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lgebra lineal

Unidad 1. lgebra lineal


Evidencia de Aprendizaje.

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Unidad 1. lgebra lineal
Evidencia de Aprendizaje.

Evidencia de aprendizaje Para evaluar esta unidad se presentan dos problemas. Para resolverlos, efecta lo siguiente: 1. Descarga el documento Planteamiento del problema. 2. Lee con atencin el planteamiento y con base en la informacin que se te proporciona realzalo solicitado en cada punto. 3. Guarda el documento en formato Word con el nombre AL !"1!#"!$$%&. 'ustituye las $$ por las primeras dos letras de tu primer nombre, la % por la inicial de tu apellido paterno y la & por la inicial de tu apellido materno. ()ecuerda que tu arc*ivo no debe pesar m+s de , -.. /a clic en el icono para descargar el documento Planteamiento del problema. ,. Envalo a tu 0acilitador1a2 para obtener la retroalimentacin correspondiente. 3. Descarga la escala de evaluacin para conocer los criterios de evaluacin de la evidencia de aprendi4a5e. /a clic en el icono para descargar el documento Escala de evaluacin. ara enviar tu docu!ento" #n la ruta 1parte superior i4quierda del aula2 da clic en lgebra. 'e enlistar+n las actividades da clic en #videncia de aprendi4a5e. Lee el proble!a #ue se te presenta $ realiza lo #ue se te pide para participar en el foro. roble!a" %ustancias #ue funcionan co!o sper protenas "n grupo de ingenieros en biotecnolog6a reali4aron una investigacin para crear una sustancia que funcionara como una s7per prote6na en un tipo especial de microorganismos que *abita cerca de una 4ona petrolera. #l ob5etivo es *acer dic*os microorganismos m+s resistentes y, en el caso de que e8istiera alg7n derrame petrolero cerca de la 4ona, utili4arlos para la limpie4a de alg7n derrame. /urante la investigacin, se presentaron muc*as dificultades, se ten6an previstos tres proyectos diferentes, los cuales resultaron en un rotundo fracaso. #n cada uno de los proyectos se desarroll una sustancia diferente, al reali4ar las pruebas con tales sustancias, 9stas no me5oraron los microorganismos como se esperaba, de esta manera, los frascos que conten6an las sustancias respectivas de cada proyecto fueron vaciados a un mismo contenedor con capacidad de m litros, el cual se encontraba completamente limpio. Los ingenieros tomaron una muestra de la sustancia que result de la combinacin de las tres que se vaciaron al contenedor y observaron los resultados, luego de ponerla en el microscopio. #sta muestra era producto de un accidente cient6fico.

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/espu9s de esto, cada grupo *i4o una marca al recipiente que conten6a su respectiva sustancia, esto, con el ob5eto de tener en cuenta la medida que utili4aron y relacionarlo con el resultado que se obtuvo. /e esta manera, volvieron a utili4ar la misma medida que vaciaron al contenedor para formar una nueva sustancia, la probaron y el resultado fue e8actamente el mismo que el que *ab6a en el contenedor. /espu9s de esto, todos se dieron cuenta de que nadie sab6a e8actamente cu+nto fue lo que deposit de su respectiva sustancia, pero ten6an el recipiente en el que se:alaron la medida. Para saber las cantidades e8actas, sugirieron formar un sistema de tres ecuaciones para encontrar los valores e8actos de los recipientes de cada uno de los grupos, de esta manera, reali4aron las siguientes pruebas. 1. "tili4aron 2 vasos de la primera sustancia, 2 vasos de la segunda y un vaso m+s de la tercera, obteniendo ,.3 litros de la sustancia final. 2. "tili4aron , vasos de la primera sustancia, ; vasos de la segunda y 3 vasos m+s de la tercera, obteniendo 12 litros. <ota: Para encontrar lo que se te pide, supn que en las primeras dos pruebas 1la del accidente y la repeticin del mismo2 se colocaron ; vasos de la primer sustancia, = vasos de la segunda y > vasos de la tercera. Para resolverlo, realiza lo siguiente: 1. &onstru$e tres vectores, el primero con las cantidades que se utili4aron de la sustancia 1? el segundo, con las cantidades que se utili4aron con las cantidades de la sustancia 3? el tercero, con las cantidades que se utili4aron con las cantidades de la sustancia 3 en cada prueba. - 'epresenta geom9tricamente los vectores dados e indica sus componentes. 2. &onstru$e tres vectores el primero, con las cantidades de las 3 sustancias que se utili4aron en la prueba 1? el segundo, con las cantidades de las 3 sustancias que se utili4aron en la prueba 2 y el tercero, con las cantidades de las 3 sustancias que se utili4aron en la prueba 3. - 'epresenta geom9tricamente los vectores dados e indica sus componentes. - %u!a los tres vectores que obtuviste para obtener el total de vasos utili4ados de cada sustancia para las tres pruebas. 3. 'e nombrar+n s1, s2 y s3 a las tres diferentes sustancias. &alcula el producto punto de cada uno de los vectores de la pregunta 2, con el vector formado por s1, s2 y s3.

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Desarrollo" Para resolverlo, realiza lo siguiente: 1. &onstru$e tres vectores, el primero con las cantidades que se utili4aron de la sustancia 1? el segundo, con las cantidades que se utili4aron con las cantidades de la sustancia 3? el tercero, con las cantidades que se utili4aron con las cantidades de la sustancia 3 en cada prueba. - 'epresenta geom9tricamente los vectores dados e indica sus componentes. 2. &onstru$e tres vectores el primero, con las cantidades de las 3 sustancias que utili4aron en la prueba 1? el segundo, con las cantidades de las 3 sustancias que utili4aron en la prueba 2 y el tercero, con las cantidades de las 3 sustancias que utili4aron en la prueba 3. - 'epresenta geom9tricamente los vectores dados e indica sus componentes. - %u!a los tres vectores que obtuviste para obtener el total de vasos utili4ados cada sustancia para las tres pruebas. se se se de

3. 'e nombrar+n s1, s2 y s3 a las tres diferentes sustancias. &alcula el producto punto de cada uno de los vectores de la pregunta 2, con el vector formado por s1, s2 y s3.

DA()%" ri!er *ector #l vector de la s1 es 1;, 2, ,2 #l vector de la s2 es 1=, 2, ;2 #l vector de la s3 es 1>, 1, 32

%egundo vector #l prueba de la s1 es 1;, =, >2 #l prueba de la s2 es 12, 2, 12 #l prueba de la s3 es 1,, ;, 32

%u!a de la serie" '1 @ ; A 2 A , @ 12 vasos '2 @ = A 2 A ; @ 1> vasos '3 @ > A 1 A 3 @ 11 vasos

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(ercer vector B1 @ 1;, =, >2 B2 @ 12, 2, 12 B3 @ 1,, ;, 32 El punto de cruz" ;=> 221 ,;3 ;=> 221

1;(2(,2 A 1=(2(;2 A 1>(1(32 @ ,CA1DCA21 @ 1>>

@ 3;AC,A3;E3;E3;E3, @ 13;E1,; @ 1Dlt.