EDUCACIN Y PRODUCCIN Por: Antonio Prez Esclarn (pesclarin@g ail!co " @pesclarin ###!antonioperezesclarin!

co La cercana del Primero de Mayo, Da del trabajo y del trabajador, me anima a insistir en que si realmente pretendemos acabar con la marginalidad y la pobreza y construir un pas capaz de garantizar a todos los ciudadanos una vida digna, necesitamos unas polticas firmemente orientadas a fomentar y favorecer la productividad. Esto va a requerir, entre otras cosas, un cambio profundo en todo nuestro sistema educativo que ense a a reproducir m!s que a producir, a copiar m!s que a crear, a repetir m!s que a inventar. Para ello, debemos asumir m!s creativamente la necesaria integraci"n entre teora y pr!ctica, trabajo intelectual y trabajo manual, capacitaci"n y formaci"n, saber y saber #acer, formaci"n para la empleabilidad y el aprendizaje permanente, m!s que para el empleo y el carguito burocr!tico, uni"n entre empresas y escuelas. Las escuelas deben producir y las empresas ense ar. $e trata de promover una cultura que asuma al trabajo %tanto manual como intelectual& con responsabilidad y promueva la necesidad de actualizarse permanentemente y de buscar la calidad como valores esenciales, como medios fundamentales para lograr la propia realizaci"n y crear los bienes y servicios necesarios para posibilitar vida digna a todos. Detr!s de cada milagro econ"mico, aparece siempre un pueblo que #a tomado muy en serio su capacitaci"n y formaci"n y #a #ec#o del trabajo responsable el medio fundamental para levantar el pas. En 'enezuela necesitamos con urgencia una educaci"n que siembre el valor del trabajo, de las cosas bien #ec#as, de la responsabilidad, de la productividad. Mientras sigamos dependiendo de la renta petrolera, y nos creamos con derec#o a disfrutar de ella sin esfuerzo ni productividad, seremos un pobre pas pobre. ()"mo vamos a considerarnos ricos si importamos casi todo lo que comemos, si tenemos unos servicios p*blicos ineficientes y cualquier gesti"n tan sencilla como sacar el pasaporte o la carta m+dica resulta todo un calvario, 'enezuela es un pas potencialmente rico. Pero s"lo mediante un trabajo asumido creativa y responsablemente y mediante unas polticas vigorosas que promuevan y premien la productividad, la eficiencia, la calidad, y combatan la mentalidad limosnera, facilista y mesi!nica, o que pretende ganancias escandalosas o mamar de la ubre del Estado, convertiremos esas posibilidades en realidades y #aremos de 'enezuela un pas pr"spero y digno. El problema va muc#o m!s all! de invocar el desarrollo end"geno, y promover las escuelas t+cnicas robinsonianas. -sumir el trabajo como valor supone optar por una pedagoga activa, centrada en el #acer significativo del alumno y no en la palabra del docente o del libro. El alumno aprende #aciendo, construyendo, resolviendo, creando, manipulando, preguntando, investigando. $"lo si la escuela se va transformando en un taller donde se trabaja en serio, organizada y cooperativamente, el alumno aprender! a amar el trabajo y se #ar! trabajador.