Arias F. El proyecto de investigacin, introduccin a la metodologa cientfica. 5a ed. Caracas: Episteme; 2006. p.

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Conocimiento Puede ser entendido en dos direcciones: Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir la percepcin de una realidad. Como u producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en conceptos, imgenes y representaciones acerca de una realidad.

Visto como un proceso, el conocimiento implica una relacin entre dos elementos esenciales: sujeto y objeto. Entendido el sujeto como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el objeto como el hecho, fenmeno, tema o materia que el sujeto estudia. Tipos de conocimiento: a. Conocimiento vulgar El conocimiento vulgar o comn es un tipo de saber cotidiano que surge de la opinin o de la experiencia particular de los individuos. En la mayora de los casos adquiere de forma casual y no intencional. En consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se transmite de generacin en generacin permaneciendo en forma de falsa creencia. No obstante, en algunas oportunidades, el conocimiento vulgar puede servir de base para la construccin del conocimiento cientfico, debido a que una creencia puede ser investigada y posteriormente comprobada. b. Conocimiento cientfico Es una saber producto de una investigacin en la que se ha empleado el mtodo cientfico. Tal condicin le confiere caractersticas que lo hacen verificable, objetivo, metdico, sistemtico y predictivo. Pero, adems de los atributos mencionados, este tipo de conocimiento posee una cualidad muy importante que es la falibilidad o posibilidad, se acepta tambin la imposibilidad de obtener conclusiones absolutas y definitivas.

Eyssautier de la mora M. Metodologa de la investigacin, desarrollo de la inteligencia. 4a ed. Mxico: Thomson; 2002. p. 64-67.

Al conocimiento se le puede definir como todo aquello que capta la mente humana de los fenmenos que lo circundan. El conocimiento requiere de la existencia de tres elementos bsicos: 1. Un sujeto o persona que conoce 2. Un objeto de conocimiento. 3. Una relacin entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento.

Tipos de conocimiento: Existen muchos tipos de conociemieno por adquirir. Dependiendo del nivel de profundidad que se puede obtener por un sujeto cognoscente. El conocimiento natural, vulgar o popular es ordinario y cotidiano. Este tipo de conocimiento se adquiere de los fenmenos que circundan al er humano, sin que este profundice en sus causas. Muchos comerciantes y pequeos empresarios administran sus negocios con solo el conocimiento naturl de su profsion, que en muchos casos les fue transmitido por us padres y abuelos. Asimismo los artesanos y muchos talleres han funcionado con cierto xito comercial con solo este conocimiento natural transmitido. El conocimiento cientfico, racional y filosfico. Este nivel de profundidad en el conocimiento es aquel que descubre causas y principios siguiendo una metodologa. La obtencin de este nivel de conocimiento se puede basar en la captacin de la realidad que circunda al sujeto a travs de la observacin cientfica utilizando las tcnicas adecuadas. De este nivel de conocimiento se han obtenido los principios y teoras de l administracin ue han tenido una ampila aplicacin duracin en el tiempo El conocimiento de divulgacin es aquel que se transmite a travs de un medio impreso, grabado o videograbado. Si la informacin es transmitida a travs de revistas o libros de alta divulgacin, se trata de conocieminto cientfico original y de primera mano que ha sido sometido a una critica razonada; en muchos casos es calificada por su aportacin a las ciencias y al conocimiento cintifico. El conocimiento de divulgacin popular es aquel que ha sido sometido a un cambio para fines especificos

Martinez H., Avila E. Metodologa de la investigacin. Mxico: Cengage; 2010. p. 46-49 El conocimiento es resultado del proceso por el cual el ser humano obtiene representaciones internas de un objeto. Asi, el entndimiento no puede acceder a las cosas, solo a sus propios contenidos mentales o ideas, aunque procedan y deriven de la experiencia. Tipos de conocimiento: Conocimiento intuitivo: El primer tipo de cnocimiento que adquirimos en la vida es por la via sensitiva: nos percatamos de lo que nos rodea en un nivel inicial gracias a nuestros sentido. Cuando se registra la representacin mental del objeto que se oberva, pasamos al conocimiento intuitivo, no necesitamos volver a verlo, basta recordarlo. Lo que percibimos por intuicin no esta sometido a ningn genero de duda. El empirista John Locke consideraba que este tipo de conocimiento era el mas claro y seguro que podi alcanzar la mente humana. Ejemplo: Todos hemos visto alguna vez en la vida un rbol, no sabemos cuantas variedades o familias existen, pero no tenemos ningn problema en imaginar un rbol; basta recordaar uno, aunque no tngamos la capacidad de identificar si se trata de un pino, abeto, etc.

Conocimiento no cientfico o empirico: La repeticin de conocimiento intuitivo y su constante aplicacin en la vida cotidiana, de manera natural y sin que se lleve a cabo una rigurosa sistematizacin, hace que el ser humano desarrolle lo que se llama experiencia. A este conjunto de conocimientos obtenidos a travs de los sentidos desde que nacemos, le denominamos conocimiento empirico. Este conocimiento posee un cierto grado de generalidad, sin embargo, no profundiza en las interrelaciones del objeto ni de la realidad. Al ser producto de la existenci individual, no se refiere a las causas de las cosas, y generalmente son meras opiniones sustentadas en creencias y costumbres propias de la sociedad a la que pertenecemos. Ejemplo: Desde que somos pequeos, tenemos la capacidad de informar nuestras necesidades elementales: si tenemos hambre, sed, fio o calor. Conforme va pasando el tiempo, la forma de comunicarnos se hace mas compleja y no solo las manifestamos a travs del llanto, sino que ahora podemos expresarlas por medio de lenguajes.

Conocimiento relgioso: El hombre ha tratado de conocer la naturaleza de las cosas a partir de explicaciones que subyacen en el terreno de lo oculto y metafsico. Segn Auguste Coente, en un primer momento les atribuyo poderes mgicos a los objetos (fetichismo); luego, considero que la respuesta a sus cuestionamientos se encontraba en seres superiors o dioses (politesmo); con el paso del tiempo, dedujo que haba solo un creador (monotesmo). En estos casos, el conocimiento religioso o teologico, se lleva a cabo a travs de la creenciao fe, que surge a partir de la revelacin que las divinidades, libros sagrados o los profetas anuncian al hombre. En la mayora de los casos es un sistema d ideas rgidamente formulado y sustentado con firmeza y repetido de memoria, sin que se plantee problema alguno respecto de su aplicabiidad, es decir, se acepta tal cual y no se discute; hacerlo significara ofender a Dios o las ideas, personas y cosas santas. No debemos olvidar que este conocimiento esta presente en todos los sistemas religiosos del mundo, por lo que deben ser respetados en cualquier circunstancia. Ejemplo: El creacionismo ambiental es una nueva teora. Segn sus seguidores, todas las plantas y animales de la Tierra son producto de Dios y la misin del ser humano es consevar la riqueza ecolgica. Conocimiento filosfico: Es resultado de un grado mas complejo en el pensamiento abstracto del ser humano. A partir de una serie de consideraciones y reflexiones generales, pretende ofrecer explicaciones de los temas que analiza empleando la razn y los argumentos racionales, a diferencia del conocimiento religioso y empirico. Es un saber de tipo general y totalizante, ya que busca la respuesta al porqu de los fenmenos y las causas que lo originan de manera sistematica, generalizadora y rigurosa, para lo cual crea categoras y conceptos Es un conocimiento critico, pues analiza los fundamentos de todo que considera y nunca se limita a aceptarlos ingenuamente; esto explica su carcter de ciencia intemporal, ya que cuestiones filosficas- como el problema del ser, el sentido del cambio, el concepto de sujeto, la estructura de la trascendencia o el alcance del conocimiento-son temas que se han abordado en todas las pocas. Ejemplo: A menudo resulta til preguntarse a uno mismo Quin soy yo? Y descubres que en realidad lo ignoras, sobre todo cuando reconoces que el nombre que te pusieron tus padres al nacer solo es un concepto que sirve para hacer referencia de ti en la sociedad en la que vives, asimismo, solo poemos tener nociones vagas de lo que sentimos; pero, Qu hay mas alla del mundo en que vivimos? Sera verdad lo que plantea Planton sobre nuestra existencia? El mundo de los

objetos, de las cosas terrenas, n es el mundo verdadero ni la realidad?, la verdadera realidad es la de las ideas del pensamiento?

Conocimiento cientfico: Se caracteriza por la bsqueda constante de leyes y principios que rigen los fenmenos naturales. Deriva de la palabra ciencia. Se emplea para referirse a la actividad humana cuyo objetivo es la comprensin de la naturaleza y la produccin de saberes obtenidos por medio de un mtodo organizado de manera deductiva, que aspira a alcanzar el mayor consenso posible. Es una forma de conocer la realidad, o sea los fenmenos que ocurren en la naturaleza y en la sociedad, que incluye todo lo que existe a nuestro rededor, lo que cabe dentro de nuestra capacidad de entendimiento, lo que es el mundo y lo que somos nosotros. Es resultado de un mtodo riguroso y objetivo; aspira a dar razn de tpdas sus afirmaciones, sistematizarlas, fundamentarlas y probarlas. Pretende explicar de manera objetiva y racional las diversas formas en que se manifiestan los procesos existentes, descubriendo las interacciones con otros procesos, determinar las condiciones necesarias para que ocurra cada proceso; y averiguar las posibilidades y los medios convencionales para hacer mas eficaz la itenvencion humana en dichos procesos Este tipo de conocimiento se obtiene a travs del uso de un proceso de validacin denominado mtodo cientfico, que acepta la existencia de una realidad externa sujeta a la del hombre.