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Profesionales, formando profesionales

Escuela universitaria de postgrado

ASIGNATURA: TECNOLOGA CURRICULAR UNIVERSITARIA PROFESORA : Dra. LUCRECIA AMADO

INTEGRANTES DEL GRUPO: VLCHEZ MENDOZA, GUSTAVO HUAMALIES CHIRITO, VICTOR MEDINA TBER, CECILIA. BOCK WILLIAMS, DENNIS. QUEREVALU SARAVIA, MARTIN CICLO TURNO : II. : DOMINGO

Primer Ciclo Epistemologa Metodologa De La Investigacin Cientfica Corrientes Contemporneas Del Aprendizaje Pedagoga Y Educacin Superior Segundo Ciclo Paradigmas Y Sistemas Pedaggicos Seminario De Investigacin Cientfica Tecnologa Curricular Universitaria Proyecto Educativo Nacional Tercer Ciclo Problemtica De La Educacin Superior Seminario Taller De Tesis I Didctica De La Educacin Superior Estadstica Aplicada A La Investigacin Cientfica. Cuarto Ciclo Metodologa De La Enseanza Universitaria Seminario Taller De Tesis II Diseo Y Desarrollo De Materiales En La Enseanza Universitaria Evaluacin De La Educacin Universitaria Planteamiento Estratgico De La Educacin Total

HT 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51

HP 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 34

Crditos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68

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Maestra en Docencia Universitaria

Objetivos de los nuevos cursos en el plan curricular de docencia universitaria Los nuevos cursos de epistemologa en el primer ciclo y estadstica aplicada a la investigacin cientfica en el tercer ciclo son necesarios para una mayor reflexin racional y matemtica en la maestra de docencia universitaria sin descuidar el rea de las humanidades en los diversos cursos del rea de docencia universitaria. Los siguientes objetivos son los consecutivos: Proporcionar a los futuros magster y graduados conocimientos avanzados en epistemologa y estadstica aplicada, sin descuidar la metodologa para su aprendizaje correcto. Ahondar en el conocimiento de distintos mbitos de la epistemologa y en sus derivaciones y posibilitar con la estadstica una mayor precisin en las respuestas a problemas que puedan derivarse en casos de la realidad. Promover conocimientos y una apreciacin crtica de la diversidad. Proporcionar herramientas metodolgicas apropiadas, de manera que la amplitud de perspectivas suponga, por un lado, una posibilidad real para los estudiantes en su eleccin investigadora y por otro evite la superficialidad o el unilateralismo metodolgicos. Estimular a los estudiantes a participar en foros y congresos, seminarios y publicaciones especializadas.

Asignatura: Epistemologa La importancia por tener un curso en epistemologa est concentrada en la idea del conocimiento. Como epistemologa trata de definir que es el conocimiento y como lo adquieres, un curso de epistemologa primero abrir la teora de anlisis en la bsqueda por el conocimiento. Y continuara con cmo encontrar la verdad para desarrollar un camino de descubrimiento e explicar la validez. Un fundamento en epistemologa prepara uno con un mtodo en investigacin. Objetivos: Objetivo General: Desarrollar una base en el cuestionamiento por el fin de la investigacin en la bsqueda del conocimiento. Objetivos Especficos: Desenredar la crtica y el anlisis en los alumnos para enfrentar preguntas, verdades y creencias con la lgica y la razn Entender que es la epistemologa y las diferentes ramas que enrod este tronco de filosofa y sus conceptos concentrando en la epistemologa de la educacin y pedagoga Utilizar los mtodos, conceptos y tcnicas en desarrollando los temas y la vida cuotidiana Involucrar los alumnos en debates en el anlisis de los temas para lograr una compresin propio

ASIGNATURA: ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACIN CIENTIFICA I. SUMILLA La presente asignatura es de naturaleza terico - prctico y pertenece a la formacin profesional bsica. El propsito del curso es brindar al estudiante los conocimientos acerca de las tcnicas para recopilar informacin y sobre las tcnicas estadsticas para procesar e interpretar los resultados de una investigacin educativa. La asignatura posee dos ejes temticos: Recoleccin de informacin y estadstica para procesar e interpretar los resultados de una investigacin educativa. As tambin, la asignatura tiene como propsito analizar y discutir los progresos de la ciencia, su teora, el conocimiento cientfico y las estrategias del proceso de la investigacin cientfica.

II.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Que los participantes conozcan los fundamentos tericos de la ciencia, el conocimiento cientfico y el mtodo cientfico; las estrategias y los fundamentos tericos y metodolgicos del proceso de la investigacin cientfica. OBJETIVOS ESPECFICOS Brindar conocimientos acerca de los fundamentos tericos de la ciencia, conocimiento cientfico, mtodo cientfico y proceso de la investigacin cientfica.

Guiar en la seleccin del tema de la investigacin y en la precisin del problema

Analizar la importancia de la teora en el marco de la investigacin. Exponer acerca de la estructura y las etapas de una investigacin.

Establecer el significado e importancia del marco metodolgico en el proceso de la investigacin.

Conclusiones: Los cursos de Epistemologa y Estadstica Aplicada a la Investigacin Cientfica renovara el currculo de Maestra en Docencia Universitaria para tener una mejor compresin en la metodologa del aprendizaje y una precisin alta en la enseanza. La epistemologa, como un curso, es significante en el currculo de la Docencia Universitaria porque ayuda al alumno a promover sus conocimientos y el anlisis en una base de la crtica e apoya al curso de Metodologa de la Investigacin Cientfica. Las teoras de la ciencia y el conocimiento e mtodo cientficos con las estrategias y los fundamentos sern ampliados por el curso Estadstica Aplicada a la Investigacin Cientfica.