PROJETO LENDO E ESCREVENDO CARTAS

Justificativa
Em tempos de tecnologia, as relaes esto praticamente restritas ao meio eletrnico, atravs de mensagens via
celular ou internet. Entretanto, torna-se essencial mencionarmos que a era digital, por motivos
socioeconmicos, no atingiu toda a populao. H, portanto, quem ainda faa uso da carta para se corresponder
com amigos e familiares que se encontram fora do convvio dirio. Sem contar que, a carta, por se classificar
dentre os inmeros gneros com os quais compartilhamos no nosso dia a dia, est entre os contedos
programados para a srie (5 Ano) e relacionados aos diversos processos avaliativos.
Portanto, resgatar o gnero (carta) e faz-lo circular entre nossos alunos pode contribuir na ampliao do
conhecimento lingustico e na formao de cidado letrado.
OBJETIVOS GERAIS
Refletir sobre as prticas de correspondncias escritas atuais, bem como as utilizadas nas comunidades
em que vivem os alunos;
Melhorar o ndice de desempenho dos alunos desenvolvendo, por meio do uso do gnero em foco,
as habilidades de leitura e produo de texto.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ler e interpretar cartas pessoais
Comparar Linguagens
Aplicar e ampliar o conhecimento em gramtica e ortografia
Produzir cartas
Conhecer o processo de envio de correspondncias nos Correios
Conhecer novos amigos atravs das trocas (intercmbio) de cartas
Material:
Caderno. Caneta, lpis preto para registro.
Cartas.
Computadores com acesso a internet.
Textos informativos.
Livro paradidtico.
Papis e envelopes de carta.
Caixa de papelo, com tampa.
Papel laminado ou outro tipo.
Durex ou fita adesiva
Situaes !i!"ticas#
Leitura e anlise de cartas.
Estudo dos elementos de uma carta.
Fazer o convite a uma turma de outra escola da regio para o intercmbio entre os alunos.
Confeccionar uma caixa de correspondncia.
Escolher de que forma ser a entrega das cartas.
Produo de cartas.
Troca de correspondncia semanal entre os alunos da escola convidada a fazer o intercmbio.
Encontro entre os correspondentes.
Dese$v%lvi&e$t% &et%!%l'(ic%
)* Aula
niciar ativando os conhecimentos prvios dos alunos:
a) Vocs j devem ter visto pessoas em frente ao computador escrevendo e contando as novidades para outras at
do outro lado do mundo. Uma fala e a outra responde quase ao mesmo tempo. Mas ser que foi sempre assim?
Como essa conversa pela escrita era feita antes de inventarem o computador e a internet?
b) Como o que era escrito chegava at quem lia?
c) Como se fazia para responder uma carta?
d) Atualmente ser que isso ainda do mesmo jeito?
e) Voc ou algum de sua famlia costuma receber cartas? De que tipo? Em quais situaes?
f) Voc j escreveu uma carta?
g) O que voc acha de receber ou enviar cartas pessoais? Por qu?
h) Ser que atualmente as pessoas continuam escrevendo cartas?
) Que outras formas temos hoje para nos comunicar com amigos e parentes com os quais no convivemos todos os
dias?
j) Como uma carta?
A seguir, levar os alunos para a sala de nformtica para assistirem aos clips: Renato Russo e Erasmo Carlos -
A CARTA, A CARTA avi, Henrique Cerqueira Escutar A carta e o soldado disponveis nos sites:
http://www.youtube.com/watch?v=0GWBHiMss7M
http://www.youtube.com/watch?v=Mma142VCs
http://www.musica-portuguesa-gratis.com/Henrique-Cerqueira-A-carta-e-o-soldado.php
Conversar com os alunos sobre o contedo das letras das msicas.
1- Do que trata os clips?
2 - Que emoo vocs sentiram ao assistirem os clips?
3 - A carta que os cantores escrevem de amor. O que vocs pensam sobre cartas de amor?
4 O que vocs observaram no segundo clip? Ser que a carta chegou ao seu destino?
5 Que formas seguras para envio de cartas voc conhece?
6 Que outros assuntos podem ser tratados por carta?
7 - Quais os tipos de carta que existem?
8 - Quais os tipos de cartas sua famlia costuma receber?
9 Para casa:
a) Pesquise em casa diferentes modelos de cartas pessoais com os respectivos envelopes e traga na prxima
aula.
Leitura e anlise da carta abaixo.
So Paulo, novembro
Cara Dora
Li uma revista e vi seu anncio querendo trocar cartas. Curti o teu jeito. Legal morar em
Aracaju! De comum temos o gosto pela msica e pelo cinema. Voc fala tambm em mar. Coisa
difcil para quem mora, como eu, em So Paulo. Vale gostar de piscina? Se sim, acabou o
problema. Cinema, Prefiro os policiais e as histrias de amor. Quanto mais tristes, mais gosto.
Sou capaz de rever um monto de vezes. Engraado, no sou muito chegada em
comdias. Gosto de rir , mais no consigo com estas comediazinhas bobas que passam na TV
e o que mais tem para alugar nos vdeos. Puro pastelo. Ou muita grossura e apelao. Qual
a sua opinio? Msica, pra me ligar , rock. Pra cantar, romnticas. Sei de cor um monto.
Vou ficar esperando uma carta sua. Fale de voc. Do que est bom, do que est
chateado, do que tem vontade e o que no est nem a. Pra gente ir se conhecendo. De
verdade. E ficando amigas. Pra valer.
Um abrao da paulistana
Beatriz
Fanny Abramovich. Tem carta pra min? So Paulo, Scipione, 1992.
Aps a leitura silenciosa, colocar as seguintes questes para serem respondidas oralmente:
1 - De quem a carta?
2 - Sobre o que ela trata?
3 - De onde a pessoa escreve?
4 Essa pessoa escreve para algum ntimo, que ela conhece? Quais os elementos na carta que evidenciam
isso?
5 - O que vocs escreveriam de volta para a pessoa em questo?
+* Aula
Juntamente com os alunos, separar e classificar as correspondncias trazidas de casa (carta pessoal, carta
comercial, contas, propagandas e outras) e montar um mural na sala.
Em seguida pedir aos alunos que observem, atentamente, o contedo das cartas e destaquem as formas de
tratamento.
Observar nos envelopes de cada correspondncia o que h escrito.
Montar um mural com os envelopes .
Entregar a cada aluno uma carta pessoal. Fazer a leitura e explorar, oralmente, as partes e a estrutura do gnero
textual: data (cabealho), saudao ao destinatrio, assunto, despedida e nome do remetente. Em seguida
solicitar que respondam por escrito as questes que seguem.
Goinia, 31 de julho de 2009
Querido amigo James,
Gostaria de dizer-lhe que estou com muitas saudades, e no vejo a hora de estarmos
juntos outra vez!
Por aqui estamos todos bem, somente a saudade que nos incomoda. Mas estamos nos
preparando para a grande viagem at sua casa.
J fiz vrios planos para aproveitarmos muito estas frias.
Um forte abrao.
Car%li$a
1 - Circule cada parte da carta com lpis de cores diferentes. Exemplo: data, de vermelho; saudao, de azul;
assunto, de verde; despedida, de amarelo e assinatura, de roxo.
2 Descreva os elementos que compe uma carta pessoal:
Ca,eal-%# ............................................
Sau!a/%# .............................................
C%r0% !a carta# ........................................
Fec-% !a carta# ........................................
Assi$atura# ............................................
1 2 Localize na carta e responda:
a) Quem escreveu a carta?
b) Para quem a carta foi escrita?
c) Quando ela foi escrita?
d) De que pas ela foi escrita?
e) Como o remetente se despediu na carta?
f) O que o remetente expressa na carta?
4 Em que cidade brasileira Carolina est morando?
______________________________________________________
5 - Leia as palavras abaixo e transcreva as em ordem alfabtica.
Goinia - querido - James - gostaria - saudades - vejo - estarmos - bem - somente
- incomoda - preparando - viagem at casa vrios - planos - aproveitarmos frias - forte
- abrao.
Carolina
Ordem alfabtica:
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Transcreva as palavras que iniciam com letra maiscula e explique por que.
______________________________________________________
7 Leia com ateno e faa o que se pede.
Londres, 26 de agosto de 1894
Lenora,
Consegui! O conde cail na minha armadilha! Troquei os pote de xs. Em vez de x
preto, mame deu ao comde x di flor di jasmim. Ele deu um grito e cuspil tudo no cho.
Tossil tanto qui paresia qui a garganta dele soltava fumassa. Sua cara ficol ainda mais branca.
Levantol-si, pedil desculpas i foi embora.
Dei flores mame para enfeitar a casa. Ela gostol. Depois, escondi dentes di alho nos
vasos e dibaicho dos tapetis. Todos reclamaram di um xeiro isquizito.
Edgard
a) Qual das duas cartas aprestadas (Carolina / Edgard) voc teve mais dificuldade de leitura?
b) Transcreva a carta abaixo para o caderno fazendo as devidas correes ortogrficas.
1* Aula
Leitura e compreenso da carta abaixo.
1 - Leia esta carta.
Querida ngela,
Depois que voc foi embora para Ribeiro Preto, eu fiquei um tempo andando pela casa que nem
barata tonta, achando tudo muito sem graa. Cada vez que eu pensava que ia ter que esperar as outras frias
para brincar outra vez com voc, me dava vontade de sair gritando de raiva. Mame me deu um picol para eu
ficar contente, mas a raiva era tanta que eu mastiguei toda a ponta do pauzinho, at ficar franjinha. Mais tarde a
Maria e a Cludia vieram me chamar para brincar. Ns ficamos pulando corda na calada, e depois sentamos no
muro e ficamos brincando de botar apelidos nos meninos. O Carlinhos ficou sendo o Carlo-sem-sabo. Toda
vez que a me dele chamava para tomar banho, ele volta depois com outra roupa, mas com a mesma cara. A
Cludia disse que o Carlinhos abre o chuveiro s pra me dele ouvir o barulho, mas vai ver ele fica sentado na
privada vendo a gua correr. A troca de roupa, e pronto.
A mania do Chico dizer que um jogo no valeu sempre que ele est perdendo. Ento, o apelido dele
ficou sendo mesmo Chico-no-valeu. No deu para inventar mais apelido porque os meninos ficaram loucos da
vida, quiseram tomar a corda da gente e comearam a puxar nosso cabelo. No fim cansou, a gente acabou indo
todo mundo jogar queimada na casa do Fernando.
Eu voltei para casa contente da vida, mas quando o Fbio me viu foi dizendo: T tristinha porque a
priminha foi embora? Vai ser ruim mexericar sozinha por a, n? Ah, ngela, que raiva! s vezes d vontade de
trocar esse irmo marmanjo por uma irm do meu tamanho como voc!
Um beijo,
Marisa
STAHEL, Monica. Tem uma histria nas cartas da Marisa.Belo Horizonte: Formato, 1996. p. 5.
)3 Esse texto uma carta pessoal.
a) Quem escreveu esta carta?_____________________________
b) Para quem ela escreve?
______________________________________________________
c) Essas pessoas so adultas ou crianas? Como voc descobriu?
____________________________________________________
+. Na carta, Marisa faz referncias a trs brincadeiras: pular corda, colocar apelido em meninos e jogar queimada.
a) Que outras brincadeiras desse tipo voc conhece?
______________________________________________________
b) De qual delas voc mais gosta de brincar?
______________________________________________________
1. No final da carta, Marisa conta que Fbio, seu irmo, a provocou e a deixou com raiva.
a) Esse irmo mais novo ou mais velho que Marisa?
______________________________________________
b) Que palavra mostra isso?
_____________________________________________________
c) O que quer dizer &e4ericar? Marque a resposta correta.
( ) Chupar mexericas.
( ) Conversar em segredo, fazer intrigas.
( ) Cantar em voz baixa.
5. Depois da partida de ngela, Marisa ficava andando pela casa que nem barata tonta. Voc j ouviu a
expresso ,arata t%$ta? Expresses como essa so criadas pelo povo. O que significa barata tonta no texto?
( ) Pessoa nojenta, antiptica.
( ) Pessoa desnorteada, perdida.
( ) Pessoa que tem medo de baratas.
( ) Pessoa atenta.
6. Normalmente as cartas apresentam, logo na primeira linha, o nome da cidade e a data em que foram escritas.
Na carta de Marisa no h essas informaes.
a) Se voc fosse Marisa e estivesse escrevendo essa carta hoje, que cidade e que data deveriam aparecer no
incio dela?
b) Que expresso Marisa usa para se despedir de ngela?
7. Em que situao as pessoas escrevem cartas pessoais?
________________________________________________
7 - magine que voc seja ngela, a prima de Marisa. Escreva em seu caderno um rascunho de uma resposta
carta de Marisa, comentando sobre a tristeza da separao de vocs, a importncia de ter amigos em ocasies
difceis, o que voc est sentindo etc. Conte tambm o que tem feito, se fez novos amigos, como est se
relacionando com os colegas da escola etc.
8 Releia o rascunho e passe a limpo em uma folha de linguagem.
9 - Socialize sua carta resposta.
)8 2 Reve$!% e$c%$tr%s v%c"lic%s#
Os encontros voclicos referem-se sequncia de sons voclicos (vogais e/ou semivogais) que pode
ocorrer numa mesma slaba ou em slabas separadas. As vogais sero as pronunciadas mais fortes, enquanto as
semivogais sero mais fracas, ou seja, e tonas. So trs os tipos de encontros voclicos: hiatos, ditongos e
tritongos.
!it%$(%s: ocorre quando uma vogal e uma semivogal so pronunciadas numa s slaba, independente da ordem
destas. So inseparveis. Exemplo: vitria vi t ria3
trit%$(%s: so constitudos por uma vogal entre duas semivogais pronunciados na mesma slaba. (Paraguai,
iguais). So inseparveis. Exemplo: Paraguai Pa ra guai3
-iat%s: a sequncia de duas vogais em slabas diferentes. (sade, cooperar, ruim, poeta). Exemplo: sa 9 de.
Distribua as palavras no quadro abaixo.
Depois frias Cludia raiva mame fiquei ouvir foi tempo sabo Fbio
beijo chuveiro sair meu viu deu - Ribeiro
Encontro voclico
Ditongo Tritongo Hiato
4 Aula
=> Escolher uma das produes dos alunos (carta resposta para Marisa) e entregar uma cpia para cada
um solicitando a leitura silenciosa e o destaque (circulando, sublinhando, etc.) dos erros (ortogrfico, ausncia de
elementos do gnero) encontrados.
=> Fazer levantamento, juntamente com os alunos, dos elementos destacados.
=> Na lousa, fazer a restruturao do texto de forma coletiva, solicitando o registro no caderno.
=> Fazer a leitura em voz alta do texto restruturado.
5 Aula
Leitura de curiosidades e escrita de ttulos.
1 Leia as curiosidades abaixo e d um ttulo para cada uma delas.
____________________________
Na China, os imperadores utilizavam mensageiros montados em cavalos velozes, para transportar suas
correspondncias; quando os animais se cansavam, eram substitudos por outros ao longo das estradas.
____________________________
Os egpcios foram responsveis pelo descobrimento de um material revolucionrio, leve, prtico e muito
apropriado para a escrita: o papiro que facilitou imensamente o transporte das mensagens, at ento gravadas em
pedras ou plaquetas de barro
______________________________
Depois de desenvolver a linguagem falada, o homem inventou a escrita, que comeou a ser gravada na pedra h
3 000a.a.C., aproximadamente, na Mesopotmia. Mensagens pesadas assim no podiam ser transportadas, por
isso os babilnios passaram a escrev-las em pequenas placas de barro.
_________________________________
At uns 160 anos atrs, a entrega de cartas era uma coisa muito incerta. O transporte era feito por mensageiros
ou carruagens que tambm transportavam passageiros, como na nglaterra, por exemplo. Muitas vezes essas
carruagens eram assaltadas e as cartas se perdiam no caminho. Aps a revoluo ndustrial, em meados do
sculo XX, as carruagens foram substitudas por locomotivas.
__________________________________
Sir Howland Hill, idealizador da reforma postal Britnica, em 1840, instituiu o selo Penny Black. A partir da
reforma, no o destinatrio, e sim o remetente pagava antecipadamente as despesas de transporte da
correspondncia, que saa selada e carimbada, evitando assim o reaproveitamento do selo.
_____________________________________
Quando havia necessidade de comunicao urgente entre os espaos da Colnia (durante o Brasil
colonial), mensageiros particulares chamados pedestres, prprios, positivos ou particulares ofereciam seus
servios para levar correspondncias. Costumavam cobrar uma fortuna e s quem tinha muito dinheiro podia
mandar mensagens.
______________________________________
Graff Zeppelin. Entre 1930 e 1937, os dirigveis frequentaram regularmente os cus do Brasil transportando,
entregando e recebendo correspondncias. Nos lugares onde no havia lugar apropriado, o dirigvel pairava no
ar, a baixa altitude, e deixava cair grandes sacos contendo as malas postais.(...)
www.correios.com.br/shopping
2 Destas curiosidades, quais voc achou interessantes? Por qu?

3 Faa a ilustrao de cada curiosidade.
4 Releia a segunda curiosidade e escreva com suas palavras o avano observado e quais as vantagens.
5 - Escreva o que voc entendeu da stima curiosidade.
6 Revendo.
Encontro consonantal o encontro de duas ou mais consoantes com sons diferentes numa mesma palavra. Ele
pode estar na mesma slaba ou em slabas separadas. Exemplos: 0rata => 0ra-ta; Per$a => per2$a.
a) Retire da stima curiosidade as palavras que apresentam encontro consonantal e complete o quadro.
Encontro consonantal
na mesma slaba em slabas diferentes
ent => em - tre Fortuna => for tu na
7 Pesquise nas outras curiosidades e escreva palavras com os encontros consonantais indicados.
Encontros consonantais - Separao das slabas
br bl
pr pl
tr tl
fr fl
gr cl
8 Recorte de jornais e revistas palavras com encontro consonantal e cole-as no caderno. Em seguida, crie frases
com cada uma.
7* Aula
1 - Leia a carta com ateno e pontua - a corretamente.
PRNPOLS 23 DE MARO DE 1997
SR. PROPRETRO DO RESTAURANTE PARASO DOS BFES
ESTAMOS ENVANDO A MELHOR CARNE DO NOSSO REBANHO COM ELA O SENHOR PODER
OFERECER OS MAS VARADOS TPOS DE CARNE FLLET MGNON CONTRA
FLLET MAMNHA ALCATRA PCANHA E CUPM
A QUALDADE DE NOSSA CARNE GARANTDA FORNECEMOS PARA VROS ESTADOS DO
BRASL SO PAULO MNAS GERAS PARAN E BAHA
ESPERAMOS CORRESPONDER S VOSSAS EXPECTATVAS
ATENCOSAMENTE
GERENTE DO FRGORFCO
OBSERVAO O PAGAMENTO SER FETO NO ATO DA ENTREGA ATRAVS DE CHEQUE
AO PORTADOR
Observao: PS :do latim post scriptum, ou ps-escrito;# uma observao adicional, no inserida no texto.
2 - Qual o PS que foi escrito nesta carta?
______________________________________________________
3 Aps a verificao da pontuao correta passe o texto para o caderno com letra cursiva.
4 Quantos pargrafos observa-se nesta?
_________________________________________________________
5 Transcreva desta carta, em ordem alfabtica:
a) os tipos de carnes:
____________________________________________________________________________
b) os nomes prprios que aparecem:
____________________________________________________________________________
<* Aula
=> Ler e observar a estrutura e linguagem das cartas pessoais; rever dgrafos e produzir texto.
=> niciar relembrando que:
Para escrever uma carta, preciso saber que existem diferenas, dependendo do destinatrio. A linguagem mais
correta aquela que adequada ao contexto, ao momento, e relao entre o emissor e o destinatrio.
Por exemplo: a linguagem que voc usa para falar com um amigo, no a mesma que voc usa para falar com
sua av, sua professora, um prefeito, um deputado, etc.
1 - Abaixo seguem trs exemplos de cartas . Observe suas estruturas, linguagens e assuntos:
Texto 01
2/1/2007
Oi, Lucas! Voc j sabe que o meu nome Jos. Mas esse nome no foi nem minha me nem meu pai
que me deu. Voc deve t estranhando, querendo saber por qu.
Quando eu era bem pequeno, me levaram pra um abrigo lotado de moleque.
Ento, eles me deram esse nome porque ningum sabia quem tinha me colocado no mundo.
Se voc me perguntar o que ter uma famlia, mano... Sei l... Responder o qu? S sei que tem muita
gente assim, t ligado?
Tem hora que eu queria comer numa mesa da hora, ganhar presente de Natal, ter bolo de aniversrio...
Famlia reunida deve ser o bicho! Quem sabe um dia...
Minha famlia a que vive comigo no abrigo. Eu e meus manos, que todo dia chegam e vo embora.
Hoje eu moro num abrigo onde a gente pode ir pra escola. J mudei uma par de vezes de escola, agora
t na sala da quarta srie e t a pampa com o pessoal daqui.
Voc gente boa, Lucas, por isso que eu resolvi mandar pra voc!
Um abrao!
Jos
Texto 02
Erechim, 09 de dezembro de 2006.

Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,
com profunda indignao que escrevo a presente epstola, pois nela Vossa Excelncia no encontrar
mais do que entusiasmadas crticas sua atuao poltica, acrescida de uma splica sua renncia ao cargo
de lder de nosso pas. Vossa Excelncia criou uma gerao de dependentes do Estado ao criar o Bolsa Famlia
e o programa Fome Zero, quando deveria ter criado pelo menos metade dos postos de trabalho prometidos
em sua campanha. Alis, este fato j era esperado. Vossa Excelncia teria obtido maior xito em cumprir com
sua palavra se houvesse prometido trazer Jesus Cristo para passar as frias na Bahia.
Quando o povo carece de educao torna-se facilmente iludvel.
O brasileiro economicamente carente pensa estar no colo de Vossa Excelncia, mas est nas costas da
classe mdia, que j no tem condies de cumprir com as pesadas obrigaes tributrias.
H de ser elogiada a criao do PROUN, embora eu a tenha notado contraditria: se Vossa Excelncia
valoriza tanto a educao, por que no retoma seus estudos e aprende a expressar-se adequadamente no
idioma da nao que representa (pelo menos)?
Quando Vossa Excelncia desejar brincar de ser poltico novamente, candidate-se, por favor, a
vereador. Se houvesse o feito antes, saberamos com antecedncia sobre que base Vossa Excelncia apoia-se.
E seus companheiros gatunos, com certeza, no teriam prejudicado tanto o Brasil. J
estariam h muito encarcerados.
Grata pela ateno.
Franciele Finck
Texto 03: Carta convite
So Paulo, 25 de outubro de 2009
Carssimo Amigo,
O uso de drogas entre crianas/adolescentes e jovens tem se agravado nos ltimos anos. Pela sua
dimenso e rapidez, o fenmeno preocupa pais, educadores, organizaes, enfim a todos.
O uso massivo de drogas atinge hoje as populaes de baixa-renda tanto quanto as de classe mdia e alta,
embora com terminantes e motivaes diferentes.
Por esta razo, convidamos voc para abraar essa ideia conosco. Estamos rifando um NOTEBOOK,
renda essa que ser empregada na implantao de uma casa de acolhimento para adolescente do sexo
feminino dependentes de drogas, ajudando-as em sua recuperao.
Desde j agradecemos sua ateno e contamos com sue apoio.
Atenciosamente,
Os Organizadores
Prmio: NOTEBOOK
Local: Sede Comunitria (Rua: Tulipa N 473 Bairro da Expectativa ao lado da Escolinha Balo Mgico).
Dia: 03/12/2011
Horrio: 19:30
Os trs textos so:
( ) reportagem. ( ) bilhetes. ( ) cartas. ( ) cartazes.
b) Quem escreve:
a primeira carta? ___________________________________
a segunda carta?___________________________________
a terceira carta?____________________________________
c) - Qual foi a evocao de cada carta?
Carta 01: ______________________________________________
Carta 02: ______________________________________________
Carta 03: ______________________________________________
d) Destaque o pronome de tratamento empregado em cada uma das cartas.
e) O que estas cartas tem em comum? Quais as principais diferenas entre elas?
f) Qual o tipo de linguagem empregada em cada carta? Justifique.
Carta 01: ______________________________________________
Carta 02: ______________________________________________
Carta 03: ______________________________________________
g) Dos trs textos qual foi mais fcil de ler e compreender? Por qu?
2 O nosso amigo Jos usou vrias grias para se comunicar com Lucas, o seu colega de classe. Vamos
conhecer o significado de algumas delas.
Ma$%# irmo, amigo, colega, companheiro
Famlia reunida deve ser o ,ic-%# famlia reunida deve ser muito bom.
a) Agora, converse com seus colegas e tente descobrir o que significa as expresses a seguir.
T ligado?
Numa mesa da hora.
T a pampa com o pessoal daqui.
Uma par de vezes.
Que outras grias voc conhece? Explique o significado.
3 Relembrando dgrafos.
Dgrafo o agrupamento de duas letras com apenas um fonema (som). Os principais dgrafos so rr, ss, sc, s,
xc, lh, nh, ch, qu, gu.
N/% se se0ara& %s !=(raf%s c-> l-> $-> ?u> (u. Ex. Cho-ca-lho => ch, lh / qui-nho => qu, nh / gui-sa-do => gu
= dgrafos inseparveis.
Se0ara&2se %s !=(raf%s rr> ss> sc> s> 4c e 4s. Ex. Ex-ces-so =>xc, ss / flo-res-cer => sc / Car-ro-a => rr /
des-o => s = dgrafos separveis.
a) Retire do texto (carta de Jos) as palavras com dgrafo, de acordo com a lista dos principais.
5 - Escreva uma carta para Franciele Finck expressando em que voc concorda e discorda do contedo da
carta. Lembre se de todos os itens necessrios e recomendaes para a escrita de uma carta formal.
Palavras Dgrafos inseparveis Dgrafos separveis
6 - Classifique as palavras de acordo com o nmero de slabas.
Palavras Nmero de slabas Classificao
abraar
educadores
com
amigo
por
casa
adolescente recuperao.
Atenciosamente
Organizadores
Prmio
Comunitria
Expectativa Escolinha
a bra - ar => 3 trisslaba
@* Aula
=> Dar informaes de como enderear corretamente uma correspondncia.
Utiliza-se sempre os envelopes recomendados pelos correios, aqueles que possuem a indicao RPC no canto
inferior esquerdo da frente, pois apresentam dimenses padronizadas para tratamento em equipamento eletrnico
de triagem.
Deve-se escrever os dados do endereo de forma correta e legvel e nformar o CEP sempre nas quadriculas do
envelope RPC.
=> Explicar aos alunos que os dados do destinatrio devem estar completos para que a carta chegue ao seu
destino.
=> Mostrar o esquema de um modelo de envelope contendo as partes que devero constar no seu preenchimento.
Fonte: pt.wikipedia.org
Relembrar que:
> CEP o Cdigo de Endereamento Postal. Ele serve para que os funcionrios dos Correios saibam
corretamente o estado, a cidade, o bairro e a rua onde a carta deve ser entregue
> Quando o carteiro no consegue encontrar o endereo do destinatrio a carta devolvida ao correio.
> Uma carta ou um documento enviado pelos Correios deve ser selado porque o selo a prova de que a taxa de
entrega da carta foi paga aos Correios.
=> Mostrar aos alunos um selo e onde ele colocado no envelope.
=> Disponibilizar os envelopes da pesquisa feita em casa, solicitando a leitura das informaes contidas.
=> Montar um mural na sala com os envelopes.
=> Fazer a leitura do paradidtico O carregador de notcias.
=> Propor pesquisas:
1 Pesquisar os modelos de selos e a histria dos selos do brasil.
2 - Entrevistar o carteiro que atende a sua residncia.
R%teir%
Como se chama?
_____________________________________________________
H quantos anos trabalha nos Correios?_____________________
Que tipo de dificuldade um carteiro enfrenta no dia - a - dia?
______________________________________________________
Que meio de transporte utiliza para entregar as correspondncias?
______________________________________________________
O Senhor s entrega cartas ou tambm encomendas? _______
Quantos carteiros h na cidade de Hortolndia?___________
Quem separa as cartas e as distribui pelos carteiros?
______________________________________________________
Sabe quantas cartas entrega por dia?________________________
Qual o seu horrio de trabalho?____________________
Gosta do que faz? Por qu? _______________________
9 Aula
Mais exerccio de leitura, compreenso e produo de texto (carta)..
1 Evelyn escreveu uma carta para sua amiga. Leia-a atentamente:
Carbonita, 5 de setembro de 2010.
Amiga Dani,
Tudo bem com voc? Aqui est tudo bem, graas a Deus!
Como andam as coisas a no Rio de Janeiro? Gostaria muito que voc viesse me visitar, assim poderamos
passear, conversar e eu ainda te apresentaria todas as pessoas incrveis que existem por aqui.
Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos maravilhosos! Precisamos conversar tambm a
respeito do nosso projeto de escrita envolvendo os meus alunos e os seus. Vamos colocar essa galerinha pra
escrever!
Estou morrendo de saudades das nossas conversas de madrugada na casa da L. Aguardo retorno.
Beijos, te amo pra sempre!
Evelyn
1- A cidade onde encontra-se o remetente da carta :
( ) Carbonita
( ) So Paulo
( ) Rio de Janeiro
( ) Minas Gerais
2 - A frase que expressa opinio :
( ) Aqui est tudo bem, graas a Deus!
( ) Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos maravilhosos!
( ) Vamos colocar essa galerinha pra escrever!
( ) Precisamos conversar tambm a respeito do nosso projeto de escrita.
1 2 AEstou morrendo de saudades. O antnimo da palavra morrendo #
( ) falecendo
( ) morte
( )vivendo
( ) vida
4 - O que significa &%&e$t%s i$su,stitu=veis?
5 - No vejo a hora de voc vir me visitar tambm. Ao ler essa frase, entende-se que Danielle:
( ) no tem relgio para ver a hora da visita.
( ) est muito ansiosa com a possvel visita da amiga.
( ) esta ansiosa para que a amiga veja a sua visita.
( ) no quer viajar.
6 - Os assuntos principais das cartas so:
( ) projeto de escrita e a saudade das conversas.
( ) convite de visita e a saudade das conversas.
( ) projeto de escrita e momentos de conversa.
( ) convite de visita e projeto de escrita.
7 - E eu te apresentaria todas as pessoas incrveis que existem por aqui. A expresso 0ess%as i$cr=veis
representa:
( ) pessoas maravilhosas.
( ) pessoas inesquecveis.
( ) pessoas com super poderes.
( ) pessoas chatas.
8 - Responda as perguntas a seguir:
a) Quantos pargrafos h na carta de Evelyn? __________
b) Qual pargrafo fala onde a amiga de Evelyn mora? _________
c) Qual pargrafo sua despedida? _________
d) Qual pargrafo informa que Evelyn est trabalhando? ________
9 - dentifique na carta de Evelyn:
a) o local e data: ________________________________________
c) a saudao ao destinatrio: _____________________________
c) o destinatrio: _______________________________________
d) a palavra que inicia e termina a mensagem ( o assunto) da carta:
____________________________________________________
e) a despedida: ______________________________________
f) o remetente: _______________________________________
=> Escolher um grupo de crianas para a confeco da caixa de correspondncia.
=> Fazer votao de que forma ser entregue as cartas: correio ou mensageiro.
10 Aula
Produo de texto (cartas).
1 - As cartas levam nossos sentimentos, nossas alegrias, saudades, ideias, curiosidades e uma infinidade de
coisas a outra pessoa. Escreva um rascunho da carta que voc vai mandar ao aluno do intercmbio.
2 Aps o rascunho reflita sobre a escrita:
- Coloquei o local e a data acima e direita da pgina?
- Usei vrgula depois do local?
- Escrevi uma expresso de saudao?
- A mensagem est clara e separada em pargrafos?
- Fiz pontuao adequada?
- Minha letra est legvel?
- Escrevi uma expresso de despedida?
- Encerrei com o nome do remetente, ou seja, o meu nome?
3 Observados todos os itens da questo anterior e feitas as correes, passe sua carta a limpo na folha do
caderno.
Observao: O professor dever recolher as cartas escritas para fazer a correo e depois devolv-las para os
alunos passarem a limpo na folha papel carta.
4 Preencha o envelope de acordo com as instrues j estudadas.
Observao: Esse exerccio ( escrita da carta ) continua com a resposta carta recebida do aluno da outra escola,
uma vez por semana.
5 Coloque a carta na caixa coletora de correspondncia da sala.
Fazer votao de como ser a entrega das cartas. Antes, ser explicado que a entrega pelo correio envolve
dinheiro, pois preciso pagar uma taxa.
6 Leia com ateno e faa o que se pede.

So Lus, ______ de _____________ de 2014
Caro Aluno,
Estamos chegando ao final do Projeto lendo e escrevendo cartas. Fizemos diversas
atividades: leitura, pesquisa, reviso gramatical e ortogrfica, expresso oral e escrita. Acredito
que foram momentos de enriquecimento cultural e formao de um individuo letrado, to
importante na atual sociedade.
Portanto escreva me contando o que voc achou de trabalhar com esse projeto e o que
aprendeu. Conte me tudo. No tenha receio, porque quem vai ler sua carta sou eu, e vai ser
um momento de muito prazer. Com certeza!
Depois de escrever a carta, coloque-a no envelope, e deposite-a na caixa de
correspondncia da sala.
Eu estarei aguardando ansiosa a sua correspondncia.
Um grande abrao.
Prof Luciene
Cul&i$B$cia # Encontro entre os alunos em uma das turmas envolvidas no projeto.
Avalia/%
Durante o desenvolvimento do projeto a professora avaliar se os alunos:
=> Reconheceram a funo social de uma carta atravs de discusso oral.
=> dentificaram as caractersticas e as partes do gnero textual carta (local e data, saudao, assunto, despedida
e assinatura) a partir de situaes reais.
=> Reconheceram a funo social desempenhada pelos correios.
=> Leram e interpretaram diferentes modelos de carta.
=> Compreenderam a estrutura de uma carta, produzindo todos os passos necessrios sua elaborao.
=> Mantiveram uma sequncia lgica de ideias ao desenvolver o assunto.
=> Registraram corretamente os dados do destinatrio e do remetente no envelope.
=> Desenvolveram habilidades de escrita avanando no processo de letramento.
Bi,li%(rafia
RCARDO, Jos & RODRGUES, Juciara. . O carregador de notcias; Uma misso do outro mundo. Braslia:
Ministrio das cidades, Detran, 2008.
GARCA, Eliana. Lngua e Linguagem 4 srie. 2 ed. reform. So Paulo: Saraiva, 2004.
SOARES, Magda. Portugus: uma proposta para o letramento: ensino fundamental. So Paulo: Moderna, 1999.
Legio Urbana
Composio: Benil Santos / Raul Sampaio
Escrevo-te estas mal traadas linhas meu amor
Porque veio a saudade visitar meu corao
Espero que desculpes os meus erros por favor
Nas frases desta carta que uma prova de afeio.
Talvez tu no a leias mas quem sabe at dars
Resposta imediata me chamando de "Meu Bem"
Porm o que me importa confessar-te uma vez mais
No sei amar na vida mais ningum.
Tanto tempo faz, que li no teu olhar
A vida cor-de-rosa que eu sonhava
E guardo a impresso de que j vi passar
Um ano sem te ver, um ano sem te amar.
Ao me apaixonar por ti no reparei
Que tu tivesses s entusiasmo
E para terminar, amor assinarei
Do sempre, sempre teu...
Tanto tempo faz, que li no teu olhar
A vida cor-de-rosa que eu sonhava
E guardo a impresso de que j vi passar
Um ano sem te ver, um ano sem te amar.
Ao me apaixonar por ti no reparei
Que tu tivesses s entusiasmo
E para terminar, amor assinarei
Do sempre, sempre teu...
Escrevo-te estas mal traadas linhas
Porque veio a saudade visitar meu corao.
Escrevo-te estas mal traadas linhas
Porque veio a saudade visitar meu corao.
Escrevo-te estas mal traadas linhas
Espero que desculpes os meus erros por favor
Meu amor, meu amor...
A Carta e % S%l!a!% +
Ce$ri?ue Cer?ueira
Foi convocado pra lutar
J fez pra partir,
Levou o violo, armas e munio
No corao vontade de vencer
E ela que sempre se guardou
Pedindo a Deus um grande amor
Ouviu algum falar que era pra adotar um soldado
daquela guerra
E no campo de batalha se ouve ratatata
Quando mais o tempo passa mais se ouve ratatata
Corpos ao cho, e o corao do soldado em pedaos,
Sozinho
Ajoelhado orou ao cu
Pedindo a Deus por proteo
Naquele mesmo instante, algum de to distante
Lhe escreveu dizendo assim
Pode at ser tempo de chorar, mas amanh o sol vai
brilhar
Deus contigo.
O tempo passou, a carta chegou
Desanimado ele abriu, leu e entendeu
Que do fraco Deus faz forte
Com o corao fortalecido, o soldado no ato herico se
deu
E fez de escudo a prpria vida, pra salvar algum, fazer
o bem
Ela nem sabe o que ocorreu
Nem quantas cartas escreveu
Foi quando algum falou
O soldado voltou
Agora um heri de guerra
O tempo de dor ele jurou viver
Pra conhecer a dona do papel
Que transformou em cu, o inferno que era ali
E no peito do soldado s se ouve ratatata
Ela corre pro hospital e dentro dela ratatata
Olhos nos olhos, lgrimas e dois sorrisos
Um abrao apertado.
Quase sem voz ele contou, que aquela carta lhe salvou
Cumpriu sua misso com fora e paixo
E sua medalha era dela
Ela tambm lhe confessou, sonhou com aquela cena
do hospital
Que esse era o sinal, que era tempo de amar
Coraes apaixonados s se ouve ratatata
Mais o peito do soldado no aguenta tanto ratatata
Ratatata 10 X
D&a Carta
LS Jack
Coloquei uma carta numa velha garrafa
Mais uma carta de solido,
Coloquei uma carta, um pedido da alma,
Salvem meu corao...
Essas areias que me sujam os ps,
Esse o meu cho mais uma vez,
H muitas luas nessa ilha to s,
Ser que ao menos um navio eu vou ver?
E alguma civilizao?
E a cada dia sobe mais a mar...
Algum a?
Me devolva o amor que voc tirou de mim no fim,
Algum a?
Vou queimando no sol a esperana de te ter aqui,
Bem aqui