Sistematizacin de la investigacin arqueolgica. William Humberto Mex Albornoz. Dieterich, Heinz. 1 !

"ueva gu#a $ara la investigacin cient#%ica &1 '(().

*b+etivos, -resentar mediante varios e+em$los los $asos que debe seguir una investigacin cient#%ica. .a tarea $rinci$al del cient#%ico es construir conocimientos que ex$liquen causas, e%ectos / $ro$iedades de los %enmenos tal como existen / suceden, adem0s que $ermitan su re$roduccin siem$re / cuando la $ersona este dis$uesta a utilizar el m1todo / la 1tica cient#%ica, tenga una $re$aracin metodolgica / cuente con los recursos necesarios. .os cinco $asos del m1todo cient#%ico son, $lanteamiento del $roblema &delimitacin de tiem$o, es$acio, sem0ntica, recursos, oraciones t$icas), com$osicin del marco terico &teor#as, conce$tos, m1todos, descri$cin del ob+eto), %ormulacin de hi$tesis &de constatacin, de relacin causal, relacin estad#stica, de%inicin de conce$tos / o$eracionalizacin de variables), contrastacin de hi$tesis &$or observacin, $or ex$erimentacin, $or documentacin, $or encuesta) / las conclusiones / resultados &evaluacin de datos e in%erencia). M1ndez, 2arlos. (331 Metodolog#a. Dise4o / desarrollo del $roceso de investigacin &5'16(). Se $uede de%inir el termino conocer como la actividad que sirve $ara adquirir la certeza de que ha/ una realidad, de la existencia del mundo / sus caracter#sticas certeras. 7l conocimiento em$#rico es aquel que se adquiere al azar, sin orden ni $rocedimiento, a trav1s de ex$eriencias e investigaciones $ersonales. 7l conocimiento cient#%ico es aquel que sigue un m1todo, un orden / busca conocer las causas / le/es que rigen el ob+eto conocido, /a que observa, describe, ex$lica / $redice su ob+eto. .as caracter#sticas del conocimiento cient#%ico son, identi%ica caracter#sticas, $ro$iedades / relaciones de los ob+etos, sobre loa cuales constru/e le/es, usa un lengua+e $ara %ormular $ro$osiciones, se a$o/a en la lgica $ara construir sus teor#as / usa el m1todo cient#%ico $ara validar las mismas. Su coherencia / lgica es el resultado de identi%icar elementos de su ob+eto, de encontrar ex$licaciones sobre su com$ortamiento / %ormular res$uestas a situaciones. .as eta$as $ara concretar el conocimiento cient#%ico son, la observacin, la ex$erimentacin &establecer causas / e%ectos), la induccin &an0lisis, generalizacin, induccin) / el an0lisis / s#ntesis &descom$osicin del traba+o en %ases, elaboracin de e+em$los $r0cticos). .as ciencias %ormales son aquellas cu/o ob+eto de conocimiento son los ob+etos ideales, aquellas que o$eran deductivamente / se re%ieren a conce$tos abstractos. .as ciencias %0cticas se interesan $or ob+etos materiales, su ob+eto de estudio son los hechos o situaciones $ercibidas $or la ex$eriencia del hombre / sus caracter#sticas son la veri%icacin del conocimiento &com$rueba, demuestra / evidencia), el relativismo del conocimiento &$ro$osiciones validas seg8n las condiciones / sistemas), la acumulacin de conocimiento &se %undamenta en $ro$osiciones veri%icadas / ace$tadas), la ex$licacin / $rediccin en el conocimiento &conoce, ex$lica / $ro$one modi%icaciones al ob+eto de conocimiento) / la a$licacin del conocimiento & inventar soluciones a los $roblemas). .os tres elementos que a/udan a dise4ar el $ro/ecto de investigacin son, los elementos de contenido / alcance &observacin / recoleccin en %uentes $rimarias $ara saber que investigar / de%inir el tema), los elementos de a$o/o metodolgico &de%inir m1todo, t1cnicas, nivel de $ro%undidad / tratamiento de la investigacin) / los elementos de so$orte administrativo &identi%icar tiem$o / costos). -ara $lantear el $roblema es necesario reducirlo concreta / ex$l#citamente, de acuerdo con el marco es$acial / tem$oral, identi%icar / describir s#ntomas / relacionarlos con las causas que $roducen el $roblema $ara hacer un diagnstico / dar un $ronstico. M0s tarde se debe $oder determinar un control al $ronstico cu/a con%irmacin se har0 con el desarrollo de la investigacin / la com$robacin de la hi$tesis. 9ambi1n es necesario de%inir $ara qu1 se investiga, com$render resultados concretos, de%inir el alcance / $osibilidades de los ob+etivos, a+ustar los ob+etivos a la consecucin de resultados / $resentar ob+etivos generales / ob+etivos es$ec#%icos. -ara +usti%icar la investigacin se deben $resentar argumentos que $ueden servir $ara veri%icar, rechazar a$ortas as$ectos tericos sobre el ob+eto de conocimiento &+usti%icacin terica), a$ortar instrumentos modelos de investigacin &+usti%icacin metodolgica), solucionar $roblemas / tomar decisiones &+usti%icacin $r0ctica). 7l marco de re%erencia com$rende los 0mbitos terico, conce$tual, es$acial / tem$oral. .as hi$tesis de traba+o $ueden son, de $rimer grado &descri$ciones sobre hechos o situaciones conocidas / veri%icables), de segundo grado &%undamentadas en relaciones causa'e%ecto, vinculadas con un modelo terico) / de tercer grado &a%irmas relaciones entre variables / sugiere ex$licaciones entre %enmenos).