Programa Intel Educar Curso Esencial

6 Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad MARGARITA BETHANCOURT INSTITUTO FERMN NAUDEAU BETHANIA- LOCERA CALLE PRINCIPAL, AL LADO DE LA ESCUELA JAPN

Dramatizacin: Mi Fantstica Realidad. No cuesta nada soar. Infancia soadora. Soar despierto.
Resumen de la unidad
Comunicacin y elementos que intervienen en ella. Literatura: Anlisis de texto literario, redactar un guin, con el tema del texto analizado; dramatizacin.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s La asignatura es Espaol ; pero, esta relacionada con todas las dems. Ao y nivel
7 grado: L- M- N- - O

Ejemplo: 3 semanas . Cada hora de 38 minutos.

Fundamentos de la unidad Contenidos: De acuerdo a los temas, a tratar en esta unidad, que estn relacionados entre s, como lo es la comunicacin y la dramatizacin, los estudiantes se organizarn de forma grupal, ya que el tema asignado as lo exige. Lo fundamental es que, el estudiante desarrolle una competencia comunicativa, que coadyuvar en su formacin integral, usando como recurso de aprendizaje, el aprecio y proyeccin del gnero dramtico. Promueve el conocimiento, anlisis y valoracin de hechos, que a travs de sus vivencias, lo ayudar a conocer, comprender y valorar, de manera ldica, la importancia de aquellos que, han marcado huellas en el devenir de su vida, como es el caso del personaje principal del cuento que se dramatizar, cuyo ttulo es Cuentos Verdaderos, del autor colonense Ricardo Puello. Con la fomentacin de grupos teatrales, se crea una estrategia atractiva y dinmica, que ayuda al fortalecimiento de la enseanza de espaol y crea en el estudiante seguridad, amplia la capacidad de comunicacin oral, de pensamiento crtico, as como la manifestacin de sus sentimientos, inquietudes y otros
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Pegue aqu sus contenidos: Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluar al final de ta

Fundamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales La comunicacin. Elementos que intervienen en la comunicacin. Comprensin lectora. Anlisis literario. Creacin de un guin.

Procedimentales :Explicacin e identificacin de los elementos que intervienen en la comunicacin.

Actitudinales Toma conciencia de la importancia de llevar una buena comunicacin con los dems Comparte experiencias extradas

Identificacin de elementos paratextuales.

de los textos.

Objetivos del aprendizaje

Crea e interpreta mensajes de manera clara y precisa, escucha y respeta las ideas de los dems. Aprende a trabajar en grupo, amplia la capacidad de comunicacin oral, de pensamiento crtico y se siente capaz de manifestar sus sentimientos e inquietudes con precisin y seguridad.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Utilizas un lenguaje claro y sencillo en tu comunicacin cotidiana?

Preguntas de unidad

Identificas los elementos que intervienen en la comunicacin?

Utilizas un vocabulario adecuado para comunicarte con los dems? Interpretas el rol asignado, en la dramatizacin, con seguridad?

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Prueba Diagnstica. Hay que hacer un sondeo, a travs de

Durante el desarrollo del proyecto Prueba Formativa Una vez formado los grupos, se elige un coordinador, atendiendo al

Una vez completado el proyecto Prueba Sumativa Dramatizacin, que incluye los parmetros indicados en la rbrica.
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preguntas, torbellino de ideas, para saber qu saben ellos de hacer un guin o de dramatizacin; y de esta forma, darnos cuenta dnde estn sus debilidades y fortalezas. Explicamos la forma cmo sern evaluados, la rbrica con los parmetros a evaluar y la escala de evaluacin.

sentido de responsabilidad de cada uno de los integrantes del grupo, se lee el cuento ,entre todos preparan el guin sobre el tema del cuento seleccionado. Viene la audicin para responsabilizar , a cada uno de los integrantes del grupo, el rol que desempearn dentro del desarrollo de la obra. Tambin se escogern a los integrantes del grupo que trabajarn en utilera. Se inician las prcticas corrigiendo los errores que puedan encontrarse.

Los parmetros a evaluar son los siguientes:Presentacin general, diccin,desarrollo de la trama, interpretaCin actoral, proyeccin escnica, recursos escniCos y creatividad. Se emplear una escala de evaluacin de 1 a 5.

Anote las Anote las evaluaciones evaluaciones que que midan las necesidades ayudarn a de los estudiantes, determinar las monitoreen el progreso, habilidades verifiquen la comprensin previas, actitudes y y promuevan la conceptos errneos metacognicin, autonoma de los estudiantes y colaboracin Entre las Entre las evaluaciones que habilidades de miden las necesidades de evaluacin, los estudiantes, tenemos podemos la coevaluacin, donde mencionar la cada estudiante opinar autoevaluacin, sobre lo que ve, en las donde cada prcticas del drama, lo miembro del grupo, que est bien, lo que est se analizar a s mal y se puede eliminar; mismo; tambin y lo que se puede puede ser la mejorar, llevando una coevaluacin, medicin a travs de la donde cada metacognicin . as miembro del grupo, notamos la autonoma y

Anote las evaluaciones que valoren la comprensin y habilidades, promuevan la metacognicin y midan Necesidades de los estudiantes de aprendizajes futuros Entre las evaluaciones que valoran la comprensin y habilidades; promuevan la metacognicin y midan necesidades de los estudiantes de aprendizajes futuros podemos decir que, el desempeo, ya que nos permite recopilar la mayor cantidad de evidencias, ante situaciones reales o simuladas, dentro del

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opinar sobre el trabajo que realizan sus compaeros.

colaboracin de todos.

contexto escolar, familiar o personal. Lo podemos evaluar a travs de una heteroevaluacin que conlleva consigo la autoevaluacin y la coevaluacin, ya que se presenta, a travs del desarrollo del drama, una autntica experiencia de formacin y aprendizaje, que puede servir de modelo a otros, estudian tes, interesados en el tema.

Resumen de evaluaciones
Para lograr los objetivos propuestos, se evalu al grupo de la siguiente maner: primeramente se aplic una prueba diagnstica que inclua: un monitoreo, preguntas sueltas, torbellino de ideas, para saber sus

fortalezas y debilidades, en cuanto al tema del proyecto a desarrollar. Usamos la metacognicin para llevar un control de lo que hemos avanzado. Durante la presentacin del proyecto, se us una prueba sumativa consistente en una rbrica que incluye los parmetros a evaluar, anunciados al inicio del proyecto. Detalles de la unidad
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos
Los estudiantes se organizan en grupo de diez (10), leen el cuento, redactan el guin, tomando en cuenta la opinin del resto de los integrantes del grupo,( el profesor ayuda en la redaccin del guin) se elige un coordinador, recayndole esta seleccin en el estudiante que demuestre un gran sentido de responsabilidad; luego audicionan y se reparten los roles que deben interpretar cada uno . Se inician los ensayos en el saln indicado, en el momento; iniciada las prcticas se van corrigiendo los errores que se presenten durante las mismas y finalmente, listos, presentamos el proyecto.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

El estudiante con limitacin de aprendizaje, requiere del apoyo de un especialista, en su rea), tiempo extra para desarrollar los temas tratados en clases, con adecuaciones especiales para ellos. .Los estudiantes no hispano-parlantes reciben apoyo directo del profesor de idiomas, asignado para ello, y de sus compaeros de aula que, en este tipo de situaciones, son de gran utilidad. Este estudiante necesita obligato riamente, un diccionario bilinge que lo ayudar a enriquecer su vocabulario y poder entablar conversaciones con personas de habla hispana.

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

El estudiante talentoso cumple con las asignaciones, aunque sienta que son difciles para l, busca ayuda para profundizar sobre el tema asignado, valindose de materiales y recursos tecnolgicos, a travs de Internet y otros.
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Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros de texto, guas, libros de cuentos, Escenografa, vestuario Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad . otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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