COLEGIO EVANGLICO PENTECOSTAL Dr.

Willis Hoover Kurt

Planificaciones Clase a Clase

Unidad N 3

N sesiones Fecha de inicio 16 14 de mayo Aprendizajes esperados: Leer y comprender una fbula. Distinguir las partes fundamentales de una fbula. Identificar la personificacin. Sesin N1 Contenidos Acti"idades de inicio ! Leen silenciosamente y La fbula. luego en !o" alta y por turnos te#to de la pgina 6$ artes de la fbula %La &ormiga y el grano de La personificacin. trigo'. (unto a la profesora responden las preguntas del te#to. #"al$acin %decisiones&: 3ormati!a por obser!acin directa.

Fecha de trmino 08 de junio

Acti"idades de desarrollo )eali"an con sus compa*eros el mismo ejercicio+ leyendo el te#to de la pgina 6, La profesora gu-a a los ni*os a nombrar algunos elementos la fbula. Los e#plica y luego lo registran en su cuaderno. )eali"an acti!idad de la pgina 6..

Acti"idades de trmino /uestran su trabajo a la profesora y lo corrigen. 0area1 Lectura y preguntas de la pgina 21.

Unidad N 3

N sesiones Fecha de inicio Fecha de trmino 16 14 de mayo 08 de junio Aprendizajes esperados: )econocer el uso correcto de los acentos. Identificar palabras agudas+ gra!es y esdr4julas. 5scribir correctamente palabras agudas+ gra!es y esdr4julas con tilde. Sesin Contenidos Acti"idades de inicio Acti"idades de desarrollo Acti"idades de trmino N3 ' La profesora e#plica lo 6ue La profesora les e#plica 6ue+ seg4n su La profesora les da La s-laba es la s-laba tnica e in!ita a ubicacin en la palabra+ la s-laba tnica palabras donde deben tnica. los ni*os a descubrir la s-laba permite clasificar las palabras en agudas+ reconocer la silaba tnica

 alabras agudas gra!es y esdr4julas

tnica de diferentes palabras. 5scriben las palabras ejercitadas en su cuaderno+ marcando de diferente color la s-laba tnica.

gra!es y esdr4julas. 0oman las mismas palabras estudiadas al inicio de la clase y las clasifican seg4n la posicin de la s-laba tnica+ en agudas gra!es y esdr4julas. )egistran contenidos en su cuaderno.

y clasificar la palabra en aguda+ gra!e y esdr4jula.

#"al$acin %decisiones&: 3ormati!a por obser!acin directa. N sesiones Fecha de inicio Fecha de trmino 16 14 de mayo 08 de junio Aprendizajes esperados1 )econocer el uso correcto de los acentos. Identificar palabras agudas+ gra!es y esdr4julas. 5scribir correctamente palabras agudas+ gra!es y esdr4julas con tilde. Sesin N Contenidos Acti"idades de inicio Acti"idades de desarrollo Acti"idades de ( ) trmino La profesora re!isa y corrige 8opian en su cuaderno solo las palabras 7so de las <uscan palabras la tarea con el curso. subrayadas. tildes agudas tildadas en una La profesora les muestra un /arcan slo la palabra donde se carga la !o". lectura de una fbula. escrito bre!e con algunas 8ompletan afirmacin de palabras agudas. 0area buscar y escribir palabras subrayadas. 9eparan palabras agudas con tilde y sin tilde. 10 palabras agudas 8opian la escritura en su :bser!an y anotan con 6u; letras terminan las lindas y 10 palabras cuaderno y subrayan las palabras agudas tildadas. agudas feas. palabras. 8ompletan afirmacin de palabras agudas con tilde. #"al$acin %decisiones&: 3ormati!a por obser!acin directa. Unidad N 3

N sesiones Fecha de inicio Fecha de trmino 16 14 de mayo 08 de junio Aprendizajes esperados: )econocer el uso correcto de los acentos. Identificar palabras agudas+ gra!es y esdr4julas. 5scribir correctamente palabras agudas+ gra!es y esdr4julas con tilde. Sesin Contenidos Acti"idades de inicio Acti"idades de desarrollo Acti"idades de trmino N* + La profesora re!isa y 8opian en su cuaderno solo las palabras <uscan palabras gra!es y 7so de las corrige la tarea con el subrayadas. esdr4julas tildadas en una tildes. curso. lectura de una fbula. /arcan slo la palabra donde se carga la !o". La profesora les muestra 8ompletan afirmacin de palabras gra!es. 0area buscar y escribir 10 un escrito bre!e con 9eparan palabras agudas con tilde y sin tilde. palabras gra!es lindas y

Unidad N 3

algunas palabras :bser!an y anotan con 6u; letras terminan las subrayadas. palabras gra!es tildadas. 8opian la escritura en su 8ompletan afirmacin de palabras gra!es con tilde. cuaderno y subrayan las =acen el mismo proceso con las palabras palabras. esdr4julas. #"al$acin %decisiones&: 3ormati!a por obser!acin directa. N sesiones Fecha de inicio 16 14 de mayo Aprendizajes esperados1 7sar correctamente la letra < para mejorar la comprensin y produccin escrita. Sesin N, Contenidos Acti"idades de inicio Acti"idades de desarrollo 1 :bser!an un po>er point La profesora les &ace entrega de algunas de las 7so de < ejemplos de usos de %<' reglas del uso de la < y un listado de 10 palabras. /ientras !en el !ideo+ 5n grupo+ !an e#plicando 6u; regla se aplica en !an participando de ;l la escritura de esa palabra. 8omparan sus respuestas. #"al$acin %decisiones&: 3ormati!a por obser!acin directa. Unidad N 3

10 palabras gra!es feas.

Fecha de trmino 08 de junio

Acti"idades de trmino )e!isin de la acti!idad. 8orreccin de la misma. 7na !e" corregida la acti!idad+ pegan su gu-a en el cuaderno y muestran el trabajo terminado a la profesora.

N sesiones Fecha de inicio 16 14 de mayo Aprendizajes esperados1 Leer y comprender grficos. Sesin N Contenidos Acti"idades de Acti"idades de desarrollo 11 1! inicio La profesora les e#plica 6ue Diferentes Los grficos :bser!an 0ablas de maneras de !isuali"ar esta informacin por doble entrada con medio de los grficos. informacin de los Les muestra la informacin de la tabla en cumplea*os del curso diferentes tipos de grficos y con la ayuda durante el a*o. de la docente los interpretan. 5scriben registro del contenido en su cuaderno. #"al$acin %decisiones&: 3ormati!a con obser!acin directa. Unidad N 3 N sesiones Fecha de inicio

Unidad N 3

Fecha de trmino 08 de junio

Acti"idades de trmino /uestran su trabajo a la profesora y lo corrigen. )eali"ar acti!idades del libro unidad $

Fecha de trmino

16 14 de mayo Aprendizajes esperados: Leer y comprender un te#to de instrucciones. Sesin N Contenidos Acti"idades de inicio 13 La profesora les pide Los te#tos materiales para reali"ar un instructi!os. postre en clases. La receta. Les da la receta y la estudian con ella.

08 de junio

Acti"idades de desarrollo Acti"idades de trmino Leyendo la receta+ cocinan su postre /uestran su trabajo a la paso a paso. profesora y lo corrigen. Lo degustan. 0area1 )eali"ar acti!idades del libro+ unidad $ Limpian todo y 8omentan la acti!idad respondiendo preguntas 6ue la docente les reali"a. ?notan sus conclusiones en la pi"arra y las escriben en su cuaderno.

#"al$acin %decisiones&: 3ormati!a con obser!acin directa.

Unidad N 3

N sesiones Fecha de inicio 16 14 de mayo Aprendizajes esperados: )econocer sujeto y predicado en una oracin. Sesin Contenidos Acti"idades de inicio Acti"idades de desarrollo N 1' La profesora les muestra /ientras !a mostrando las diapositi!as+ e#plica a 9ujeto y una &istoria en un po>er los ni*os el concepto de sujeto y de predicado. predicado. point ilustrati!o del sujeto Los ni*os aprenden a identificar cada una de las y el predicado. partes con algunas preguntas. )eali"an ejercicios de oraciones simples en su cuaderno. #"al$acin %decisiones&: 3ormati!a por obser!acin directa. Unidad N 3 N sesiones Fecha de inicio 16 14 de mayo Aprendizajes esperados: Leer y comprender una fbula. Distinguir las partes fundamentales de una fbula. Identificar la personificacin. )econocer el uso correcto de los acentos. Identificar palabras agudas+ gra!es y esdr4julas. 5scribir correctamente palabras agudas+ gra!es y esdr4julas con tilde. 7sar correctamente la letra < para mejorar la comprensin y produccin escrita. )econocer sujeto y predicado en una oracin. Sesin N Contenidos Acti"idades de inicio 1( La fbula. La profesora lee la gu-a de repaso de la artes de la fbula unidad. La personificacin. La s-laba tnica. alabras agudas gra!es y esdr4julas 7so de las tildes 7so de < Los grficos Los te#tos instructi!os. La receta. 9ujeto y predicado. #"al$acin %decisiones&: 3ormati!a con obser!acin directa.

Fecha de trmino 08 de junio

Acti"idades de trmino /uestran su trabajo a la profesora y lo corrigen. 0area1 )eali"ar acti!idades del libro unidad $.

Fecha de trmino 08 de junio

Acti"idades de Acti"idades de desarrollo trmino Los ni*os ?notan en su desarrollan las cuaderno el a!iso acti!idades se*aladas de prueba de en la gu-a+ preguntan unidad la pr#ima sus dudas y aplican lo semana. aprendido.

Unidad N 3

N sesiones Fecha de inicio Fecha de trmino 16 14 de mayo 08 de junio Aprendizajes esperados: Leer y comprender una fbula. Distinguir las partes fundamentales de una fbula. Identificar la personificacin. )econocer el uso correcto de los acentos. Identificar palabras agudas+ gra!es y esdr4julas. 5scribir correctamente palabras agudas+ gra!es y esdr4julas con tilde. 7sar correctamente la letra < para mejorar la comprensin y produccin escrita. )econocer sujeto y predicado en una oracin. Sesin N Contenidos Acti"idades de inicio Acti"idades de Acti"idades de trmino 1) desarrollo La fbula. La profesora lee las 5ntregan la prueba a la instrucciones de la prueba+ Los ni*os desarrollan profesora. artes de la fbula dando oportunidad de la prueba en el tiempo La personificacin. consultar dudas de concedido para este fin. La s-laba tnica. comprensin de las alabras agudas gra!es y instrucciones. esdr4julas Los ni*os reali"an las 7so de las tildes consultas 6ue tengan y ponen 7so de < nombre a su prueba. Los grficos Los te#tos instructi!os. La receta. 9ujeto y predicado. #"al$acin %decisiones&: rueba sumati!a.