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La glosa: Un sistema de notacin para la lengua de seas. Viviana Burad. 2008.

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La glosa: Un sistema de notacin para la lengua de seas

Consideraciones Generales

Antes de abordar brevemente la temtica de la glosa, se deja
establecido que este trabajo no pretende ser otra cosa que la
transmisin de conceptos bsicos para alumnos principiantes de los
cursos de lengua de seas, con el solo fin de que se pueda adquirir una
idea aproximada del tema en cuestin y con la intencin de que sirva
para facilitar el conocimiento de esta lengua.

A modo de resea, se parte de la base de que la lengua de seas
fue creada por las personas sordas, en tanto se adapta naturalmente a
sus condiciones psicofsicas. El transcurso del tiempo ha permitido que
las nuevas generaciones de sordos la heredaran de sus antecesores,
en forma natural y espontnea, por el hecho de tenerla en el entorno
lingstico. En la mayora de los casos, es utilizada como medio primario
de comunicacin en sus interacciones cotidianas. El uso de esta lengua
que los amalgama ha permitido que el colectivo sordo se considere, se
reconozca y se constituya en s mismo como una comunidad lingstica
minoritaria.

Los investigadores especializados en lengua, historia y cultura
sordas explican que primero surge la minora sorda como grupo y luego
aparece la lengua de seas como elemento de comunin. Es decir, que
esta ltima es la consecuencia de la primera, lo que significa
concretamente que primero surge la cultura sorda y luego la lengua de
seas. Y a esta altura de los acontecimientos, no se puede negar que la
lengua de las personas sordas constituye una forma comunicativa
eficaz (Massone - Simn - Druetta, 2003).

De hecho, la lengua de seas, para la mayora de las personas
sordas, es el medio lingstico natural que les permite expresar
sentimientos, pensamientos, ideas, emociones, deseos.

Adems, es un sistema lingstico que tiene caractersticas
propias y autonoma estructural en relacin a cualquier lengua usada
por las personas oyentes. Presenta rasgos manuales y no manuales
con funcin lingstica y una gramtica propia, manifestndose en una
dimensin viso espacial (Massone, M.I., 1994).

Se podra decir tambin que los signos lingsticos que conforman
este sistema, estn constituidos por una asociacin entre el concepto y
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la imagen visual, que en palabras de Ferdinand de Saussure,
constituyen el significado y el significante respectivamente (Saussure
de, F., 1999).

Si bien todas las lenguas difieren, esto se observa
pronunciadamente cuando se comparan aquellas que tienen canales de
comprensin y expresin muy distintos, como es el caso de la lengua de
seas, que utiliza el canal viso espacial en contraposicin con las
lenguas habladas por los oyentes que usan el canal auditivo oral,
mientras que las lenguas escritas son grficas y visuales.

Cuando se dice que la lengua de seas es viso espacial, se quiere
significar, -como su nombre lo indica-, que se comprende y se
manifiesta mediante el uso de la vista, las manos, el cuerpo y el
espacio. Y mientras las lenguas de los oyentes son lineales, la lengua
de seas es secuencial, ya que los constituyentes de las seas pueden
presentarse uno detrs del otro o en forma simultnea, cuando los
constituyentes de las seas aparecen unos sobre otros. Estas
caractersticas son especficas de las lenguas de seas, que adems se
articulan en el espacio. Precisamente, por el hecho de que sea
secuencial, simultnea y espacial, se considera una lengua
tridimensional.

Aunque las lenguas de seas son minoritarias, explica la doctora
Mara Ignacia Massone que actualmente se conoce la existencia, al
menos, de 193 diferentes en todo el mundo, lo que permite darse una
idea de la dinmica comunicativa de las personas sordas en el orbe
(Massone, M.I., 2000).

Por ms que se sabe que la lengua de las personas sordas no es
universal, el doctor Alejandro Oviedo entiende que las lenguas de seas
usadas en el mundo son ms similares que diferentes ya que la
gramtica de todas ellas se basan en el uso del espacio y de la
vista que parece imponer un esquema gramatical comn aunque las
diferencias reportadas se ubican, de modo abrumador, casi
exclusivamente en el vocabulario (Oviedo, A. 2006).

Por otra parte, los componentes de las seas son dos: los rasgos
no manuales y los rasgos manuales. Los primeros son los movimientos
del cuerpo y de la cara, especficamente, del rostro, de los ojos, de las
cejas, de los labios que adquieren valor lingstico y que incluso pueden
constituir en s mismos un significante sin necesidad de que exista la
presencia de los rasgos manuales. Los componentes manuales tambin
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constituyen unidades de expresin bsica de tres niveles: morfolgicos,
sintcticos y semnticos y pueden aparecer acompaados de los rasgos
no manuales. En estos casos, la presencia o ausencia de estos al
acompaar a los manuales, pueden modificar la significacin y el
sentido de estos ltimos durante la enunciacin.

Las seas manuales pueden ser realizadas con una sola mano,
llamadas por ello unimanuales o con las dos manos denominadas
bimanuales. La mano ms productiva es conocida como mano activa
mientras que la mano que menos produce constituye para el seante,
su mano pasiva.

La lengua de seas tambin utiliza el alfabeto manual en el que a
cada sea le corresponde una letra del alfabeto. Los alfabetos
manuales fueron creados hace varios siglos atrs por los oyentes con el
objeto de ensearles a las personas sordas a leer y a escribir y con el
fin de catequizarlos (Massone, M.I., 2000).

El alfabeto manual se utiliza para sear nombres propios, lugares
o palabras del espaol que no tienen una sea determinada, aunque
tambin permite crear nuevas seas a partir de l.

Tanto los componentes manuales, los no manuales y el alfabeto
manual, se registran en las glosas.

Qu es la glosa

En un intento de introduccin a la temtica en cuestin, se puede
decir que la lengua de seas tambin se caracteriza por ser grafa, es
decir que no tiene escritura y por ello resulta dificultoso identificar las
seas cuando se pretende realizar una investigacin gramatical. Por
ello, los cientficos del rea han buscado una forma material para
plasmarlas e identificarlas en un soporte escrito mediante categoras
llamadas glosas.

Para realizar el anlisis lingstico que efectan los investigadores
especializados en lengua de seas, resulta necesario partir desde ella
misma usando la escritura como un medio para describirla. Y por ello,
utilizan las glosas.

La glosa se escribe en letras maysculas y es una convencin
usada en toda la Lingstica de la Lengua de Seas de todo el mundo.

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Entonces podra decirse que algunos objetivos del uso de la glosa
son los siguientes: a) describir y explicar el funcionamiento sintctico de
la lengua de seas en tanto lengua usada en los intercambios
comunicativos cotidianos entre sordos, sin influencia del espaol; b)
analizar la lengua de seas a partir de la forma y funcin de sus propias
estructuras organizadas en relacin a las seas y no a partir del
espaol; c) evitar partir del espaol para su estudio sin basarse en el
principio una sea = una palabra.

Si se pretende definir la glosa, se podra decir que es: a) la
transcripcin de las seas a un soporte material; b) una forma de
apuntar el concepto aproximado de las seas; c) un mecanismo de
notacin para facilitar el estudio cientfico; d) un sistema que sirve para
transportar la estructura morfosintctica y semntica de la lengua de
seas; e) una forma de transpolar los contenidos de la lengua de seas
respetando sus caractersticas propias; f) una forma de categorizar las
seas por medio de una o varias palabras espaolas anotadas.

Adems, la glosa se acompaa de una simbologa convencional
que permite dar cuenta de los comportamientos no manuales, llamados
tambin rasgos no manuales, que aportan significado y sentido y que se
plasman mediante la marcacin de una lnea superior.

Si se quisiera determinar la glosa por la negacin, podra decirse
que no es la lengua espaola escrita ni es la traduccin de las seas.

Vale aclarar que la traduccin de un enunciado producido en
lengua de seas a la lengua espaola escrita, es una actividad
lingstica diferente a la glosa. En primer lugar porque se realiza de
conformidad con la propia estructura del espaol y en segundo trmino
porque persigue un objetivo diferente.

Caractersticas de la glosa

Como se dijo anteriormente, la glosa se caracteriza por que
mediante ella se puede plasmar el orden gramatical de la lengua de
seas constituyendo as un soporte material para su estudio. Adems
permite registrar de manera aproximada, sus caractersticas
semnticas, sintcticas y morfolgicas.

La palabra espaola que se utiliza para glosar suele aludir al
significado que tiene la sea en la lengua de seas y por ello se intenta
utilizar aquellas que contengan la significacin ms prxima, aunque se
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advierte que la correspondencia no es exacta. Adems, se trata de
respetar, mientras se pueda, la denominacin espaola que los propios
sordos usan para las seas cuando hablan en espaol.

Se escribe con letras maysculas precisamente para diferenciarla
de las traducciones en lengua espaola escrita y cuando una sea
requiere ms de una palabra o cuando deriva del uso del alfabeto
manual, se escribe entre guiones mientras que los verbos se registran
en infinitivo.

Adems, los rasgos sintcticos no manuales, como por ejemplo, la
interrogacin, la negacin, la exclamacin, la afirmacin, se representan
mediante el trazado de una lnea superior que se ubica por encima de la
glosa.

La importancia que reviste este procedimiento para los
investigadores de la lengua de seas, consiste en que la glosa les
permite aproximarse con cierta precisin al anlisis de los componentes
de la lengua de seas, facilitando su estudio terico y pragmtico,
asegurando la correcta transcripcin de la estructura de la lengua de
seas e identificando esos componentes, incluso aquellos que puedan
estar elididos.

Tambin permite observar los casos en los que existe una libre
disposicin sintctica de los signos lingsticos en el enunciado, aunque
se advierte que se trata de una libertad relativa, porque esta lengua,
como todas las lenguas, tiene normas estructurales de organizacin
propias.

Convenciones usadas para glosar

Se expres anteriormente que la glosa es producto de un acuerdo
realizado por los investigadores de las lenguas de seas del mundo
para lograr su estudio y anlisis.

La doctora Mara Ignacia Massone enumera las convenciones
utilizadas en las glosas de la siguiente manera:

GLOSA = Significado de la sea que requiere una palabra del espaol

GLOSA-GLOSA = Significado de la sea que requiere dos palabras o
ms del espaol

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GLOSA^GLOSA = Nmeros compuestos

G-L-O-S-A = Uso del alfabeto manual

GLOSA-nmero = Variantes de la sea

aGLOSAb = Indica locaciones diferentes

numGLOSAnum = Indica las personas involucradas en los verbos de
concordancia

NUM = Numerales

____________
Lnea superior = Indica los rasgos no manuales con funcin sintctica
(interrogacin, negacin, afirmacin, exclamacin) o la topicalizacin

/ = Pausa

// = Dilogo



Cmo se transcriben las seas a glosas?

Como ya se ha dicho, la transcripcin de las seas a glosas,
permite que se respete y se plasme en un soporte material, el orden
gramatical de la lengua de seas, que en trminos generales suele ser
sujeto-objeto-verbo, aunque alguno de ellos en el discurso puede estar
elidido.

Obsrvese un ejemplo de glosas correspondientes a un dilogo
entre una persona sorda de Buenos Aires y otra de Mendoza que recin
se conocen:

__________int
A: DECIR-HOLA / CMO-ESTAR

_________af __________________int
B: ESTAR-BIEN / TENER-NOMBRE-EN-LS

______________int
A: PRO2 VIVIR DNDE
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B: PRO1 MENDOZA VIVIR

____________int
A: PRO2 TRABAJAR

B: PRO1 ESTUDIAR // TRABAJAR NO

Como puede observarse en el ejemplo anterior, segn el orden
sintctico de la lengua de seas, generalmente, el verbo, se ubica al
final del enunciado, aunque en algunas ocasiones puede estar elidido,
mientras que la negacin se ubica despus del elemento que se niega.

La lengua de seas tambin sigue un orden de jerarqua desde lo
localizado a lo localizable.

Obsrvese por ejemplo la siguiente glosa:

CASA VENTANA PJARO ESTAR-AH

La traduccin de la glosa anterior a la lengua espaola escrita
podra ser la siguiente: El pjaro est en la ventana de la casa.

Lo descripto hasta aqu, son algunos de los aspectos sintcticos
que pueden advertirse mediante las glosas y como puede deducirse de
los ejemplos, reviste significativa importancia, ya que permite tambin,
grabar mental y visualmente, gracias al soporte escrito, la estructura
sintctica de la lengua de seas.

Respecto de los aspectos lxicos, obsrvese la siguiente glosa:

ROPA DORMIR

El ejemplo anterior corresponde a un signo lingstico compuesto
que significa en espaol pijama. Sin embargo, en la glosa, no se coloca
la palabra pijama sino ROPA DORMIR.

Otro ejemplo parecido:

CHORIZO NEGRO

En el ejemplo anterior tambin se observa un signo lingstico
compuesto que significa en lengua espaola morcilla.
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Por otra parte, cuando se usa el alfabeto dactilolgico para los
nombres propios, para designar lugares que no tienen una sea
especfica o que su sea se desconoce o significados que no poseen un
significante en seas, deben plasmarse en la glosa, separndolos con
guiones, en la forma de los siguientes ejemplos:

R-O-B-E-R-T-O

S-I-N-G-A-P-U-R

F-I-L-O-S-O-F--A

Adems, obsrvese a continuacin como se usan dos palabras
espaolas para plasmar una sola sea:

POR-EJEMPLO

Esto significa que una sea puede transcribirse utilizando una o
ms palabras del espaol y cuando se necesita ms de una palabra,
estas se separan tambin con un guin.

Adems los signos lingsticos de la lengua de seas estn
formados por morfemas que pueden ser lxicos, de gnero o de
nmero.

En relacin a estos ltimos, el numeral marca el plural y en estos
casos, no hace falta que se repita la sea, como sucede en otras
ocasiones.

Por ejemplo obsrvese la siguiente glosa:

MAESTRA DOS.

La traduccin del ejemplo anterior a la lengua espaola escrita
sera: Dos maestras.

Por otra parte, los pronombres, que se utilizan para marcar el
espacio sintctico, se colocan de la siguiente manera:

PRO1 = Yo
PRO2 = T o vos o usted
PRO3 = l o ella
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PRO1pl = Nosotros o nosotras
PRO2pl = Ustedes
PRO3pl = Ellos o ellas

Nota: pl = plural

El tiempo pasado, presente o futuro, puede ser marcado con
adverbios temporales. Por ejemplo, hoy, ayer, maana o con signos
lxicos de pasado, presente y futuro.

Obsrvese el siguiente ejemplo:

ANTES AQU SORDOS DOS HABER

La traduccin a la lengua espaola escrita sera Ayer dos sordos
estuvieron ac.

Tngase en cuenta adems, que la lengua de seas no tiene
artculos.

Ejercitacin

Obsrvense los siguientes ejemplos:

Lengua espaola escrita Glosa

_____________int
Sos sordo? PRO2 SER-SORDO

_________int
Sabs hablar con las manos? PRO2 SEAR

____________int
Cmo te llams? PRO2 LLAMARSE

Intente ahora usted transcribir a glosa los siguientes enunciados
producidos en lengua espaola escrita:

Lengua espaola escrita Glosa


Cuntos aos tens?

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Dnde vivs?


Cmo se llama tu mam?


Cul es tu nmero de telfono?


Ahora trate de traducir a la lengua espaola escrita las siguientes
glosas:




Glosa Lengua espaola escrita

___________________excl
AYUDA PRO2 NECESITAR


____________int
PRO2 IR DNDE

_______________af
PRO2 LEER SABER

__________________neg
DINERO PRO2 NO-HABER

Nota: excl = exclamacin; int = interrogacin; af = afirmacin; neg = negacin.

Conclusin

Aprender a glosar, no es una tarea sencilla. Sin embargo, tan
importante resulta esta prctica cuando se aprende la lengua de las
personas sordas, que la doctora Mara Ignacia Massone recomienda
que los alumnos de los cursos tengan como tarea leer varias veces en
voz alta las glosas construidas para lograr familiarizarse con la sintaxis
de la lengua de seas (Massone, M.I., 2001).

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Como ha podido observarse a lo largo de todo lo expuesto, la
lengua de seas no se escribe, se glosa. Y adems de lo dicho, estas
glosas permiten que los alumnos principiantes de los cursos de lengua
de seas puedan conocer y reconocer tempranamente la sintaxis, la
semntica y la morfologa de esta lengua, ya que esta convencin
internacional pone en evidencia claramente su orden gramatical. El
ejercicio permanente de este procedimiento lingstico y su posterior
traduccin a la lengua espaola escrita, puede ayudar tambin a
comparar las lenguas de las personas sordas y de las oyentes, a
establecer diferencias y similitudes y aprender a separarlas
mentalmente.

Por ello, la prctica continua de la construccin de glosas, puede
favorecer el buen aprendizaje de esta lengua desde temprano para ir
logrando paulatinamente una eficaz comprensin y produccin y una
ptima evolucin lingstica. Esto, puede influir positivamente en el
desarrollo de la competencia comunicativa en lengua de seas, que
para los oyentes constituye una segunda lengua.
Viviana Burad
Intrprete de Lengua de Seas
Mendoza Argentina 2008
buradvi@yahoo.com.ar

Bibliografa consultada:
.Massone, Mara Ignacia Machado, Emilia Margarita (1994). Lengua
de Seas Argentina Anlisis y Vocabulario Bilinge. Edicial. Buenos
Aires.
.Massone, Mara Ignacia (1993). Lengua de Seas Argentina
Diccionario Bilinge. Editorial Sopena. Buenos Aires.
.Massone, Mara Ignacia Moroni, Edith Simn, Marina (2001).
Curso Graficado de Lengua de Seas Argentina. Universidad Nacional
de Misiones. Posadas.
.Massone, Mara Ignacia (2000). La Conversacin en LSA.
Librosenred. En:http://www.edicial.com.ar
.Massone, Mara Ignacia Simn, Marina Druetta, Juan Carlos
(2003). Arquitectura de la escuela de sordos. Librosenred. En:
http://www.librosenred.com
.Oviedo, Alejandro (2006). Sabas que . En: http://www.cultura-
sorda.eu
.Saussure, Ferdinand de (1999). Curso de Lingstica General.
Lozada, Buenos Aires.
.Simn, Marina Massone, Mara Ignacia - Buscaglia, Virginia (2000).
Educacin de Sordos Educacin Especial y/o Educacin?.
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Librosenred. UBA. Bs. As. En: Books.google.com.ar/books isbn
987561047X.