SESIN DE APRENDIZA1E

I.- INFORMACIN GENERAL

1.1.- Docente : Marleny Paredes Castillo
1.2.- Grado y Seccion : 4to.
1.3.- Turno : Maana
1.4.- Duracion : 02 Horas Acadmicas
1.5.- Denominacion : Aprendiendo el Teorema de Pitagoras
II.- APRENDIZA1E ESPERADO/ CONTENIDO

CAPACIDAD DE REA APRENDIZA1E ESPERADO CONTENIDO
Razonamiento y
Demostracion
Resolucion de
Problemas
Actitud ante el
area
Demuestra el Teorema de
Pitagoras.
Resuelve problemas que
involucran el uso del
Teorema de Pitagoras
Muestra seguridad y
perseverancia al resolver
problemas y comunicar
resultados matematicos

Teorema de Pitagoras
Demostracion del Teorema
de Pitagoras
Resolucion de problemas
propuestos.
III.- DESARROLLO DE LA SESIN
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP.
INICIO
Se inicia la sesion planteando
situaciones de la vida real donde
encontramos objetos que tienen Iormas de
un triangulo.
Se pide algunas respuestas sobre saberes
previos en lo que se reIiere a la Iigura
geomtrica denominada triangulo.
Se dialoga sobre las clases de triangulos,
para poder llegar a los triangulos
rectangulos y lo que pretendemos lograr
Plumones
Computadoras
Presentaciones
en Power Point
20 min.
con esta sesion.
DESARROLLO
El docente guia el proceso cognitivo
presentando al alumno el objeto de
aprendizaje denominado ~Teorema de
Pitgoras.
Los estudiantes orientados por el docente
responden a la explicacion recepcionando las
respuestas emitidas.
En la red Social ~Hamuy se establece un
Ioro sobre las diIerentes demostraciones del
Teorema.
Objeto de
aprendizaje
~Teorema de
Pitgoras
Presentaciones
en Power Point
Red Social
~Hamuy
50 min
SALIDA
En grupos despus de haber escuchado y
participado en el desarrollo de ejemplos
planteados, se Iorman grupos para crear un
blog el mismo que es direccionado a la Red
~Hamuyen donde se Iorman los grupos
determinando un coordinador que dirige
despus del docente el proceso de extension de
la sesion de aprendizaje.
Los alumnos presentan sus resultados.
El docente plantea las sgtes.
Interrogantes:
Qu hemos aprendido hoy?
Para que sirve lo aprendido?
Blogger
Red Social
Educativa
~Hamuy
20 min.
IV.- EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUACIN
INDICADORES DE
EVALUACIN
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Razonamiento y
Demostracion
Resolucion de
Problemas
Actitud ante el
area
Participacion en el Foro
utilizando la Red 'Hamuy
La calidad del blog
elaborado con las
demostraciones de el
Teorema de Pitagoras
Muestra perseverancia en la
aplicacion de estrategias de
solucion propuestas por sus
compaeros, validandolas

Frecuencia de
participacion en la
red educativa '
Hamuy
Blog publicado
en la Red Docente
'Hamuy
Material Impreso
V.- BIBLIOGRAFIA
Matemtica 4. Coveas Naquiche, Manuel. EDT. Coveas 2006
Matemtica 4. Rojas Pumape Alfonso. EDT. Pumape 2005.
Matemtica 4 Ministerio de Educacin 2011
VI.- LINCOGRAFIA:
Teorema de Pitagoras
http://roble.pntic.mec.es/jarran2/cabriweb/1triangulos/teoremapitagoras.htm