Daniel F. Ochoa Franco 201310915 Ernesto Botia Becerra 201310230 Dilan D. Wilches Espitia 201311973 Carlos A. Lancheros S.

201310180 Abel Alberto Mora 201310203

Conclusiones 1. Pensar la educacin y la universidad, es pensar en los problemas y atrasos de la sociedad, para poder solucionarlos, pensar la universidad es negar la verdad absoluta, que siempre va a estar cambiando, el objetivo de la universidad es liberar al individuo, y que innove, creando progreso y ser liberado. 2. El hombre nace dependiente y poco a poco se va liberando, al avanzar el conocimiento del mundo, y si el hombre irrespeta los mitos, las dependencias, las jerarquas impuestas, el hombre puede ser libre, de otro modo no puede. 3. Cuando la universidad transmite el conocimiento y permite cuestionarlo, produce un proceso de su generacin, forma a los individuos, y les ensea a ser libres. 4. La universidad tiene como misin principal subvertir a la sociedad. 5. El hombre libre tiene la capacidad de decisin sobre su vida y su entorno, con hombres igualmente liberados, que tambin son conscientes de la inexistencia de la verdad, con la existencia del proceso de su construccin. 6. En el proceso constructivo las diferencias son bienvenidas, porque contribuyen crtica al actual conocimiento, haciendo un nuevo punto de partida del proceso. 7. La universidad debe estimular la tolerancia y la diferencia al tiempo, para hacer confrontacin de ideas y debates, haciendo que haya un nuevo comienzo del proceso, que es la nica forma de que avance este. 8. La universidad promueve la democracia, pero irnicamente esta no opera de esta manera, sino que se impone como un dictador con voceros del gobierno. 9. Una sociedad se caracteriza por el saber colectivo, por sus manifestaciones artsticas, y por la estructura de su organizacin. 10. Los hombres libres tienen como tarea humanizar la vida, tambin subvertir la sociedad, conocer y divulgar su identidad cultural para desarrollarla: profundizar, criticar el saber, apoyar, entre otras, en favor de la vida. 11. La verdad nunca se va a dejar alcanzar, por esta razn el ser humano madura, para buscar su aporte a la negacin de la sociedad. 12. Cuando se comunica el conocimiento no puede restringirse a la verdad social, que cuando se oficializa se vuelve inmutable, pero nada es inmutable en esta vida, lo que lo hace totalmente contradictorio.

13. Debe darse una comunicacin del conocimiento universal, o sea, de todos los campos del saber y todas las vas de aproximacin a la explicacin del mundo; debe darse el debate, y debe ser actualizada. 14. Los hombres libres estn en capacidad intelectual de negar los mitos. 15. La prctica de la generacin debe darse en todos los campos del saber. 16. No es solo lo que debe ser, sino que tambin el laboratorio de lo que puede ser, que es lo que complementa la formacin de cualquier disciplina. 17. La prctica investigativa se orienta hacia la solucin de aquellos problemas de la sociedad que ms representen su transformacin progresiva. 18. La prctica investigativa debe orientarse a la solucin de problemas sentidos de la sociedad, pero sin excluir la posibilidad de abordar cualquier tema. 19. La universidad contribuye con el mejoramiento social e individual, a travs de la divulgacin del conocimiento. 20. Algunas instituciones pblicas y privadas afectan la universidad dado que no pasan de ser transmisin de conocimiento particular. 21. La universidad no puede estar para complacer los intereses individuales de algunas personas. 22. La universidad es aquella que trabaja varios campos del conocimiento para as brindar y transmitir informacin valiosa y amplia al mundo. 23. La universidad debe ensear y humanizar a las personas para no convertirlas en mquinas. 24. La parte principal de la universidad son sus universitarios. 25. La universidad fue creada con un fin y unas facilidades para que sus integrantes puedan hacer el buen uso de ella. 26. La direccin debe apoyar y ayudar a los universitarios para llegar a cumplir fines para lo cual fue creada. 27. Los profesores estn para comunicar y ayudar poniendo en crtica hasta sus conocimientos para liberar otros conocimientos. 28. El estudiante debe someterse a la crtica para as cada da aprender ms e incrementar su conocimiento a la crtica. 29. El profesor y el estudiante deben trabajar colectivamente. 30. La combinacin de todos los canales ser siempre ms eficiente que el mejor canal, y la universidad debera estar en la capacidad de combinarlos. 31. La universidad no es un nicho de cristal que se asla del mundo sino que es el organismo vivo que trabaja en l y para l. 32. La universidad est obligada a generar las vas de la comunicacin hacia fuera y hacia su interior para interactuar con el mundo. 33. La forma de organizacin se concreta en la estructura orgnica y los estatutos, estos dos deben corresponder a los fines y a los medios. 34. La estructura debe facilitar el crecimiento, generalizacin y conclusin democrtica del debate universitario.

35. La misma estructura deber esclarecer y concretar el concepto de autonoma universitaria, que es la independencia institucional para definir su comportamiento y desarrollarlo, en funcin de la sociedad. 36. Los estatutos deben ser generados por la misma comunidad, para fortalecer la participacin democrtica de los universitarios. 37. La forma de organizacin enfatiza: los fines, la independencia institucional y la participacin democrtica de los universitarios.