'i+isi(n (para nosotros >E2 4 : ser0 el nue+o eCponente para la canti'a'
subra'ical (en este caso >, ?inalmente 6emos reali=a'o la potenciaci(n
E*emplo ::
(G9
>
4 9
>R:
4 9
2
4 >9
4L En este caso 6emos 6ec6o lo mismo )ue en el caso anterior, 6acien'o la aclaraci(n 'e )ue
cuan'o un ra'ical no tiene gra'o, este es :,
Operaciones Com&inadas con Radicales
En algunos casos parece )ue no se pue'e resol+er una operaci(n 'e suma yRo resta entre nAmeros
irracionales, en estos casos 'epen'er0 'e nosotros 'arle la -orma correcta ala e*ercicio,
$or e*emplo, tenemos: 2G: / G3D @ G75
Aparentemente no lo po'emos resol+er, to'os los ra'icales son 'i-erentes, pero nosotros
po'remos utili=ar las propie'a'es 'e la multiplicaci(n para 'arle la -orma )ue nos ayu'e a
resol+erlo,
G3D la po'emos escribir como G:3,: por)ue :3, : 4 3D,
%esol+eremos la parte )ue tiene ra8= cua'ra'a eCacta, es 'ecir, G:3 4 3
La parte )ue no tiene ra8= cua'ra'a eCacta la 'e*amos igual: G:
?inalmente nos )ue'ara )ue: G3D 4 G:3,: 4 G:3 G: 4 3G:
Lo mismo 6acemos para G75:
G75 4 G97,: 4 G97 G: 4 BG:
%eempla=amos los +alores obteni'os:
2G: / G3D @ G75
2G: / 3G: @ BG:
2G: / 3G: @ BG: 4 !G:
El nAmero Q!Q )ue nos )ue'a po'emos colocarlo o no segAn nuestra con+eniencia,
RA:O"ES ; PROPORCIO"ES
Las ra=ones y las proporciones son el resulta'o 'e comparar 'os canti'a'es, 1eremos ca'a una 'e
ellas y a'em0s +eremos su aplicaci(n m0s conoci'a: la regla 'e tres,
IN&ICE
!a(ones y Proporciones
Magnitdes Proporcionales
!egla de )res Simple
!egla de )res Compesta
Ra<ones $ Proporciones
a Ra<n o Relacin 2
Se llaman as8 al resulta'o 'e comparar 'os canti'a'es, la primera 'e ellas llama'a
antece'ente y la segun'a llama'a consecuente, Estas canti'a'es las presentaremos en -orma
-raccionaria (aun)ue no es eCactamente una -racci(n, 'e la siguiente manera:
antece'ente
consecuente
$or e*emplo si tenemos la ra=(n 'e B a 9, el antece'ente ser0 B y el consecuente ser0 9,
Nuestra ra=(n )ue'ara: B
9
b Proporciones 2
Las llamamos as8 cuan'o tenemos una pare*a 'e ra=ones )ue son iguales,
$or e*emplo, tenemos: las ra=ones : es a 2 y > es a 7,
Se escribir0n: : y >
2 7
Entonces las comparo (como si se tratara 'e -racciones comunes:
: > %ecor'emos )ue en comparaci(n 'e -racciones multiplico cru=a'o
2 7 Tenemos entonces )ue : C 7 4!5 y > C 2 4 !5
Como los resulta'os son iguales (en ambos casos es !5 po'emos a-irmar )ue son -racciones
e)ui+alentes, pero a'em0s est0n -orman'o una proporci(n, La proporci(n se lee : es a 2 como >
es a 7,
En las proporciones encontramos los eCtremos y los me'ios, ECtremos para nuestro caso son : y
7 (en ro*o, mientras )ue los me'ios son > y 2 (en a=ul,
Magnitudes Proporcionales
Las magnitu'es proporcionales pue'en ser 'e 'os clases:
a Magnitudes Directamente Proporcionales 2
Son 'os magnitu'es tales )ue, multiplican'o una 'e ellas por un nAmero, la otra tambin 'ebe
ser multiplica'a por el mismo nAmeroN o 'i+i'ien'o a una 'e ellas por un nAmero, la otra
tambin 'ebe ser 'i+i'i'a por el mismo nAmero,
$or e*emplo si tenemos: B
9
Se )uiere -ormar una proporci(n, entonces ten'remos )ue multiplicar o 'i+i'ir por el mismo
nAmero tanto a B como a 9:
B KL C9 KL :5
9 KL C9 KL !>
;emos -orma'o: B 4 :5 N(tese )ue en este caso ambas canti'a'es aumentan
9 !>
Son magnitu'es 'irectamente proporcionales:
@ El tiempo y las uni'a'es 'e traba*o reali=a'as (a mayor tiempo, mayor traba*o reali=a'o
@ La canti'a' y el precio (a mayor canti'a', mayor precio
@ El peso y el precio (a mayor peso, mayor precio
@ El tiempo 'e traba*o y el suel'o 'e un traba*a'or (a mayor tiempo, mayor suel'o
@ El espacio con la +eloci'a' (recorremos mayor 'istancia si +amos a mayor +eloci'a'
@ El espacio con el tiempo (recorremos mayor 'istancia en mayor tiempo
b Magnitudes Inversamente Proporcionales2
Son 'os magnitu'es tales )ue, multiplican'o una 'e ellas por un nAmero, la otra )ue'a 'i+i'i'a
por el mismo nAmeroN o 'i+i'ien'o a una 'e ellas por un nAmero, la otra 'ebe ser multiplica'a
por el mismo nAmero,
$or e*emplo si tenemos: 9
B
Hueremos -ormar una proporci(n (emplean'o el criterio 'e magnitu'es in+ersamente
proporcionales:
9 KL E9 KL ! N(tese )ue mientras una canti'a' aumenta la otra 'isminuye
B KL C9 KL :5
Son magnitu'es in+ersamente proporcionales:
@ El nAmero 'e obreros y el tiempo para reali=ar una obra (mas obreros, menos tiempo
@ Las 6oras 'e traba*o y los '8as )ue se traba*a (mas 6oras, menos '8as
@ La +eloci'a' y el tiempo (a mayor +eloci'a', menor tiempo en recorrer una 'istancia
Regla de Tres Simple
La regla 'e tres simple se apoya en los criterios 'e las magnitu'es proporcionales, entonces
ten'remos 'os clases:
a Regla de Tres Simple Directa 2
Esta se utili=a para magnitu'es 'irectamente proporcionales,
$or e*emplo, si tenemos )ue 3 libros me cuestan :> soles, )ueremos saber cuanto costaran !3
libros
Supuesto 3 libros KL SR, :>
$regunta !3 libros KL C
$ara 6allar el +alor 'e C, empe=amos a multiplicar cru=a'o los 'atos )ue si tenemos:
Supuesto 3 libros KL SR, :>
$regunta !3 libros KL C !3 C :> 4 27D
J a6ora 'i+i'imos la canti'a' obteni'a entre el nAmero )ue aAn no 6ab8amos emplea'o:
Supuesto 3 libros KL SR, :>
$regunta !3 libros KL C 27D E 3 4 B5
?inalmente 'ecimos )ue !3 libros nos costaran B5 soles,
b Regla de Tres Simple Inversa 2
Esta se utili=a para magnitu'es in+ersamente proporcionales,
$or e*emplo, si 9 obreros 6acen una pe)ue.a construcci(n en !: '8as, Ocu0ntos '8as 'emoraran >
obrerosP
Supuesto 9 obreros KL !: '8as
$regunta > obreros KL C
$ara 6allar el +alor 'e C, empe=amos a multiplicar 'irectamente los 'atos )ue si tenemos:
Supuesto 9 obreros KL !: '8as
$regunta > obreros KL C 9 C !: 4 95
J a6ora 'i+i'imos la canti'a' obteni'a entre el nAmero )ue aAn no 6ab8amos emplea'o:
Supuesto 9 obreros KL !: '8as
$regunta > obreros KL C 95 E > 4 5
?inalmente 'ecimos )ue > obreros completaran su traba*o en 5 '8as,
Regla de Tres Compuesta
Es una aplicaci(n sucesi+a 'e la regla 'e tres simple, &ebemos tener muc6o cui'a'o al +er si
estamos traba*an'o con regla 'e tres simple o regla 'e tres compuesta, por ello es recomen'able
6acerlo por partes,
E*emplo:
Si 2 6ombres a+an=an 5D metros 'e una obra en !3 '8as, Ocuantos '8as necesitaran 3 6ombres
para a+an=ar >D metros 'e la misma obraP
&istinguimos en nuestro e*emplo:
Supuesto 2 6ombres KL 5D metros KL !3 '8as
$regunta 3 6ombres KL >D metros KL C
$o'emos 'ecir )ue la relaci(n entre canti'a' 'e 6ombres y '8as traba*a'os esta -orman'o una
regla 'e tres simple in+ersa (a mayor canti'a' 'e 6ombres menos '8as, entonces po'r8amos
'ecir:
2 C !3
3
A'em0s sabemos )ue la canti'a' 'e 6ombres y la canti'a' 'e traba*o a+an=a'a -orman una regla
'e tres simple 'irecta (a mayor canti'a' 'e 6ombres, mas traba*o se pue'e reali=ar, entonces:
2 C !3 C >D 4 :BDD 4 >,B3
3 C 5D 9DD
Entonces 'ecimos )ue el traba*o se reali=ara en B '8as (6emos re'on'ea'o
I"TROD1CCIO" AL AL=E!RA
1eremos en primera instancia )ue y cuales son eCpresiones algebraicas, e+aluaremos sus
propie'a'es y +eremos unos e*ercicios,
IN&ICE
Expresiones Algebraicas
Grados Relativo y Absoluto
Polinomios Completos
Polinomios rdenados
Polinomios !omog"neos
E#ercicios
Expresiones Alge&raicas
ECpresiones algebraicas son to'as a)uellas )ue tienen una parte numrica y una parte literal, $or
e*emplo, la eCpresi(n 5a
2
b
:
c es una eCpresi(n algebraica, en este caso un monomio, el cual tiene
como parte numrica al nAmero 5 y como parte literal a
2
b
:
c, N(tese )ue los eCponentes se
consi'eran parte literal,
$ro-un'i=an'o un poco m0s en lo menciona'o l8neas arriba, eCisten b0sicamente 'os tipos 'e
eCpresiones algebraicas, y son:
Monomios y $olinomios
a Monomios :
Es una sola eCpresi(n algebraica, E*emplos 'e monomios son:
9C
9
y
:
Como se pue'e +er es una sola eCpresi(n con parte numrica y parte
literal
5a
2
b
:
c En este caso la letra c no tiene eCponente, cuan'o esto suce'a se asume
)ue 'ic6o eCponente es !, as8: 5a
2
b
:
c
!
m:n2 En este caso aparentemente no 6ay una parte literal, cuan'o esto suce'a
nosotros sabremos )ue 6ay un !, as8: !m:n2
b Polinomios:
Son 'os o m0s eCpresiones algebraicas (con 'i-erente parte literal )ue se est0n suman'o o
restan'o, E*emplos 'e polinomios son:
2C
:
y /3C
2
y
:
Este es un polinomio 'e 'os trminos o binomio, Aun)ue las partes
literales aparentemente son iguales, estas son 'i-erentes, pues los
eCponentes no son iguales,
2C
9
/Cy= @:y
:
=A6ora tenemos un polinomio 'e tres trminos o trinomio,
a
2
@a
:
b /:ab
:
@3b
2
#tro e*emplo 'e polinomio,
=rados Relativo $ A&soluto
En to'a eCpresi(n algebraica encontraremos gra'os relati+os (est0n en relaci(n a ca'a una 'e las
letras 'e la eCpresi(n algebraica y un gra'o absoluto (re-eri'o a to'a la eCpresi(n,
a En un monomio :
a,! =rado Relativo: 1eamos unos e*emplos para compren'erlo me*or:
9a
2
b
:
En este caso tenemos 'os letras, entonces ten'remos 'os gra'os relati+os, uno
con respecto a la letra a y otro con respecto a la letra b, En ambos casos el
gra'o relati+o no ser0 otra cosa )ue el eCponente )ue a-ecta a ca'a letra, La
parte numrica no tiene ninguna importancia,
S%(a 4 2 (el Sra'o %elati+o con respecto a la letra a es 2
S%(b 4 : (el Sra'o %elati+o con respecto a la letra b es :
C
3
y
2
= En este caso 'ebemos recor'ar )ue la letra sin eCponente lle+ara un !: C
3
y
2
y
!
S%(C 4 3 (el Sra'o %elati+o con respecto a la letra a es 3
S%(y 4 2 (el Sra'o %elati+o con respecto a la letra a es 2
S%(= 4 ! (el Sra'o %elati+o con respecto a la letra a es !
a,: =rado A&soluto: Traba*aremos en los mismos e*emplos 'el caso anterior para
compren'er me*or:
9a
2
b
:
El Sra'o Absoluto 'e un monomio, no es otra cosa )ue la suma 'e los
eCponentes 'e to'as y ca'a una 'e las letras, En este caso sumaremos el
eCponente 'e la letra a con el eCponente 'e la letra b:
SA 4 2 /: 4 3 (el Sra'o Absoluto es 3
C
3
y
2
= %ecor'amos )ue el eCponente 'e la letra y es !: C
3
y
2
y
!
SA 4 3 /2 /! 4 7 (el Sra'o Absoluto es 7
b En un polinomio :
b,! =rado Relativo: 1eamos un e*emplo para +er me*or como se 6alla el Sra'o %elati+o:
9a
2
b
:
/3a
3
b En este primer e*emplo tenemos un binomio, Nosotros ya sabemos )ue
ten'remos tantos gra'os relati+os como letras tenga la eCpresi(n algebraica, Entonces
ten'remos 'os gra'os relati+os,
9a
2
b
:
/3a
3
b
!
Antes 'e seguir traba*an'o completo los eCponentes )ue Qno se +enQ
9a
2
b
:
/3a
3
b
!
Estamos +ien'o )ue para el caso 'e la letra a, tenemos el eCponente 2 y el
eCponente 3, Nosotros tomaremos como Sra'o %elati+o con respecto a la
letra a al mayor 'e estos eCponentes (en este caso 3
S%(a 4 3 (Sra'o %elati+o con respecto a la letra a es 3
9a
2
b
:
/3a
3
b
!
$ara la letra b 6acemos lo mismo, es 'ecir, comparamos los eCponentes )ue
a-ectan a 'ic6a letra (en este caso los eCponentes son : y ! y tomamos el
mayor como Sra'o %elati+o (en este caso :,
S%(b 4 : (Sra'o %elati+o con respecto a la letra b es :
N(tese )ue los gra'os relati+os no son necesariamente 'el mismo trmino, en el caso )ue 6emos
+isto uno 'e los gra'os relati+os sali( 'el primer trmino y otro 'el segun'o,
b,: =rado A&soluto: Sigamos con el mismo e*emplo:
9a
2
b
:
/3a
3
b Este e*emplo es un binomio, Sabemos )ue ten'remos un solo Sra'o
Absoluto,
9a
2
b
:
/3a
3
b
!
Completo los eCponentes )ue Qno se +enQ con !,
9a
2
b
:
/3a
3
b
!
Traba*o in'epen'ientemente ca'a termino y sumo los eCponentes, en el
primer termino tengo los eCponentes 2 y :, mismos )ue suma'os 'an 3,
9a
2
b
:
/3a
3
b
!
Traba*o a6ora con el segun'o termino, a68 est0n los eCponentes 3 y !,
mismos )ue suma'os 'an >,
9a
2
b
:
/3a
3
b
!
Me )ue'are como Sra'o Absoluto con la suma )ue 'e un resulta'o mayor,
en este caso entre el 3 y el >, me )ue'are con el >,
SA 4 > (el Sra'o Absoluto es >

Polinomios Completos
Nosotros po'emos 'ecir )ue un polinomio es completo con respecto a una letra cuan'o contiene
to'os los eCponentes consecuti+os 'e una letra, 'es'e el m0s alto, al m0s ba*o, $or e*emplo, si
nos 'an el polinomio: >C
2
@3C / 2C
3
/C
:
@C
9
/3, y nos 'icen )ue e+aluemos si este es completo,
nosotros 'ebemos obser+ar los eCponentes,
$ara -acilitarnos las cosas 6emos completa'o los eCponentes: >C
2
@3C
!
/2C
3
/C
:
@C
9
/3C
D
Como po'emos obser+ar, al trmino en el cual la letra C no ten8a eCponente le 6emos coloca'o el
! )ue correspon'8a,
Cuan'o encontremos un nAmero solo (como en el e*emplo encontramos el nAmero 3, a este se le
llama trmino in'epen'iente y se asume )ue lle+a la misma letra )ue los 'em0s trminos ele+a'o
a eCponente D,
#bser+emos los eCponentes, encontramos )ue el m0s alto es 3 (en el trmino /2C
3
, y estar0n
tambin el 9, el 2, el :, el ! y el D, Es 'ecir, entre el 3 y el D estar0n to'os los nAmeros
consecuti+os, entonces nosotros a-irmamos )ue se trata 'e un polinomio completo,
Polinomios Ordenados
En el e*emplo anterior 6emos +isto los eCponentes 'el polinomio est0n to'os los nAmeros
consecuti+os entre el D y el 3, pero est0n en completo 'esor'en,
El polinomio era (luego 'e completarlo: >C
2
@3C
!
/2C
3
/C
:
@C
9
/3C
D
Empe=aba con eCponente 2, luego ba*aba a eCponente !, sub8a a eCponente 3, ba*aba a eCponente
:, sub8a a eCponente 9 y -inalmente ba*aba a eCponente D,
1eamos a6ora el siguiente polinomio: 3a
:
/2a
2
@a
3
/a
5
E+i'entemente no es un polinomio completo, pero +eamos como +an sus eCponentes, Empie=a
con eCponente :, luego sube a eCponente 2, sube a eCponente 3 y -inalmente sube a eCponente 5,
Es 'ecir, los eCponentes +an subien'oN si esto suce'e nosotros 'ecimos )ue se trata 'e un
polinomio or'ena'o ascen'ente,
L(gicamente tambin pue'e 6aber un polinomio or'ena'o en -orma 'escen'ente:
3C
>
/2C
3
@:C
:
/C, el cual, 'espus 'e completarlo )ue'ar8a: 3C
>
/2C
3
@:C
:
/C
!
N(tese )ue los eCponentes +an ba*an'o, ser0 entonces un polinomio or'ena'o 'escen'ente,
ECiste un tipo muy especial 'e polinomio )ue comparte las caracter8sticas 'e un polinomio
completo y 'e un polinomio or'ena'o, a este se le conoce como polinomio completo y or'ena'o,
$or e*emplo:
C
>
/2C
3
@:C
9
/2C
2
@C
:
/>C @!, )ue es lo mismo )ue 'ecir, C
>
/2C
3
@:C
9
/2C
2
@C
:
/>C
!
@!C
D
En este Altimo e*emplo obser+amos, primero )ue est0n to'os los eCponentes consecuti+os 'el D al
>N pero a'em0s )ue estos eCponentes est0n or'ena'os en -orma ascen'ente ya )ue siempre +an
subien'o, $or lo tanto, nosotros 'ecimos )ue estamos -rente a un polinomio completo y
or'ena'o,
Polinomios >omog8neos
%ecor'emos )ue un polinomio esta -orma'o por 'os o m0s trminos )ue se est0n suman'o o
restan'o, As8 po'emos 'ecir )ue el siguiente: 2a
:
b / 3ab
:
@2abc, es un polinomio 'e tres
trminos:
El primero 'e ellos es 2a
:
b,
El segun'o es /3ab
:

El tercero es @2abc,
A6ora +oy a sumar los eCponentes 'e ca'a trmino:
$rimer trmino: 2a
:
b
!
, suma'os los eCponentes : /! 42
Segun'o trmino: /3a
!
b
:
, suma'os los eCponentes ! /: 4 2
Tercer trmino: @7a
!
b
!
c
!
, suma'os los eCponentes ! /! /! 4 2
#bser+amos )ue en to'os los casos el resulta'o 'e la suma 'e los eCponentes 'e ca'a trmino es
el mismo (para nuestro e*emplo es 2, entonces nosotros po'emos 'ecir )ue se trata 'e un
polinomio 6omogneo,
A6ora, eCiste tambin un polinomio )ue reAne caracter8sticas 'e un polinomio completo, 'e un
polinomio or'ena'o y 'e un polinomio 6omogneo, A este se le llama polinomio completo,
or'ena'o y 6omogneo,
$or e*emplo:
:a
9
@2a
2
b / a
:
b
:
/3ab
2
@b
9
El polinomio anterior se pue'e escribir tambin 'e la siguiente manera:
:a
9
b
D
@2a
2
b
!
/ a
:
b
:
/3a
!
b
2
@a
D
b
9
;emos completa'o los trminos 'on'e no 6ab8a una 'e las letras con esta ele+a'a a eCponente D,
y 6emos coloca'o el eCponente ! en 'on'e no 6ab8a eCponente,
1eamos primero para la letra a: est0n to'os los eCponentes consecuti+os 'el 9 al D, y a'em0s
est0n or'ena'os, A6ora para la letra b: tambin est0n to'os los eCponentes consecuti+os 'el D al 9
y a'em0s est0n or'ena'os, $o'emos a-irmar )ue se trata 'e un polinomio completo y or'ena'o,
E+aluemos a6ora la suma 'e los eCponentes trmino por trmino: para el primer trmino ser0 9
/D 49N para el segun'o 2 /! 49N para el tercero : /: 49N para el cuarto ! /2 49N para el )uinto y
Altimo D /9 49, 1emos )ue to'os los resulta'os son iguales, po'emos a-irmar )ue se trata 'e un
polinomio 6omogneo,
?inalmente el polinomio: :a
9
@2a
2
b / a
:
b
:
/3ab
2
@b
9
, es un polinomio completo, or'ena'o y
6omogneo,
E*ercicios
;allar los gra'os relati+os y el gra'o absoluto 'e los siguientes monomios:
a 2ab
:
c
2
'
9
Solucin:
2a
!
b
:
c
2
'
9
S%(a 4 !
S%(b 4 :
S%(c 4 2
S%(' 4 9
SA 4 !D
b :mn
2
Solucin:
:m
!
n
2
S%(m 4 !
S%(n 4 2
SA 4 9
c Cy=
Solucin:
C
!
y
!
=
!
S%(C 4 !
S%(y 4 !
S%(= 4 !
SA 4 2
;allar los gra'os relati+os y el gra'o absoluto 'e los siguientes polinomios:
a 9C
:
y @3Cy
2
/2Cy=
Solucin:
9C
:
y
!
@3C
!
y
2
/2C
!
y
!
=
!
S%(C 4 :
S%(y 4 2
S%(= 4 !
SA 4 9
b b
2
@:a
:
b
:
/2a
2
c
Solucin:
b
2
@:a
:
b
:
/2a
2
c
!
S%(a 4 2
S%(b 4 2
S%(c 4 !
SA 4 9
&eterminar )ue caracter8sticas tienen los siguientes polinomios:
a 2C
:
/3C
9
@2C /: @C
2
P? Completo b :a
9
@2a
:
/a P? Ordenado
c 2a
9
/a
:
b
:
@ 3Cy
2
P? >omog8neo ' 3 /2C /:C
2
@C
3
P? Ordenado
e 2a
9
@a
2
b /:a
:
b
:
/3ab
2
@b
9
P? Completo@ Ordenado $ >omog8neo
- 2C
3
/C
9
@:C
2
/2C
:
@C /! P? Completo $ Ordenado
OPERACIO"ES CO" MO"OMIOS
A6ora )ue ya sabemos )ue y cuales son las eCpresiones algebraicas empe=aremos a traba*ar con
ellas, 1eamos lo re-erente a los monomios,
IN&ICE:
$"rminos Seme#antes
Suma y Resta de Monomios
Multiplicacin de Monomios
Divisin de Monomios
Potenciacin de Monomios
Radicacin de Monomios
T8rminos SemeAantes
Antes 'e pasar a e+aluar las 'i-erentes operaciones con monomios, con+iene +er este concepto, el
'e los trminos seme*antes,
#bser+emos la siguiente pare*a 'e eCpresiones algebraicas: a 9C
:
y
2
b :C
:
y
2
1emos )ue en ambas eCpresiones se repite la parte literal, en ambos monomios 6ay C
:
, as8 mismo,
en ambos monomios 6ay y
2
,
Cuan'o la parte literal en 'os monomios sea igual, entonces estaremos 6ablan'o 'e trminos
seme*antes,
No importara el or'en 'e las letras en la parte literal, as8, los monomios: >a
2
b
:
c , cb
:
a
2
, tambin
representan trminos seme*antes pues en ambos encontramos a
2
, b
:
y c
!
,
Suma $ Resta de Monomios
$ara po'er sumar o restar monomios estos 'eber0n ser trminos seme*antes, 1eamos el caso
siguiente:
&igamos )ue )ueremos sumar los monomios: a 2m
:
n b >m
:
n
$rimero )ue na'a 'eberemos e+aluar si son trminos seme*antes: +emos primero )ue m
:
esta en
ambos monomios, y +emos luego )ue n
!
tambin esta en ambos monomios, llegan'o a la
conclusi(n )ue son trminos seme*antes y por en'e se po'r0n sumar:
2m
:
n / >m
:
n pero solamente sumaremos la parte numrica
2m
:
n / >m
:
n en este caso sumo 2 / > 4 7
7m
:
n ser0 el monomio respuesta (n(tese )ue la parte literal sigue igual
Muy similar ser0 el traba*o en la resta, por e*emplo 'igamos )ue )ueremos restar: 3C
9
y
2
@C
9
y
2
E+aluaremos primero si son trminos seme*antes, #bser+amos )ue en ambos casos 6abr0 el
termino C
9
y tambin el termino y
2
, por lo tanto ser0n trminos seme*antes, $roce'emos a la resta:
3C
9
y
2
@!C
9
y
2
a6ora restare solamente la parte numrica (colocamos el ! para +erlo m0s
claramente
3C
9
y
2
@!C
9
y
2
en este caso resto 3 @ ! 4 9
9C
9
y
2
ser0 el monomio respuesta
En el caso 'e )ue encontremos )ue los trminos no son seme*antes, no se po'r0n sumar ni restar
los trminos, por e*emplo, 2a
:
b /:a
2
b, no son trminos seme*antes, mientras )ue en uno 'e ellos
encontramos a
:
en el otro encontramos a
2
N la respuesta 'e esta suma )ue'ar8a solamente como:
2a
:
b /:a
2
b
Multiplicacin de Monomios
$ara multiplicar monomios no ser0 necesario )ue sean trminos seme*antes, $o'remos
multiplicar entre ellos a cual)uier monomio, $or e*emplo, se 'esea multiplicar: a 3C
:
y
3
b
:C
2
y
:
=
&ebemos tratar por separa'o a la parte numrica y a la parte literal, $rimero e+aluemos la parte
numrica:
(3C
:
y
3
(:C
2
y
:
= la parte numrica es algo )ue ya conocemos y )ue no cambiara, 3C: 4
!D
En la parte literal 'ebemos tomar especial cui'a'o con las letras )ue se repiten en los trminos
pues los eCponentes se sumaran, $rimero +emos )ue se repite la letra C, y luego la letra y:
(3C
:
y
3
(:C
2
y
:
= primero para la letra C, sumamos los eCponentes :/2 4 3
(3C
:
y
3
(:C
2
y
:
= a6ora sumamos los eCponentes 'e la letra y, 3/: 4 B
(3C
:
y
2
(:C
2
y
:
= -inalmente la letra = no se repite por lo cual solo la colocare tal como
esta
Atenci(n con la respuesta: !DC
3
y
B
=
%ecor'emos siempre )ue la parte numrica se multiplica y en la parte literal se suman los
eCponentes 'e las letras )ue se repiten,
Divisin de Monomios
$ara 'i+i'ir polinomios tampoco es necesario )ue sean trminos seme*antes, $or e*emplo yo
po'r 'i+i'ir los monomios, 5!a
:
b
2
c
9
'
3
entre 2b
:
c
:
(n(tese )ue en el 'i+isor 'eber0n estar las
mismas letras )ue en el 'i+i'en'o, 'e ninguna manera po'r8a 'i+i'irse, por e*emplo, 5!a
:
b
2
c
9
'
3
entre 2C
:
y
:

Entonces tenemos: 5!a

:
b
2
c
9
'
3
E 2b
:
c
:
$rimero 'i+i'iremos la parte numrica como tra'icionalmente lo 6acemos, es 'ecir: 5!E2 4 :B
A6ora en la parte literal, restaremos los eCponentes 'e las letras )ue se repiten, en este caso, la
letra b y la letra c:
5!a
:
b
2
c
9
'
3
E 2b
:
c
:
en este caso restamos 2 @ : 4 !
5!a
:
b
2
c
9
'
3
E 2b
:
c
:
en este caso restamos 9 @ : 4 :
Entonces la respuesta ser0: :Ba
:
bc
:
'
3
(el eCponente ! 'e la letra b no lo 6e puesto por no ser
necesario
Cabe resaltar )ue en algunos casos la letra Q'esaparecer0Q, esto ocurrir0 cuan'o su eCponente
resulte D (cero, $or e*emplo en: 3a
:
b
:
E ab
:
(al restar los eCponentes para la letra b 'ar0 como
resulta'o D: : @ : 4 D
El resulta'o para este caso seria: 3a
Potenciacin de Monomios
%ecor'emos siempre )ue un monomio tiene una parte numrica y otra parte literal, $rimero
traba*aremos la parte numrica como siempre lo 6emos 6ec6o, es 'ecir, aplican'o la 'e-inici(n 'e
potencia, Luego traba*aremos con la parte literal, en la cual multiplicaremos el eCponente 'e ca'a
letra por el eCponente 'e la potencia 'a'a,
En el e*emplo: (2C
:
y
9
, se nos pi'e ele+ar el monomio 2C
:
y a potencia 9
Tal como 6emos 'ic6o primero 6aremos la parte numrica: 2
9
4 2 C 2 C 2 C 2 4 5!
J a6ora pasaremos a la parte literal: (C
:
y
!

9
4 C
:C9
y
!C9
4 C
5
y
9
?inalmente la respuesta ser0: 5!C
5
y
9
#tro e*emplo, po'r8a ser: (ab
:
c
2
'
9

3
%ecor'emos )ue cuan'o no +emos la parte literal, en reali'a' 6ay un ! (uno, !
3
4 !
En la parte literal ten'remos: (a
!
b
:
c
2
'
9

3
4 a
!C3
b
:C3
c
2C3
'
9C3
4 a
3
b
!D
c
!3
'
:D
?inalmente la respuesta ser0: a
3
b
!D
c
!3
'
:D
Radicacin de Monomios
Al igual )ue en la potenciaci(n, en el caso 'e la ra'icaci(n 'ebemos traba*ar por separa'o la
parte numrica y la parte literal, A la parte numrica le sacaremos la ra8= correspon'ienteN y en la
parte numrica 'i+i'iremos el eCponente 'e ca'a letra entre el gra'o 'el ra'ical (en una ra8=
cua'ra'a el gra'o 'el ra'ical es 'os, en una ra8= cAbica el gra'o 'el ra'ical es tres, y as8
sucesi+amente,
En el e*emplo, G(!>C
9
y
>
, se nos pi'e sacar la ra8= cua'ra'a 'el monomio !>C
9
y
>
Empe=aremos por la parte numrica: G!> 4 9
A6ora, en la parte literal: GC
9
y
>
4 C
9E:
y
>E:
4 C
:
y
2
(el gra'o 'el ra'ical es :
?inalmente la respuesta ser0: 9C
:
y
2
El e*emplo, TG(:Ba
7
b
2
, nos pi'e sacar la ra8= cAbica 'el monomio :Ba
7
b
2
Empe=aremos por la parte numrica: TG:B 4 2
A6ora, en la parte literal: TGa
7
b
2
4 a
7E2
y
2E2
4 C
2
y
!
(el gra'o 'el ra'ical es 2
?inalmente la respuesta ser0: 2a
2
b
OPERACIO"ES CO" POLI"OMIOS
<na +e= )ue ya 6emos traba*a'o con los monomios, 'ebemos saber tambin como traba*ar con
los polinomios, En esta secci(n encontrar0s lo re-erente a este tema,
IN&ICE:
$"rminos Seme#antes
Suma y Resta de Polinomios
Multiplicacin de Polinomios
Potenciacin de Polinomios
Prodctos Notables
Divisin
Cocientes Notables
T8rminos SemeAantes
Antes 'e pasar a e+aluar las 'i-erentes operaciones con polinomios, con+iene re+isar nue+amente
los trminos seme*antes,
#bser+emos la siguiente pare*a 'e eCpresiones algebraicas: a 9C
:
y
2
b :C
:
y
2
1emos )ue en ambas eCpresiones se repite la parte literal, en ambos monomios 6ay C
:
, as8 mismo,
en ambos monomios 6ay y
2
,
Cuan'o la parte literal en 'os trminos sea igual, entonces estaremos 6ablan'o 'e trminos
seme*antes,
No importara el or'en 'e las letras en la parte literal, as8, los monomios: >a
2
b
:
c , cb
:
a
2
, tambin
representan trminos seme*antes pues en ambos encontramos a
2
, b
:
y c
!
,
Suma $ Resta de Polinomios
En un polinomio po'remos sumar o restar solamente los trminos seme*antes, to'o lo 'em0s
)ue'ara eCactamente igual,
&igamos )ue )ueremos sumar los polinomios siguientes:
$!: 3C
:
y /2Cy
:
$:: 2C
2
@:C
:
y /Cy
:
@9y
2
Entonces la suma ser0:
$! / $:: 3C
:
y /2Cy
:
/2C
2
@:C
:
y /!Cy
:
@9y
2
(Como se pue'e +er 6e a.a'i'o el nAmero ! en el trmino )ue no lo ten8a para -acilitar la
operaci(n
A6ora 'ebemos +er si 6ay trminos seme*antes:
$! / $:: 3C
:
y /2Cy
:
/2C
2
@:C
:
y /!Cy
:
@9y
2
(;emos marca'o con ro*o los trminos )ue tienen C
:
y, 6emos marca'o con a=ul los trminos con
Cy
:

#peramos los trminos con C

:
y: 3C
:
y @:C
:
y 4 2C
:
y
#peramos los trminos con Cy
:
: 2Cy
:
/!Cy
:
4 9Cy
:
Intro'ucimos los resulta'os parciales en nuestro polinomio respuesta:
$! / $:: 2C
:
y /9Cy
:
/2C
2
@9y
2
(esta es la respuesta
$ara reali=ar una resta, el proce'imiento es similar, pero 'ebemos tener muc6o cui'a'o con los
signos, &igamos )ue a6ora )uiero restar $! @$::
$! @ $:: 3C
:
y /2Cy
:
@(2C
2
@:C
:
y /!Cy
:
@9y
2
N(tese )ue $: lo 6e puesto entre parntesis
$! @ $:: 3C
:
y /2Cy
:
@2C
2
/:C
:
y @!Cy
:
/9y
2
A6ora +emos como 6emos cambia'o el signo a to'o
$:
A6ora recin buscamos los trminos seme*antes y reali=amos las operaciones:
$! @ $:: 3C
:
y /2Cy
:
@2C
2
/:C
:
y @!Cy
:
/9y
2
$! @ $:: BC
:
y /:Cy
:
/2C
2
@9y
2
(esta es la respuesta
Multiplicacin de Polinomios
En la multiplicaci(n 'e polinomios ten'remos )ue multiplicar to'os los trminos entre ellos,
E+aluemos el siguiente e*emplo en el cual )ueremos multiplicar $!C$::
$!: 3C
:
y /2Cy
:
$:: 2C
2
@:C
:
y /Cy
:
@9y
2
Entonces:
$!C$:: (3C
:
y /2Cy
:
(2C
2
@:C
:
y /Cy
:
@9y
2

$!C$:: (3C
:
y
!
/2C
!
y
:
(2C
2
@:C
:
y
!
/!C
!
y
:
@9y
2
;e coloca'o con ro*o el numero ! 'on'e pue'e
necesitarse,
A6ora ten'r )ue multiplicar el primer trmino 'el primer polinomio por ca'a uno 'e los
trminos 'el segun'o polinomio:
$!C$:: (3C
:
y
!
/2C
!
y
:
(2C
2
@:C
:
y
!
/!C
!
y
:
@9y
2

(3C
:
y
!
(2C
2
4 !3C
3
y
!
(el eCponente ! esta con ro*o ya )ue sabemos )ue no es necesario
ponerlo
(3C
:
y
!
(@:C
:
y
!
4 @!DC
9
y
:
(3C
:
y
!
(/!C
!
y
:
4 3C
2
y
2
(3C
:
y
!
(@9y
2
4 @:DC
:
y
9
;acemos lo mismo con el segun'o trmino 'el primer polinomio:
$!C$:: (3C
:
y
!
/2C
!
y
:
(2C
2
@:C
:
y
!
/!C
!
y
:
@9y
2

(/2C
!
y
:
(2C
2
4 /7C
9
y
:
(/2C
!
y
:
(@:C
:
y
!
4 @>C
2
y
2
(/2C
!
y
:
(/!C
!
y
:
4 /2C
:
y
9
(/2C
!
y
:
(@9y
2
4 @!:C
!
y
3
(el eCponente ! esta con ro*o ya )ue sabemos )ue no es necesario
ponerlo
A6ora acomo'amos la respuesta:
$!C$:: !3C
3
y
!
@!DC
9
y
:
/3C
2
y
2
@:DC
:
y
9
/7C
9
y
:
@>C
2
y
2
/2C
:
y
9
@!:C
!
y
3
$!C$:: !3C
3
y

@!DC
9
y
:
/3C
2
y
2
@:DC
:
y
9
/7C
9
y
:
@>C
2
y
2
/2C
:
y
9
@!:Cy
3
(eliminamos los ! innecesarios
A6ora +emos si 6ay trminos seme*antes )ue po'amos sumar o restar:
$!C$:: !3C
3
y

@!DC
9
y
:
/3C
2
y
2
@:DC
:
y
9
/7C
9
y
:
@>C
2
y
2
/2C
:
y
9
@!:Cy
3
Tenemos )ue simpli-icar los trminos seme*antes:
#peramos los trminos con C
9
y
:
: @!DC
9
y
:
/7C
9
y
:
4 @!C
9
y
:
#peramos los trminos con C
2
y
2
: /3C
2
y
2
@>C
2
y
2
4 @!C
2
y
2
#peramos los trminos con C
:
y
9:
@:DC
:
y
9
/2C
:
y
9
4 @!BC
:
y
9
A6ora si, presentamos la respuesta:
$!C$:: !3C
3
y

@!C
9
y
:
@!C
2
y
2
@!BC
:
y
9
@!:Cy
3
%ecor'emos siempre )ue la parte numrica se multiplica y en la parte literal se suman los
eCponentes 'e las letras )ue se repiten,
Potenciacin de Polinomios
La potenciaci(n 'e polinomios se apoya en el concepto -un'amental 'e potencia, mismo )ue se
'e-ine:
b
n
4 b C b C b C b C,,,,,,,,,,,,,,,,,,, C b
Lo cual )uiere 'ecir )ue multiplicare una base (b por si misma una canti'a' n 'e +eces (n es el
eCponente,
Entonces para resol+er el siguiente e*emplo: (2a
2
b / 3b
2

:
Ten'r )ue e-ectuar la siguiente multiplicaci(n: (2a
2
b
!
/ 3b
2
(2a
2
b
!
/ 3b
2

Ja )ue el eCponente : me in'ica )ue lo 'ebo multiplicar por si mismo 'os +eces,
?inalmente ten'remos:
(2a
2
b
!
/ 3b
2
(2a
2
b
!
/ 3b
2
4 7a
>
b
:
/!3a
2
b
9
/!3a
2
b
9
/:3b
>
(2a
2
b
!
/ 3b
2
(2a
2
b
!
/ 3b
2
4 7a
>
b
:
/!3a
2
b
9
/!3a
2
b
9
/:3b
>
(2a
2
b
!
/ 3b
2
(2a
2
b
!
/ 3b
2
4 7a
>
b
:
/2Da
2
b
9
/:3b
>
Productos "ota&les
ECisten algunas respuestas caracter8sticas para algunos casos en los )ue 'ebemos multiplicar,
estos son los pro'uctos notables, Los principales son:
a Cuadrado de la suma de dos cantidades2
(a / b
:
4 a
:
/ :ab / b
:
El cua'ra'o 'e la suma 'e 'os trminos es igual al cua'ra'o 'el primer trmino m0s el 'oble
pro'ucto 'e ambos trminos m0s el cua'ra'o 'el segun'o trmino,
$or e*emplo: (3C /B
:
4 (3C
:
/ :(3C(B / (B
:
El cua'ra'o 'el primer trmino es: (3C
!

:
4 :3C
:
El 'oble pro'ucto 'e ambos trminos es: :(3C(B 4 BDC
El cua'ra'o 'el segun'o trmino es: (B
:
4 97
?inalmente la respuesta ser0: (3C /B
:
4 :3C
:
/ BDC / 97
b Cuadrado de la di3erencia de dos cantidades2
(a @ b
:
4 a
:
@ :ab / b
:
El cua'ra'o 'e la 'i-erencia 'e 'os trminos es igual al cua'ra'o 'el primer trmino menos el
'oble pro'ucto 'e ambos trminos m0s el cua'ra'o 'el segun'o trmino,
$or e*emplo: (3C @B
:
4 (3C
:
@ :(3C(B / (B
:
El cua'ra'o 'el primer trmino es: (3C
!

:
4 :3C
:
El 'oble pro'ucto 'e ambos trminos es: :(3C(B 4 BDC
El cua'ra'o 'el segun'o trmino es: (B
:
4 97
?inalmente la respuesta ser0: (3C @B
:
4 :3C
:
@ BDC / 97
c Di3erencia de Cuadrados2
La suma 'e 'os trminos multiplica'a por su 'i-erencia es igual al cua'ra'o 'el primer
trmino menos el cua'ra'o 'el segun'o trmino,
$or e*emplo: (9a /By
2
(9a @By
2
4 (9a
:
@ (By
2

:
El cua'ra'o 'el primer trmino es: (9a
!

:
4 !>a
:
El cua'ra'o 'el segun'o trmino es: (By
2

:
4 97y
>
?inalmente la respuesta ser0: (9a /By
2
(9a @By
2
4 !>a
:
@ 97y
>
' Cu&o de la suma de dos cantidades2
El cubo 'e la suma 'e 'os trminos es igual al cubo 'el primer trmino m0s el triple 'el
cua'ra'o 'el primer trmino por el segun'o trmino m0s el triple 'el primer trmino por el
cua'ra'o 'el segun'o trmino m0s el cubo 'el segun'o trmino,
$or e*emplo: (:a / 9b
2
4 (:a
2
/2(:a
:
(9b /2(:a(9b
:
/ (9b
2
El cubo 'el primer trmino es: (:a
!

2
4 5a
2
El triple 'el cua'ra'o 'el primer trmino por el segun'o trmino: 2(:a
!

:
(9b 4 95a
:
b
El triple 'el primer trmino por el cua'ra'o 'el segun'o trmino: 2(:a(9b
!

:
4 7>ab
:
El cubo 'el segun'o trmino es: (9b
!

2
4 >9b
2
?inalmente la respuesta ser0: (:a / 9b
2
4 5a
2
/ 95a
:
b / 7>ab
:
/ >9b
2
e Cu&o de la di3erencia de dos cantidades2
El cubo 'e la suma 'e 'os trminos es igual al cubo 'el primer trmino menos el triple 'el
cua'ra'o 'el primer trmino por el segun'o trmino m0s el triple 'el primer trmino por el
cua'ra'o 'el segun'o trmino menos el cubo 'el segun'o trmino,
$or e*emplo: (9a @ :b
2
4 (9a
2
@2(9a
:
(:b /2(9a(:b
:
@ (:b
2
El cubo 'el primer trmino es: (9a
!

2
4 >9a
2
El triple 'el cua'ra'o 'el primer trmino por el segun'o trmino: 2(9a
!

:
(:b 4 7>a
:
b
El triple 'el primer trmino por el cua'ra'o 'el segun'o trmino: 2(9a(:b
!

:
4 95ab
:
El cubo 'el segun'o trmino es: (:b
!

2
4 5b
2
?inalmente la respuesta ser0: (9a @ :b
2
4 >9a
2
@ 7>a
:
b / 95ab
:
@ 5b
2
Divisin de Polinomios
La 'i+isi(n 'e polinomios es, tal +e=, la operaci(n m0s complica'a 'entro 'e las eCpresiones
algebraicas, &ebemos tener muc6o cui'a'o al resol+erlas,
F0sicamente tenemos 'os casos:
a Divisin de un polinomio entre un monomio2
En este caso ten'remos )ue 'i+i'ir ca'a uno 'e los trminos 'el polinomio entre el monomio,
1amos a resol+er un e*emplo: (9C
:
y @:Cy
:
/ 5C
2
E :C
;aremos: 9C
:
y E :C
!
4 :C
!
y
Luego: @:C
!
y
:
E :C
!
4 @!y
:
Luego: 5C
2
E :C
!
4 9C
:
?inalmente la respuesta ser0: :Cy @!y
:
/ 9C
:
c% Divisin de dos polinomios2
En este caso lo me*or es ir 'irectamente a un e*emplo:
(C
9
/9C
2
/C
:
@C E (C
:
/ C, mismo )ue completan'o los gra'os seria: (C
9
/9C
2
/C
:
@C
!
E (C
:
/
C
!

Acomo'moslo como una 'i+isi(n tra'icional:

C
9
/9C
2
/C
:
@C
!
E C
:
/ C
!
(seleccionamos el primer trmino 'el 'i+i'en'o y 'el
'i+isor
&i+i'imos los trminos selecciona'os: C
9
E C
:
4 C
:
(la respuesta ser0 parte 'el cociente
Multiplicamos la respuesta por el 'i+isor: C
:
(C
:
/ C 4 C
9
/C
2

A la respuesta le cambiamos el signo: @C
9
@C
2
(esto se sumara o restara con el 'i+isor
C
9
/9C
2
/C
:
@C
!
E C
:
/ C
!
@C
9
@!C
2
C
:
2C
2
/C
:
@C
!
(seleccionamos el primer trmino 'e lo )ue +a )ue'an'o
y 'el 'i+isor
&i+i'imos los trminos selecciona'os: 2C
2
E C
:
4 2C
!
(la respuesta ser0 parte 'el cociente
Multiplicamos la respuesta por el 'i+isor: 2C
!
(C
:
/ C 4 2C
2
/2C
:

A la respuesta le cambiamos el signo: @2C
2
@2C
:
(esto se sumara o restara con el 'i+isor
C
9
/9C
2
/C
:
@C
!
E C
:
/ C
!
@C
9
@!C
2
C
:
/2C
2C
2
/C
:
@C
!
@2C
2
@2C
:
@:C
:
@C
!
(seleccionamos el primer trmino 'e lo )ue +a )ue'an'o
y 'el 'i+isor
&i+i'imos los trminos selecciona'os: @:C
:
E C
:
4 @: (la respuesta ser0 parte 'el cociente
Multiplicamos la respuesta por el 'i+isor: @: (C
:
/ C 4 @:C
:
@:C
!

A la respuesta le cambiamos el signo: /:C
:
/:C
!
(esto se sumara o restara con el 'i+isor
C
9
/9C
2
/C
:
@C
!
E C
:
/ C
!
@C
9
@!C
2
C
:
/2C @: (ser0 el cociente o respuesta
2C
2
/C
:
@C
!
@2C
2
@2C
:
@:C
:
@C
!

/:C
:
/:C
!

C
!
(ser0 el resi'uo
Cocientes "ota&les
ECistir0n algunos casos en los cuales po'emos 'i+i'ir 'os polinomios -0cilmente pues sus
respuestas son conoci'as:
a Primer caso2 Ba
n
C&
n
% D Ba C &%
En este caso ten'remos respuesta eCacta solo cuan'o el eCponente n sea un numero impar,
1eamos entonces el siguiente e*emplo: (C
3
/ y
3
E (C / y
&ebemos empe=ar la respuesta toman'o el primer trmino, pero ba*0n'ole un gra'o, es 'ecir, por
C
3@!
4 C
9
A partir 'e a68 bebemos ir intercalan'o los signos (mas, menos, mas, menos, etctera,
En el segun'o trmino 'ebe seguir ba*an'o el gra'o 'el primer trmino (a6ora ser0 C
2
, pero
a'em0s 'eber0 aparecer el segun'o trmino (aparece y: C
2
y
$ara los 'em0s trminos 'e la respuesta se seguir0 ba*an'o el gra'o 'el primer trmino (6asta )ue
este 'esapare=ca y se ira incrementan'o el gra'o 'el eCponente 'el segun'o trmino,
(C
3
/ y
3
E (C / y 4 C
9
@C
2
b / C
:
y
:
@Cy
2
/y
9
b Segundo caso2 Ba
n
E&
n
% D Ba E &%
En este caso ten'remos respuesta eCacta siempre, no importara si el eCponente es un nAmero
par o impar,
1eamos entonces el siguiente e*emplo: (C
>
@ y
>
E (C @ y
La mec0nica es pr0cticamente la misma )ue en el caso (a, con la Anica 'i-erencia )ue en la
respuesta to'os los trminos se estar0n suman'o (es 'ecir to'os los signos ser0n m0s,
(C
>
/ y
>
E (C / y 4 C
3
/C
9
b / C
2
y
:
/C
:
y
2
/Cy
9
/y
3
c Tercer caso2 Ba
n
E&
n
% D Ba C &%
En este caso ten'remos respuesta eCacta solo cuan'o el eCponente n sea un nAmero par,
1eamos entonces el siguiente e*emplo: (C
9
@ y
9
E (C / y
&ebemos empe=ar la respuesta toman'o el primer trmino, pero ba*0n'ole un gra'o, es 'ecir, por
C
9@!
4 C
2
A partir 'e a68 bebemos ir intercalan'o los signos (mas, menos, mas, menos, etctera,
En el segun'o trmino 'ebe seguir ba*an'o el gra'o 'el primer trmino (a6ora ser0 C
:
, pero
a'em0s 'eber0 aparecer el segun'o trmino (aparece y: C
:
y
$ara los 'em0s trminos 'e la respuesta se seguir0 ba*an'o el gra'o 'el primer trmino (6asta )ue
este 'esapare=ca y se ira incrementan'o el gra'o 'el eCponente 'el segun'o trmino,
(C
9
@ y
9
E (C / y 4 C
2
@C
:
b / Cy
:
@y
2
4ACTORI:ACIO"
La -actori=aci(n 'e eCpresiones algebraicas consiste en buscar el origen 'e las mismas, en
'escomponerlas, 1eremos las principales tcnicas,
IN&ICE:
"actor Comn Monomio
%actor Com&n Polinomio
"actori(acin por Agrpacin de )*rminos
"actori(acin de )rinomios por m*todo del aspa simple
4actor Com#n Monomio
Este mto'o busca un -actor comAn a to'os y ca'a uno 'e los trminos 'e un polinomio, Este
-actor resultara ser un monomio, mismo )ue 'ebemos encontrar,
&a'o un polinomio cual)uiera, lo primero )ue ten'remos )ue 6acer para 6allar el ?actor ComAn
Monomio ser0 encontrar el M0Cimo ComAn &i+isor (M,C,&, 'e la parte numrica 'e to'os los
trminos,
&a'o el siguiente polinomio: 5C
9
@9C
:
y / !>C
3
y
:
;allaremos el M,C,&, 'e la parte numrica: 5C
9
@9C
:
y / !>C
3
y
:
Entonces el M,C,&, 'e 5, 9 y !> es: 9 (este numero ser0 la parte numrica 'el monomio )ue
busco
A6ora obser+o mi polinomio: 5C
9
@9C
:
y / !>C
3
y
:
Me 'oy cuenta )ue la letra C se repite en los tres trminos, entonces buscare la )ue tenga menor
eCponente, misma )ue resulta ser C
:
(la tomo como parte literal 'el monomio )ue busco
Como no 6ay otra letra )ue se repita en to'os los trminos, empie=o a construir mi monomio,
%ecuer'o )ue la parte numrica era 9 y la parte literal era C
:
, entonces ser0: 9C
:
El monomio )ue 6e encontra'o 'i+i'ir0 a to'os y ca'a uno 'e los trminos 'el polinomio, as8:
5C
9
E 9C
:
4 :C
:
@9C
:
y E 9C
:
4 @y
!>C
3
y
:
E 9C
:
4 9C
2
y
:
Construimos el polinomio: (:C
:
@y /9C
2
y
:

A6ora presentamos el monomio por el polinomio: 9C

:
(:C
:
@y /9C
2
y
:

4actor Com#n Polinomio

En este caso tambin se busca un -actor comAn a to'os y ca'a uno 'e los trminos 'e un
polinomio, pero a6ora este -actor ser0 otro polinomio,
1eamos el siguiente e*emplo:
3C
:
(C @y / 2C(C @y /B(C @y
Se aprecia claramente )ue se esta repitien'o el polinomio (C @y, entonces ese ser0 el -actor
comAn, El otro -actor ser0 simplemente lo )ue )ue'a 'el polinomio original, es 'ecir: (3C
:
/ 2C
/B
?inalmente la respuesta ser0: (C @y(3C
:
/ 2C /B
En algunos casos 'ebemos Q*ugarQ con el numero !, por e*emplo en: 3a
:
(2 /b /2 /b
Hue yo pue'o escribirlo como: 3a
:
(2 /b /!(2 /b
Entonces la respuesta seria: (2 /b (3a
:
/!
4actori<acin por Agrupacin de T8rminos
En la -actori=aci(n por agrupaci(n 'e trminos 6acemos una me=cla 'e las anteriores tcnicas 'e
-actori=aci(n,
&a'o un polinomio cuales)uiera 'ebemos primero -ormar grupos 'e trminos con caracter8sticas
comunes ('e pre-erencia 'e 'os trminos ca'a grupo y a ca'a uno 'e estos grupos le sacaremos
el ?actor ComAn Monomio,
1eamos el e*emplo: 3C
9
y / 2C
:
y @7Cy @!3Cy
:
&e acuer'o a las caracter8sticas lo po'r8a agrupar: 3C
9
y / 2C
2
y @7y @!3Cy
:
El primer grupo es: 3C
9
y @!3Cy
:
J su ?actor ComAn Monomio: 3Cy (C
2
@2y
El segun'o grupo es: 2C
2
y @7y J su ?actor ComAn Monomio: 2y (C
2
@2y
Entonces: 3C
9
y / 2C
:
y @7Cy @!3Cy
:
4 3Cy (C
2
@2y /2y (C
2
@2y
J a6ora aplicamos ?actor comAn $olinomio, ya )ue nos 'amos cuenta )ue el polinomio (C
2
@2y
se repite,
La respuesta -inalmente ser0: (C
2
@2y (3Cy /2y
4actori<acin de Trinomios por m8todo del aspa simple
El mto'o 'el aspa simple, se emplea para trinomios (polinomios 'e tres trminos 'e la -orma
siguiente:
Ax
'n
C !x
n
C C o Ax
'm
C !x
m
$
n
C C$
'n
U En ambos casos, A, F, C, m, n son nAmeros reales 'i-erentes 'e cero (D,
1eamos el siguiente e*emplo:
5C
:
@:C @2 Tenemos un trinomio 'e la primera -orma,
5C
:
@:C @2 A6ora *ugaremos con los nAmeros, Se busca 'os nAmeros )ue
multiplica'os 'en por resulta'o 5, y otros 'os nAmeros )ue multiplica'os
'en por resulta'o @2,
5C
:
@:C @2
9C @2
:C !
5C
:
@2 ;emos escogi'o los nAmeros 9 y :, 'e manera )ue (9C(:C 4 5C
:
, a'em0s
6emos escogi'o los nAmeros @2 y !, 'e manera )ue (@2(! 4 @2
5C
:
@:C @2
9C @2
:C ! A6ora 'ebemos +eri-icar si cumplen una con'ici(n a'icional, $ara esto,
primero 'ebemos multiplicar en aspa los nAmeros )ue ya tenemos, es
'ecir, (9C(! y (:C(@2
5C
:
@:C @2
9C @2 @>C
:C ! /9C
5C
:
@2 @:C <na +e= obteni'os los resulta'os parciales: (9C(! 4 9C, y (:C(@2 4 @>C,
proce'emos a sumarlos o restarlos segAn correspon'a y el resulta'o 'e
esta operaci(n 'eber0 ser el trmino 'e primer gra'o, en este caso, @:C,
EC1ACIO"ES DE PRIMER =RADO
<na ecuaci(n es una igual'a' 'on'e por lo menos 6ay un nAmero 'esconoci'o, llama'o
inc(gnita o +ariable, y )ue se +eri-ica (se cumple, para 'etermina'o +alor numrico 'e ella,
I"DICE2
!esolcin de ecaciones de primer grado con na incgnita
!esolcin de ecaciones con signos de coleccin
!esolcin de ecaciones con prodctos indicados
!esolcin de Problemas
Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita
$ara resol+er ecuaciones 'e primer gra'o con una inc(gnita, aplicamos el criterio 'el opera'or
in+erso, mismo )ue obser+amos en el siguiente e*emplo:
%esol+er la ecuaci(n :C @ 2 4 32
&ebemos tener las letras a un la'o y los nAmeros al otro la'o 'e la igual'a' (4, entonces para
lle+ar el @2 al otro la'o 'e la igual'a', le aplicamos el opera'or in+erso (el in+erso 'e @2 es /2,
por)ue la operaci(n in+ersa 'e la resta es la suma,
Ten'remos: :C 4 32 /2
:C 4 3>
A6ora tenemos el nAmero : )ue esta multiplican'o a la +ariable o inc(gnita C, entonces lo
pasaremos al otro la'o 'e la igual'a' 'i+i'ien'o (la operaci(n in+ersa 'e la multiplicaci(n es la
'i+isi(n,
Ten'remos a6ora: C 4 3> E :
C 4 :5
Entonces el +alor 'e la inc(gnita o +ariable QCQ es :5,
%esol+amos otro e*emplo:
@!!C @3C /! 4 @>3C /2>
@!!C @3C />3C 4 2> @!Lle+amos los trminos seme*antes a un la'o 'e la igual'a' y los trminos
in'epen'ientes al otro la'o 'e la igual'a' (6emos aplica'o operaciones in+ersas 'on'e era
necesario,
97C 4 23 %esol+emos las operaciones in'ica'as anteriormente,
C 4 23 4 3
9B B Aplicamos operaciones in+ersas, y simpli-icamos,
Resolucin de ecuaciones con signos de coleccin
$ara resol+er este tipo 'e ecuaciones primero 'ebemos suprimir los signos 'e colecci(n o
agrupaci(n consi'eran'o la ley 'e signos, y en caso 'e eCistir +arias agrupaciones, 'esarrollamos
'e a'entro 6acia a-uera las operaciones,
1eamos el siguiente e*emplo:
:C @VC @(C @3DW 4 C @ (5DD @2C
:C @VC @C /3DW 4 C @5DD /2C $rimero )uitamos los parntesis,
:C @V3DW 4 9C @5DD %e'ucimos trminos seme*antes,
:C @3D 4 9C @5DD A6ora )uitamos los corc6etes,
:C @9C 4 @5DD /3D Transponemos los trminos, emplean'o el criterio
'e operaciones in+ersas,
@:C 4 @B3D Nue+amente re'ucimos trminos seme*antes
C 4 @B3D 4 2B3
@: &espe*amos C pasan'o a 'i+i'ir a @:, luego
simpli-icamos,
C1IDADOFFF
$ara suprimir los signos 'e colecci(n 'ebemos tener en cuenta )ue:
a Si tenemos un signo / antes 'el signo 'e colecci(n no a-ecta en na'a a lo )ue este 'entro 'e
este signo 'e colecci(n, $or e*emplo: /(2C @3 4 2C @ 3
b Si por el contrario, tenemos un signo @ antes 'el signo 'e colecci(n, este signo a-ectara a to'o
lo )ue este 'entro 'el signo 'e colecci(n, To'os los trminos 'entro 'el signo 'e colecci(n
cambiar0n 'e signo, $or e*emplo: @(2C @3 4 @2C / 3
Resolucin de ecuaciones con productos indicados
$ara resol+er este tipo 'e ecuaciones, primero se e-ectAan los pro'uctos in'ica'os y luego se
sigue el proce'imiento general (aplican'o el criterio 'e las operaciones in+ersas, #bser+emos un
e*emplo:
3(C @2 @(C @! 4 (C /2 @!D
3C @!3 @C /! 4 C /2 @!D %esol+emos el pro'ucto in'ica'o, y a'icionalmente
limitamos los parntesis, n(tese )ue al eliminar el
parntesis en @(C @!, se cambio 'e signo por e-ecto
'el signo Q @ Q eCterior,
3C @C @C 4 2 @!D /!3 @! Lle+amos los trminos seme*antes a un la'o 'e la
igual'a', y los trminos in'epen'ientes al otro la'o
(empleamos operaciones in+ersas,
2C 4 B %e'ucimos trminos seme*antes en ambos la'os
'e la igual'a',
C 4 B
2 &espe*amos C pasan'o 2 a 'i+i'ir,
$ara resol+er los pro'uctos in'ica'os 6emos emplea'o los criterios 'e multiplicaci(n 'e un
monomio por un polinomio
Resolucin de Pro&lemas
$ara resol+er un problema, 'ebemos plantearlo en -orma matem0tica y luego reali=ar las
operaciones correspon'ientes para 6allar el +alor 'e la inc(gnita (el 'ato )ue 'eseamos conocer,
1eamos un problema caracter8stico:
Xorge es 2 a.os menor )ue Yl+aro, pero B a.os mayor )ue MilusZa, Si la suma 'e las e'a'es 'e
los tres es 25, O)u e'a' tiene ca'a unoP
&igamos )ue las e'a'es 'e los tres son:
* e'a' 'e Xorge
a e'a' 'e Yl+aro
m e'a' 'e MilusZa
Sabemos )ue la e'a' 'e Yl+aro es igual a la e'a' 'e Xorge m0s 2 a.os (Xorge es tres a.os menor
)ue Yl+aro:
a 4 * / 2
Tambin sabemos )ue la e'a' 'e MilusZa es igual a la e'a' 'e Xorge menos B a.os (Xorge es B
a.os mayor )ue MilusZa:
m 4 * @B
A6ora tenemos )ue:
e'a' 'e Xorge: *
e'a' 'e Yl+aro: * /2
e'a' 'e MilusZa: * @B
La suma 'e las tres e'a'es es 25:
* / * /2 / * @B 4 25
%esol+ien'o est0 Altima ecuaci(n ten'remos:
* 4 !9 (esta es la e'a' 'e Xorge
?inalmente:
e'a' 'e Xorge: * 4 !9 a.os
e'a' 'e Yl+aro: * / 2 4 !B a.os
e'a' 'e MilusZa: * @ B 4 B a.os
I"EC1ACIO"ES DE PRIMER =RADO
<na inecuaci(n es una 'esigual'a' )ue tiene por lo menos un +alor 'esconoci'o o inc(gnita y
)ue se cumple para ciertos +alores 'e ella,
I"DICE2
!esolcin de inecaciones de primer grado con na
incgnita
Casos Especiales
!esolcin de Problemas
Resolucin de inecuaciones de primer grado con una incgnita
Las reglas para la resoluci(n 'e una inecuaci(n son pr0cticamente las mismas )ue 6emos
emplea'o en la lecci(n anterior para la resoluci(n 'e ecuaciones, 1eremos algunos e*emplos para
tener las cosas m0s claras,
%esol+er la inecuaci(n 9C @ 2 L 32
&ebemos tener las letras a un la'o y los nAmeros al otro la'o 'e la 'esigual'a' (en este caso L,
entonces para lle+ar el @2 al otro la'o 'e la 'esigual'a', le aplicamos el opera'or in+erso (el
in+erso 'e @2 es /2, por)ue la operaci(n in+ersa 'e la resta es la suma,
Ten'remos: 9C L 32 /2
9C L 3>
A6ora tenemos el nAmero 9 )ue esta multiplican'o a la +ariable o inc(gnita C, entonces lo
pasaremos al otro la'o 'e la 'esigual'a' 'i+i'ien'o (la operaci(n in+ersa 'e la multiplicaci(n es
la 'i+isi(n,
Ten'remos a6ora: C L 3> E 9
C L !9
Entonces el +alor 'e la inc(gnita o +ariable QCQ ser0n to'os los nAmeros mayores )ue !9,
%esol+amos otro e*emplo:
@!!C @3C /! M @>3C /2>
@!!C @3C />3C M 2> @! Lle+amos los trminos seme*antes a un la'o 'e la 'esigual'a'
y los trminos in'epen'ientes al otro la'o 'e la 'esigual'a'
(6emos aplica'o operaciones in+ersas 'on'e era necesario,
97C M 23 %esol+emos las operaciones in'ica'as anteriormente,
C M 23 4 3
9B B Aplicamos operaciones in+ersas, y simpli-icamos,
Casos Especiales
En los casos en los )ue me )ue'e signo negati+o en el la'o 'e la inc(gnita, ten'remos )ue
reali=ar un pe)ue.o arreglo en el problema o e*ercicio, mismo )ue +eremos en una manera
pr0ctica,
:C @VC @(C @3DW M C @ (5DD @2C
:C @VC @C /3DW M C @5DD /2C $rimero )uitamos los parntesis,
:C @V3DW M 9C @5DD %e'ucimos trminos seme*antes,
:C @3D M 9C @5DD A6ora )uitamos los corc6etes,
:C @9C M @5DD /3D Transponemos los trminos, emplean'o el criterio
'e operaciones in+ersas,
@:C M @B3D Nue+amente re'ucimos trminos seme*antes
:C L B3D No pue'e )ue'ar signo negati+o en la parte 'e la
inc(gnita, entonces cambiamos 'e signo a to'o, y
a'em0s cambiamos el senti'o 'e la 'esigual'a',
C 4 B3D 4 2B3
: &espe*amos C pasan'o a 'i+i'ir al :, luego
simpli-icamos,
Resolucin de Pro&lemas
No es muy comAn encontrar problemas con inecuaciones, pero 'e to'as -ormas, si nos
encontramos -rente a este caso, 'ebemos plantearlo en -orma matem0tica y luego reali=ar las
operaciones correspon'ientes para 6allar el +alor 'e la inc(gnita (el 'ato )ue 'eseamos conocer,
1eamos un problema sencillo como e*emplo:
&entro 'e cinco a.os, [imena ten'r0 no menos 'e !5 a.os, OHu e'a' tiene actualmente
[imenaP
Tenemos entonces:
C e'a' 'e [imena
C / 3 e'a' 'e [imena en 3 a.os
Sabemos )ue la e'a' 'e [imena en cinco a.os ser0 mayor )ue !5 a.os (&entro 'e cinco a.os,
[imena ten'r0 no menos 'e !5 a.os,
C / 3 L !5
%esol+emos la inecuaci(n:
C / 3 L !5
C L !5 @3
C L !2
Entonces po'emos a-irmar )ue [imena actualmente tiene m0s 'e !2 a.os, pero no po'emos
'eterminar eCactamente su e'a',
SISTEMAS DE EC1ACIO"ES
<n sistema 'e ecuaciones es el con*unto 'e 'os o m0s ecuaciones cuya resoluci(n signi-ica 6allar
los +alores )ue satis-acen al mismo tiempo 'ic6as ecuaciones,
I"DICE2
Ecaciones de Primer +rado con dos variables
Sistemas de Ecaciones con dos variables
M*todo de !edccin
M*todo de Sstitcin
M*todo de &galacin
Sistemas &ncompatibles
Ecuaciones de Primer =rado con Dos aria&les
1eamos las siguientes ecuaciones:
a BC /3y @:9 4 D
b a / 3b 4 @53
c !2C 4 B @ !!y
En to'os los e*emplos anteriores (ecuaciones a, b y c obser+amos )ue se tienen 'os +ariables o
inc(gnitas, mismas )ue est0n representa'as por letras 'i-erentes,
Entonces to'as ellas son Ecuaciones 'e $rimer Sra'o con &os 1ariables,
<na ecuaci(n con 'os +ariables tiene in-initas soluciones 'entro 'e los nAmeros reales, es 'ecir,
una combinaci(n in-inita 'e respuestas cumplir0 con las con'iciones 'e la ecuaci(n,
Si tenemos solamente una ecuaci(n 'e este tipo no po'emos 'eterminar el +alor eCacto 'e ca'a
una 'e las +ariables,
Ten'remos, eso si, la opci(n 'e tener el +alor 'e una 'e las +ariables o inc(gnitas en -unci(n 'e la
otra, 1eamos a continuaci(n como po'r8amos resol+er el primero 'e los e*emplos:
>allamos el valor de x >allamos el valor de $
BC /3y @:9 4 D BC /3y @:9 4 D
BC 4 :9 @3y 3y 4 :9 @BC
C 4 :9 @3y
B
y 4 :9 @BC
3
Como po'emos apreciar las respuestas )ue'aran en -unci(n 'e la otra +ariable o inc(gnita y no se
po'r0 6allar un +alor numrico eCacto,
Sistemas 'e ecuaciones con 'os +ariables
$ara resol+er ecuaciones con 'os +ariables, necesariamente 'ebemos tener 'os ecuaciones, Estas
'os ecuaciones en con*unto -orman el sistema 'e ecuaciones con 'os +ariables o inc(gnitas,
$or e*emplo, las siguientes ecuaciones in'i+i'ualmente no po'r8an ser resueltas, sin embargo, en
con*unto si po'r8an ser resueltas, y 'e esta manera po'r8amos 6allar el +alor tanto 'e la +ariable
QCQ como 'e la +ariable QyQ:
:C / 2y 4 3
3C / >y 4 9
A continuaci(n +eremos los 'i-erentes mto'os 'e resoluci(n 'e este tipo 'e ecuaciones,
M8todo de Reduccin
En este mto'o buscamos )ue en ambas ecuaciones una 'e las +ariables tenga coe-icientes
opuestos (mismo +alor, pero con 'i-erente signo para )ue sea elimina'a al sumarlas,
Nos remitimos a nuestro e*emplo original:
:C / 2y 4 3
3C / >y 4 9 Este es el sistema 'e 'os ecuaciones con 'os +ariables )ue
)ueremos resol+er,
:C / 2y 4 3
3C / >y 4 9 Nos 'amos cuenta, )ue para la +ariable QyQ, tanto en la primera
como en la segun'a ecuaci(n, el coe-iciente es mAltiplo 'e 2,
@9C @ >y 4 @!D
3C / >y 4 9 $ara 6acer )ue la +ariable QyQ tenga coe-icientes opuestos,
multiplicamos a to'os los trminos 'e la primera ecuaci(n por @:
@9C @ >y 4 @!D
3C / >y 4 9
!C 4 @> Sumamos (o restamos segAn sea el caso la primera ecuaci(n con la
segun'a ecuaci(n,
!C 4 @> ( C 4 @> ;emos encontra'o el +alor 'e la +ariable QCQ
:C / 2y 4 3
:(@> / 2y 4 3 Seleccionamos una 'e las ecuaciones y en ella reempla=amos el
+alor 'e la +ariable QCQ
@!: / 2y 4 3
2y 4 3 / !:
2y 4 !B N(tese )ue el +alor 'e QCQ ()ue en este caso era @> lo 6emos
multiplica'o por el coe-iciente 'e esta misma letra, El traba*o )ue +iene a continuaci(n es similar
al 'e cual)uier ecuaci(n 'e primer gra'o,
y4 !B
2 ?inalmente 6allamos el +alor 'e la +ariable QyQ
Mto'o 'e Sustituci(n
$ara resol+er un sistema 'e ecuaciones con este mto'o 'ebemos 'espe*ar una 'e las +ariables en
una 'e las ecuaciones, y reempla=ar la eCpresi(n obteni'a en la otra ecuaci(n,
1eamos el mismo e*emplo anterior:
:C / 2y 4 3
3C / >y 4 9 &e mi sistema 'e 'os ecuaciones con 'os +ariables esco*o una 'e ellas, como
por e*emplo, la primera 'e ellas,
:C / 2y 4 3 En mi ecuaci(n esco*o una +ariable para 'espe*ar,
:C / 2y 4 3
2y 4 3 @:C Como 6e escogi'o la +ariable QyQ, entonces 'e*o los trminos con QyQ a
un la'o y lle+o los 'em0s al otro la'o,
y 4 3 @:C
2 ;allamos el +alor 'e la +ariable QyQ
3C / >(3 @:C 4 9
2 %eempla=amos el +alor obteni'o para QyQ en la segun'a ecuaci(n
(recor'emos )ue estar0 multiplican'o al coe-iciente
3C / !D @ 9C 4 9
3C @ 9C 4 9 @ !D
!C 4 @>
C 4 @> %esol+emos el pro'ucto, lle+amos los trminos )ue tienen +ariable QCQ a un
la'o 'e la igual'a' y los trminos in'epen'ientes al otro la'o 'e la igual'a',
%e'ucimos trminos seme*antes, Al reali=ar to'o este traba*o obten'remos el
+alor 'e la +ariable QCQ
3(@> / >y 4 9 %eempla=amos el +alor obteni'o en cual)uiera 'e las ecuaciones,
y4 !B
2 ?inalmente 6allamos el +alor 'e la +ariable QyQ
M8todo de Igualacin
Este mto'o consiste en 'espe*ar la misma +ariable en las 'os ecuaciones y luego igualarlas,
Apreciemos el traba*o en el mismo e*emplo:
:C / 2y 4 3
3C / >y 4 9 1oy a traba*ar por separa'o la primera ecuaci(n y la segun'a
ecuaci(n, En ambas buscare el +alor 'e QyQ
:C / 2y 4 3
2y 4 3 @:C
y 4 3 @:C
2 ;emos resuelto para QyQ la primera ecuaci(n, El resulta'o o +alor
obteni'o, lo emplearemos m0s a'elante,
3C / >y 4 9
>y 4 9 @3C
y 4 9 @3C
> A6ora 6emos resuelto para QyQ la segun'a ecuaci(n, El resulta'o o
+alor obteni'o, lo emplearemos m0s a'elante,
3 @:C 4 9 @3C
2 > $roce'emos a igualar ambas ecuaciones, A6ora atenci(n: los
trminos )ue est0n 'i+i'ien'o pasaran a multiplicar
>(3 @:C 4 2(9 @3C
2D @!:C 4 !: @!3C
!3C @!:C 4 !: @ 2D
2C 4 @!5
C 4 @!5 4 @>
2 %esol+emos la ecuaci(n como si se tratase simplemente 'e una
ecuaci(n 'e primer gra'o, ;allaremos el +alor numrico 'e la
+ariable QCQ
3(@> / >y 4 9 %eempla=amos el +alor obteni'o en cual)uiera 'e las ecuaciones,
y4 !B
2 ?inalmente 6allamos el +alor 'e la +ariable QyQ
EC1ACIO"ES DE SE=1"DO =RADO
Tenemos una ecuaci(n 'e segun'o gra'o o ecuaci(n cua'r0tica, cuan'o la +ariable o inc(gnita
est0 ele+a'a al cua'ra'o (ele+a'a a eCponente :,
I"DICE2
Ecaciones Cadrticas
!esolcin de Ecaciones Cadrticas &ncompletas
!esolcin de Ecaciones Cadrticas por "actori(acin
!esolcin de Ecaciones Cadrticas completando cadrados
"ormla +eneral para la !esolcin de Ecaciones Cadrticas
Ecuaciones Cuadr/ticas
1eamos las siguientes ecuaciones:
a BC
:
/3C @:9 4 D
b C
:
/ 3C 4 @53
c !2C
:
4 B
' 9C
:
@ 9C 4 D
En to'os los e*emplos anteriores (ecuaciones a, b, c y ' obser+amos )ue se tiene a la +ariable o
inc(gnita ele+a'a al cua'ra'o (eCponente : en alguno 'e sus trminos, Entonces to'as ellas son
Ecuaciones 'e Segun'o Sra'o o Ecuaciones Cua'r0ticas,
<na ecuaci(n cua'r0tica tiene, por lo general, 'os respuestas o ra8ces, )ue cumplir0n las
con'iciones mismas 'e la ecuaci(n,
En general, una ecuaci(n cua'r0tica tiene la -orma: ax
'
C &x C c G H
'on'e a, b y c son nAmeros realesN y C es la inc(gnita o +ariable,
%esoluci(n 'e Ecuaciones Cua'r0ticas Incompletas
En algunas ecuaciones cua'r0ticas, no encontraremos alguno 'e los trminos, 1eamos en los
siguientes e*emplos:
EAemplo I2
%esol+er: 9C
:
@ !> 4 D
En este primer e*emplo -alta el trmino )ue contiene solamente a la +ariable QCQ o +ariable 'e
primer gra'o, entonces 'ebemos proce'er 'e la siguiente manera:
9C
:
@ !> 4 D
9C
:
4 !> $asamos el @!> al otro la'o 'e la igual'a' emplean'o operaciones
in+ersas,
C
:
4 !> 4 9
9 $asamos el 9 a 'i+i'ir al otro la'o 'e la igual'a',
GC
:
4 G9 A6ora sacamos la ra8= cua'ra'a en ambos trminos (para eliminar el
eCponente 'e QCQ
C 4 \: Ten'remos 'os respuestas, una la ra8= positi+a y otra la ra8= negati+a,
EAemplo '2
%esol+er: 3C
:
/ 2C 4 D
En este segun'o e*emplo, nos -alta el trmino numrico o trmino in'epen'iente, Entonces
proce'emos 'e la siguiente manera:
3C
:
/ 2C 4 D
C(3C / 2 4 D ?actori=amos 'e acuer'o a nuestras posibili'a'es, En este caso la letra QCQ
(empleamos -actor comAn monomio,
C(3C / 2 4 D Igualamos a D (cero ca'a uno 'e los -actoresN tanto el primero, como el
segun'o
C 4 D $ara encontrar la primera respuesta o ra8= igualamos el primer -actor a D (cero,
3C / 2 4 D
C 4 @2
3 La otra respuesta +iene 'e igualar el segun'o -actor a D (cero, En este caso
6emos teni'o )ue resol+er una ecuaci(n 'e primer gra'o, para lo cual 6emos
emplea'o operaciones in+ersas,
Resolucin de Ecuaciones Cuadr/ticas por 4actori<acin
$ara resol+er una ecuaci(n cua'r0tica por -actori=aci(n, primero 'ebemos lle+ar to'os los
trminos a un la'o 'e la igual'a' y en el otro la'o 'e*ar simplemente un D (cero,
<na +e= reali=a'o esto 'ebemos elegir un mto'o 'e -actori=aci(n a'ecua'o,
E*emplo:
5C
:
@!>C 4 :C /3 Ecuaci(n Cua'r0tica a resol+er,
5C
:
@!>C @:C @3 4 D Lle+amos to'os los trminos a un la'o 'e la igual'a',
5C
:
@!5C @3 4 D %e'ucimos trminos seme*antes,
5C
:
@!5C @3 4 D Fuscaremos un mto'o 'e -actori=aci(n a'ecua'o para la primera
parte,
5C
:
@!5C @3 4 D
9C !
:C @3
5C
:
@3 Emplearemos el mto'o 'e -actori=aci(n por aspa simple,
Fuscamos primero 'os nAmeros )ue multiplica'os me 'en 5, y
luego 'os nAmeros )ue multiplica'os me 'en @3, $ara el primer
caso escogemos (9C(:C 4 5C
:
, y luego (!(@3 4 @3
5C
:
@!5C @3 4 D
9C ! :C
:C @3 @:DC
aaaaaaaaa@!5C 1eri-icamos )ue la suma o 'i-erencia 'e los pro'uctos cru=a'os
cumpla con la con'ici(n 'e ser igual al segun'o trmino, es
'ecir, igual a @!5C,
(9C /! (:C @3 4 D $roce'emos a colocar los -actores,
(9C /! 4 D (:C @3 4 D
9C / ! 4 D :C @ 3 4 D
9C 4 @! :C 4 3
C 4 @! C 4 3
9 : ?inalmente igualamos ca'a uno 'e los -actores a D (cero y
resol+emos las ecuaciones para 6allar las ra8ces o resulta'os,
Resolucin de Ecuaciones Cuadr/ticas Completando Cuadrados
$ara resol+er una ecuaci(n cua'r0tica con este mto'o 'ebemos completar un binomio al
cua'ra'o y luego 'espe*ar utili=an'o nuestros principios matem0ticos,
1eamos un e*emplo:
C
:
/ >C / 3 4 D
C
:
/ >C / 3 /94 D /9 ;emos suma'o 9 en ambos la'os 'e la igual'a',
C
:
/ >C / 7 4 9 #bser+amos )ue a la i=)uier'a: (C /2
:
4 C
:
/ >C / 7
(C /2
:
4 9 A'em0s en el trmino 'e la 'erec6a :
:
4 9
(C /2
:
@:
:
4 D Lle+aremos to'os los trminos a un solo la'o 'e la igual'a',
mientras )ue al otro la'o 'e*aremos simplemente D (cero,
V(C /2 @:W V(C /2 /:W 4 D
(C /2 @: (C /2 /: 4 D
(C /! (C /3 4 D ?actori=amos, #bser+e )ue en el primer -actor se respetan to'os
los signos, mientras )ue en segun'o -actor se cambia el signo
solo al trmino in'epen'iente (nAmero,
(C /! 4 D (C /3 4 D
C /! 4 D C /3 4 D
C 4 @! C 4 @3 ?inalmente igualamos ca'a uno 'e los -actores a D (cero y
resol+emos las ecuaciones para 6allar las ra8ces o resulta'os,
4rmula =eneral para la Resolucin de Ecuaciones Cuadr/ticas
;ab8amos 'ic6o )ue una ecuaci(n cua'r0tica tiene la -orma: ax
'
C &x C c G H
'on'e a, b y c son nAmeros realesN y C es la inc(gnita o +ariable,
Entonces para 6allar 'irectamente las ra8ces po'emos aplicar la -(rmula:
x G E& J KB&
'
E)ac%
'a
Traba*emos un e*emplo:
2C
:
@:C @3 4 D En mi ecuaci(n original pongo los +alores 'e a, b y c
C 4 @b \ G(b
:
@9ac
:a
C 4 @(@: \ GV(@:
:
@9(2(@3
:(2 %eempla=o los +alores en la -(rmula general,
C 4 : \ G(9 />D
> %esuel+o las potencias y pro'uctos,
C 4 : \ G>9
> %esuel+o la operaci(n 'entro 'el ra'ical (en este caso una suma,
C 4 : \ 5
> %esol+emos el ra'ical y 'e*amos to'o listo para 6allar las 'os
ra8ces o respuestas,
C 4 : / 5 C4 : @5
> > <na 'e las ra8ces ser0 para el caso 'e la suma, mientras )ue la
otra ser0 para el caso 'e la resta,
C 4 !D 4 3 C4 @> 4 @!
> 2 > ?inalmente 6allamos los +alores para QCQ,
A,+E-!A . )&+'N'ME)!&A
)eorema $ndamental del lgebra: &ntrodccin
Cualquier ecuacin de cualquier grado siempre tiene por lo menos una solucin
ya sea un nmero real o un nmero complejo.
Posiblemente extrae un poco que exista preocupacin en este sentido pero
ocurre que hay ecuaciones no algebraicas que no tienen ninguna solucin.
El teorema que dice que toda ecuacin algebraica tiene por lo menos una
solucin, a pesar de ser uno de los ms importantes postulados de las
matemticas permaneci mucho tiempo sin demostracin.
En vista de su importancia se le conoce con el nombre de Teorema Fundamental
del lgebra.
Jean Le Rond d'Alembert fu el primero en demostrarlo.
Sin embargo, haba un punto defectuoso en su demostracin, y era que
d'Alembert asuma como verdadero un resultado de Clculo diferencial que no
haba sido demostrado y que no tuvo demostracin hasta un siglo despus de
escribir d'Alembert la suya.
Los exigentes y rigurosos matemticos no permiten que sucedan cosas como
stas, as que se considera como el primer "demostrador" de este teorema a
Carl Friedrich Gauss (1777-1855) quien asombraba a sus colegas; escribi no
una, sino cuatro demostraciones diferentes de este teorema, ninguna de las
cuales es elemental.
Desarrollo: El teorema fundamental del lgebra establece lo siguiente:
Todo polinomio de grado n, con coeficientes complejos , tiene exactamente n
races no forzosamente distintas, es decir, contadas con su orden de
multiplicidad.
Por ejemplo, el polinomio real (y por lo tanto tambin complejo)
X3 - 2X2 - 4X + 8 = (X-2)2(X+2)
tiene 2 como raz doble, y -2 como raz simple, lo que da en total tres
raices.
En otras palabras, todo
P(X) = anXn +an-1 Xn-1 + ... + a1 X + a0
se puede factorizar completamente, as :
an(X - z0) (X - z1) ... (X - zn) , con los zi complejos, y an = 0.
Los nmeros complejos fueron inventados justamente para encontrar races de
polinomios reales:i es por construccin una raz de X2+1.
Lo extraordinario del teorema es que no hace falta inventar un nmero para
cada polinomio real que se quiera factorizar, porque con todas las
combinaciones lineales entre i e 1 (es decir con los a + bi) se puede
factorizar todos los polinomios reales, y tambin complejos.
Esa propiedad significa que el cuerpo de los complejos es algebraicamente
cerrado: no se puede salir de l buscando raices de polinomios, que es la
operacin algebraca por excelencia.
Se tardaron dos siglos para completar la prueba de este teorema, del
diecisiete al diecinueve.
Figuras destacadas en est labor fueron d'Alembert y Gauss, este ltimo
encontr distintas pruebas.
En algunos pases el teorema lleva el nombre de teorema de d'Alembert - Gauss
(o en el orden inverso, o con un solo apellido).
Hoy en da la prueba ms elegante est basada en la induccin, y su primer
paso es demostrar que un polinomio no constante (es decir de grado superior o
igual a uno) debe tener una raz, gracias al teorema de Liouville aplicado a
la funcin inversa del polinomio, que es una funcin holomrfica, es decir
derivable en el sentido complejo.
Luego se factoriza la funcin P por X - r, done r es la raz que acabamos de
encontrar, y se repite la operacin con el cociente P/(X-r), que es un
polinomio de grado menor al de P.
Existen pruebas puramente algebraicas, que no emplean herramientas tan
elaboradas (y posteriores al teorema).
lgebra De Wikipedia, la enciclopedia libre.
Etimolgicamente, proviene del rabe (tambin nombrado por los rabes
Amucabala) (yebr) (al-dejaber), con el significado de reduccin, operacin
de ciruga por la cual se reducen los huesos luxados o fraccionados
(algebrista era el mdico reparador de huesos).
Histricamente, el lgebra era la ciencia de las reducciones y las
comparaciones; por reflejo en las matemticas el lgebra es el dominio
relativo a la resolucin de las ecuac iones polinomiales, es decir de la forma
P(X) = 0, donde P es un polinomio:
Para P de grado 1, se tuvieron que inventar las fracciones y los nmeros
negativos, y se adopt la representacin de una recta para el conjunto de
todos los nmeros reales.
Para P de grado 2, se tuvieron que inventar las races cuadradas, y se pens
en nmeros imaginarios para ecuaciones del tipo x2 = -1, que contradicen la
regla de los signos. + nmeros complejos
Para P de grado 3, se descubri que era imprescindible emplear los nmeros
complejos para resolverlas, an cuando la solucin encontrada fuese a fin de
cuentas real.
Se vislumbr tambin el vnculo entre la trigonometra y ciertas ecuaciones de
tercer grado.
Para P de grado 4, se empezaron a manipular las races con maestra,
evidenciando la nocin de grupo de permutaciones.
El quinto grado fue la causa de una gran desilusin, pues se demostr que no
se poda resolver el caso general mediante races (cuadradas, cbicas...).
Como consecuencia, el lgebra cambi de rumbo y ampli su dominio a todas las
teoras que se haban inventado alrededor del tema inicial, incorporando las
teoras de los
grupos ,
anillos ,
cuerpos
y sus extensiones,
espacios vectoriales (lgebra lineal) , y parte de la geometra, la
relacionada con los polinomios de segundo grado de dos variables, es decir las
cnicas:
elipse ,
parbola ,
hiprbola ,
crculo ,
ahora incluidas en el lgebra bilineal.
El lgebra se fundi con xito con otras ramas de la matemticas como:
la lgica (lgebra de Boole),
el anlisis
y la topologa (lgebra topolgica).
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra"
lgebra abstracta De Wikipedia, la enciclopedia libre.
El lgebra abstracta es el campo de las matemticas que estudia las
estructuras algebraicas como la de:
grupo ,
anillo
y cuerpo.
El trmino "lgebra abstracta" es usado para distinguir este campo del
"lgebra elemental" o del lgebra de la "escuela secundaria" que muestra las
reglas correctas para manipular frmulas y expresiones algebraicas que
conciernen a los: nmeros reales
y nmeros complejos.
Histricamente las estructuras algebraicas han surgido en algn otro campo
distinto a la mera lgebra, han sido axiomatizadas, y luego estudiadas de
propio derecho en el lgebra abstracta.
A causa de ello, esta materia tiene numerosas y fructferas conexiones con
todas las dems ramas de la matemtica.
Algunos ejemplos de estructuras algebraicas con una sola operacin binaria son
los:
Semigrupos
Monoides
grupos
Otros ejemplos ms complejos son:
anillos y cuerpos
mdulos y espacios vectoriales
lgebras asociativas y lgebras de Lie
rejillas y lgebras de Boole
En lgebra Universal, todas esas definiciones y hechos son coleccionados y
aplicados a todas las estructuras algebraicas por igual.
Todas las clases mencionadas de objetos, junto con la nocin apropiada de
homomorfismo, forman categoras, y la teora de categoras nos provee
frecuentemente del formalismo para comparar las diferentes estructuras
algebraicas.
lgebra asociativa De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En matemticas, un lgebra asociativa es un espacio vectorial (o ms
generalmente un mdulo) que tambin permite la multiplicacin de vectores de
manera:
distributiva
y asociativa.
Son as lgebras especiales.
Tabla de contenidos
1 Definicin
2 Ejemplos
3 Homomorfismos de lgebra
4 Generalizaciones
5 Colgebras
Definicin
Un lgebra asociativa sobre un cuerpo K se define como un espacio vectorial
sobre K junto con una multiplicacin K-bilineal A x A -> A (donde la imagen de
(x, y) se escribe como xy) tal que la ley asociativa valga:
(x y) z = x (y z) para todo x, y y z en A.
La bilinealidad de la multiplicacin se puede expresar como
(x + y) z = x z + y z; para todo x, y, z en A,
x (y + z) = x y + x z; para todo x, y, z en A,
a (x y) = (a x) y = x (a y); para todo x, y en A y a en K.
Si A contiene un elemento identidad, es decir un elemento 1 tales que 1x = x1
= x para todo x en A, entonces llamamos a A un lgebra asociativa con uno o
unitaria (o unital).
Tal lgebra es un anillo y contiene una copia del cuerpo de base K en la forma
{a1: a en K}.
La dimensin del lgebra asociativa sobre el cuerpo K es su dimensin como
espacio K-vectorial.
Ejemplos
Las matrices cuadradas n-por-n con las entradas del cuerpo K forman un lgebra
asociativa unitaria sobre K.
Los nmeros complejos forman un lgebra asociativa unitaria de 2 dimensiones
sobre los nmeros reales
Los cuaterniones forman un lgebra asociativa unitaria 4-dimensional sobre los
reales (pero no un lgebra sobre los nmeros complejos, puesto que los nmeros
complejos no conmutan con los cuaterniones).
Los polinomios con coeficientes reales forman un lgebra asociativa unitaria
sobre los reales.
Dado cualquier espacio de Banach X, los operadores lineales continuos A : X
X forman un lgebra asociativa unitaria (que usa la composicin de operadores
como multiplicacin); esto es de hecho un lgebra de Banach.
Dado cualquier espacio topolgico X, las funciones continuas valoradas en los
reales (o los complejos) en X forman un lgebra asociativa unitaria real (o
compleja); aqu sumamos y multiplicamos las funciones punto a punto.
Un ejemplo de un lgebra asociativa no unitaria viene dado por el conjunto de
todas las funciones f: R -> R cuyo lmite cuando x se acerca a infinito es
cero.
Las lgebras de Clifford son tiles en geometra y fsica.
Las lgebras de incidencia de conjuntos parcialmente ordenados localmente
finitos son lgebras asociativas unitarias son consideradas en combinatoria.
Homomorfismos de lgebra
Si A y B son lgebras asociativas sobre el mismo cuerpo K un homomorfismo de
lgebras h:
A -> B es una transformacin K-lineal que tambin es multiplicativa en el
sentido que h(xy) = h(x) h(y) para todo x, y en A.
Con esta nocin de morfismo, la clase de todas las lgebras asociativas sobre
K se convierte en una categora.
Tome por ejemplo el lgebra A de todas las funciones continuas real-valuadas R
-> R, y el B = R. ambos son lgebras sobre R , y la funcin que asigna a cada
funcin continua f el nmero f(0) (evaluacin en 0) es un homomorfismo de
lgebras de A a B.
Generalizaciones
Se pueden considerar lgebras asociativas sobre un anillo conmutativo R: stas
son mdulos de R junto con una funcin R-bilineal que da una multiplicacin
asociativa. En este caso, una R-lgebra unitaria A se puede equivalentemente
definir como un anillo A con un homomorfismo de anillos RA.
Las matrices n-por-n con las entradas en los nmeros enteros forman un lgebra
asociativa sobre los nmeros enteros y los polinmios con coeficientes en el
anillo Z/nZ (vase aritmtica modular) forman un lgebra asociativa sobre Z/nZ
Colgebras
Un lgebra asociativa unitaria sobre K se basa en un morfismo A x A A que
tiene 2 entradas (multiplicador y multiplicando) y una salida (el producto),
as como un morfismo KA que identificaba los mltiplos escalares de la
identidad multiplicativa. Estos dos morfismos pueden ser dualizados con
dualidad categorial invirtiendo todas las flechas en los diagramas
conmutativos que describen los axiomas del lgebra; esto define una estructura
de coalgebra.
Algebra conmutativa De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En lgebra abstracta, el lgebra conmutativa es el campo de estudio de los
anillos conmutativos, sus ideales, mdulos y lgebras.
Es una materia fundacional tanto para la geometra algebraica como para la
teora algebraica de nmeros.
Se considera que el fundador real de la materia, en la poca en la que se
llamaba teora de ideales, es David Hilbert.
Parece que l piensa sobre ella (alrededor del 1900) como un enfoque
alternativo a la entonces de moda teora de funciones complejas.
Este enfoque sigue cierta "lnea" de pensamiento que considera que los
aspectos computacionales son secundarios respecto a los estructurales.
El concepto adicional de mdulo, presentado de alguna manera en el trabajo de
Kronecker, es tcnicamente una paso adelante si lo comparamos con trabajar
siempre directamente en el caso especial de los ideales.
Este cambio es atribuido a la influencia de Emmy Noether.
Dado el concepto de esquema, el lgebra conmutativa es pensada, comprendida,
de forma razonable, bien como la teora local o bien la teora afn de la
Geometra algebraica.
El estudio general de anillos sin requerir conmutatividad se conoce como
lgebra no-conmutativa; es materia de la Teora de anillos, Teora de la
representacin y en otras reas como la teora de las lgebras de Banach.
/lgebra de incidencia
Un conjunto parcialmente ordenado es localmente finito cuando cada intervalo
cerrado [a, b] es finito.
Para cada poset localmente finito y cada cuerpo de escalares hay un lgebra de
incidencia, que es un lgebra asociativa definida como sigue.
Los miembros del lgebra de incidencia son las funciones f que asigna a cada
intervalo [a, b] un escalar f(a, b).
En este conjunto subyacente se definen la adicin y la multiplicacin por
escalar punto a punto, y la "multiplicacin" en el lgebra de incidencia es
una convolucin definida por
El elemento identidad multiplicativa del lgebra de incidencia es
Un lgebra de incidencia es finito-dimensional si y solamente si el poset
subyacente es finito.
La funcin _ de un lgebra de incidencia es la funcin constante _(a, b) = 1
para cada intervalo [a, b].
Se puede mostrar que ese elemento es inversible en el lgebra de incidencia
(con respecto a la convolucin definida arriba).
(Generalmente, un miembro h del lgebra de incidencia es inversible si y
solamente si h(x, x) = 0 para cada x.)
El inverso multiplicativo de la funcin _ es la funcin de Mbius (a, b);
cada valor de (a, b) es un mltiplo integral de 1 en el cuerpo base.
Tabla de contenidos
1 Ejemplos
2 La caracterstica de Euler
3 lgebras de incidencia reducidas
4 Literatura
Ejemplos
En caso que el poset localmente finito sea el conjunto de todos los nmeros
enteros positivos ordenados por divisibilidad, entonces su funcin de Mbius
es (a, b) = (b/a), donde el segundo "" es la clsica funcin de Mbius
introducida en teora de nmeros en el siglo diecinueve.
El poset localmente finito de todos los subconjuntos finitos de algn conjunto
E estn ordenados por inclusin.
Aqu la funcin de Mbius es:
whenever S y T son subconjuntos finitos de E con S T.
La funcin de Mbius en el conjunto de nmeros enteros no negativos con su
orden usual es:
Estos corresponde a la secuencia (1, -1, 0, 0, 0...) de coeficientes de la
serie de potencias formal de 1 - z, y la funcin _ en este caso corresponde a
la secuencia de los coeficientes (1, 1, 1, 1...) de la serie de potencias
formal (1 - z)-1 = 1 + z + z2 + z3 +....
La funcin 5 en esta lgebra de incidencia corresponde similarmente a la serie
de potencias formal 1.
Ordene parcialmente el conjunto de todas las particiones de un conjunto finito
diciendo o i si o es una particin ms fina que i.
Entonces la funcin de Mbius es:
donde n es el nmero de bloques en la particin ms fina o, r es el nmero de
bloques en la particin ms gruesa i, y ri es el nmero de bloques de i que
contiene exactamente i bloques de o.
La caracterstica de Euler
Un poset es acotado si tiene menor y mayor elementos, que llamamos 0 y 1
respectivamente (no deben ser confundidos con el cero y el uno del cuerpo
base. En este prrafo, tomamos Q).
La caracterstica de Euler de un poset finito acotado es (0,1); es siempre un
nmero entero.
Este concepto se relaciona con la clsica caracterstica de Euler.
lgebras de incidencia reducidas
Cualquier miembro de un lgebra de incidencia que asigna el mismo valor a
cualesquiera dos intervalos que sean isomorfos el uno al otro como posets es
un miembro del lgebra de incidencia reducida.
lgebras de incidencia reducidas iluminan la teora de las funciones
generatrices.
Literatura
Las lgebras de incidencia de posets localmente finitos fueron tratadas en un
nmero de papers por Gian-Carlo Rota comenzando en 1964, y por muchos otros
"combinatorialistas" posteriormente.
El paper de Rota de 1964 era:
On the Foundations of Combinatorial Theory I: Theory of Mbius Functions,
Zeitschrift fr Wahrscheinlichkeitstheorie und Verwandte Gebiete, volumen 2,
pginas 340-368.
lgebra geomtrica De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En matemticas, lgebra geomtrica es un trmino aplicado a la teora de las
lgebras de Clifford y teoras relacionadas, siguiendo un libro del mismo
ttulo por Emil Artin.
Este trmino tambin ha tenido reciente uso en los tratamientos de la misma
rea en la literatura fsica.
En David Hestenes et al. lgebra geomtrica es una reinterpretacin de las
lgebras de Clifford sobre los reales (lo que se afirma como una vuelta al
nombre y a la interpretacin originales previstos por William Clifford).
Los nmeros reales se utilizan como escalares en un espacio vectorial V.
Desde ahora en adelante, un vector es algo en V mismo.
El producto externo (producto exterior, o producto cua) se define tal que
se genere el lgebra graduada (l gebra exterior de Hermann Grassmann) de An Vn
de multivectores.
El lgebra geomtrica es el lgebra generada por el producto geomtrico (el
cual es pensado como fundamental) con (para todos los multivectores A, B, C)
Asociatividad
Distributividad sobre la adicin de multivectores: A(B + C) = A B + A C y {A +
B)C = A C + B C
La contraccin para cualquier "vector" (un elemento de grado uno) a, a2 es un
escalar (nmero real)
Llamamos esta lgebra un lgebra geomtrica .
El punto distintivo de esta formulacin es la correspondencia natural entre
las entidades geomtricas y los elementos del lgebra asociativa.
La conexin entre las lgebra de Clifford y las formas cuadrticas vienen de
la propiedad de contraccin.
Esta regla tambin da al espacio una mtrica definida por el naturalmente
derivado producto interno.
Debe ser observado que en lgebra geomtrica en toda su generalidad no hay
restriccin ninguna en el valor del escalar, puede muy suceder que sea
negativa, incluso cero (en tal caso, la posibilidad de un producto interno
est eliminada si se requiere ).
El producto escalar usual y el producto cruzado tradicional del lgebra
vectorial (en ) hallan sus lugares en el lgebra geomtrica como el
producto interno:
(que es simtrico) y el producto externo:
con:
(que es antisimtrico).
Relevante es la distincin entre los vectores axiales y polares en el lgebra
vectorial, que es natural en lgebra geomtrica como la mera distincin entre
los vectores y los bivectores (elementos de grado dos).
El i aqu es la unidad pseudoscalar del 3-espacio euclidiano, lo que establece
una dualidad entre los vectores y los bivectores, y se lo llama as debido a
la propiedad prevista i2 = -1.
Un ejemplo til es , y generar , un caso del lgebra geomtrica
llamada lgebra del espacio-tiempo por Hestenes.
El tensor del campo electromagntico, en este contexto, se convierte en
simplemente un bivector donde la unidad imaginaria es el elemento de
volumen, dando un ejemplo de la reinterpretacin geomtrica de los "trucos
tradicionales".
Boosts en esta mtrica de Lorentz tienen la misma expresin que la rotacin
en el espacio euclidiano, donde es, por supuesto, el bivector generado por
el tiempo y las direcciones del espacio implicadas, mientras que en el caso
euclidiano es el bivector generado por las dos direcciones del espacio,
consolidando la "analoga" casi hasta la identidad.
Vnculos externos
http://www.mrao.cam.ac.uk/~clifford/introduction/intro/intro.html
http://www.mrao.cam.ac.uk/~clifford/
http://www.mrao.cam.ac.uk/~clifford/ptIIIcourse/course99/
http://carol.wins.uva.nl/~leo/clifford/
http://modelingnts.la.asu.edu/GC_R&D.html
/lgebra gradada
En matemticas, en particular en lgebra abstracta, un lgebra graduada es un
lgebra sobre un cuerpo, o ms en general R-lgebra, en la cual hay una nocin
consistente del peso de un elemento.
La idea es de que los pesos de los elementos se sumen, cuando se multiplican
los elementos.
Aunque se tiene que permitir la adicin 'inconsistente' de elementos de
diversos pesos.
Una definicin formal sigue.
Sea G un grupo abeliano. un lgebra G-graduada es un lgebra con la
descomposicin en suma directa
tal que
Un elemento del i-simo subespacio Ai se dice elemento de grado i homogneo o
puro.
Los ejemplos importantes de lgebra graduadas incluyen las lgebras
tensoriales TV de un espacio vectorial V as como las lgebras exteriores AV
que son ambas Z-graduadas.
Las lgebras de Clifford y las super lgebras son ejemplos de lgebras Z2-
graduadas.
Aqu los elementos homogneos son pares (grado 0) o impares (el grado 1).
Las lgebras graduadas tambin se utilizan mucho en
1. lgebra comutativa ,
2. geometra algebraica ,
3. lgebra homologica y
4. topologa algebraica .
/lgebra libre
En lgebra abstracta, el lgebra libre es el anlogo no conmutativo del anillo
de polinomios.
Sea R un anillo.
El lgebra libre en n indeterminadas, X1..., Xn, es el anillo generado por
todas las combinaciones lineales de los productos de las variables.
Este anillo es denotado por R<X1..., Xn>.
A diferencia de un anillo polinmico, las variables no conmutan.
Por ejemplo X1X2 no es igual a X2X1.
Sobre un cuerpo, el lgebra libre en n indeterminadas se puede construir como
el lgebra tensorial de un espacio vectorial n-dimensional.
(Para un anillo de coeficientes ms general, la misma construccin funciona si
tomamos el mdulo libre en n generadores.)
Este artculo es, por ahora, slo un esbozo. Amplindolo
(http://es.wikipedia.org/w/wiki.phtml?title=%C3%81lgebra_libre&action=edit)
ayudars a mejorar Wikipedia.
/lgebra lineal De Wikipedia
El lgebra Lineal es la rama de las matemticas que concierne al estudio de:
vectores,
espacios vectoriales,
transformaciones lineales,
y sistemas de ecuaciones lineales.
Los espacios vectoriales son un tema central en las matemticas modernas; por
lo que el lgebra lineal es usada ampliamente en lgebra abstracta y anlisis
funcional.
El lgebra lineal tiene una representacin concreta en la geometra analtica,
y tiene aplicaciones en el campo de las ciencias naturales y en las ciencias
sociales.
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Introduccin Elemental
3 Algunos Teoremas tiles
4 Generalizacin y temas relacionados
Historia
La historia del lgebra lineal moderna se remonta a los aos 1843 y 1844.
En 1843, William Rowan Hamilton (de quien proviene el uso del trmino vector)
cre los cuaterniones.
En 1844, Hermann Grassmann public su libro Die lineare Ausdehnungslehre.
Introduccin Elemental
El lgebra lineal tiene sus orgenes en el estudio de vectores en el 2 y 3er
cuadrante del plano cartesiano.
Aqu, un vector es un segmento, caracterizado por su longitud o magnitud y
direccin. Los vectores pueden ser entonces utilizados para representar
ciertas magnitudes fsicas, como las fuerzas, y pueden ser sumados y
multiplicados como magnitudes escalares, formando entonces el primer ejemplo
real de espacio vectorial.
Hoy da, el lgebra Lineal se ha extendido al considerar n-espacio, puesto que
los ms tiles resultados de los cuadrantes segundo y tercero pueden ser
extendidos de forma n-dimensional en el espacio.
Pero podemos considerar que el lgebra lineal investiga y abarca espacios
infini-dimensionales.
Aunque a mucha gente le resulta imposible la visualizacin mental de los
vectores de ms de tres dimensiones (y an stos), es decir, en un n-espacio,
o n-mltiplos, son tiles representando informacin.
Puesto que los vectores, como n-mltiplo, son considerados listas ordenadas de
n componentes, se puede resumir y manipular informacin eficientemente en esta
estructura.
Por ejemplo, en economa, se pueden crear y usar vectores octo-dimensionales u
ctuples para representar el Producto Interno Bruto (on interior, del ingls
inner) para 8 diferentes pases.
Se puede simplemente mostrar el PIB en un ao en particular, en donde se
especifica el orden que se desea, por ejemplo:
Estados Unidos, Reino Unido, Francia, Alemania, Espaa, India, Japn,
Australia,
utilizando un vector (v1, v2, v3, v4, v5, v6, v7, v8) en donde el PIB de cada
pas est en su respectiva posicin.
Un espacio vectorial (o espacio lineal), como concepto puramente abstracto en
el que podemos probar teoremas, es parte del lgebra abstracta, y podemos
integrar todo esto en un campo.
Algunos ejemplos contundentes en este grupo son la inversin lineal de
aplicaciones o matrices, y el anillo de aplicaciones lineales de un espacio
vectorial.
El lgebra Lineal tambin tiene un papel importante en el clculo y en la
descripcin de derivadas de alto grado (o nivel) en el anlisis vectorial y en
el estudio de los productos de tensor (en fsica, buscar momentos de torsin)
y sus aplicaciones alternativos.
Un espacio vectorial se define sobre un campo, tal como el campo de los
nmeros reales o en el de los nmeros complejos.
Los operadores lineales afectan al espacio vectorial de otro (o en s mismo),
de forma compatible con la suma o adicin y la multiplicacin o producto
escalar en uno o ms espacios vectoriales.
Si la base de un espacio vectorial est definida, cada transformacin est
definida y cada transformacin lineal puede ser representada por una tabla de
nmeros llamada matriz.
El estudio detallado de las propiedades y los algoritmos actuando como
matrices, incluyendo determinantes y eigenvectores (tambin denominados
autovectores), se consideran parte del lgebra.
Se pueden resolver problemas lineales de matemticas -o aquellos que exhiben
un comportamiento de de linealidad.
Por ejemplo, en el clculo diferencial se hace un estupendo trabajo en la
aproximacin lineal de funciones.
La distincin entre problema no lineal y otro lineal es muy importante en la
prctica.
Algunos Teoremas tiles
Todo espacio lineal tiene un origen;
Teorema Fundamental del lgebra
Generalizacin y temas relacionados
Puesto que el lgebra lineal es una teora exitosa, sus mtodos se han
desarrollado por otras reas de las matemticas:
En la teora del mdulo, que remplaza al campo en los escalares por un anillo;
En el lgebra multilineal, uno lidia con 'mltiples variables' en un problema
de mapeo lineal, en el que cada nmero de las diferentes variables se dirige
al concepto de tensor;
En la teora del espectro de los operadores de control de matrices infi-
dimensionales, aplicando el anlisis matemtico en una teora que no es
puramente algebraica.
En todos estos casos las dificultades tcnicas son mucho ms grandes.
Este artculo es, por ahora, slo un esbozo.
lgebra sobre un cuerpo De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En matemticas, un lgebra sobre un cuerpo K, o una K -lgebra, es un espacio
vectorial A sobre K equipado con una nocin compatible de multiplicacin de
elementos de A.
Una generalizacin directa admite que K sea cualquier anillo conmutativo.
(algunos autores utilizan el trmino "lgebra" como sinnimo de "lgebra
asociativa", pero Wikipedia no.
Observe tambin los otros usos de la palabra enumerados en el artculo
'lgebra'.)
Tabla de contenidos
1 Definiciones
2 Caractersticas
3 Clases de lgebra y de ejemplos
4 Vea tambin
Definiciones
Para ser exactos, sea K un cuerpo, y sea A un espacio vectorial sobre K.
Suponga que nos dan una operacin binaria A A A, con el resultado de esta
operacin aplicado a los vectores x y y en A escrita como xy.
Suponga adems que la operacin es bilineal, es decir:
(x + y)z = xz + yz;
x(y + z) = xy + xz;
(a x)y = a (xy); y
x(b y) = b (xy);
para todos los escalares a y b en K y todos los vectores x, y, y z.
Entonces con esta operacin, A se convierte en un lgebra sobre K, y K es el
cuerpo base de A.
La operacin se llama "multiplicacin".
En general, xy es el producto de x y de y, y la operacin se llama
multiplicacin.
Sin embargo, la operacin en varias clases especiales de lgebra toma diversos
nombres.
Las lgebras tambin se pueden definir ms generalmente sobre cualquier anillo
conmutativo K:
Necesitamos un mdulo A sobre K
Y una operacin bilineal de multiplicacin que satisfaga las mismas
identidades que arriba; entonces A es una K-lgebra, y K es el anillo bajo A.
Dos lgebras A y B sobre K son isomorfas si existe una K biyeccin - funcin
lineal f: A B tal que f (xy) = f(x)f(y) para todo x, y en A.
Para todos los propsitos prcticos, las lgebras isomorfas son idnticas;
solamente se diferencian en la notacin de sus elementos.
Caractersticas
Para las lgebras sobre un cuerpo, la multiplicacin bilineal de A A a A es
determinada totalmente por la multiplicacin de los elementos de la base de A.
Inversamente, una vez que ha sido elegida una base para A, los productos de
los elementos de base se pueden fijar arbitrariamente, y entonces extender de
una manera nica a un operador bilineal en A, es decir de modo que la
multiplicacin que resulta satisfaga las leyes del lgebra.
As, dado el cuerpo K, cualquier lgebra se puede especificar salvo un
isomorfismo dando su dimensin (digamos n), y especificar los n3 coeficientes
de estructura ci,j,k, que son escalares.
Estos coeficientes de estructura determinan la multiplicacin en A va la
regla siguiente:
donde e1,...en una base de A.
El nico requisito en los coeficientes de la estructura es que, si la
dimensin n es un nmero infinito, entonces esta suma debe converger (en
cualquier sentido que sea apropiado para la situacin).
Observe sin embargo que diversos conjuntos de coeficientes de estructura
pueden dar lugar a lgebras isomorfas.
En fsica matemtica, los coeficientes de estructura se escriben a menudo
ci,jk, y se escribe usando la convencin de adicin de Einstein como ei ej = c
i,jk ek.
Si se aplica esto a vectores escritos en notacin de ndice, entonces se
convierte en
(xy)k = c i,j k xi yj.
Si K es solamente un anillo conmutativo y no un cuerpo, entonces lo mismo
funciona si A es un mdulo libre sobre K.
Si no es, entonces la multiplicacin todava est determinada totalmente por
su accin en un conjunto generador de A; sin embargo, las constantes de
estructura no se pueden especificar arbitrariamente en este caso, y saber
solamente las constantes de estructura no especifica el lgebra mdulo
isomorfismo.
Clases de lgebra y de e0emplos
Un lgebra conmutativa es una en que la multiplicacin es conmutativa;
Un lgebra asociativa es una en que la multiplicacin es asociativa.
stas incluyen las clases ms familiares de lgebra.
lgebras asociativas:
El lgebra de todas las matrices n-por-n sobre el cuerpo (o anillo
conmutativo) K. Aqu la multiplicacin es multiplicacin ordinaria de
matrices.
Las lgebra grupo, donde un grupo sirve de base del espacio vectorial y la
multiplicacin del lgebra ampla la multiplicacin del grupo.
El lgebra conmutativa K[x] de todos los polinomios sobre K.
Las lgebras de funciones, tales como el R-lgebra de todas las funciones
continuas real-valoradas definidas en el intervalo [0, 1], o la C-lgebra de
todas las funciones holomrficas definidas en algn conjunto abierto en el
plano complejo. stas son tambin conmutativos.
Las lgebras de incidencia se construyen sobre ciertos conjuntos parcialmente
ordenados.
Las lgebras de operadores lineales, por ejemplo en un espacio de Hilbert.
Aqu la multiplicacin del lgebra viene dada por la composicin de
operadores. Estas lgebras tambin llevan una topologa; se definen muchas de
ellas en un espacio subyacente de Banach que las convierte en un lgebra de
Banach.
Si una involucin se da tambin, obtenemos
B-estrella-lgebras
y C-estrella-lgebras.
stas se estudian en anlisis funcional.
Las clases ms conocidas de lgebras no-asociativas son las que son casi
asociativas, es decir, en que una cierta ecuacin simple obliga las
diferencias entre diversas maneras de asociar la multiplicacin de elementos.
stos incluyen:
lgebra de Lie, para las cuales requerimos la identidad de Jacobi z ( xy ) +
(yz) x + (zx) y = 0 y anticonmutatividad: xx = 0.
Para estas lgebra el producto se llama el corchete de Lie y se escribe
[ x,y ] en vez de xy.
Los ejemplos incluyen:
Espacio euclidiano R3 con la multiplicacin dada por el producto vectorial
(con K el cuerpo Rnmeros reales);
lgebra de los campos vectoriales en una variedad diferenciable (si K es R o
los nmeros complejos C) o una variedad algebraica (para el general K);
Cada lgebra asociativa da lugar a un lgebra de Lie usando el conmutador como
corchete de Lie.
De hecho cada lgebra de Lie se puede construir de esta manera, o es una
sublgebra de un lgebra de Lie as construida.
lgebra de Jordan, para las cuales requerimos (xy)x2 = x(yx2) y tambin xy =
yx.
Cada lgebra asociativa sobre un cuerpo de caracterstica distinta de 2 da
lugar a un lgebra de Jordan definiendo una nueva multiplicacin x*y = (1/2)
(xy + yx).
En contraste con el caso del lgebra de Lie, no toda lgebra de Jordan se
puede construir de esta manera.
Las que si se pueden se llaman especiales.
lgebras alternativas, para las cuales requerimos que (xx)y =x(xy) y (yx)x =
y(xx). Los ejemplos ms importantes son los octoniones (un lgebra sobre los
reales), y generalizaciones de los octoniones sobre otros cuerpos.
(todas las lgebras asociativas son obviamente alternativas.)
Salvo isomorfismo las nicas lgebras alternativas reales finito-dimensionales
son:
los reales,
los complejos,
los cuaterniones
y los octoniones.
lgebras potencia-asociativas, para las cuales requerimos que xmxn = xm+n,
donde m ` 1 y n ` 1.
(aqu definimos formalmente xn+1 recurrentemente como x (x n).)
Los ejemplos incluyen todas las lgebras asociativas, todas las lgebras
alternativas, y los sedeniones.
Ms clases de lgebra#
Las lgebras de divisin, en las cuales el inverso multiplicativo existe o la
divisin puede ser realizada.
Las lgebras finito-dimensionales de divisin sobre el cuerpo de los nmeros
reales se pueden clasificar bien.
lgebras cuadrticas, para las cuales requerimos xx=re + sx, para algunos
elementos r y s en el cuerpo de base, y e una unidad para el lgebra.
Los ejemplos incluyen todas las lgebras alternativas finito-dimensionales, y
el lgebra de las matrices reales 2-por-2.
Salvo un isomorfismo las nicas lgebras reales alternativas, cuadrticas sin
divisores de cero son los reales, los complejos, los cuaterniones, y los
octoniones.
Las lgebras de Cayley-Dickson (donde K es R, que comienzan con:
C (una lgebra conmutativa y asociativa);
Los cuaterniones H (una lgebra asociativa);
Los octoniones (un lgebra alternativa);
Los sedeniones (un lgebra potencia-asociativa, como todas las lgebras de
Cayley-Dickson).
Las lgebras de Poisson se consideran en la cuantizacin geomtrica.
Tienen dos multiplicaciones, hacindolas lgebras conmutativas y lgebras de
Lie de diversas maneras.
Vea tambin
lgebra de Clifford
lgebra geomtrica
lgebra tensorial De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En matemticas, el lgebra tensorial es (dentro del lgebra abstracta) una
construccin de un lgebra asociativa T(V) partiendo de un espacio vectorial
V.
Si tomamos vectores de base para V, se convierten en variables que no conmutan
en T(V), ni sujetos a ninguna restriccin (ms all de la asociatividad, de la
ley distributiva y las K-linealidades, donde V est definido sobre el cuerpo
K).
Por lo tanto, T(V), mirada en trminos que no son intrnsecos, se puede ver
como el lgebra de polinomios en n variables que no conmutan sobre K si V
tiene dimensin n.
Otras lgebras de inters tales como el lgebra exterior aparecen como
cocientes de T(V), como relaciones impuestas por generadores.
La construccin de T(V) es una suma directa de partes graduadas Tk para k = 0,
1, 2,...; donde Tk es el producto tensorial de V con s mismo k veces, y T0 es
K como espacio vectorial unidimensional.
La funcin de multiplicacin en Ti y Tj mapea a T i + j y es la yuxtaposicin
natural de los tensores puros, ampliados por bilinealidad.
Es decir, el lgebra tensorial es representante de las lgebras con tensores
covariantes que se forman de V y de cualquier rango.
Para tener el lgebra completa de tensores, contravariantes as como
covariantes, se debe tomar T(W) donde W es la suma directa de V y de su
espacio dual - esto consistir en todos los tensores TIJ con los ndices
superiores J e ndices inferiores I, en la notacin clsica.
Uno tambin se puede referir a T(V) como el lgebra libre sobre el espacio
vectorial V. De hecho,el [{funtor]] que lleva una K-lgebra A a su espacio K-
vectorial subyacente est en un par de funtores adjuntos con T, que es su
adjunto izquierdo. El punto de vista de lgebra libre es til para
construcciones como la de un lgebra de Clifford o un lgebra envolvente
universal, donde la pregunta sobre la existencia se puede resolver comenzando
con T(V) e imponiendo despus las relaciones requeridas.
La construccin se generaliza facilmente al lgebra tensorial de cualquier
mdulo M sobre un anillo conmutativo.
/lgebra de -oole De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En matemticas y computacin, el lgebra de Boole, o Retculas booleanas, son
estructuras algebricas que "capturan la esencia" de las operaciones lgicas Y
O y NO, as como el conjunto de operaciones unin, interseccin y complemento.
Se denomina as en honor a George Boole , matemtico ingls que fue el primero
en definirla como parte de un sistema lgico a mediados del siglo XIX.
Especficamente, el lgebra de Boole fue un intento de utiulizar las tcnicas
algebricas para tratar expresiones de la lgica proposicional.
Hoy en da el lgebra de Boole se aplica de forma generalizada en diseo
electrnico.
Se aplic por primera vez en circuitos de conmutacin elctrica biestables por
Claude Shannon en 1938.
Los operadores del lgebra de Boole pueden representarse de varias formas.
A menudo se representan simplemente como AND(Y), OR(O) y NOT(NO).
En la descripcin de circuitos tambin se emplean NAND(no Y), NOR(no O) y
XOR(O exclusivo).
En matemticas a menudo se utiliza + en lugar de OR y . en lugar de AND
(debido a que estas operaciones son de alguna manera anlogas a la suma y el
producto en otras estructuras algebraicas) y NOT se representa como una lnea
sobre la expresin que se pretende negar.
En este artculo se emplear la notacin comn con para el operador AND,
para el operador OR y - (o ~) para el operador NOT.
Definicin
Un lgebra de Boole es una retcula (A, , ) (considerada como una
estructura algebrica) con las siguientes cuatro propiedades adicionales:
(a Acotada inferiormente:
Existe un elemento 0, tal que a 0 = a para todo a perteneciente a A.
(b Acotada superiormente:
Existe un elemento 1, tal que a 1 = a para todo a perteneciente a A.
(c Distributiva:
Para todo a, b, c pertenecientes a A, (a b) c = (a c) (b c).
(d Con complemento:
Para cualquier a perteneciente a A existe un elemento -a perteneciente a A tal
que a -a = 1 y a -a = 0.
De esos axiomas se desprende que el elemento mnimo 0, el elemento mximo 1, y
el complemento -a de un elemento a ests nicamente determinados.
Como cualquier retcula, un lgebra Booleana A, , ) da lugar a un
conjunto parcialmente ordenado (A, ) definiendo
a b si y slo si a = a b
(que equivale a b = a b).
De hecho, puede definirse un lgebra de Boole como una retcula distributiva
A, ) (considerada como un conjunto parcialmente ordenado) con elemento mnimo
0, elemento mximo 1, en la que cada elemento x tiene un complemento -x tal
que
x -x = 0 and x -x = 1
Aqu y se usan para denotar el mnimo (interseccin) y el mximo (unin)
de dos elementos.
De nuevo, si existe el complemento est nicamente determinado.
Ejemplos
El lgebra de Boole ms importante tiene slo dos elementos, 0 y 1, y se
define por las reglas
0 1 0 1
---- ----
0 | 0 1 0 | 0 0
1 | 1 1 1 | 0 1
Tiene aplicaciones en la lgica, donde 0 se interpreta como "falso", 1 como
"verdadero", como "y", como "o", y - es "no".
Las expresiones que involucran variables y operadores booleanos representan
proposiciones, y se puede demostrar que dos expresiones son equivalentes
usando los axiomas citados anteriormente si y slo si las correspondientes
proposiciones sonlgicamente equivalentes.
El lgebra de Boole de dos elementos tambin se utiliza para diseo de
circuitos en ingeniera electrnica; aqu 0 y 1 representan los dos posibles
estados en circuitos digitales, tpicamente un voltaje alto y una bajo.
Los circuitos se describen mediante expresiones que contienen variables, y dos
de estas expresiones son iguales si y slo si los correspondientes circuitos
tienen el mismo comportamiento de entrada y salida.
Adems, cada posible conportamiento de entrada-salida puede ser expresado
mediante una expresin booleana.
El lgebra de Boole de dos elementos tambin es importante en la teora
general de las lgebras de Boole, porque una ecuacin que implica varias
variables es cierta en todas las lgebras booleanas si y slo si es cierta en
un lgebra booleana de dos elementos(lo cual siempre puede ser chequeado
utilizando el algoritmo trivial de fuerza bruta).
Esto puede aplicarse para demostrar que las siguientes leyes
(Teoremas del consenso)
son vlidos en todas las lgebras booleanas:
(a b) (-a c) (b c) = (a b) (-a c)
(a b) (-a c) (b c) = (a b) (-a c)
El conjunto de partes de un conjunto dado S forma un lgebra de Boole con las
dos operaciones = unin and = interseccin.
El elemento mnimo 0 es el conjunto vaco y el elemento mximo 1 es el propio
conjunto S.
El conjunto formado por todos los subconjuntos de S que son finitos o
cofinitos es un lgebra de Boole.
Para todo nmero natural n, el conjunto de todos sus divisores positivos forma
una retcula distributiva si definimos a b como a divide a b.
Esta retcula es un lgebra de Boole se y slo si n es libre de cuadrados.
El elemento mnimo 0 de este lgebra es el nmero natural 1; el elemento
mximo 1 de este lgebra booleana 1 es el nmero natural n.
Otros ejemplos de lgebras de Boole surgen de losespacions topolgicos: si X
es un espacio topolgico, entonces la coleccin de todos los subespacios de X
que son tanto abiertos como cerrados forman un lgebra booleana con las
operaciones
V = unin y = interseccin.
Si R es un anillo y definimos el conjunto de idempotentes centrales como
A = { e en R : e2 = e y ex = xe para todo x en R }
entonces el conjunto A se convierte en un lgebra booleana con las operaciones
e f = e + f - ef y e f = ef.
Divisor de cero De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En lgebra abstracta, un elemento no nulo a de un anillo A es un divisor de
cero por la izquierda si existe un elemento no nulo b tal que ab = 0.
Los divisores de cero por la derecha se definen anlogamente.
Un elemento que es tanto un divisor de cero por la izquierda como por la
derecha recibe el nombre de divisor de cero.
Si el producto es conmutativo, entonces no hace falta distinguir entre
divisores de cero por la izquierda y por la derecha.
Un elemento no nulo que no sea un divisor de cero ni por la izquierda ni por
la derecha recibe el nombre de regular.
Ejemplos
El anillo Z de los enteros no tiene divisores de cero, pero en el anillo Z2
(donde la suma y el producto se realizan componente a componente), se tiene
que (0,1) (1,0) = (0,0), as que tanto (0,1) como (0,1) son divisores de
cero.
En el anillo cociente Z/6Z, la clase del 4 es un divisor de cero, ya que 34
es congruente con 0 mdulo 6.
Un ejemplo de divisor de cero en el anillo de matrices de 22 es la siguiente
matriz:
porque, por ejemplo,
Propiedades
Los divisores de cero por la izquierda o por la derecha nunca pueden ser
unidades, porque, si a es invertible y ab = 0, entonces 0 = a-10 = a-1ab = b.
Todo elemento idempotente no nulo a=1 es divisor de cero, ya que a2 = a
implica que a(a - 1) = (a - 1)a = 0.
Los elementos nilpotentes no nulos del anillo tambin son divisores de cero
triviales.
En el anillo de las matrices de nn sobre algn campo, los divisores de cero
por la izquierda y por la derecha coinciden; son precisamente las matrices
singulares no nulas.
En el anillo de las matrices de nn sobre un dominio de integridad, los
divisores de cero son precisamente las matrices no nulas de determinante cero.
Si a es un divisor de cero por la izquierda y x es un elemento arbitrario del
anillo, entonces xa es cero o bien un divisor de cero.
El siguiente ejemplo muestra que no se puede decir lo mismo de ax.
Considrese el conjunto de matrices de sobre el anillo de los enteros,
donde cada fila y cada columna contiene un nmero finito de entradas no nulas.
ste es un anillo con el producto usual de matrices.
La matriz
es un divisor de cero por la izquierda y B = AT es, por tanto, un divisor de
cero por la derecha.
Pero AB es la matriz identidad y, por tanto, no puede ser un divisor de cero.
En particular, concluimos que A no puede ser un divisor de cero por la
derecha.
Un anillo conmutativo con 0=1 y sin divisores de cero recibe el nombre de
dominio de integridad o dominio integral.
Ecacin De Wikipedia, la enciclopedia libre.
Una ecuacin es toda igualdad entre dos expresiones matemticas sin importar
el valor que tomen las variables implicadas en cada expresin.
Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos expresiones
se denominar inecuacin
1istoria de las ecaciones
Los primeros en tratar las ecuaciones de primer grado fueron los rabes, en un
libro llamado Tratado de la cosa, y a la ciencia de hacerlo, lgebra (del r.
algabru walmuqabalah, reduccin y cotejo).
La cosa era la incgnita.
La primera traduccin fu hecha al latn en Espaa, y como la palabra rabe la
cosa suena algo parecido a la X espaola medieal !"ue a eces ha dado # y
otra X por"ue su sonido era intermedio, como en $e%ico&$'ico,
Ximne(&#imne(), los matemticos espaoles llamaron a la cosa ! %) y as
sigue*
Para resolver ecuaciones de primer y segundo grado, el hombre no encontr gran
dificultad, la situacin fue completamente diferente para ecuaciones de grado
mayor de 2.
En efecto, la ecuacin general de tercer grado:
... ax3 + bx2 + cx + d = 0
requiri consideraciones bastante profundas y resisti todos los esfuerzos de
los matemticos de la antigedad.
Slo se pudieron resolver a principios del siglo XVI, en la Era del
Renacimiento en Italia.
Aqu se presentar el ambiente en que aconteci el descubrimiento de la
solucin de las ecuaciones de tercer grado o cbicas.
Los hombres que perfeccionaron las cbicas, italianos todos, constituyeron un
grupo de matemticos tan pintoresco como nunca se ha dados en la historia.
La mayora de ellos eran autodidactas, trabajaban en contabilidad, en
problemas de inters compuesto y de seguros.
Habindose elevado por encima del simple clculo prctico, los grandes
algebristas italianos constituan en su mayor parte un grupo sagaz y
oportunista que se encontraba en su elemento tanto entre tramposos y jugadores
de cartas, espadachines que frecuentaban las Callejas del Renacimiento, como
en las ctedras de Universidad, a las que aspiraban y algunas veces ocupaban.
Para dar publicidad a sus pruebas de agilidad mental sostuvieron entre s
competencias para la solucin de problemas.
(Algo muy similar a lo que hacan los hindes siglos antes).
Para hacer doblemente difcil su deporte, algunas veces hacan apuestas que
depositaban en manos de un tercero.
El ganador se lo llevaba todo.
En esta atmsfera combativa estall la guerra en torno a la ecuacin cbica.
La chispa pudo haber sido encendida, sin querer, por un padre Franciscano,
Luca Pacioli, quien en 1492 public un compendio de lgebra, la "Suma
Aritmtica".
Con ella transmiti el lgebra inventada hasta la fecha y termin con la
irritante observacin de que los matemticos no podran todava solucionar
ecuaciones cbicas por mtodos algebraicos.
El primer hombre en recoger el desafo de Pacioli en torno a las cbicas fue,
como ya dijimos Scipio del Ferro, el hijo de un fabricante de papel, que lleg
a ser catedrtico de matemticas en la Universidad de Bolonia.
Habiendo encontrado la solucin general para todas las ecuaciones cbicas de
la forma simplificada x3 + nx = h.
Del Ferro mantuvo en secreto su descubrimiento, probablemente para confundir a
los adversarios durante las competencias.
Pero en sus ltimos das confo su solucin a un estudiante, Antonio Fior,
quien la utiliz en una disputa de lgebra con un rival, Ncolo Fontana,
llamado Tartaglia o tartamudo a causa de que padeca este defecto.
En la poca de la contienda con Fior, Tartaglia haba pasado a ser uno de los
ms sagaces solucionadores de ecuaciones de Italia, y haba ideado un arma
secreta propia:
Una solucin general para las cbicas del tipo x3 + mx2 = h
Como resultado, cuando Fior le dio un grupo de ejemplos especficos del tipo
x3 + px + q = 0, le respondi con ejemplos del tipo x3 + mx2 = n.
Durante el intervalo concedido para obtener las respuestas, tanto Tartaglia
como Fior trabajaron ardorosamente, ocho das antes de finalizar el plazo,
Tartaglia haba encontrado una solucin general para las ecuaciones del tipo
x3 + px = q y en dos horas resolvi todas las ecuaciones de Fior; de esta
suerte, cuando se acab el tiempo y llego el da de hacer el cmputo,
Tartaglia haba solucionado los problemas de Fior y ste no haba solucionado
los de Tartaglia.
Como nuevo e insigne calculador de Italia, Tartaglia pronto se encontr con un
rival ms fuerte: Gerolamo Cardano, hijo ilegtimo de un abogado y a su vez
padre de un asesino.
Cardano era un astrlogo que hacia horscopos para los reyes, un mdico que
visitaba a sus enfermos y un escritor cientfico de cuya pluma emanaron
montaas de libros.
Fue tambin un jugador inveterado, siempre balancendose al borde de la
prisin. Pero Cardano siempre sala bien parado.
El Santo Padre lo pension solucionndole as sus problemas econmicos y
Cardano, a base de adulaciones, obtuvo de Tartaglia la solucin de la ecuacin
cbica.
Aunque Cardano jur mantener secreta la solucin de Tartaglia, la public unos
cuantos aos despus, en 1545, en un tratado monumental sobre ecuaciones
llamado "Ars Magna" (Gran Arte).
Tartaglia, que haba estado a punto de escribir su propio libro, pas el resto
de su vida maldiciendo a Cardano por su estafa.
No obstante, el libro de Cardano reconoca el descubrimiento de Tartaglia.
Tambin en el mismo libro, Cardano hizo pasar a la historia a otro matemtico:
el alborotador y blasfemo Lodovico Ferran que muri a la edad de 43 aos,
envenenado por su propia hermana.
As como Tartaglia haba solucionado la cbica, de la misma forma Ferran,
cuando todava estudiaba con Cardano, solucin de las de cuarto grado o
curticas (con frmulas mas complicadas que las de tercer grado).
Al descubrir la obra de ambos hombres, Cardano en su "Ars Magna" pudo dar al
mundo las soluciones generales de las cbicas y las curticas, divulgando los
dos avances del lgebra ms trascendentales desde la muerte de Diofanto, 1300
aos antes.
En el Ars Magna, Cardano acept formalmente el concepto de los nmeros
negativos y enunci las leyes que los rigen.
Tambin anticip otro tipo nuevo de nmero que denomin ficticio o
sofisticado.
Tal fue la raz cuadrada de un nmero negativo, que es incluso ms difcil de
comprender que un nmero negativo propiamente, ya que ningn nmero real
multiplicado por s mismo da un nmero negativo.
En la actualidad los matemticos llaman a la raz cuadrada de un nmero
negativo nmero imaginario; cuando dicha cantidad se combina con un nmero
real, el resultado se llama nmero complejo.
Los matemticos posteriores han mostrado que los nmeros complejos pueden
tener toda clase de aplicaciones.
En gran parte debido a Cardano, las Matemticas salieron de su paso por las
pugnas del Renacimiento enormemente enriquecidas.
El xito de los matemticos italianos produjo un gran efecto.
Era la primera vez en que la ciencia moderna haba sobrepasado las conquistas
de los antiguos.
Hasta entonces, en todo el curso de la Edad Media, la aportacin haba
consistido solamente en entender el trabajo de los antiguos, y ahora
finalmente, ciertas cuestiones que los antiguos no haban tenido xito en
conquistar, fueron resueltas.
Y esto sucedi en el siglo XVI, un siglo antes de la invencin de nuevas ramas
de las matemticas:
Geometra analtica
y
Clculo diferencial e Integral
que finalmente afirmaron la superioridad de la nueva ciencia sobre la antigua.
Despus de esto, no hubo matemtico importante que no intentara extender las
conquistas de los italianos resolviendo ecuaciones de quinto, sexto y ms alto
grado en forma anloga a los italianos, es decir, encontrando una frmula
general o como se dice actualmente, resolverlas por radicales.
El prominente algebrista del siglo XVII, Tschimhausen (1651- 1708) crey haber
encontrado un mtodo general de solucin.
Su mtodo estaba basado en la transformacin de una ecuacin a otra ms
simple; pero esta sola transformacin requera de algunas ecuaciones
auxiliares.
Ms tarde, con un anlisis ms profundo se demostr que el mtodo de
transformacin de Tschimhausen, en efecto, da la solucin de ecuaciones de
segundo, tercero y cuarto grado, pero para una ecuacin de quinto grado se
necesita resolver primero una ecuacin auxiliar de sexto grado, cuya solucin
no era conocida.
El famoso matemtico francs Lagrange en su gran trabajo "Reflexiones sobre la
solucin de ecuaciones algebraicas" publicado en 1770-1771, ( con ms de 200
pginas) crticamente examina todas las soluciones de las ecuaciones de
segundo, tercer y cuarto grado conocidas hasta su poca y demostr que su
xito siempre se basa en propiedades que no cumplen ecuaciones de quinto grado
y superiores.
Desde el tiempo de Del Ferro hasta este trabajo de Lagrange, ms de dos siglos
y medio haban pasado y nadie durante este gran intervalo haba dudado de la
posibilidad de resolver ecuaciones de quinto grado y mayores por radicales,
esto es, de encontrar frmulas que envuelven slo operaciones de:
suma,
resta,
multiplicacin,
divisin,
exponenciacin
y races con exponentes enteros positivos,
Que pueden expresar la solucin de una ecuacin en trminos de los
coeficientes, esto es, frmulas similares a aqulla por la que se haba
resuelto la ecuacin de segundo grado en la antigedad y a aqullas
encontradas por los italianos para las ecuaciones de tercero y cuarto grados.
Los matemticos pensaron que sus fracasos se deban principalmente a su propia
incapacidad para encontrar una solucin.
Lagrange dice en sus memorias:
"El problema de resolver (por radicales) ecuaciones cuyo grado es ms alto que
el cuarto es uno de esos problemas que no han sido resueltos aunque nada
prueba la imposibilidad de resolverlos".
Lagrange avanz bastante en la teora de las ecuaciones algebraicas
formalizando el trabajo anterior a su poca y descubriendo nuevas relaciones
entre esta teora y otras como la teora de las permutaciones.
Sin embargo, a pesar de sus persistentes esfuerzos, el problema permaneci sin
solucin y constitua, en palabras del mismo Lagrange,
"Un reto para la mente humana".
Consecuentemente fue una sorpresa enorme para todos los matemticos cuando en
1824 vino a la luz el trabajo de un joven genio noruego llamado Niels Henrik
Abel (1802 - 1829), en el cual se daba una prueba de que si los coeficientes
de una ecuacin se tomaban simplemente como letras, entonces no existe ninguna
expresin algebraica con dichos coeficientes que fuera solucin de la ecuacin
correspondiente.
Entonces, por tres siglos los esfuerzos de los ms grandes matemticos de
todos los pases para resolver ecuaciones de grado mayor que cuatro por
radicales no fue coronado por el xito por la sencilla razn de que ste
problema simplemente no tiene solucin.
Esas frmulas son conocidas para ecuaciones de segundo, tercero y cuarto
grado, pero para ecuaciones de grado mayor no existen tales frmulas
Pero eso no es todo an.
Un resultado extremadamente importante en la teora de las ecuaciones
algebraicas esperaba todava ser descubierto.
El hecho es que hay muchas formas especiales de ecuaciones de cualquier grado
que s se pueden resolver por radicales, y muchas de ellas son exactamente las
que son importantes para resolver problemas concretos de la realidad.
Resumiendo, despus del descubrimiento de Abel la situacin era la siguiente:
Aunque la ecuacin general de grado mayor que 4 no se poda resolver por
radicales, hay un nmero ilimitado de ecuaciones de grado mayor a cuatro que
s se pueden resolver por radicales.
La pregunta era
cules ecuaciones s se pueden resolver por radicales y cules no?
o en otras palabras:
qu condiciones debe cumplir una ecuacin para que pueda ser resuelta por
radicales?
La respuesta a este problema que daba fin a todo ste asunto de las ecuaciones
la dio el brillante matemtico francs Evariste Galois. (1811-1832).
A pesar de lo corto de su vida, Galois hizo descubrimientos muy avanzados para
su tiempo en muchas ramas de las matemticas y en particular dio la solucin
al problema que quedaba pendiente en la teora de las ecuaciones algebraicas
en un pequeo manuscrito titulado
"Memoria sobre las condiciones para resolver las ecuaciones por radicales",
que fue escrito en treinta y un pginas casi ininteligibles escritas de prisa
la noche antes del duelo en que fue muerto a la edad mencionada de 20 aos.
En todo lo anterior hablamos de los intentos durante tres siglos, para
resolver por radicales cualquier ecuacin de cualquier grado.
El problema result ser ms difcil y ms profundo de lo que se pensaba en un
principio y dio origen a la creacin de nuevos conceptos, importantes no slo
para el lgebra sino tambin para las matemticas en general.
Para la solucin prctica de las ecuaciones el resultado de todo este trabajo
fue el siguiente:
Qued claro que una frmula general para las ecuaciones est muy lejos de
existir y aun en los casos particulares en que existe, era de poca utilidad
prctica a causa de las operaciones sumamente complicados que se tenan que
hacer.
(Actualmente las computadoras facilitan todo ese trabajo).
En vista de lo anterior, los matemticos desde hace mucho empezaron a trabajar
en tres direcciones completamente diferentes, que son:
(a En el problema de la existencia de races (soluciones).
(b En el problema de saber algo acerca de las soluciones, slo trabajando con
sus coeficientes.
(c En el clculo aproximado de las races o soluciones de una ecuacin.
Vase tambin
Ecuacin de segundo grado
Ecuacin de tercer grado
Ecuacin de cuarto grado y Ecuacin qumica
/lgebra de 1eyting De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En matemticas, las lgebras de Heyting son conjuntos parcialmente ordenados
especiales que constituyen una generalizacin de las lgebras de Boole.
Las lgebras de Heyting se presentan como modelos de la lgica intuicionista,
una lgica en la cual la ley del tercero excluido no vale, en general.
Las lgebras completas de Heyting son un objeto central de estudio en
topologa sin puntos.
Tabla de contenidos
1 Definiciones formales
2 Propiedades
3 Ejemplos
4 Referencias
Definiciones formales
Un lgebra de Heyting H es un reticulado acotado tal que para todo a y b en H
hay un mayor elemento x de H tal que a ^ x b.
Este elemento se llama el pseudo-complemento relativo de a con respecto a b, y
es denotado a=>b (o ab).
Una definicin equivalente puede ser dada considerando las funciones fa: H H
definidos por fa(x) = a^x, para algn a (fijo) en H.
Un reticulado acotado H es un lgebra de Heyting sii todos las funciones fa
son el adjunto inferior de una conexin de Galois montona.
En este caso los adjuntos superiores respectivos ga son dados por ga(x) =
a=>x, donde => se define como arriba.
Un lgebra completa de Heyting es un lgebra de Heyting que es un reticulado
completo.
En cualquier lgebra de Heyting, uno puede definir pseudo-complemento -x de un
cierto elemento x haciendo -x = x=>0, donde 0 es el menor elemento del lgebra
de Heyting.
Un elemento x de un lgebra de Heyting se llama regular si x = --x.
Propiedades
Las lgebras de Heyting son siempre distributivas.
Esto se establece a veces como axioma, pero de hecho se sigue de la existencia
de pseudo-complementos relativos.
La razn es que siendo ^ el adjunto inferior de una conexin de Galois,
preserva todos los supremos existentes.
Distributividad es precisamente la preservacin de los supremos binarios por
^.
Adems, por un argumento similar, la ley distributiva infinita siguiente se
sostiene en cualquier lgebra completa de Heyting:
x ^ VY = V{x ^ y : y en Y},
para cualquier elemento x en H y cualquier subconjunto Y de H.
No toda lgebra de Heyting satisface las dos leyes de De Morgan.
Sin embargo, las proposiciones siguientes son equivalentes para todas las
lgebras de Heyting H:
H satisface ambas leyes de De Morgan.
-(x ^ y) = -x v -y, para todo x, y en H.
-x v --x = 1 para todo x en H.
--(x v y) = --x v --y para todo x, y en H.
El pseudo-complemento de un elemento x de H es el supremo del conjunto {y : y
^ x=0} y pertenece a este conjunto (es decir x ^ -x=0).
Las lgebras booleanas son exactamente esas lgebras de Heyting en las cuales
x = --x para todo x, o, equivalentemente, en el cual x v -x = 1 para todo x.
En este caso, el elemento a = > b es igual al -a v b.
En cualquier lgebra de Heyting, el menor y mayor elementos 0 y 1 son
regulares. Adems, los elementos regulares de cualquier lgebra de Heyting
constituyen un lgebra booleana.
Ejemplos
Cada conjunto totalmente ordenado que es un reticulado acotado es tambin un
lgebra completa de Heyting, donde -0 = 1 y -a = 0 para todo a con excepcin
de 0.
Cada topologa proporciona un lgebra completa de Heyting en forma de su
reticulado de abiertos.
En este caso, el elemento A => B es el interior de la unin de Ac y B, donde
Ac denota el complemento del conjunto abierto A.
No todas las lgebras completas de Heyting son de esta forma.
Estos temas se estudian en topologa sin puntos, donde las lgebras completas
de Heyting tambin se llaman marcos o locales.
El lgebra de Lindenbaum de la lgica intuicionista proposicional es un
lgebra de Heyting.
Se define como el conjunto de todas los frmulas de la lgica proposicional,
ordenado via el condicional lgico: para cualesquiera dos frmulas F y G
tenemos FG sii F |= G.
En esta etapa es simplemente un preorden que induce un orden parcial que es
el lgebra deseada de Heyting.
Referencias en ingles:
F. Borceux,Handbook of Categorical Algebra 3, In Encyclopedia of Mathematics
and its Applications, Vol. 53, Cambridge University Press, 1994.
G. Gierz, K.H. Hoffmann, K. Keinel, J. D. Lawson, M. Mislove and D. S. Scott,
Continuous Lattices and Domains, In Encyclopedia of Mathematics and its
Applications, Vol. 93, Cambridge University Press, 2003.
/lgebra de ,ie De Wikipedia, la enciclopedia libre.
En matemticas, un lgebra de Lie (nombrada as por Sophus Lie) es una
estructura algebraica cuyo uso principal reside en el estudio de objetos
geomtricos tales como grupos de Lie y variedades diferenciables.
Tabla de contenidos
1 Definicin
2 Ejemplos
3 Homomorfismos, sublgebras e ideales
4 Clasificacin de las lgebras de Lie
5 Temas relacionados
Definicin
Un lgebra de Lie g (la notacin tradicional es , pero aqu usaremos
consistentemente negrita) es un espacio vectorial sobre un cierto cuerpo F
(tpicamente los nmeros reales o complejos) junto con una operacin binaria
[, ] : g g -> g,
llamado el corchete de Lie, que satisface las propiedades siguientes:
es bilineal, es decir,
[a x + b y, z] = a [x, z] + b [y, z] y [z, a x + b y] = a [z, x] + b [z, y]
para todo a, b en F y todo x, y, z en g.
satisface la identidad de Jacobi, es decir, [[x, y], z] + [[z, x], y] + [[y,
z], x] = 0 para todo x, y, z en g.
[x, x] = 0 para todo x en g.
Observe que las primeras y terceras propiedades juntas implican [x, y] = - [y,
x] para todo x, y en g ("anti-simetra").
Observe tambin que la multiplicacin representada por el corchete de Lie no
es, en general, asociativa, es decir, [[x, y], z] no necesariamente es igual a
[x, [y, z]].
Ejemplos
Cada espacio vectorial se convierte en un lgebra de Lie abeliana trivial si
definimos el corchete de Lie como idnticamente cero.
El espacio euclidiano R3 se convierte en un lgebra de Lie con el corchete de
Lie dado por el producto vectorial.
Si se da un lgebra asociativa A con la multiplicacin * , se puede dar un
lgebra de Lie definiendo [x, y] = x * y - y * x. esta expresin se llama el
conmutador de x y y.
Inversamente, puede ser demostrado que cada lgebra de Lie se puede sumergir
en otra que surja de un lgebra asociativa de esa manera.
Otros ejemplos importantes de lgebras de Lie vienen de la topologa
diferencial: los campos vectoriales en una variedad diferenciable forman un
lgebra de Lie infinito dimensional; para dos campos vectoriales X y Y, el
corchete de Lie [X, Y] se define como:
[X, Y] f = (XY - YX) f
para cada funcin f en la variedad (aqu consideramos los campos vectoriales
como operadores diferenciales que actan sobre funciones en una variedad).
(La generalizacin adecuada de la teora de variedades debiera determinar sta
como el lgebra de Lie del grupo de Lie infinito dimensional de los
difeomorfismos de la variedad).
El espacio vectorial de los campos vectoriales izquierdo-invariantes en un
grupo de Lie es cerrado bajo esta operacin y es por lo tanto un lgebra de
Lie de dimensional finita.
Uno puede pensar alternativamente en el espacio subyacente del lgebra de Lie
de un grupo de Lie como el espacio tangente en el elemento identidad del
grupo.
La multiplicacin es el diferencial del conmutador del grupo, (a,b) |->
aba-1b-1, en el elemento identidad.
Como ejemplo concreto, consideremos el grupo de Lie SL(n, R) de todas las
matrices n-por-n a valores reales y determinante 1.
El espacio tangente en la matriz identidad se puede identificar con el espacio
de todas las matrices reales n-por-n con traza 0 y la estructura de lgebra de
Lie que viene del grupo de Lie coincide con el que surge del conmutador de la
multiplicacin de matrices.
Homomorfismos, sublgebras e ideales
Un homomorfismo : g -> h entre las lgebra de Lie g y h sobre el mismo
cuerpo de base F es una funcin F-lineal tal que [(x),(y)] =([x, y]) para
todo x y y en g. que la composicin de tales homomorfismos es otra vez un
homomorfismo, y las lgebras de Lie sobre el cuerpo F, junto con estos
morfismos, forman una categora.
Si tal homomorfismo es biyectivo, se llama un isomorfismo, y las dos lgebras
de Lie g y h se llaman isomorfas.
Para todos los efectos prcticos, las lgebras de Lie isomorfas son idnticas.
Una subalgebra del lgebra de Lie g es un subespacio lineal h de g tal que [x,
y] h para todo x, y h. i.e. [h,h] h.
La subalgebra es entonces un lgebra de Lie.
Un ideal del lgebra de Lie g es un subespacio lineal h de g tales que [a, y ]
h para toda a g y y h. i.e. [g, h] h.
Todos los ideales son subalgebras.
Si h es un ideal de g, entonces el espacio cociente g/h se convierte en una
lgebra de Lie definiendo [x + h, y + h] = [x, y] + h para todo x, y g.
Los ideales son precisamente los ncleos de homomorfismos, y el teorema
fundamental sobre homomorfismos es vlido para las lgebras de Lie.
Clasificacin de las lgebras de Lie
Las lgebras de Lie reales y complejas se puede clasificar hasta un cierto
grado, y esta clasificacin es un paso importante hacia la clasificacin de
los grupos de Lie.
Cada lgebra de Lie real o compleja finito-dimensional se presenta como el
lgebra de Lie de un nico grupo de Lie simplemente conexo real o complejo
(teorema de Ado), pero puede haber ms de un grupo, an ms de un grupo
conexo, dando lugar a la misma lgebra.
Por ejemplo, los grupos SO(3)
(matrices ortogonales 33 de determinante 1)
y SU(2)
(matrices unitarias 22 de determinante 1),
ambos dan lugar a la misma lgebra de Lie, a saber R3 con el producto
vectorial.
Un lgebra de Lie es abeliana si el corchete de Lie se anula, es decir [x, y]
= 0 para todo x y y.
Ms generalmente, un lgebra de Lie g es nilpotente si la serie central
descendente
g [g, g] [[g, g], g] [[[g, g], g], g] ...
acaba hacindose cero.
Por el teorema de Engel, un lgebra de Lie es nilpotente si y slo si para
cada u en g, la funcin ad(u): g -> g definida por
ad(u)(v) = [u, v]
es nilpotente.
Ms generalmente an, un lgebra de Lie g es soluble si la serie derivada
g [g, g] [[g, g], [g, g]] [[[g, g], [g, g]],[[g, g], [g, g]]] ...
acaba hacindose cero.
Una sublgebra soluble maximal se llama una sublgebra de Borel.
Un lgebra de Lie g se llama semi-simple si el nico ideal soluble de g es
trivial.
Equivalente, g es semi-simple si y solamente si la forma de Killing
K(u, v) = tr(ad(u)ad(v)) es no-degenerada; aqu tr denota el operador de
traza.
Cuando el cuerpo F es de caracterstica cero, g es semi-simple si y solamente
si cada representacin es totalmente reducible, esto es, que para cada
subespacio invariante de la representacin hay un complemento invariante
(teorema de Weyl). Un lgebra de Lie es simple si no tiene ningn ideal no
trivial.
En particular, un lgebra de Lie simple es semi-simple, y ms generalmente,
las lgebras de Lie semi-simples son suma directa de simples.
Las lgebras de Lie complejas semi-simples se clasifican a travs de sus
sistemas de raz.
Temas relacionados
super lgebra de Lie
Algebroide de Lie
/lgebra de ,ie 'rtogonal +enerali(ada: De Wikipedia, la enciclopedia libre.
pertenece a (n+1) si A pertenece a (n) y V es un n-vector
(columna).
pertenece a (n, m+1) si A pertenece a (n,m) y V es un (n+m)-
vector.(incluyendo m = 0, por supuesto).
El lgebra de Lobachevski es (n,1) (no lgebra de Lorentz como es usual en
la literatura, una confusin con su papel en el lgebra de Poincar, aunque la
expresin comn es lgebra hiperblica).
Notacin Nueva!: pertenece a (n, m, 1) si A pertenece a (n, m)
y V es un (n+m)-vector.
El lgebra euclidiana es (n, 0, 1)!.
El lgebra de Poincar es (n, 1, 1).
En general, representa el lgebra de Lie del producto semidirecto de las
traslaciones en el espacio Rn+m con SO(n, m) que tiene a (n, m) como su
lgebra de Lie.
Notacin Nueva: pertenece a (n,m,l+1) si A pertenece a (n,m,l)
y V es un (n+m+l)-vector.
En particular: pertenece a (n,m,2) si A pertenece a (n,m)
y V y X son (n+m)-vectores.
El lgebra de Galileo es (n,0,2), asociado a un producto semidirecto
iterado. (t es un "nmero", pero importante da t si n>2. as que el
tiempo es la parte conmutativa del grupo de Galileo).
Para completar, damos aqu las ecuaciones de estructura.
El lgebra de Galileo es expandida por T, Xi, Vi y Aij (tensor
antisimtrico) conforme a:
[Xi, T] = 0
[Xi, Xj] = 0
[Aij, T] = 0
[Vi, Vj] = 0
[Aij, Akl] = 5ik Ajl - 5il Ajk - 5jk Ail + 5jl Aik
[Aij, Xk] = 5ik Xj - 5jk Xi
[Aij, Vk] = 5ik Vj - 5jk Vi
[Vi, Xj] = 0
[Vi,T]=Xi
enlaces externos
Geometric Asymptotics by Victor Guillemin and Shlomo Sternberg (Gratis en AMS)
(http://www.ams.org/online_bks/surv14/)
cf. pg.188 (chIV-7. Periodic Hamiltonian Systems) MUY LENTO como cualquier
libro imagen (http://www.ams.org/online_bks/surv14/surv14-chIV.pdf)
Sma De Wikipedia, la enciclopedia libre.
La Suma o Adicin es una operacin aritmtica definida en los naturales,
enteros, racionales y reales.
Basicamente es la operacion donde se unen los valores de las cantidades para
encontrar otra
Propiedades de la suma
Propiedad conmutativa:
si se altera el orden de los sumandos no cambia el resultado, de esta forma,
a+b=b+a.
Propiedad asociativa:
a+(b+c) = (a+b)+c
Elemento neutro:
0. Para cualquier nmero a, a + 0 = 0 + a = a.
Elemento opuesto.
Para cualquier nmero entero, racional, real o complejo a, existe un nmero -a
tal que a + (-a) = (-a) + a = 0.
Este nmero -a se denomina elemento opuesto, y es nico para cada a. No existe
en algunos conjuntos como el de los nmeros naturales.
Estas propiedades pueden no cumplise en casos de sumas infinitas.
Notacin
Si todos los trminos se escriben individualmente, se utiliza el smbolo "+"
(ledo ms).
Con esto, la suma de los nmeros 1, 2 y 4 es 1 + 2 + 4 = 7.
Tambin se puede emplear el smbolo "+" cuando, a pesar de no escribirse
individualmente los trminos, se indican los nmeros omitidos mediante puntos
suspensivos y es sencillo reconocer los nmeros omitidos.
Por ejemplo:
1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 es la suma de los cien primeros nmeros
naturales.
2 + 4 + 8 + ... + 512 + 1024 es la suma de las diez primeras potencias de 2.
En sumas largas e incluso sumas infinitas se emplea un nuevo smbolo, que se
llama sumatorio y se representa con la letra griega Sigma mayscula (Z).
Ver tambin acarreo
)rigonometra De Wikipedia, la enciclopedia libre.
+E'ME)!2A . M3)!&CA
Antes de entrar en la trigonometria, es conveniente un cierto conocimiento
geometrico de lo que se entiende por:
Puntos
Rectas
Angulos
Son conceptos basicos en el calculo trigonometrico.
Los conceptos 'e punto, recta y plano geomtricos son puramente intuiti+os, no pu'in'ose
'ar una 'e-inici(n geomtrica rigurosa 'e ellos,
Sin embargo, a partir 'e la i'ea intuiti+a 'e plano, pue'e 'e-inirse la recta como la intersecci(n
'e 'os planos, y el punto como la intersecci(n 'e 'os rectas,
La propie'a' caracter8stica 'el punto geomtrico es )ue ste no tiene ninguna 'imensi(n, Se
representa con+encionalmente por me'io 'e un punto ortogr0-ico 'e la menor 'imensi(n posible,
Ca'a punto se 'enomina me'iante una letra mayAscula situa'a a uno 'e los la'os 'el punto,
La recta geomtrica se caracteri=a por tener longitu' in-inita, pero s(lo longitu',
Con+encionalmente se representa por me'io 'e un -ino tra=o 'e la longitu' )ue con+enga y se
nombra me'iante una letra minAscula, o bien me'iante 'os letras mayAsculas situa'as en 'os
puntos cuales)uiera 'e la recta (ya )ue 'os puntos geomtricos 'eterminan siempre una recta,
La propie'a' caracter8stica 'el plano geomtrico es )ue posee una super-icie ilimita'a, aun)ue no
ocupa ningAn +olumen (s(lo tiene super-icie,
Se suele representar con+encionalmente por me'io 'e un paralelogramo 'e la'os menores
inclina'os,
Se nombra me'iante una letra 'el al-abeto griego o bien me'iante una letra mayAscula situa'a en
una 'e las =onas eCtremas,
<na importante propie'a' )ue relaciona estos tres conceptos 'ice: una recta )ue tenga 'os
puntos en un plano est0 to'a ella conteni'a en l,
#tros conceptos importantes 'e la geometr8a son:
Semirrecta $orci(n 'e recta compren'i'a entre un punto cual)uiera 'e la recta
('enomina'o origen y el in-inito,
Segmento $orci(n 'e recta compren'i'a entre 'os 'e sus puntos, <no 'e ellos es el origen
'el segmento y el otro es el eCtremo 'el segmento
ector
Segmento orienta'o, es 'ecir, con origen y eCtremo 'etermina'o, <n +ector AF
)ue'a 'e-ini'o por:
a el origen o inicio 'el +ector AN
b el eCtremo o -inal 'el +ector FN
c el m('ulo o longitu' 'el +ector igual a la longitu' 'el segmento AFN
' la 'irecci(n, )ue es la 'e la recta AF sobre la )ue est0 situa'o el +ector,
e el senti'o, )ue se 'irige 'es'e el origen A 6acia el eCtremo F 'el +ector,
Semiplano $orci(n 'e plano compren'i'a entre una recta AF conteni'a en l y el in-inito,
Orientar una recta (o uno de sus segmentos) equivale a establecer una relacin
de orden total en el conjunto de sus puntos, de tal modo que, dados tres de
dichos puntos A, B y C, el B se halle entre A y C (los separa) si y slo si se
cumple una de estas dos eventualidades: A precede a B y B a C; C precede a B y
B a A.
A Tales 'e Mileto (siglo 1l a, C, se atribuye la intro'ucci(n en Srecia 'e los estu'ios
geomtricos,
Estos estu'ios -ueron per-eccion0n'ose y alcan=aron su sistemati=aci(n en el curso 'e tres siglos,
con los Elementos 'e Eucli'es,
El matem0tico Eucli'es (s, I1 y III a, C, +i+i( en Ale*an'r8a 'urante el reina'o 'e Tolomeo I,
Su obra m0s clebre se titula Elementos y en ella se 6alla reuni'o cuanto se 6ab8a consegui'o
6asta entonces en la geometr8a griega,
Los principios )ue esta obra 'esarrolla, per-ectamente sistemati=a'os, 6an ser+i'o 'e base a la
geometr8a 'urante 'os mil a.os,
Algunas propiedades $ de3iniciones 3undamentales son2
] <na recta es un con*unto 'e puntos,
] <na recta es un subcon*unto 'el plano )ue la contiene,
] <na recta contiene un nAmero in-inito 'e puntos,
] Entre 'os puntos 'e una recta est0 conteni'o un nAmero in-inito 'e puntos,
] &os segmentos son consecuti+os cuan'o tienen en comAn un eCtremo y ningAn otro punto,
] &os segmentos consecuti+os son a'yacentes cuan'o pertenecen a la misma
recta,
] En un plano 6ay un nAmero in-inito 'e rectas,
] $or un punto 'el plano pasa un nAmero in-inito 'e rectas,
] $or un punto 'el espacio pasan un nAmero in-inito 'e rectas,
] $or 'os puntos 'e un plano pasa una recta y s(lo una,
] $or 'e-inici(n, la 'istancia m0s corta entre 'os puntos es la longitu' 'el segmento )ue los
une,
Se llama haz propio (o simplemente haz) de rectas al conjunto de todas las
rectas que pertenecen simultneamente a un punto y a un plano, es decir,
rectas yacentes en un mismo plano y que pasan por un mismo punto; el punto se
denomina vrtice o centro del haz..

L"=1LOS
&e-inimos el 0ngulo como la porci(n 'e plano compren'i'a entre 'os semirrectas )ue parten 'e
un oriogen comAn,
Las 'os semirrectas reciben el nombre 'e la'os 'el 0ngulo y el origen comAn a ambas se
'enomina +rtice,
Dos rectas que se cortan en el punto P forman un ngulo que se expresa
mediante tres puntos:,
Uno en cada lado (a y b) y el tercero en el vrtice.
As, QPR es un ngulo de vrtice P cuyos lados son PQ y PR
Como pue'e apreciarse 'ibu*an'o 'os semirrectas con un origen comAn, )ue'an 'etermina'os
'os 0ngulos:
!, uno interior )ue se llama con+eCo
:, otro eCterior llama'o c(nca+o,
Aun)ue al 6ablar 'e un 0ngulo (si no se especi-ica lo contrario se sobreentien'e el interior,
Los 0ngulos se 'enominan me'iante tres letras mayAsculas, 'os 'e ellas situa'as en los la'os y
la tercera en el +rtice,
Tambin se 'enominan me'iante una letra minAscula situa'a cerca 'el +rtice o me'iante la letra
mayAscula )ue 'esigna el +rtice,
En to'o 0ngulo AFC, un la'o FC pue'e lle+arse sobre el otro FA e-ectuan'o un giro con
centro en el +rtice #,
SegAn )ue el giro sea mayor o menor, ser0 mayor o menor el 0ngulo correspon'iente,
Al e-ectuar 'ic6o giro, ca'a punto 'el la'o m(+il FC 'e 0ngulo 'escribe un arco 'e centro en el
+rtice 'el 0ngulo )ue se 'enomina arco correspon'iente al 0ngulo 'a'o,
Los 0ngulos y los arcos se mi'en por gra'os,
Un punto que realiza un giro completo (regresando al lugar original) recorre
una circunferencia que por definicin tiene 360 grados o 2n radianes
Ca'a gra'o se 'i+i'e en >D minutos y ca'a minuto en >D segun'os (sistema seCagesimal,
En el Sistyema Internacional 'e <ni'a'es, los angulos 'e mi'en en ra'ianes:
1 radian (rd) = 360 / (2 x n) = 57,295
TIPOS DE L"=1LOS
M Consecutivos? Tienen el +rtice y un la'o comAn,
M Ad$acentes? Tienen el +rtice y un la'o comAn y los la'os restantes situa'os en prolongaci(n
uno 'el otro,
M Llano? Tiene uno 'e sus la'os como prolongaci(n 'el otro, Mi'e !5D",
M Recto? Es la mita' 'e un llano, Mi'e 7D",
M Agudo? Mi'e menos )ue un recto,
M O&tuso? Mi'e m0s )ue un recto,
&os rectas )ue se cortan en el punto $ -orman un 0ngulo )ue se eCpresa me'iante tres puntos:
uno en ca'a la'o (a y b
y el tercero en el +rtice,
As8, H$% es un 0ngulo 'e +rtice $ cuyos la'os son $H y $%
M Complemetarios? Los )ue suma'os (puestos consecuti+amente mi'en un recto,
M Suplementarios? Los )ue suma'os 'an como resulta'o un 0ngulo llano (!5D"N es 'ecir, )ue
puestos consecuti+amente son a'yacentes, Los a'yacentes son suplementarios,
M !isectri< de un /ngulo? Es la semirrecta )ue pasa por el +rtice y 'i+i'e al 0ngulo en 'os
partes iguales,
RECTAS E" EL PLA"O
En el plano, 'os rectas pue'en tener 'os (y por tanto to'os, uno o ningAn punto en comAn, En
el primer caso son coinci'entes, se cortan en el segun'o y son paralelas en el tercero,
&os rectas )ue se cortan 'eterminan cuatro 0ngulos iguales 'os a 'os, Estos 0ngulos iguales
son los opuestos por el +rtice, es 'ecir, los )ue no son a'yacentes,
Cuan'o se cortan -orman'o cuatro 0ngulos iguales, se 'ice )ue las 'os rectas son
perpen'iculares, Ca'a uno 'e estos 0ngulos mi'e un recto (7D" 4 2>D"R9,
Se entien'e por me'iatri= (o e*e 'e un segmento a la perpen'icular por el punto me'io 'el
segmento 'a'o, La me'iatri= 'e AF es el lugar geomtrico 'e to'os los puntos 'el plano )ue
e)ui'istan 'e AF,
&istancia 'e un punto a una recta es la longitu' 'el segmento perpen'icular tra=a'o 'es'e
'ic6o punto a la recta, )ue est0 compren'i'o entre ambos,
Las rectas paralelas son e)ui'istantes: to'os los puntos 'e una 'e ellas est0n a la misma
'istancia 'e la otra,
ECisten un nAmero in-inito 'e rectas paralelas a una recta 'a'a, $or cual)uier punto pasa una
sola recta, paralela a una recta 'a'a,
)!&+'N'ME)!&A4
La trigonometra (del griego, la medicin de los tringulos) es una rama de la
matemtica que trabaja con:

1. Angulos
2. Triangulos
3. Funciones trigonomtricas como seno y coseno

Posee muchas aplicaciones. Las tcnicas de triangulacin, por ejemplo, son
usadas:
En astronoma para medir distancias a estrellas prximas
En geografa para medir distancias entre puntos geogrficos
En sistemas de navegacin por satlites (G P S)
etc..
Indice de contenido:
1 Unidades angulares
2 Funciones seno y coseno
3 Funcin tangente
4 Frmulas trigonomtricas elementales
5 Teoremas
Unidades angulares
Las unidades de medida de ngulos ms conocidas son los
grados ,
minutos
segundos .
Este tipo de medidas est basada en la divisin en partes iguales de una
circunferencia.
Las equivalencias son las siguientes:
360 = un giro completo alrededor de una circunferencia
180 = 1/2 vuelta alrededor de una circunferencia
90 = 1/4 de vuelta
1 = 1/360 de vuelta, etc.
Tambin se puede definir otra unidad angular, el radin, que en las
aplicaciones fsicas es mucho ms prctico y directo que trabajar con grados.
La magnitud de un ngulo medido en radianes est dada por la longitud del arco
de circunferencia que subtiende, dividido por el valor del radio.
El valor de este ngulo es independiente del valor del radio;
Ejemplo: Al dividir una pizza en 8 partes iguales, el ngulo de cada pedazo
permanece igual, independiente si la pizza es chica, normal o familiar.
De esta forma, se puede calcular fcilmente la longitud de un arco de
circunferencia; solo basta multiplicar el radio por el ngulo en radianes.
Long. arco de circunferencia = [ngulo en radianes] [Radio de la
circunferencia]
Conocemos el permetro de una circunferencia de radio r :
L = 2 n r n 3.1416 2 n 6,2832
Si el radio ( r ) fuera igual a la unidad (si r = 1) L = 2 n
entonces el ngulo de una circunferencia completa, medido en radianes es 2
n.
Como adems sabemos que este mismo ngulo, medido en grados mide 360,
entonces podemos definir una equivalencia:
2 n radianes = 360 y por tanto:
1 radin = 360/(2 n) = 57,29 (Nota: 57,3 como aproximacion valida)
a partir de esta igualdad, determinamos que:
Gra Equiv. radianes
90 = n/2 = 1,571
75 = n/2,4 = 1,308
60 = n/3 = 1,047
45 = n/4 = 0,785
30 = n/6 = 0,524
15 = n/12 = 0,262
0 = n/ = 0
Triangulo: Figura formada en unir tres puntos (conocidos por vertices) no
alineados, con tres segmentos de lnia recta* Segn la forma adquirida se
denominan:
actanganlo5
obtsanglo5
escal*no5
is6sceles5
e%il7tero5
rectanglo.
Funciones seno y coseno Ver Figura:

El tringulo ABC es un tringulo rectngulo
Consta de tres rectas conocidas por:
Cateto opuesto a
Cateto adyacente b
Hipotenusa c
Supongamos la hipotenusa:
En este caso c = radio
Este ejemplo lo usaremos para definir las funciones:
seno ()
coseno. ()
En un tringulo rectngulo:
1. El seno (sin) es la razn entre el cateto opuesto (a) y la hipotenusa,
(c)
2. El coseno (cos) es la razn entre el cateto adyacente ( b) y la
hipotenusa (c)
Si usamos una circunferencia unitaria (con radio igual a uno), entonces la
hipotenusa, AB, del tringulo se hace 1, por lo que las relaciones quedan:
Segon Pitagoras la relacion de los lados de un angulo rectangulo es:
Cateto a = 3
Cateto b = 4
Hipotenusa c = 5
Nota: Esto fue utilizado por los constructures de la antigedad para formar lo
que se conoce por esquadra que junto con el compas eran las herramientas
de diseo.
De acuerdo con este calculo, la relacion de valores podria ser:
C = 1 b = 0,6 a = 0,8
Demostracion: c = ((0,6)
2
+ (0,8)
2
)

= 1
Trigonometricamente:
sen = cos = |BC| / |AB| = |BC| / 1 = |BC| = a
sen = cos = (4.5)/(3.4) = (4.5)/1 = (4.5) = a
cos = sen = |AC| / |AB| = |AC| / 1 = |AC| = b
A continuacin algunos valores de las funciones que es conveniente recordar:
rad Gra sen cos
0 0 0 1
0,524 30
0,785 45
1.047 60
1.571 90 1 0
Como en el tringulo rectngulo se cumple que
a2 + b2 = c2, De la figura anterior ( radio = hipotenusa = 1)
sen = a
cos = b
c = 1
entonces para todo ngulo :
sin
2
(a) + cos
2
() = 1
Algunas identidades trigonomtricas importantes son:
sen (90 - ) = cos
cos (90 - ) = sen
sen (180 - ) = sen
cos (180 - ) = -cos
sen 2 = 2 sen cos
sen ( + ) = sen cos + cos sen
cos ( + ) = cos cos - sen sen
Funcin tangente
En un tringulo rectngulo, la tangente (abreviada como tan o tg) es la razn
entre el cateto opuesto y el cateto adyacente.
tan a = BC / AC = sen a / cos a
El valor de la tangente para algunos ngulos importantes es:
tan = AC / OA = BD / OB = sen / cos
tan (n/2) = tan (90) = +
tan (-n/2) = tan (-90) = -
tan (0) = 0
tan (n/4) = tan (45) = 1
tan (n/3) = tan (60)=
tan (n/6) = tan (30) =
Una identidad importante con la tangente es:
]
Frmulas trigonomtricas elementales
sen () = cateto opuesto / hipotenusa
cos () = cateto contiguo / hipotenusa
]
Vase tambin ( En Wikipedia )
Identidad trigonomtrica
Funciones hiperblicas
Frmula de Euler
La Frmula o relacin de Euler, atribuida al matemtico Leonhard Euler,
establece que:
para todo nmero real x.
Aqu, e es la base del logaritmo natural, i es la unidad imaginaria y sin, cos
son funciones trigonomtricas.
La frmula puede interpretarse geomtricamente como una circunferencia de
radio unidad en el plano complejo, dibujada por la funcin eix al variar x
sobre los nmeros reales.
As, x es el ngulo de una recta que conecta el origen del plano y un punto
sobre la circunferencia unidad, con el eje positivo real, medido en sentido
contrario a las agujas del reloj y en radianes.
La frmula solo es vlida si tambin el seno y el coseno tienen sus argumentos
en radianes.
La demostracin est basada en la expansin en serie de Taylor de la funcin
exponencial ez (donde z es un nmero complejo), y la expansin de sin x y cos
x.
La frmula de Euler fue demostrada por primera vez por Roger Cotes en 1714, y
luego redescubierta y popularizada por Euler en 1748.
Es interesante notar que ninguno de los descubridores vio la interpretacin
geomtrica sealada anteriormente: la visin de los nmeros complejos como
puntos en el plano surgi unos 50 aos mas tarde (ver Caspar Wessel).
La formula proporciona una potente conexin entre el anlisis matemtico y la
trigonometra.
Se utiliza para representar los nmeros complejos en coordenadas polares y
permite definir el logaritmo para nmeros complejos.
De las reglas de la exponenciacin
Y
(vlidas para todo par de nmeros complejos a y b), se pueden derivar varias
identidades trigonomtricas, as como la frmula de De Moivre.
La frmula de Euler tambin permite interpretar las funciones seno y conseno
como meras variaciones de la funcin exponencial:
Estas frmulas sirven as mismo para definir las funciones trigonomtricas
para argumentos complejos x.
Las dos ecuaciones anteriores se obtienen simplemente resolviendo las frmulas
para el seno y el coseno.
En las ecuaciones diferenciales, la funcin eix es utilizada a menudo para
simplificar derivadas, incluso si la respuesta final es una funcin real en la
que aparezcan senos o cosenos.
La identidad de Euler es una consecuencia inmediata de la frmula de Euler
En ingeniera y otras disciplinas, las seales que varan peridicamente
suelen describirse como una combinacin de funciones seno y coseno (vase
anlisis de Fourier), y estas son expresadas mas convenientemente como la
parte real de una funcin exponencial con exponente imaginario, utilizando la
frmula de Euler.
Demostracin de la frmula de Euler utilizando el desarrollo en serie de
Taylor:
La funcin ex (con x real) puede escribirse como:
y para x complejo se define mediante dicha serie. Si multiplicamos por i al
exponente:
Reagrupando:
Para simplificar tendremos en cuenta que:
y generalizando para todo n:
As,
reordenando trminos y separando la suma en dos partes (lo que es posible por
ser absolutamente convergente):
Si tomamos el desarrollo en serie de Taylor de cos(x) y sin(x):
Por lo tanto:
Identidad trigonomtrica
En matemtica, las identidades trigonomtricas son igualdades que involucran
funciones trigonomtricas, verificables para cualquier valor de las variables
que se consideren (es decir para cualquier valor que pudieran tomar los
ngulos sobre los que se aplican las funciones).
Estas identidades son tiles siempre que se precise simplificar expresiones
que incluyen funciones trigonomtricas.
Otra aplicacin importante es el clculo de integrales de funciones no-
trigonomtricas: se suele usar una regla de sustitucin con una funcin
trigonomtrica, y se simplifica entonces la integral resultante usando
identidades trigonomtricas.
Notacin: Definimos cos2, sen2, etc; tales que sen2 es (sen ())2.
Tabla de contenidos
]
1 De las definiciones de las funciones trigonomtricas
2 Periodo, Simetra y corrimientos
3 Del Teorema de Pitgoras
4 Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
5 Identidades del ngulo Doble
6 Identidades del ngulo Mltiple
7 Identidades para la Reduccin de Exponentes
8 Identidades del Medio ngulo
9 Pasaje de Producto a Suma
10 Pasaje de Suma a Producto
11 Funciones Trigonomtricas Inversas
12 Frmula de Euler
13 Teorema del seno
14 Teorema del coseno
]De las definiciones de las funciones trigonomtricas
Periodo, Simetra y corrimientos
Son mas sencillas de probar en la cirfunferencia trigonomtrica (tiene
radio=1):
A veces es importante saber que cualquier combinacin lineal de una serie de
ondas senoidales que tienen el mismo perodo pero estn desfasadas, es tambin
una onda senoidal del mismo perodo pero con un desplazamiento de fase
diferente.
Dicho de otro modo:
Donde
Del Teorema de Pitgoras
Es llamada identidad trigonomtrica fundamental, y efectuado sencillas
operaciones permite encontrar unas 24 identidades ms, muy tiles para
resolver problemas introductorios del tipo conocido el valor de la funcion
seno, obtenga el valor de las restantes (sin tabla ni calculadora).
Por ejemplo, si se divide ambos miembros por cos2, se tiene:
Calculando la recproca de la expresin anterior:
Se puede expresarse la funcin seno segn alguna otra conocida:
y anlogamente con las restantes.
)eoremas de la sma y di$erencia de nglos
Pueden demostrarse segn la Frmula de Euler o mediante la proyeccin de
ngulos consecutivos.
La identidad de la tangente surge del cociente entre coseno y seno, y las
restantes de la recproca correspondiente.
De lo que se sigue para determinados ngulos suplementarios (expresados en
grados sexagesimales):
Para ngulos complementarios:
Para ngulos opuestos:
&dentidades del /nglo Doble
Pueden obtenerse remplazando y por x (o sea sin(x + x) = sin(2x)) en las
identidades anteriores, y usando Pitgoras para los dos ltimos (a veces es
til expresar la identidad en trminos de seno, o de coseno solamente), o bien
aplicando la Frmula de De Moivre cuando n = 2.
8&dentidades del /nglo Mltiple
Si Tn es el n-simo Polinomio de Chebyshev entonces
"rmla de De Moivre#
&dentidades para la !edccin de Exponentes
Resuelve las identidades tercera y cuarta del ngulo doble para cos2(x) y
sin2(x).
&dentidades del Medio /nglo
Reemplazando x/2 por x en las anteriores, es posible resolver cos(x/2) y
sin(x/2).
Multiplicando tan(x/2) por 2cos(x/2) / ( 2cos(x/2)) y reemplazando sin(x/2) /
cos(x/2) por tan(x/2).
El numerador es entonces sin(x) por la identidad del ngulo doble, y el
denominador es 2cos2(x/2) - 1 + 1 que es cos(x) + 1 por la identidad del
ngulo doble.
La segunda identidad se obtiene multiplicando la primera por sin(x) / sin(x) y
simplificando mediante la identidad pitagrica.
Pasa0e de Prodcto a Sma
Puede probarse usando el teorema de la suma para expandir los segundos
miembros.
Pasa0e de Sma a Prodcto
Reemplazando x por (x + y) / 2 e y por (x - y) / 2 en las identidades de
Producto a suma, se tiene:
"nciones )rigonom*tricas &nversas
"rmla de Eler
)eorema del seno
Los lados de un tringulo son proporcionales a los senos de los ngulos
opuestos
)eorema del coseno
El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros lados
menos el doble del producto de estos lados por el coseno del ngulo
comprendido...
Identidad trigonom8trica
En matem0tica, las identidades trigonom8tricas son igual'a'es )ue in+olucran -unciones
trigonomtricas, +eri-icables para cual)uier +alor 'e las +ariables )ue se consi'eren (es 'ecir para
cual)uier +alor )ue pu'ieran tomar los 0ngulos sobre los )ue se aplican las -unciones,
Estas i'enti'a'es son Atiles siempre )ue se precise simpli-icar eCpresiones )ue incluyen
-unciones trigonomtricas,
#tra aplicaci(n importante es el c0lculo 'e integrales 'e -unciones no@trigonomtricas: se suele
usar una regla 'e sustituci(n con una -unci(n trigonomtrica, y se simpli-ica entonces la integral
resultante usan'o i'enti'a'es trigonomtricas,
"otacin2 &e-inimos cos
:
, sen
:
, etcN tales )ue sen
:
^ es (sen (^
:
,
In'ice:
1 De las definiciones de las funcion es trigonomtricas
2 Periodo, Simetra y corrimientos
3 Del Teorema de Pitgoras
4 Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
5 Identidades del ngulo Doble
6 Identidades del ngulo Mltiple
7 Identidades para la Reduccin de Exponentes
8 Identidades del Medio ngulo
9 Pasaje de Producto a Suma
10 Pasaje de Suma a Producto
11 Funciones Trigonomtricas Inversas
12 Frmula de Euler
13 Teorema del seno
14 Teorema del coseno
[
De las definiciones de las funciones trigonomtricas
Periodo, Simetra y corrimientos
Son mas sencillas 'e probar en la cir-un-erencia trigonomtrica (tiene ra'io4!:
A +eces es importante saber )ue cual)uier combinaci(n lineal 'e una serie 'e on'as senoi'ales
)ue tienen el mismo per8o'o pero est0n 'es-asa'as, es tambin una on'a senoi'al 'el mismo
per8o'o pero con un 'espla=amiento 'e -ase 'i-erente,
&ic6o 'e otro mo'o:
'on'e
Del Teorema de Pitgoras
Es llama'a identidad trigonom8trica 3undamental, y e-ectua'o sencillas operaciones permite
encontrar unas :9 i'enti'a'es m0s, muy Atiles para resol+er problemas intro'uctorios 'el tipo
conocido el valor de la 'uncion seno( obtenga el valor de las restantes )sin tabla ni
calculadora*?
$or e*emplo, si se 'i+i'e ambos miembros por cos
:
, se tiene:
Calculan'o la rec8proca 'e la eCpresi(n anterior:
Entonces pue'e eCpresarse la -unci(n seno segAn alguna otra conoci'a:
y an0logamente con las restantes,
Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
$ue'en 'emostrarse segAn la ?(rmula 'e Euler o me'iante la proyecci(n 'e 0ngulos
consecuti+os,
La i'enti'a' 'e la tangente surge 'el cociente entre coseno y seno, y las restantes 'e la rec8proca
correspon'iente,
&e lo )ue se sigue para 'etermina'os 0ngulos suplementarios (eCpresa'os en gra'os
seCagesimales:
Para /ngulos complementarios:
Para /ngulos opuestos2
Identidades del ngulo Doble
$ue'en obtenerse rempla=an'o y por C (o sea sin(x / x 4 sin(:x en las i'enti'a'es anteriores, y
usan'o $it0goras para los 'os Altimos (a +eces es Atil eCpresar la i'enti'a' en trminos 'e seno, o
'e coseno solamente, o bien aplican'o la ?(rmula 'e &e Moi+re cuan'o n 4 :,
Identidades del ngulo Mltiple
Si T
n
es el n@simo $olinomio 'e C6ebys6e+ entonces
4rmula de De Moivre2
Identidades para la educci!n de "#ponentes
%esuel+e las i'enti'a'es tercera y cuarta 'el 0ngulo 'oble para cos
:
(x y sin
:
(x,
Identidades del Medio ngulo
%eempla=an'o xR: por x en las anteriores, es posible resol+er cos(xR: y sin(xR:,
Multiplican'o tan(xR: por :cos(xR: R ( :cos(xR: y reempla=an'o sin(xR: R cos(xR: por tan(xR:,
El numera'or es entonces sin(x por la i'enti'a' 'el 0ngulo 'oble, y el 'enomina'or es :cos
:
(xR:
@ ! / ! )ue es cos(x / ! por la i'enti'a' 'el 0ngulo 'oble,
Pasa$e de Producto a Suma
$ue'e probarse usan'o el teorema 'e la suma para eCpan'ir los segun'os miembros,
Pasa$e de Suma a Producto
%eempla=an'o x por (x / y R : e y por (x _ y R : en las i'enti'a'es 'e $ro'ucto a suma, se tiene:
%unciones Trigonomtricas In&ersas
"rmla de Eler
)eorema del seno
!os lados de un tri"n#ulo son proporcionales a los senos de los "n#ulos opuestos$
Teorema del coseno
%l cuadrado de un lado es i#ual a la suma de los cuadrados de los otros lados menos el doble
del producto de estos lados por el coseno del "n#ulo comprendido...$
ETPC 7/11/87 FP Tecnologa electronica R.Rafanell
INTEGRALES I DERIADAS.
A!"nte# $e an%li#i# & c%lc"lo.
Integrales
Integral definida
Propiedades de la integral definida
Integrales indefinidas; tcnica de integracin.
Frmulas fundamentales de integracin
Funciones de varias variables
Lmite de una funcin de dos variables
Continuidad de una funcin de dos variables
Derivadas parciales de una funcin de dos variables
Integrale#
Aunque ser necesario definirla de forma esencialmente complicada, la integral viene a
formalizar un concepto sencillo, intuitivo:
' El $e %rea (
A)ora &a no no# $e*e ca"#ar #or!re#a el encontrarno# con +"e la $efinici,n $e "n
conce!to int"iti-o !"e$e !re#entar gran$e# $ific"lta$e# & cierta.ente el /%rea/ no e#
ning"na e0ce!ci,n a e#to...
En este captulo intentaremos solamente definir el rea de algunas regiones muy especiales
(figura 1): aquellas que estn limitadas por el ee !orizontal, las verticales por (a, ") y (#, "), y la
grfica de una funci$n f tal que f (%) & ", para todo % de 'a, #(.
)onviene denotar esta regi$n por *(f, a, #) ...
figura 1
figura +
El n,mero que asignaremos eventualmente como rea de *(f, a, #) reci#ir el nom#re de
integral de f so#re 'a, #(.
En realidad, la integral se definir tam#i-n para funciones f que no satisfacen la condici$n f (%) &
", para todo % de 'a, #(.
.i f es la funci$n di#uada en la figura +, la integral representar la diferencia entre las reas de
las regiones de som#reado claro y de som#reado fuerte (/rea alge#rica/ de *(f, a, #)).
'.upongamos que una curva situada por encima del ee % representa la grfica de la funci$n y
0 f (%).
1ntentemos encontrar el rea . de la superficie limitada por la curva y 0 f (%), el ee % y las rectas
que, pasando por los puntos % 0 a y % 0 #, son paralelas al ee y.
2igura +3.
4ara resolver este pro#lema se procede como sigue.
5ividimos el intervalo 'a, #( en n partes, no necesariamente iguales.
6otamos la longitud de la primera parte por 5%1, la de la segunda por 5%+, y as sucesivamente
!asta la ,ltima, 5%n.
En cada parte elegimos los n,meros %1, %+, ..., %n, y escri#imos la suma
(+7)
.n es evidentemente igual a la suma de las reas de los rectngulos de la figura +3.
)uanto ms fina sea la su#divisi$n del segmento 'a, #(, ms pr$%ima se !allar .n al rea ..
.i consideramos una sucesi$n de tales valores por divisi$n del intervalo 'a, #( en partes cada
vez ms peque8as, entonces la suma .n tender a ..
9a posi#ilidad de dividir el intervalo 'a, #( en partes desiguales e%ige definir lo que entendemos
por su#divisiones /cada vez ms peque8as/.
.uponemos no s$lo que n crece indefinidamente, sino tam#i-n que la longitud del mayor 5%i en
la n:-sima su#divisi$n tiende a cero.
As:
(+;)
El clculo del rea #uscada se !a reducido a calcular el lmite (+;)..., !emos o#tenido una
definici$n rigurosa del concepto de rea: es el lmite (+;).
Integral $efini$a
'El lmite (+;) se llama integral definida de la funci$n f (%) en el intervalo 'a, #(, y se nota por
9a e%presi$n f (%)d% se llama integrando< a y # son los lmites de integraci$n< a es el lmite
inferior, y #, el lmite superior.
Pri.er teore.a f"n$a.ental $el c%lc"lo infinite#i.al
'.ea f integra#le so#re 'a, #( y defnase 2 so#re 'a, #( por

.i f es continua en c de 'a, #(, entonces 2 es deriva#le en c, y
'=na tal funci$n f (%) se llama primitiva de f (%).
'..., el teorema 1 es interesante en e%tremo cuando f es continua en todos los puntos de 'a, #(.
En este caso 2 es deriva#le en todos los puntos de 'a, #( y
2/ 0 f
..., si f es continua ..., f es la derivada de alguna funci$n, a sa#er, la funci$n
Seg"n$o teore.a f"n$a.ental $el c%lc"lo infinite#i.al
'.i f es integra#le so#re 'a, #( y f 0 2/ para alguna funci$n 2, entonces
(>")
Esta igualdad es la famosa f$rmula de 6e?ton y 9ei#nitz, que reduce el pro#lema de calcular la
integral definida de una funci$n a la o#tenci$n de una primitiva de la misma, y constituye as un
enlace entre el clculo diferencial y el integral.
@uc!os de los pro#lemas concretos estudiados por los ms grandes matemticos se resuelven
automticamente con esta f$rmula, que esta#lece sencillamente que la integral definida de la
funci$n f (%) en el intervalo 'a, #( es igual a la diferencia entre los valores de cualquiera de sus
primitivas en los e%tremos superior e inferior del intervalo.
9a diferencia (>") se acostum#ra a escri#ir as:
Eemplo: 9a igualdad muestra que la funci$n %>A> es una primitiva de la funci$n
%+.
As, por la f$rmula de 6e?ton y 9ei#nitz,
Pro!ie$a$e# $e la integral $efini$a
'.i f (%) y g(%) son continuas en el intervalo de integraci$n 'a, #(:
1.
+.
>.
, siendo c una constante
3.
B.
, cuando a C c C #
D. 4rimer teorema del valor medio:
, para al menos un valor % 0 %" entre a y #.
E.
.i , se verifica .
Eemplos
'1. .ea f (%) 0 c, una constante, y f (%) 0 c%< tendremos
+. .ea f (%) 0 % y f (%) 0 1A+ %+< tendremos
>. .ea f (%) 0 %> y f (%) 0 1A3 %3< tendremos
Integrale# in$efini$a#1 t2cnica $e integraci,n.
'=na funci$n f (%) cuya derivada, en un cierto intervalo del ee %, 2/(%) 0 f (%), decimos que f (%)
es la primitiva o integral indefinida de f (%).
9a integral indefinida de una funci$n no es ,nica<...
Fodas las primitivas de f (%) 0+% estn representadas por la e%presi$n %+ G ), en la que ) es
una constante cualquiera y que se denomina constante de integraci$n.
9a primitiva o integral indefinida de la funci$n f (%) se representa por medio del sm#olo
4or eemplo: .
F,r."la# f"n$a.entale# $e integraci,n
F"ncione# $e -aria# -aria*le#
'.i a cada punto (%, y) de una regi$n del plano %y se la !ace corresponder un n,mero real z,
diremos que z es una funci$n, z 0 f (%, y), de las varia#les independientes % e y.
El lugar geom-trico de todos los puntos (%, y, z) que satisfacen la ecuaci$n z 0 f (%, y) es una
superficie.
Anlogamente se definen las funciones ? 0 f (%, y, z, ...) de varias varia#les independientes
aunque no tengan una interpretaci$n geom-trica sencilla.
El estudio de las funciones de dos varia#les difiere nota#lemente del de las funciones de una
varia#le.
.in em#argo, el clculo de las funciones de tres o ms varia#les es muy similar al caso de dos
varia#les.
L.ite $e "na f"nci,n $e $o# -aria*le#
'=na funci$n f (%, y) tiende al lmite A cuando e , si dado un e H " tan peque8o
como queramos, e%iste un d H " tal que, para todos los pares de valores (%, y) que cumplan la
desigualdad
(i)
se verifica: .
9a condici$n (i) representa un intervalo reducido del punto (%", y"), es decir, todos los puntos
e%cepto el propio (%", y"), situados en un crculo de radio d y centro (%", y"). (Ayres, +B7)(
Contin"i$a$ $e "na f"nci,n $e $o# -aria*le#
'=na funci$n f (%, y) es continua en el punto (%", y") siempre que f (%", y") est- definida y,
adems,
Deri-a$a# !arciale# $e "na f"nci,n $e $o# -aria*le#
'.ea z 0 f (%, y) una funci$n de las varia#les independientes % e y. )omo % e y son
independientes, podremos (i) variar % manteniendo constante y y, (ii) variar y manteniendo
constante %, (iii) variar % e y simultneamente.
En los dos primeros casos, z es una funci$n de una sola varia#le y se puede !allar su derivada
de acuerdo con las e%presiones clsicas que ya !emos visto.
.i % vara permaneciendo constante y, z es una funci$n de % y su derivada con respecto a esta
varia#le %,
se denomina primera derivada parcial de z 0 f (%, y) con respecto a %.
.i lo que vara es y permaneciendo constante %, z es una funci$n de y y su derivada con
respecto a y
reci#e el nom#re de primera derivada parcial de z 0 f (%, y) con respecto a y...
9as derivadas parciales anteriores admiten una interpretaci$n geom-trica muy sencilla.
)onsideremos la superficie z 0 f (%, y) de la 2ig. BD:1, y sean A4I y )4I las intersecciones con
dic!a superficie de los planos que pasando por 4 sean paralelos a los %Jz e yJz,
respectivamente.
.i !acemos variar a % permaneciendo constante y, el punto 4 se desplazar a lo largo de la
curva A4I y el valor de dzAd% en el punto 4 es la pendiente de la curva A4I en 4.
2ig. BD:1.
Anlogamente, si !acemos variar y permaneciendo constante %, 4 se mover a lo largo de la
curva )45, y el valor de dzAd% en 4 es la pendiente de la curva )45 en 4.
Bibliografa:
le!sandrov" #D#" $olmogorov" #%#" Laurentiev" &##" et al#"
'()*+,: 'a Matemtica( su contenido, mtodos y significado#
- vols#" &adrid: lian.a#