Clase 1: Construyamos juntos nuestro aprendizaje Aprendizaje esperado: Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando forma sonoridad

d y contenido.

Indicadores de evaluacin: Relacionan lo ledo con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias. Identifican el propsito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias. Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos.

Actividades: Inicio: Responden preguntas acerca del contenido y el tipo de texto que leern. Leen un poema.

Desarrollo: Revisan las predicciones realizadas y responden preguntas de comprensin lectora acerca del texto ledo. Identifican enunciados correspondientes al texto ledo. Analizan el contenido de diferentes estrofas del texto ledo.

Cierre: Observan presentacin power point, y reconocen las caractersticas y elementos principales de un poema. Responden preguntas de comprensin lectora.

Clase 2: Construyamos juntos nuestro aprendizaje Aprendizaje esperado: Declamar poemas de memoria empleando adecuadamente el lenguaje no verbal y paraverbal. Escribir textos lricos para expresarse usando un patrn rtmico, utilizando un vocabulario adecuado a su nivel, respetando las reglas ortogrficas.

Indicadores de evaluacin: Participan adecuadamente en situaciones de comunicacin oral formales. Recitan poemas de su propia invencin. Producen diversos tipos de textos escritos como respuestas a las exigencias de su vida personal, escolar y social. Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura.

Actividades: Inicio: Activan los conocimientos de la clase anterior respondiendo preguntas acerca del poema ledo. Escuchan nuevamente la lectura del poema y verifican sus respuestas.

Desarrollo: Identifican los principales elementos del poema ledo. Reconocen las principales caractersticas de un poema. Identifican la idea principal del poema ledo. Seleccionan palabras que no conozcan en el texto y buscan su significado en un diccionario. Elaboran oraciones en donde utilicen las palabras aprendidas.

Cierre: Elaboran un poema de dos estrofas en donde utilicen el vocabulario aprendido y rimas. Declaman el poema elaborado utilizando el lenguaje no verbal y paraverbal.

Clase 3: Yo tambin puedo ser poeta Aprendizaje esperado: Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole). Escribir textos lricos para expresarse usando un patrn rtmico, utilizando un vocabulario adecuado a su nivel, respetando las reglas ortogrficas.

Indicadores de evaluacin: Comprenden el sentido valrico, esttico y tico de los textos literarios. Captan la proyeccin de los textos literarios sobre s mismos y su entorno. Producen diversos tipos de textos escritos como respuestas a las exigencias de su vida personal, escolar y social. Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura.

Actividades: Inicio: Formulan predicciones sobre el contenido del texto que leern a partir del ttulo. Leen un poema.

Desarrollo: Revisan las predicciones realizadas y responden preguntas de comprensin lectora acerca del texto ledo. Observan presentacin en power point y reconocen la funcin de diferentes figuras literarias. Unen con una lnea cada figura literaria con su correspondiente significado. Identifican qu figura literaria corresponde a determinados versos.

Cierre: Elaboran un poema breve utilizando las figuras literarias vistas en la clase. Seleccionan un poema para presentar ante sus compaeros en la prxima clase.

Clase 4: Yo tambin puedo ser poeta Aprendizaje esperado: Preparar, ensayar y exponer una presentacin para recomendar textos literarios a sus compaeros, manteniendo la referencia al texto abordado y fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e inquietudes. Interpretar textos poticos ledos en clases, considerando figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole) forma y sonoridad contenido.

Indicadores de evaluacin: Participan adecuadamente en situaciones de comunicacin oral formales. Demuestran respeto, tolerancia e inters hacia las ideas ajenas en sus conversaciones formales e informales. Identifican el propsito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias. Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos.

Actividades: Inicio: Activan conocimientos acerca del contenido del poema ledo en la clase anterior respondiendo preguntas de comprensin lectora. Escuchan nuevamente el poema y revisan sus respuestas.

Desarrollo: Explican el significado de diferentes figuras literarias y crean un ejemplo para cada una de ellas. Crean un significado para diferentes palabras contenidas en el poema ledo. Identifican los sinnimos correspondientes de las palabras utilizadas en la actividad anterior.

Cierre: Realizan la presentacin de un poema, declamndolo, mencionando el autor, explicando su contenido e identificando las figuras literarias presentes en l. Comentan cada exposicin y que aspectos destacan o mejoraran en cada una de ellas.

Clase 5: Conozco nuevas culturas Aprendizaje esperado: Interpretar textos narrativos considerando temas, cultura y costumbres.

Indicadores de evaluacin: Relacionan lo ledo con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias. Identifican el propsito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias. Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos.

Actividades: Inicio: Formulan predicciones acerca del texto que leern, respondiendo preguntas a partir del ttulo y una imagen. Leen una leyenda.

Desarrollo: Responden preguntas de comprensin lectora acerca del texto ledo. Ordenan la secuencia de los hechos principales del texto ledo en un ordenador grfico. Crean un significado para diferentes palabras que aparecen en el texto. Revisan los significados creados y elaboran oraciones con las palabras trabajadas anteriormente.

Cierre: Observan presentacin power point y reconocen los principales elementos de una leyenda. Responden preguntas de comprensin lectora.

Clase 6: Conozco nuevas culturas Aprendizaje esperado: Interpretar textos narrativos complementando con informacin de textos no literarios, considerando temas, cultura y costumbres.

Indicadores de evaluacin: Distinguen las diferencias de propsito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios. Comprenden el sentido valrico, esttico y tico de los textos literarios. Captan la proyeccin de los textos literarios sobre s mismos y su entorno.

Actividades: Inicio: Activan conocimientos previos respondiendo pregunta de comprensin lectora acerca del texto ledo la clase anterior. Escuchan nuevamente la lectura de la leyenda y verifican sus respuestas.

Desarrollo: Completan mapa conceptual de acuerdo a los elementos principales de la leyenda leda. Identifican los antnimos de palabras que aparecen en la lectura. Leen texto expositivo relacionado con informacin de elementos de la leyenda leda. Responden preguntas de comprensin lectora relacionando los textos anteriormente ledos.

Cierre: Escriben una opinin argumentando por qu es importante preservar el legado de los pueblos indgenas.

Clase 7: Descubriendo la verdad de los hechos Aprendizaje esperado: Escribir comentarios para expresar una postura frente a una situacin o actitud de un personaje.

Indicadores de evaluacin: Relacionan lo ledo con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias. Identifican el propsito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias. Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos.

Actividades: Inicio: Realizan predicciones del texto que leern respondiendo pregunta a partir del ttulo y una imagen. Leen un cuento.

Desarrollo: Responden preguntas de comprensin lectora acerca del texto ledo. Ordenan la secuencia de los hechos principales del cuento ledo en un ordenador grfico. Realizan una descripcin de los personajes principales del texto ledo.

Cierre: Escriben una opinin acerca del texto ledo, argumentando cmo es la actitud de los personajes. Comentan la opinin realizada con los compaeros.

Clase 8: Descubriendo la verdad de los hechos Aprendizaje esperado: Escribir, a partir de un organizador grfico, una comparacin entre dos cuentos ledos relacionando las ideas principales con ideas complementarias.

Indicadores de evaluacin: Relacionan lo ledo con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias. Identifican el propsito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias. Distinguen e identifican hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos.

Actividades: Inicio: Activan conocimientos previos acerca de texto ledo la clase anterior respondiendo preguntas de comprensin lectora. Leen nuevamente la lectura del cuento y verifican sus respuestas.

Desarrollo: Crean un significado para diferentes palabras que aparecen en el cuento. Revisan los significados creados con ayuda del diccionario y escriben oraciones utilizando las palabras anteriores. Reescriben oraciones remplazando diferentes palabras por sus respectivos sinnimos. Explican las semejanzas y diferencias que tiene el cuento ledo con la historia original de Caperucita Roja.

Cierre: Dibujan el esquema anterior en la pizarra y completan con la informacin que todos escribieron. Comentan con los compaeros cul de los textos les gust ms y por qu.