UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN HISTORIA
GUA PREHISTORIA
DR. JOS CARLOS CASTAEDA REYES
PROFESOR: ELADIO TERREROS ESPINOSA
OBJETIVO GENERAL
Por medio de las lecturas y actividades propuestas, el estudiante:
1) Analizar las principales etapas evolutivas que llevaron a la aparicin del hombre
moderno, y la cultura y civilizacin de los distintos grupos prehistricos (paleolticos y
neolticos).
TEMARIO GENERAL
I. PREHISTORIA
1. Procesos de hominizacin
1.1 La evolucin humana
1.2 Los primates y el hombre
1.3 Los homnidos fsiles: Ardipithecus
1.4 Los Australopithecus
1.5 Homo erectus y Homo habilis
1.6 Neoatropinos. Horno sapiens (Neandertal y Cromagnon)
16 y 23 de agosto de 2012, tutora del tema
30 de agosto de 2012, exposicin del tema por un equipo de alumnos.
6 de septiembre de 2012, examen del tema
2. El Paleoltico
2.1 Periodizacin

2.2 Caractersticas generales y principales yacimientos o sitios arqueolgicos.

2.3 Sociedad y economa
2.4 Tcnicas y modo de vida
2.5 Cultura del Paleoltico
13, 20 y 27 de septiembre de 2012, tutora del tema
4 de octubre de 2012, exposicin del tema por un equipo de alumnos
11 de octubre de 2012, examen del tema
3. El Neoltico
3.1 La "revolucin neoltica"
3.2 Orgenes de la agricultura, la ganadera y la cermica
3.3 Cultura del Neoltico
3.4 Principales civilizaciones neolticas
18, 25 de octubre y 8 de noviembre de 2012, tutora del tema
15 de noviembre de 2012, exposicin del tema por un equipo de alumnos
22 de noviembre de 2012, examen del tema
MTODO DE TRABAJO
El curso est estructurado con base en 15 secciones de trabajo (que abarcan el semestre de
estudios). El temario se ha repartido a lo largo de esas semanas, procurndose establecer un
todo ms o menos equilibrado. Las sesiones de tutoras se impartiran siguiendo el orden
antes mencionado.
Debido a lo extenso del curso se proponen a continuacin las siguientes lecturas
obligatorias, que permitirn a los estudiantes seguir de manera general la secuencia del
mismo.
Comas, Juan. Introduccin a la prehistoria general. Mxico, Instituto de Investigaciones
Histricas. UNAM, 1978. (Completo, menos captulo sobre prehistoria de Amrica).
Childe, Vere Gordon. Los orgenes de la civilizacin. 15a. reimpr. Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 1986. (Completo).
Bravo, Gonzalo. Historia del mundo antiguo. Madrid, Alianza, 1998. pp. 1-461.

Para l estudio de estas fuentes se recomienda:

1. La lectura atenta y la elaboracin de fichas de trabajo.
2. La discusin en clase con el tutor del curso o en crculos de estudio del contenido de
estas lecturas obligatorias.
Es deseable que los estudiantes consulten las "lecturas bsicas" en caso de que deseen
profundizar sobre los temas vistos de manera muy general aqu. Por otro lado, se
seleccionaron obras bsicamente en espaol, para facilitar el trabajo de los estudiantes
(como se sabe, la bibliografa sobre estos temas en ingls, francs, alemn, etc., es
inmensa).
AGENDA DE TRABAJO Y RECOMENDACIONES GENERALES
Como se mencion anteriormente, el curso fue diseado para cubrir las sesiones de trabajo
semanal. Cada tema se reparti a lo largo de ese tiempo, y a cada uno correspondi un
nmero determinado de sesiones, de acuerdo a los aspectos a tratar en cada uno. El total de
pginas por unidad se calcul de la misma manera. Ante ello, a continuacin se indican los
temas y unidades del curso y el tiempo recomendado para tratar cada unidad. Desde luego,
cada autodidacta puede variar su tiempo de trabajo, de acuerdo a sus intereses y
posibilidades de estudio.
Si bien dentro de los sistemas abiertos de estudio, cada estudiante autodidacta debe
encontrar su propio mtodo de trabajo, para cubrir los objetivos de aprendizaje de este
curso se recomienda:
1. La realizacin de las lecturas bsicas que se indican. Lo ideal sera realizar tambin las
actividades propuestas para cada una. Si esto no es posible, al menos se recomienda utilizar
las actividades bsicas propuestas como guas de lectura, para observar algunos de los
aspectos ms importantes de cada tema y de cada texto.
2. Es importante que los estudiantes acudan frecuentemente a bibliotecas para conocer los
materiales que no es posible estudiar en relacin a los temas del curso. Tmense como
punto de partida las bibliotecas mencionadas en el rubro "Fuentes bibliogrficas generales".

3. Producto de tales visitas podra ser la elaboracin de bibliografas sobre los temas del
curso. Para la elaboracin de las mismas, sganse los procedimientos recomendados en los
cursos o textos de Metodologa de investigacin histrica.
4. El estudio de cada tema deber acompaarse necesariamente a las referencias
geogrficas correspondientes. Los mapas proporcionados a los estudiantes debern
acompaar permanentemente los trabajos de estudio de esta gua.
5. Tmese en cuenta que este curso es tan slo una pequea introduccin muy general a dos
etapas histricas muy amplias y de notable complejidad de la historia del hombre. Ante
ello, es necesario tener primero una visin global de la poca para luego entrar en detalles
particulares. Se recomienda tener en cuenta este aspecto para la realizacin de todas las
lecturas y actividades del curso.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN
Tienen como objetivo permitir al estudiante conocer su nivel de comprensin y grado de
avance de los contenidos del curso; para retomar o profundizar en aquellos aspectos que no
han sido asimilados completamente por los alumnos.
Evidentemente, la asistencia a las tutoras ser importante para aclarar aquellas dudas que
surjan al momento de realizar las lecturas respectivas. En caso de que no sea posible la
asistencia a la sesin semanal, se recomienda utilizar las "Actividades bsicas" propuestas
para cada lectura como gua para saber los conocimientos bsicos que deben conocerse de
cada unidad de estudio. En caso de que no sea posible contestar adecuadamente alguno de
los aspectos de las "Actividades", deber volver a estudiar el tema respectivo hasta su total
comprensin, o bien ampliarse las lecturas con algunas de las fuentes complementarias que
se indican.
EVALUACIN DEL CURSO
La calificacin del curso se obtendr del promedio de las siguientes evaluaciones parciales:
1. Los alumnos presentarn un control analtico de lectura de cada una de las unidades de
trabajo, de acuerdo al esquema que ms adelante se plantea. El control tendr una extensin
mnima de cuatro cuartillas y mxima de seis cuartillas manuscritas con letra legible y
acompaado de un mapa, tambin manuscrito con la ubicacin de los principales

yacimientos arqueolgicos de la unidad en referencia. Ser presentado la siguiente semana

despus de haber concluido la unidad respectiva. Los alumnos que los presenten recibirn
un 40% que se aplicar despus de todas las otras calificaciones.
2. Opcional, exposicin (por equipo de alumnos) de uno de los tres temas, 20%.
3. Examen escrito (por temas) sobre aspectos bsicos de cada unidad del curso, de acuerdo
con el calendario antes citado, 40%.
4. Opcional, visita a la "Sala de Introduccin a la Antropologa" del Museo Nacional de
Antropologa. Los alumnos que la visiten y entreguen un informe manuscrito en dos
cuartillas, recibirn un punto que se aplicar a las anteriores evaluaciones.
5. Opcional, visita guiada (por equipo de alumnos), a la "Sala de Introduccin a la
Antropologa" del Museo Nacional de Antropologa, 20%.
6. El alumno que por las razones que le asistan y no presente ninguno de los anteriores
criterios de evaluacin, al final del semestre podr presentar un examen de conocimientos
generales (mismo que ser aplicado, de acuerdo con el programa de estudio). La fecha de
examen ser el 29 de noviembre de 2012.
TRABAJO CON FUENTES PRIMARIAS
El acceso a este tipo de materiales es difcil para el estudiante en vista del tipo de escritura
en que estas fuentes fueron realizadas, o bien la lengua (ingls, francs, alemn, etc.) en que
se encuentra la mayora de traducciones directas de aqullas.
BIBLIOGRAFA
Atlas
Hawkes, Jacquetta,
The Atlas of early man, London, MacMillan, 1976.
Kinder, H. y W. Hilgemann,
Atlas histrico mundial, 15a. ed., 2 v., Madrid, Istmo, 1990: I.
Atlas de historia universal, Barcelona, Teide, varias eds. y aos.
Whitehouse, David and Ruth,
Archaeological atlas of the world, London, Thames and Hudson, 1975.

NOTA PREVIA A LOS TEMAS Y UNIDA DESDE ESTUDIO

Las introducciones a cada una de las unidades de estudio fueron elaboradas con base en la
informacin que aportan los distintos autores que se citan en las bibliografas y actividades,
de ah que no se inserten las distintas notas bibliogrficas respectivas.

I. PREHISTORIA
1. PROCESOS DE HOMINIZACIN
El grueso de la historia humana se ubica dentro del mundo prehistrico. Considerado de
manera amplia, todava ciertos pueblos de la poca contempornea vivieron o viven en
condiciones similares a las de la etapa ms antigua de la evolucin del hombre, en estadios
similares a los del Paleoltico Superior, Mesoltico o Neoltico antiguo (en ciertos lugares
de frica y Oceana). De un modo o de otro, los testimonios arqueolgicos siguen siendo la
nica fuente para dilatados perodos de estudio de la sociedad humana.
El proceso de evolucin del hombre se ubica dentro del proceso general de principio y
evolucin de la vida, originada hace unos 4600 millones de aos. Dentro .de la escala
zoolgica, el hombre se ubica en el orden de los Primates. Los elementos caractersticos del
Horno son un volumen cerebral superior al de otras especies, visin binocular, posicin
erecta, etc. Del suborden Antropoidea se desprende la Superfamilia Hominoidea, y de ah
surgen las familias Pongidae (chimpanc, gorila, orangutn) y Hominidae (el hombre). Los
Homnidos alcanzaron su mximo desarrollo durante el Cuaternario (entre 5 y 2 millones
de aos). Se dieron varias fases de hominizacin: Ardipithecus ramidus (ca. 5000 000);
Australopithecus gracilis robustos y sediba, entre otros; Horno habilis (protohumana);
-Horno erectos (humano antiguo); Horno sapiens (humano moderno).
El primer Horno sapiens, neandertalense o paleontropino, se localiz en Gibraltar
primeramente, pero fueron los restos de Neanderthal (Alemania) los' que le dieron nombre.
Fueron una subespecie del hombre actual, crearon una industria ltica llamada Musteriense,
ms avanzada que las anteriores en vista de la diversificacin y complejidad de los

instrumentos empleados. Practicaron la caza mayor, utilizaban habitualmente el fuego y

practicaron ya ritos funerarios.
El Homo sapiens fosilis o Cromaoide y el hombre actual pertenecen al grupo de los
Neantropinos, ya ubicado dentro del Paleoltico superior. Con ellos culmin la evolucin
iniciada hace 80 millones de aos en el Paleoceno. Al inicio, el modo de vida de los
primeros grupos no diferira del de lo primates no humanos actuales (caza, recoleccin).
Los Neanderthal ya practicaron la caza mayor y tenan inquietudes espirituales o religiosas
(culto funerario). Los neantropinos tenan un modo de vida similar al de los grupos de
cazadores actuales, y sus industrias de piedra y hueso fueron muy notables. A ellos se
deben las primeras manifestaciones artsticas de la humanidad.
LECTURAS Y ACTIVIDADES BSICAS
I. PREHISTORIA
1. PROCESOS DE IIOMINIZACIN
L.1. Comas, Juan.
Introduccin a la prehistoria general. Mxico, Instituto de Investigaciones Histricas.
UNAM, 1978. 275 p., ilus., maps., (Textos Universitarios): 77-89. (Biblioteca SUA).
1. De las caractersticas generales de los primates, indique las ms cercanas y las ms
lejanas a las del hombre actual (el mismo texto lo indica).
2. Seale los dos complejos estructurales anatmicos caractersticos del Homo Sapiens.
3. Por qu no es posible fijar con precisin el momento histrico de la hominizacin? (p.
117-125).
4. Analice el grfico de la pgina 123. Seale semejanzas y diferencias de los distintos
ejemplos de hombres prehistricos.
L. 2. Buettner-Janusch, John.
Antropologa fsica. t. Levesque. H. Mxico, Limusa, 1980. 533 p. ilus., maps: p. 261-271.

1. Realice un cuadro sinptico sobre las principales caractersticas de los miembros de la

familia Hominidae (incluya cronologa).
2. Cul es la importancia de la fabricacin de herramientas en la definicin del gnero
Homo?
3. Copie la "definicin revisada" del gnero Homo del autor y en un esquema o dibujo de
un hombre actual seale cada una de las caractersticas que seala el autor.
L.3. Domnguez Rodrigo, Manuel,
En el principio de la humanidad, Madrid, Sntesis, 1996, 206 p., ilus., maps., plans.,
(Historia Universal, Prehistoria, 8): 145-187.
1. Realice un resumen sobre las principales conclusiones del autor en torno al proceso de
hominizacin.
2. De cada uno de los miembros de la familia de los homnidos que presenta el autor seale
los rasgos bsicos que muestra. Utilice como gua el cuadro de la p. 117 (figura 3.4,
"Filognesis de los homnidos a lo largo del Plioceno") de esta misma obra.
FUENTES BIBLIOGRFICAS COMPLEMENTARIAS
1. Sobre algunos aspectos de la evolucin humana:
Comas, Juan. Manual de antropologa fsica. Mxico, IIA. UNAM, 1976.
Domnguez Rodrigo, Manuel, "Las razones del origen del gnero humano", Revista de
arqueologa, Madrid, ao 15, 154, Feb de 1994: 12-23.
Dunbar, Carl O. Geologa prehistrica. 9a. impr., t. Lpez, J. CECSA, 1982. 556p., ilus.,
maps.
Lasker, G. W. La evolucin humana. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1972.
(Breviarios 216).
Oparin, A. El origen de la vida. 11a. ed., Mxico, Cultura Popular, 1974.
Querol, Mara ngeles, De los primeros seres humanos, Madrid, Sntesis, 1996, (Historia
Universal, Prehistoria, 2).
Science, Washington, D.C., [nmero especial sobre Ardipithecus ramidus, varios artculos,]
v. 326, Octubre 2, 2009.

Shreeve, Jaime, El camino evolutivo, National Geographic en espaiiol, Mxico, D.F.,

XXVII, I, Julio 2010: 2-35.
Santamara, Diana. Los Australopitcidos de Sudfrica. Mxico, Departamento de
Prehistoria. INAH, 1978.
Vallois, H. et al. Los procesos de hominizacin. Mxico, Grijalbo, 1969.
I. PREHISTORIA
2. EI PALEOLTICO
Es conveniente recordar aqu la divisin comnmente aceptada de la etapa prehistrica:
Actualmente ya no se considera como bsica para esta divisin el tipo de utillaje ltico que
se le asocia a cada etapa, sino aspectos relacionados con la forma de vida (organizacin
socioeconmica) de los grupos. A grandes rasgos, al Paleoltico se le asocia una economa
basada en el nomadismo y la caza-recoleccin, y al Neoltico, una economa sedentaria
agrcola. De todos modos, la relacin nomadismo-caza y sedentarizacin-agricultura no
debe establecerse de manera automtica ni mecnica.
E1 Paleoltico inferior se asocia al Pleistoceno inferior, transicin entre el Terciario y el
Cuaternario. El fenmeno de las glaciaciones produjo una alternancia de ciclos fros y
clidos que influyeron en la vida de las primeras comunidades humanas. Entonces se
desarroll la industria ltica de los cantos tallados (Pebble culture), para pasar luego a la de
hachas de mano o bifaces y culminar con la de lascas. Las distintas industrias convivieron
unas con otras en un medio de cazadores-recolectores. Para el Paleoltico Medio, en toda
Europa vivan ya los Neadertalenses, en un medio fro, refugiados en cuevas y abrigos con
uso habitual del fuego. Enterraban a sus muertos y contaban con un utillaje ltico muy
variado (raederas, puntas, hachas de mano, etc). Se han encontrado grupos de cultura
similar tambin en el Asia Occidental y el Norte de frica.
En el Paleoltico superior apareci el hombre actual, Horno sapiens sapiens, poseedor de
formas de vida y tcnicas ms evolucionadas, y con las primeras obras artsticas que se
conocen. Se enfrent a un medio hostil, con clima muy fro (periodo de Wrm), y form
comunidades de cazadores-recolectores. Utiliz el hueso con profusin, para sus tiles y
para sus primeras obras de arte. Durante el Magdaleniense se dara una verdadera
especializacin en la caza de ciertos animales y avanzadas tcnicas de caza y pesca. Las

poblaciones eran ya seminmadas y se trasladaban de un sitio a otro siguiendo las presas y

segn la estacin. Vivan en pequeas bandas ocupando un territorio concreto, y no
excesivamente aisladas una de otra (difusin de tcnicas decorativas y otras). El arte
paleoltico alcanz su mximo esplendor durante esta etapa: el rupestre o parietal
(Altamira, Espaa, Lascaux, Francia) y el mobiliar (figurillas de fertilidad, armas y tiles
decorados, bastones de mando, etc.).
Durante el Epipaleoltico se present el trnsito de una economa no pro-ductora a una
economa productora, con los consiguientes procesos de sedentarizacin. Al mismo tiempo
se dieron cambios climticos importantes (ascenso de temperatura) y en la fauna y flora
(menos pastos), lo cual llev a practicar en mayor grado la recoleccin de plantas silvestres,
la pesca y recoleccin de moluscos. Todo ello llevara a la transicin entre una economa
depredadora (Paleoltico) hacia una economa productora (Neoltico).
LECTURAS Y ACTIVIDADES BSICAS
I. PREHISTORIA
2. EL PALEOLTICO
L.4. Childe, Gordon V.
Los orgenes de la civilizacin. 5a. reimpr. trad. de H. de Gortari, E. Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 1986. 291 p., ilus., maps., (Breviarios, 92): 64-84. (Biblioteca Samuel
Ramos).
1. Por qu el control del fuego fue un paso muy importante en la evolucin del hombre?
2. Cmo se produjo, segn Childe, el origen de la magia entre los hombres musterienses?
3. Qu se infiere de la afirmacin de Childe (p. 77): "Con una caza tan abundante... los
auriacienses fueron capaces de formar una variada vida cultural"? Cmo se aplicara su
inferencia al resto del pasado histrico del hombre?
4. Destaque en breve resumen o cuadro sinptico los rasgos bsicos de la cultura humana
en cada etapa del Paleoltico.

L.5. Ripoll Perell, Eduardo y Jorge Rovira Port.

"Tcnicas y modo de vida", en Albert Balcells, et al., Historia Universal, Barcelona, Salvat,
1984. 30 v. ilus., maps., plans.: I, 33-77.
1. Seale la importancia de los anlisis polnicos para el conocimiento de la sociedad
prehistrica.
2. Realice un cuadro sinptico de los aspectos de la cultura prehistrica por periodos.
Destaque: nombre del periodo, cronologa, flora y fauna, tipo de utillaje, actividades
econmicas principales, organizacin social de los grupos, elementos culturales asociados a
cada etapa, sitios o estaciones prehistricas conocidos.
3. Resuma (y si le es posible, ilustre con dibujos y fotografas) la descripcin de las formas
de vida del grupo que habit la cueva de Lazaret (Niza) (p. 39-40).
4. Qu especie del gnero Homo se asocia a las etapas paleolticas especficamente al
periodo Musteriense?
5. Cundo apareci aproximadamente el hombre moderno (Horno sapiens sapiens) y en
dnde? Qu rasgos culturales se le asocian?
6. Destaque las principales caractersticas del arte rupestre o parietal y del arte mobiliar
prehistricos.
L.6. Comas. Op.cit. 143-168 (Biblioteca SUA).
1. Realice fichas de trabajo sobre el contenido de los captulos XII y XIII. Procure detallar
los aspectos bsicos de los rasgos culturales de que habla el autor.
FUENTES BIBLIOGRFICAS COMPLEMENTARIAS
Clottes, Jean y David Lewis-Williams, Los chamanes de la prehistoria, Barcelona, Ariel,
2001, 176 p., ilus., maps., (Prehistoria).
Domnguez Rodrigo, Manuel, "Olduvai. Paleoecologa de los primeros seres humanos",
Revista de Arqueologa, Madrid, ao 15, 162, Oct 1994: 12-23.
Hours, Francis. Las civilizaciones del paleoltico. Mxico, FCE, 1985.

I. PREHISTORIA
3. EL NEOLTICO
A partir de las comunidades de cazadores-recolectores del Mesoltico se desarrollaran los
nuevos grupos productores de alimentos. Adems del nuevo clima templado que
conocieron, deben tomarse en cuenta las condiciones especficas de cada grupo, sus
recursos heredados de sus antecesores, etc. No debe considerarse que la agricultura
precedi a la sedentarizacin: parece que sta se di primero y luego el descubrimiento de
aqulla.
En Siria y Palestina se localizaron los primeros sitios neolticos permanentes.
Se dio entonces una industria ltica diferente, de microlitos de slex u obsidiana; se inici la
domesticacin de animales (perro, carnero, cabra, ca. 8000-7000 a.d.n.e.). El ganado
bovino y porcino fue ms tardo. En cuanto a la agricultura, la existencia de objetos como
muelas, palo cavador, piezas de slex tipo hoces, y los anlisis de polen y de coprolitos,
junto con las semillas conservadas en diversos yacimientos, son indicios de las primeras
actividades agrcolas. Con ello se di una mejora en la dieta, la posibilidad de almacenar
excedentes y el consiguiente incremento de la poblacin. Cabe decir que algunos autores
suponen que, a la inversa, fue el aumento de la poblacin lo que determin la necesidad de
buscar mecanismos de produccin de alimentos (la agricultura) para suplir tal necesidad.
De un modo u otro, el crecimiento de las comunidades neolticas y la produccin de
excedentes llev a la especializacin por oficios de los no productores (alfareros, tejedores,
etc.) con la consiguiente complejidad de la organizacin social de los grupos.
Para fines del VII milenio, ya fuese por creacin independiente o por difusin, las tcnicas
e innovaciones econmicas neolticas se haban difundido en diversas regiones de Europa,
Asia Occidental y frica: en las costas del Mediterrneo oriental, de donde a travs del
Danubio avanzaron hacia Europa Central; en Grecia (segunda mitad del VII milenio), etc.
Para el V milenio, se present una diferenciacin y complicacin cada vez mayores en los
tipos cermicos conocidos, destacando la cermica de bandas o danubiana, de amplia
difusin en Europa Central. En la Italia meridional se present una de las culturas ms ricas
de la poca.

Ya para el III milenio, en lo que se conoce como Neoltico reciente, se present un

conjunto de fenmenos culturales que hablan de un nuevo momento histrico: se practican
entierros colectivos asociados con una arquitectura funeraria megaltica (hipogeos, dlmen,
menhires, etc.) de los cuales destacan los de Gran Bretaa, Francia, la Pennsula Ibrica y el
norte de Europa. Al aumento de la poblacin en esta poca la acompaaron ciertos rasgos
culturales caractersticos como el uso del llamado vaso campaniforme y los inicios de la
metalurgia.
En efecto, durante el mismo III milenio se manifest una incipiente in-dustria metalrgica
del cobre. Con .61 tiempo se descubrira la fusin de los metales, que serviran para fabricar
un amplio utillaje prctico y ceremonial. Durante este Eneoltico o Calcoltico, los sistemas
de enterramiento y los monumentos megalticos demuestran la existencia de una
complicada estructura social estrictamente jerarquizada.
En el Asia Occidental, el proceso fue similar al descrito: el paso de comunidades agrcolas
y pastoriles permanentes que crecieron rpidamente hasta formar verdaderas ciudades
amuralladas, en donde vivan hbiles artesanos que conocan diversas tcnicas cermicas,
de cestera, etc. La domesticacin de animales va a la par con el avance de la sociedad. A
fines del VIII milenio en Tell Halaf (Siria), se aprecia un grupo que acumulaba ex-cedentes
para el intercambio, formaba sociedad agrcola y dispona de animales domsticos; sus
instrumentos lricos y su cermica eran muy notables tambin. Hacia el 5500 a.d.n.e.,
empieza el uso de metales, la colonizacin de nuevas tierras agrcolas y la expansin y
mejora de la produccin agrcola. En este periodo Calcoltico se presenta la transicin hacia
las ciudades estado de Mesopotamia.
LECTURAS Y ACTIVIDADES BSICAS
1. PREHISTORIA
3. EL NEOLTICO
L.7. Childe. Op.cit. 85-130 (Biblioteca SUA).
1. Realice fichas de trabajo (un tema por ficha) del presente captulo. Destaque:
rasgo bsico de la revolucin neoltica (diferente del periodo anterior).

 plantas bsicas cultivadas.

diferencias en las tcnicas para cada cultivo.
cambios en la organizacin interna de los grupos humanos durante este periodo.
sitios neolticos principales sealados por el autor.
origen y desarrollo de la crianza de animales y ganadera.
origen y desarrollo del comercio.
origen y desarrollo de la cermica y de los textiles.
rasgos bsicos de la economa neoltica.
2. Localice en un mapa las principales comunidades neolticas indicadas por el autor.
L.8. Comas. Op.cit. 199-227 (Biblioteca SUA).
1. Realice fichas de trabajo sobre el contenido de las pginas citadas. Procure detallar los
aspectos bsicos de los rasgos culturales de que habla el autor.
L.9. Camps, Gabriel, "El neoltico", en Balcells, et al., op. cit.: I, 89-109.
1. Seale en un mapa las vas de propagacin del Neoltico en Europa, Asia y frica.
2. Cul fue la utilidad o el significado de las grandes obras megalticas?
3. Indique los rasgos caractersticos del Neoltico reciente.
4. Seale los principales sitios del Neoltico reciente en el "Prximo Oriente". Localcelos
en un mapa (trate de relacionarlos con los datos que aporta Childe, L.7.).
LECTURAS Y ACTIVIDADES ANEXAS
ACTIVIDADES Y FUENTES BIBLIOGRFICAS COMPLEMENTARIAS
1. Vea el video "Stonhenge" (Bibl. SUA).
FUENTES BIBLIOGRFICAS COMPLEMENTARIAS

Bernabeu, Joan, et al., Al oeste del Edn. Las primeras sociedades agrcolas en la Europa
mediterrnea, Madrid, Sntesis, 1995, 336 p., (Historia Universal. Prehistoria, 4).
Blasco, Mara Concepcin, El Bronce final, Madrid, Sntesis, 1993, 175 p., (Historia
Universal. Prehistoria, 7).
Delibes, Germn y Manuel Fernndez Miranda, Los orgenes de la civilizacin. El
Calcoltico en el Viejo mundo, Madrid, Sntesis, 1993, 218 p., (Historia Universal.
Prehistoria, 5).
Eiroa, Jorge Juan, Nociones de Prehistoria General, Barcelona, Ariel, 2000.
FUENTES BIBLIOGRFICAS GENERALES
Las principales bibliotecas en donde es posible estudiar tanto fuentes primarias como
secundarias muy importantes para los temas del curso son:
1. Biblioteca "Daniel Coso Villegas", El Colegio de Mxico
2. Biblioteca "Eusebio Dvalos Hurtado", Museo Nacional de Antropologa. INAH
3. Biblioteca del Instituto de Investigaciones Antropolgicas. UNAM
4. Biblioteca del Departamento de Prehistoria. INAH
5. Biblioteca "Benjamn Franklin"
6. Biblioteca "Samuel Ramos", Facultad de Filosofa y Letras, UNAM
En la relacin que sigue no se mencionan gran nmero de fuentes primarias en vista de que
son materiales especializados que no es necesario estudiar en detalle en una primera
instancia, si bien se mencionan durante el curso-tutora y en una seccin de esta gua.
Tampoco se mencionan artculos de revistas especializadas, por motivos similares. Algunas
de estas revistas (Journal of Near Eastern Studies, Journal of the economic and social
history of the orient, Bibliotheca Orientalis, Journal of Egyptology, Revue dgiptologie,
Asia, Estudios de Asia y Africa, Journal of the American Oriental Society, etc.) pueden
consultarse en Mxico.
En todo caso, recrrase al tutor del curso para obtener las orientaciones bibliogrficas
necesarias para cada caso o aspecto especfico.

La relacin que sigue abarca obras generales sobre la temtica del curso. Al final de cada
unidad se proponen obras especficas complementarias de cada tema, adems de las
lecturas bsicas que se indican.
OBRAS GENERALES
Alfred, Cyril, et al. Historia de las civilizaciones. 12 v. Mxico, Alinza, 1989: I-III.
Balcells, Albert, et al. Historia universal. 30. V. Barcelona, Salvat, 1984: I-III.
Beekhoff, Hermann, et al. Historia de la cultura oriental. Barcelona, Labor, 1968.
Bengston, Hermann. Introduction to the ancient history. Berkeley, University of California,
1970.
La ciencia en la historia. Mxico, Nueva Imagen, 1981.
The Cambridge ancient history. 13 v., Cambridge, Cambridge University Press, 1970-1980.
Chalus, Paul. El hombre y la religin. Mxico, UTEHA, 1964.
Cheilik, Michael. Historia antigua. Desde sus inicios hasta la cada de Roma. Mxico,
CECSA, 1985.
Crouzet, Maurice, et al., Historia general de las civilizaciones. Barcelona, Vestino, 1980. IIV.
Delfgaauw, B. Historia de la filosofa. Buenos Aires, Carlos Lohl, 1966.
Durant, Will. The story of civilization. Part I. Our oriental heritage. New York, Simon and
Schuster, 1954.
Eliade, Mircea. Historia de las creencias y de las ideas religiosas. Madrid, Cristiandad,
1978.
Farrington, B. Ciencia y filosofa en la antigedad. Barcelona, Ariel, 1980. Ciencia y
poltica en el inundo antiguo. Madrid, Ayuso, 1980.
Finley, M. Aspectos de la antigedad. Barcelona, Ariel, 1975. La economa de la
antigedad.
Glover, Terres. El mundo antiguo. Buenos Aires, EUDEBA, 1974.
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GUA DE VISITA AL MUSEO NACIONAL DE ANTROPOLOGA. INAH, MXICO,
D.F.
I. SALA DE INTRODUCCIN A LA ANTROPOLOGA
1. Anote las caractersticas fsicas del gnero Australopithecus, con base en las
reproducciones iniciales de la Sala.

2. Cul fue la importancia del bipedismo para el desarrollo de los procesos de

hominizacin biolgica y cultural?
3. Qu importancia tiene el Homo ergaster dentro del proceso de Hominizacin?
4. Describa las principales caractersticas de la Industria Olduvaiense. Con qu homnidos
se relaciona? Compare con la industria Achelense. Seale semejanzas y diferencias entre
ellas.
5. Describa el diorama de la "Evolucin de la vida social". Cmo refleja los procesos de
hominizacin biolgica y cultural?
6. Cul es el papel y la importancia filogentica del llamado Homo sapiens arcaico?
7. Analice el cuadro "rbol filogentico del gnero Homo". Anote los datos principales que
muestra.
8. Describa e ilustre las puntas de proyectil de tipo Musteriense. Cul fue la tcnica
utilizada en su elaboracin?
9. Compare los crneos del Homo sapiens neanderthalensis y de Homo sapiens fossilis.
Seale semejanzas y diferencias entre ellos. Utilice bibliografa de apoyo en su respuesta si
lo requiere.
10. Describa el entierro neandertal de Shanidar IV. Qu inferencias sobre la cultura de este
homnido puede realizar? Ubique el sitio en un mapa.
11. Cul es la importancia y las principales caractersticas del arte rupestre del Paleoltico?
12. Con el auxilio del planisferio y del cuadro de familias lingstica de la ltima parte de la
sala, indique las lenguas que conforman las tres familias principales de los actuales
territorios de Asa Occidental y Central, norte de frica y Europa.