SESIN DE APRENDIZAJE

DOCENTE I.E. N GRADOS AREA FECHA

Esther Vargas Durand

ACTIVIDAD COMPETENCIA

36339

COM

15.04.14

Proponiendo Normas del Aula. PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITO

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito mediante procesos de planificacin, textualizacion y revisin con la finalidad de utilizarlos en diversos CAPACIDAD INDICADOR

Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos en torno a la organizacin de los de inters del aula empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin

PRIMER GRADO Escribe textos informativo, segn su nivel de escritura en situaciones comunicativas.

FASE

PROCESOS PEDAGGICOS MOTIVACIN SABERES PREVIOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Observan imgenes de acciones que realizan los nios en su aula. Dialogaban con la docente y compaeros a travs de las interrogantes. Qu hacen los nios en el aula?. Qu te gusta a ti hacer en el aula?. Cmo te gustara comportarte en el aula? -Se provoca el conflicto cognitivo con las siguientes interrogantes. Porque los estudiantes deben obedecer?. Un nio debe hacer lo que quiera en el aula?. Cmo debe comportarse un nio en el aula? Creen que podemos proponer normas para convivir en el aula?. -Identifican las palabras mgicas en la siguiente consigna con la ayuda de la profesora. -Pinta las palabras mgicas. Vete Por Favor Permiso Gracias . Malo Perdn Feo Sucio. -Proponen normas del aula y la docente los escribe en la pizarra o papelote: Ejemplo . .Llegar temprano al saln. Mantener limpio el aula. Saludar a las personas mayores. Levantar la mano para hablar. Cuidar los materiales del saln. Los nios leen las normas con ayuda de la docente y transcriben en sus cuadernos. En tarjetas lxicas escriben las palabras: Normas y aula Escriben las palabras que conocen de acuerdo a su nivel de escritura. Participan en el juego del Lobo, pero antes se les propone las reglas del juego y luego responden a las interrogantes. Todos fueron los lobos? Participaron Pocos o muchos nios? Ningn nio dejo de participar? Observan ilustraciones y dialogan. Hay muchos o pocos nios? Resuelven fichas de evaluacin. Poco Mucho Ninguno Los nios dibujan en la casa las normas propuestas para el aula y adorna el contorno con grafismo. Qu aprend? Cmo te sentiste? Para qu aprendiste? Mediante evaluacin sistemtica. MATRIZ DE EVALUACION Mediante hojas de aplicacin VALORACION

INICIO
CONFLICTOS COGNITIVOS

APLICACIN

CIER RE

METACOGNICIN EVALUACIN

TECNICAS E INSTRUMENTOS MATERIALES

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN (CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO)

PROCESO

ANALISIS DE DESEMPEO Papelote, plumn Fichas de aplicacin

Hojas, colores y otros.