1.

GRUPO I - FATLA 2009

2. PROGRAMA DE CAPACITACION EN USO DE TIC’S, OFERTA DE

IMPLEMENTACIÓN PARA LA FACULTAD DE MECANICA DE LA ESCUELA
SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO Riobamba – Ecuador

3. EL GRUPO I, se encuentra integrado por estudiosos de la tecnología utilizada para

fines educativos, enfocada a capacitar inicialmente a todos los docentes de la facultad
de mecánica para luego ser extendida hacia el sector estudiantil en las bondades que
nos ofrece el uso de las TIC`s. Ponemos a consideración la siguiente oferta:

4. ANTECEDENTES

La ESPOCH,1 es una institución de derecho público con personería jurídica, se rige

por la Constitución Política del Estado ecuatoriano, por la Ley Orgánica de Educación
Superior, su Estatuto y Reglamentos.

Mediante Decreto 69-09 del 18 de abril de 1969, expedida por el Honorable

Congreso Nacional y publicada en el Registro Oficial No. 173 del 7 de mayo de 1969,
se crea el Instituto Tecnológico Superior de Chimborazo.

La institución Inicia sus actividades académicas el 2 de mayo de 1972, con dos

Facultades (Nutrición y Dietética e Ingeniería Zootécnica). En 1973 cambia su
denominación a la de Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, mediante Ley No.
1223

El 3 de Abril de 1973 se crea la Escuela de Producción Metal Mecánica, en 1980

pasa a constituirse como Facultad de Ingeniería Mecánica, para luego denominarse
Facultad de Mecánica constituida inicialmente con tres escuelas, en la actualidad
cuenta con cuatro escuelas, una de ellas la Escuela de Ingeniería Mecánica.

Misión

Formar profesionales competitivos, emprendedores, concientes de su identidad

nacional, justicia social, democracia y preservación del ambiente sano, a través de la
generación, transmisión, adaptación y aplicación del conocimiento científico y
tecnológico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro país.

Visión

Ser una institución universitaria líder en la Educación Superior y en el soporte

científico y tecnológico para el desarrollo socio-económico y cultural de la provincia
de Chimborazo y del país, con calidad, pertinencia y reconocimiento social.

ORGANIZACIÓN DE LA FACULTAD DE MECÁNICA

1
Plan Estratégico ESPOCH, 2003.4.p
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

CONSEJO DIRECTIVO

COMISIÓN DE POSTGRADO DECANO

SERVICIOS

VICEDECANO

COMISION DE DIRECTORES DE ESCUELA COMISIÓN DE CARRERA

PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN

COMISION DE EDUCACIÓN
A DISTANCIA
AREAS ACADEMICAS

COMISION DE
VINCULACIÓN
BÁSICA

CENTRO DE
INVESTIGACION Y DISEÑO
PRODUCCION

ENERGÍA

MATERIALES

TECNOLÓGICA
INDUSTRIAL

5. JUSTIFICACION

Su validación es plenamente justificada en base a los siguientes factores:

Visión del futuro de la educación presencial, semipresencial, a distancia y

virtual.

La metodología ELEARNING, posibilita llegar a más personas con la

utilización de las herramientas TIC’s que son complementarias e
indispensables para un pleno desarrollo.

La tecnología bien utilizada se ha convertido en centro del desarrollo social,

económico y educativo para todos los pueblos superando de esta forma las
tradicionales barreras y fronteras.

6. OBJETIVOS

6.1. GENERAL

Implementar un programa para capacitar a los profesores de la Facultad

de Mecánica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el uso
correcto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s)
aplicadas al proceso de enseñanza aprendizaje.

6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Determinar las necesidades de capacitación de los profesores de la
Facultad de Mecánica de la ESPOCH en el uso de TIC’s para la educación
 Realizar un inventario de todos los recursos que actualmente se dispone
en la Facultad de Mecánica para ingresar a trabajar en las TIC´s.
 Determinar el tipo y número de cursos que deben dictarse para capacitar
a los docentes.
 Planificar de forma cronológica y detallada los tiempos en los que deben
realizarse estos cursos para una buena coordinación.
 Socializar los cursos a dictarse en la plataforma Moodle y proporcionar
los correspondientes materiales educativos.

7. METODOLOGIA PARA DETECTAR LA SITUACION ACTUAL DE LA

FACULTAD Y SU PROYECCION HACIA EL FUTURO.

Entrevistas a los docentes de toda la Facultad de Mecánica para establecer

los siguientes parámetros:

Conocimientos previos del uso de las nuevas tecnologías informáticas

La predisposición de los docentes a capacitarse

La motivación para que se conviertan en instructores del programa en cada

una de sus materias o áreas

Recurso: formulario de encuesta diseñado

Espacios físicos adecuados con servidores y con red física en todo el

campus

Entrevistas a los responsables del Departamento de Sistemas y Telemática

y al responsable de la plataforma virtual de la ESPOCH, para conocer
disponibilidad de recursos y requerimientos adicionales.

Recurso: formulario de encuesta diseñado

Serán dictados en la modalidad de ELEARNING, en base a la metodología

PACIE con la filosofía de “aprender haciendo”.

Se establecerán los estándares, patrones (BENCH MARKS) y destrezas

que permitirán evaluar la calidad de la capacitación.

Recurso: Se implementarán en la plataforma virtual de la ESPOCH la cual

está montada sobre Moodle.

8. PRODUCTOS A ENTREGAR # 1
 8.1.Profesores interesados en capacitarse y clasificados por nivel al que
ingresarán.
8.2.Profesores que se hallen dispuestos a prestar sus servicios como
tutores
8.3.Recursos de hardware y software disponibles y la factibilidad de uso
para desarrollar el programa.

9. PRODUCTOS A ENTREGAR # 2

9.1 Aulas virtuales utilizadas para el dictado de cada módulo, montadas en la

plataforma Moodle, en el servidor que la ESPOCH destine para el efecto.

9.2 Material didáctico complementario

10. PROGRAMA DEL CURSO

El programa comprende tres módulos.

Módulo A: 80 horas
Módulo B: 120 horas
Módulo C: 180 horas

MODULO A
Nociones Básicas de E
Learning y Metodología
PACIE
Conocimientos Básicos UNIDAD I UNIDAD II
Tecnología informática Herramientas
Hardware conformadas por las TIC.
Software Utilidad de las
Sistema operativo herramientas TIC
Windows Internet- Correo
Electrónico
Integración del UNIDAD III UNIDAD IV
Conocimiento Procesador de Textos Power Point
Excel Chat
Motores de búsqueda
Herramientas UNIDAD V UNIDAD VI
Relación de las Aplicación de las
herramientas TIC con la herramientas TIC
asignatura
Plataforma virtual UNIDAD VII UNIDAD VIII
ESPOCH Diseño de aulas virtuales Aplicación de aulas
virtuales por asignatura

MODULO B
Profundización del
Conocimiento
Aplicación del UNIDAD IX UNIDAD X
Conocimiento Cración de actividades Cración de actividades
dentro del aula: dentro del aula:
Foro, Chat, Cafeteria Cuestionarios, encuestas
virtual
Solución de Problemas UNIDAD XI UNIDAD XII
Creación de videos Utilización de scribd,
slideboom.
Herramientas TIC UNIDAD XIII UNIDAD XIV
Uso de traductores online Uso de convertidores
online
Grupos Colaborativos UNIDAD XV UNIDAD XVI
Creación de un blog Creación de un wiki

MODULO C
Generación del
conocimiento
Competencias UNIDAD XVII UNIDAD XVIII
Planificar búsquedas, Uso de operadores para
identificar conceptos búsquedas avanzadas
Autogestión UNIDAD XIX UNIDAD XX
Información académica Uso de software
de universidades educativos
Tecnología generalizada UNIDAD XXI UNIDAD XXII
Realización del proyecto Realización del proyecto
final final
Organizaciones de UNIDAD XXIII UNIDAD XIV
aprendizaje Realización del proyecto Realización del Proyecto
final final

11.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 MESES
OCTUB NOVIEMBR DICIEMB ENER FEBRE MARZ ABR MAY JUNI
ACTIVIDAD RE E RE O RO O IL O O JULIO
Diagnóstico de necesidades X
Recopilación de información X
Planificación de la propuesta de
capacit. X
Presentación y aprobación de la
propuesta X
Ejecución de la capacitación X X X X X
Evaluación del curso X
 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES
ACTIVIDAD OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
Diagnóstico de necesidades X
Recopilación de información X
Planificación de la propuesta de
capacitación X
Presentación y aprobación de la
propuesta X
Ejecución de la capacitación X X X X X
Evaluación del curso X