INNOVACIN EN EDUCACIN FSICA

Daniel Navarro Ardoy

Innovacin significa literalmente "novedad" o "renovacin". En el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera inespecfica en el sentido de nuevas ideas e inventos y su implementacin econmica. En educacin, se dice que la idea es innovadora si se implementa como nuevo producto (contenido, metodologa) y que realmente encuentran una aplicacin exitosa (consecucin de los objetivos, conocimientos ms duraderos y significativos, alumnos ms competentes, alumnos ms motivados, ahorro de recursos materiales y econmicos, etc.). En economa, Joseph Schumpeter fue quien introdujo este concepto en su teora de las innovaciones, en la que lo define como el establecimiento de una nueva funcin de produccin. Aplicado a la educacin, sera exactamente igual que en una empresa, slo que aqu vendemos educacin (conocimientos, saberes, comportamientos, etc.). Imaginemos que somos vendedores de educacin y nuestros clientes son nuestros alumnos. Debemos INNOVAR si queremos que nuestros alumnos compren nuestro producto. La economa y la sociedad cambian cuando los factores de produccin se combinan de una manera novedosa (igual pasa en educacin). Invenciones e innovaciones son la clave del crecimiento econmico y quienes implementan ese cambio de manera prctica son los emprendedores. Un docente emprendedor, es sin duda, una garanta de xito en la educacin. La innovacin, segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, es la creacin o modificacin de un producto, y su introduccin en un mercado, es decir, creacin o modificacin de nuevos estilos de enseanza (metodologa) o contenidos novedosos e introduccin en el sistema educativo.

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Daniel Navarro Ardoy (PhD)

Innovacin en Educacin Fsica Los tiempos estn cambiando, prueba de ello son las nuevas formas de ocupacin del tiempo libre y de ocio de nuestros adolescentes, lejos de las actividades y juegos que requeran movimiento de hace unas cuantas dcadas. Cuando hablamos de innovacin educativa, indirectamente nos estamos refiriendo a la motivacin por la enseanza y el aprendizaje. Siguiendo el artculo 1, captulo 1 de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin, se establece como uno de los principio rectores del sistema educativo espaol el fomento y la promocin de la investigacin, la experimentacin y la innovacin educativa. Por lo tanto, todos los docentes estamos comprometidos con la innovacin-motivacin, por prescripcin normativa. El proceso de enseanza-aprendizaje debe ser un proceso de formacin continuo tanto para el discente como para el docente. Una forma de comprobar si lo planificado da resultado, es a travs de la investigacin, sin necesidad de que sta sea estrictamente cientfica. Al realizar una evaluacin inicial, formativa y final, contrastando los resultados, registrando al principio, mitad y final para comprobar si existen cambios significativos en el aprendizaje de nuestros alumnos, estamos investigando. La innovacin educativa en Educacin Fsica se puede conseguir de mltiples formas, por ejemplo a travs de la seleccin de contenidos novedosos, diseo de apuntes y actividades para el alumno (especialmente si es en formato digital e interactivo), actividades a modo de concursos, mediante el uso adecuado de las TIC tanto por parte del docente como por parte del discente. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin permiten, en el marco actual de la Sociedad de la Informacin, extender a un gran nmero de personas contenidos y servicios educativos y culturales, con modelos innovadores de formacin y de acceso a la cultura y al conocimiento, basados en las redes mundiales de telecomunicacin. En los momentos actuales, existe una demanda social creciente de dichos servicios, tanto desde los mbitos acadmico y profesional como desde sectores cada vez ms amplios de poblacin interesados en la adquisicin constante de nuevos conocimientos.

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Daniel Navarro Ardoy (PhD)

La doble faceta de docente e investigador del profesor exige una correcta preparacin tanto para la adquisicin de conocimientos y actualizacin de los mismos como para el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas exigibles en una sociedad en permanente cambio. Es conveniente realizar un continuo estudio de las competencias y nuevas competencias docentes de esta especialidad y de cmo su desarrollo profesional se encuentra sometido al influjo de la sociedad de la informacin y la comunicacin. Asimismo se reclama la capacitacin de los profesionales de la educacin en general y de la Educacin Fsica en particular, en el dominio y explotacin didctica de las nuevas tecnologas tras reconocer que con su auxilio se puede lograr la mejora de los procesos de enseanza y aprendizaje en sintona con los cambios que hoy se operan en la sociedad y en el adolescente actual.

FORMAS DE INNOVAR en EDUCACIN FSICA: Seleccin de contenidos novedosos para trabajar los contenidos prescriptivos
Condicin fsica y salud Cuidado de la salud como lnea prioritaria y transversal Actividades, juegos y deportes novedosos Juegos y Deportes Deportes novedoso (parkour, triatln, patinaje, pdel, etc.). Juegos tradicionales Actividades complementarias y extraescolares Tareas competenciales (escaparate deportivo, cronista deportivo) Expresin corporal Actividades novedosas (risoterapia, hiphobic, flamencobic, poppin, lipdub, fashmob, concursos de TV adaptados, happy, danza de los cinco ritmos, biodanza, acroyoga, etc.) Actividades complementarias (teatro, certamen, talleres, etc.) Actividades en el medio natural Actividades complementarias y extraescolares
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Metodologa novedosa
Trabajo por proyectos Diseo de tareas competenciales Uso de las TIC Gamificacin de la materia (asignatura) o de alguna tarea en concreto Qu es Gamificacin? Entrar en la web: innticef.webnode.es Gamificiacin.

y seleccionar la pestaa

Blog de Gamifica.me Un cambio de paradigma en la enseanza, por Eliseo Martn Mora Entrada de otro Blog sobre Gamificacion http://elturismoquegraninvento.wordpress.com/2012/12/10/aprenderjugando/

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Daniel Navarro Ardoy (PhD)