Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad

Nombre y apellido Correo electrnico Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad

NARCISA MENDOZA S. Sanchezquin@hotmail.com Escuela Cerro Ceniza Corregimiento de Cerro Puerco, Muna, comarca Ngobe Bugle. Es colaborativa

Ttulo de la unidad

FORTALECIENDO VALORES Resumen de la unidad

Esta unidad trata de los deberes y derechos son muy comunes en nuestro entorno social a su vez por la falta de conocimientos o inters. La sociedad ha ido perdiendo cultura es por ello que brindaremos toda la informacin posible a travs de videos o!er oint etc. los estudiantes observaran diferentes formas de actuar en la comunidad tomaran foto"raf#as$ analizaran las fotos y lo observado para lue"o presentar una revista en %onta"e con el propsito de que conozcan sus responsabilidades o deberes ante la sociedad.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias sociales, Religin Ao y nivel 2014-cuarto grado Primaria Tiempo necesario aproximado 10 periodos de 40 minutos

&undamentos de la unidad Contenidos

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CONCEPTUAL Deberes y Derechos humanos en los diferentes grupos de convivencia en la familia, la escuela, la sociedad y las relaciones interpersonales.

PRODEDIMENTAL Cumplimiento de deberes y derechos de la familia ,escuela y sociedad que garanticen el saber convivir Participacin de actividades que promuevan valores

ACTITUDINAL Toma conciencia de las normas de civismo en las relaciones interpersonales para vivir en paz y armona. er consciente de que la pr!ctica de valores es inherente a la convivencia personal.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Diferenciar los deberes y derechos de las personas en la sociedad

INDICADORES DE LOGROS:
Participa en la construccin de las normas de convivencia dentro y fuera del aula. Manifiesta actitudes de respeto en relacin con sus compaeros de clases.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Cul es la ventaja de la sana convivencia entre los seres Pregunta esencial humanos del mundo? Preguntas de unidad
Por qu es i portante distinguir !e"eres # derechos $u herra ientas pode os utili%ar para pro over los valores en la prctica de de"eres # derechos&
Sabes qu es un deber y un derecho? De qu formas podemos contribuir al fortalecimiento de deberes y derechos?

Preguntas de contenido

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Competencias a desarrollar: Comunicativa El uso de tecnologa pensamiento critico %lan de Evaluaci/n

Antes de empe#ar el tra!a$o del pro"ecto Durante el desarrollo del pro"ecto %na ve# completado el pro"ecto

'os alu nos co pletarn una prue"a diagnstica a travs de una encuesta en l.nea+ acerca de los de"eres # derechos de los ni*os o del ciudadano.

!urante el desarrollo del pro#ecto co pletarn una r)"rica+ que se considerar una prue"a (or ativa.

*os estudiantes al finali0ar el proyecto Completar1n una auto y una co evaluaci/n2 (dicional se aplicar1 una hetero evaluaci/n

3$4brica5

Rubrica p, Investigacin..docx

Resumen de evaluaciones 'os estudiantes respondern a preguntas (or uladas seg)n conoci ientos previos de los de"eres # derechos de los ni*os+ con la (inalidad de descu"rir el grado de aprendi%a,e de los ni*o de igual (or a que co partan ideas u opiniones considerando esto co o una prue"a diagnstica+ reali%ando+ durante el desarrollo del pro#ecto+ su propia autoevaluacin para deter inar la i portancia de conocer # aplicar de"eres # derechos en el entorno social reconociendo que a travs de de"eres # derechos se pro ueven los valores. -e aplicar ta "in una coevaluacion+ donde evaluarn la de ostracin de sus (ortale%as # de"ilidades.

Detalles de la unidad HABILIDADES PRE IAS Leer las preguntas Ser o!servadores Conocimiento en el uso de computadora Ser cola!oradores " Responsa!les
!"#E$ES %&$ C&'%($#!$ !")&$'(C!&" )&$#(*EC!E"D& +(*&$ES C&" *( %$(C#!C( DE DE,E$ES - DE$EC.&S

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Procedimientos
%articipa entonando la canci/n 67E C("#E" *&S "!8&S Investiga en la /e" acerca de los de"eres # derechos de los ni*os e0traer las ideas clave del te a # luego 1eunirse en equipos de 2 para C34P51TI1 I!65- 5 T157s8 !6 9na discusin o dilogo+ posterior ente # en consenso escogen las e,ores ideas para sustentarlas ante el grupo. #oma fotografas de actuaciones donde se demuestre los deberes y derechos de ni9os: en sus comunidades: en su hogar: en la escuela y comunidad2 Comparte las fotografas tomadas con tus compa9eros de equipo: seleccionan las me;ores y mas representativas de los deberes y derechos para la elaboraci/n de un collage mediante el uso de la aplicaci/n (uto collage2 7tili0ando los collages elaborados preparan 7" '7$(* S&,$E *( D!)E$E"C!( E"#$E DE,E$ES - DE$EC.&S para (D67!$!$ 7"( &%!"!&" C$!#!C( S&,$E *&S DE,E$ES - DE$EC.&S DE #&D& SE$ .7'("& y lo sustentan2

C&")ECC!&" DE '7$(* $7,$!C( DE E+(*7(C!&" C(#E<&$!(S = > ? @ A

,uena presentaci/n del tema

%resenta el auto collage seg4n el tema y las fotografas tomadas

%resenta el auto collage de fotografas donde ciertas no tienen relaci/n al tema

%resenta el auto collage de fotografas del tema mas no as de las tomadas sino de internet %resenta colores adecuados y no

%resenta auto collage de fotografas sin relaci/n alguna al tema

Solo presenta las fotografas

"itide0

%resenta los colores y resaltados

%resenta colores adecuados y aplica algunos

Solo presenta colores

"o presenta colores

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adecuados contenido $esalta Deberes y Derechos diferenciando uno de otro El estudiante se muestra completamente rela;ado y seguro de s mismo utili0ando el uniforme adecuado y mantiene una postura adecuada

resaltados $esalta Deberes y Derechos Diferenciando algunos deberes y derechos El estudiante se muestra completamente rela;ado y seguro de s mismo utili0ando uniforme adecuado sin mantener la postura adecuada

aplica los resaltados $esalta deberes y derechos sin diferenciarlos uno de otro El estudiante se muestra completamente rela;ado y seguro de s mismo sin mantener el uniforme y la postura adecuada $esalta deberes solamente "o resalta ni diferencia los deberes y derechos El estudiante solo no se muestra rela;ado con inseguridad uniforme y postura inadecuada

%ostura y seguridad en su presentaci/n del tema y presentaci/n personal

El estudiante se muestra algo rela;ado con inseguridad y con el uniforme y postura no formal

(7#&E+(*7(C!&" S! A DE)!"!& C&$$EC#('E"#E DE,E$ DE$EC.& @ D!S#!"<7ES DE,E$ DE DE$EC.& ? %$(C#!C(S DE,E$ES - DE$EC.&S E" *( ESC7E*( *( )('!*!( - *( C&'7"!D(D > (%$E"D!S#E DE$EC.&S & DE,E$ES 67E #(* +EB !<"&$(,(S = C&"&C!S#E !"S#!#7C!&"ES 67E %$&'7*<7E" DE,E$ES - DE$EC.&S C SE$(B C(%(B DE C&"C!E"B($ ( &#$&S C&'%(8E$&S ( %$(C#!C($ DE,E$ES DE$EC.&S %$&'&+!E"D& +(*&$ES D C$EES 67E *( '("E$( C&'& SE %$ESE"#& *( C*(SE #E )&$#(*ECE (7" '(S #7S C&"&C!'!E"#&S "&

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Estudiante con necesidades especiales

E* ES#7D!("#E S&$D& ( #$(+ES DE SE8(*ES - D!,7F&S %$ESE"#(D&S #$(E$( )!<7$(S (* (7*( DE C*(SES %&S#E$!&$'E"#E D!,7F($( - %!"#($( D!,7F&S #$("SC$!,!E"D& *& !"D!C(D&2

&o 'ispano( parlantes

*&S ES#7D!("#ES C&" D!)!C7*#(DES DE* *E"<7(FE ESC7C.($(" C&" (#E"C!&" *( %$&"7"C!(C!&" D(D( %&$ *( '(ES#$( D7$("#E 7" #!E'%& DE A= '!"7#&S %$(C#!C($(" *( %$&"7"C!(C!&" SE<G" S7 #E'( ( DES($$&**($2%($( %&S#E$!&$'E"#E DES($$&**($*(2

Estudiante talentoso

*&S ES#7D!("#ES 'E'&$!S#!C&S (-7D($(" ( S7S C&'%(8E$&S ( $EC&$D($ *&S %(S&S & (C#!+!D(DES S7<E$!D(S #&'("D& *( !"!C!(#!+( DE !")&$'(C!&"2

)ateriales " recursos necesarios para la unidad

Tecn ol og a Computadora, proyector CAMARA O CELULARES.

*ecnolog+a , So-t.are :necesario; P168I+ C3''5<6
)ateriales impresos *!,$& DE C!E"C!(S S&C!(*ES DE C7($#& <$(D& C('($(S )&#&<$()!C(S Suministros

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Recursos de Internet

http=>>trav https=>>///.#outu"e.co >/atch&v?n<0v0@20iA0 ideos.de>search>,oseB20luisB20perales& gclid?CInCDcKdjL4CFS8OOgodUw8 !g 59T31 E3-6 '9IP615'6-F28FGF 200Ghttp=>>search.t".asA.co >search>video.,ht l& search(or?!6H616-IJI!616CK3-I7I!63-Lc"?@PLpg?<< ainLp2?B26@PB260d 0MGB26JJ5 B26paLqid?CNcaN222(da2O8dC80N0ecNGN8MCaOOeLn?N80" d"MGLpn?MLss?su"Lst?A/dLpt"?M!CCPPOQFG!C8FO!OPF GN5OF O6COMCGC2OCPLtpr?s"tLsi?C3(Toe"RhrOCPJtG3godN$95a/ Lvid?S"<%8 6T0a8

/tros Recursos

Estudiantes: padres de familia: clases2

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