Psicologia USP, 2003, 14(2), 91-114 91

O MGICO JOGO DE AREIA EM PESQUISA

1
Aicil Franco
2
Elizabeth Batista Pinto
3
Instituto de Psicologia - USP
Este trabalho apresenta o Jogo de Areia conforme concebido por Kalff
(1980) numa abordagem terica junguiana. Consideram-se alguns dos
estudos que validam sua aplicao em servios pblicos de sade, assim
como com pacientes com cncer, vtimas de abusos e outros casos
clnicos. A expanso clnica do Jogo de Areia como um mtodo
psicoteraputico no verbal tambm discutida. Considera-se e justifica-
se, ainda, a necessidade do uso do Jogo de Areia como objeto de
pesquisa. Tambm so apresentadas algumas possibilidades de
ampliao do Jogo de Areia como um instrumento de pesquisa
acadmica na psicologia clnica, enfocando-se suas propriedades
projetivas e diagnsticas.
Descritores: Jogo de areia. Psicologia junguiana. Pesquisa.
O Jogo de Areia e sua fundamentao Junguiana
ste trabalho apresenta e discute o Jogo de Areia, mtodo de psicoterapia
junguiano, conforme concebido por sua autora (Kalff, 1980), enfocan-
do aspectos do seu estgio atual de desenvolvimento no contexto de pesqui-
sa em ps icologia clnica e sugerindo possibilidades de expanso.
1 Este trabalho parte de pesquisa de dissertao de mestrado, em andamento, no
curso de Ps-Graduao em Psicologia Clnica do IPUSP (julho de 2002).
2 Psicloga, aluna do curso de Ps- Graduao em Psicologia Clnica do IPUSP. En-
dereo eletrnico: aicil@uol.com.br
3 Professora Doutora do Programa de Ps-Graduao em Psicologia Clnica do
IPUSP. Endereo eletrnico: ebatista@usp.br
E
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
92
O Jogo de Areia, como mtodo psicoteraputico, foi idealizado por
Dora Maria Kalff, analista junguiana sua, a partir de tcnica psicolgica
criada por Margaret Lowenfeld, pediatra inglesa que contemporaneamente
Melanie Klein introduziu o brinquedo na relao analtica com crianas
(Thompson, 1981).
O procedimento criado por Kalff, entre 1954 e 1956, consiste na utili-
zao de duas caixas preenchidas com areia e uma ampla coleo de minia-
turas representativas de todo o universo (animais, pessoas, moradias, meios
de transportes, vegetao, figuras mitolgicas, religiosas etc.). O cliente, cr i-
ana ou adulto, convidado a escolher uma das caixas na qual dever cons-
truir, com miniaturas sua escolha, um cenrio. A diferena entre as caixas
que, em uma delas, o cliente poder acrescentar gua vontade, trabalhan-
do de forma mais ldica, emocionalmente mais regredida e com mais plast i-
cidade. Pela padronizao proposta por sua criadora (Kalff, 1980), essencial
que seja dada ao cliente a opo de duas caixas, especialmente porque a inclu-
so ou no de gua na elaborao do cenrio poder ter caractersticas simb-
licas importantes no processo. Kalff (1980) assumiu que a areia, de forma ge-
ral, por si s j ldica e convidaria modelagem de formas ou cenas.

Figura 1: Caixa de areia.
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
93 93
Figura 2: Miniaturas.
As caixas so padronizadas em forma (retangular, com 7,5 cm de pro-
fundidade), cor (internamente forrada de azul, favorecendo a fantasia do uso
de seu fundo como gua) e tamanho (72 cm x 50 cm aproximadamente), o
qual corresponderia ao campo de viso de uma pessoa sentada na frente da
caixa (Ammann, 1991). (veja figuras 1 e 2, caixa de areia e miniaturas, res-
pectivamente).
O psicoterapeuta observar a criao do cliente, mas no intervir. Se-
gundo Kalff (1980) e Weinrib (1983), decidiu adaptar sua criao o proce-
dimento junguiano para interpretao de sonhos, o que significaria adiar, no
processo de execuo, as interpretaes dos cenrios.
O cenrio permanecer montado na caixa e ser fotografado pelo psi-
coterapeuta depois da sesso, sem a presena do cliente. Aps uma seqn-
cia de cenrios construdos - independentemente do tempo passado entre
eles ou da utilizao de sesses verbais intermedirias - cliente e terapeuta
observaro juntos a srie de fotografias correspondentes.
Nesse momento, o terapeuta poder ou no fazer interpretaes, sendo
que diferentes autores que sucederam Kalff propuseram procedimentos di-
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
94
versos. Observa-se que tais diferenas originam-se provavelmente na pr-
pria proposta da autora (Kalff, 1980), que no clarificou o que considerou
por adiar (ou suprimir) as inter pretaes.
Alguns admitem, apenas circunstancialmente, a possibilidade de in-
terpretaes ao reverem as fotos (Weinrib, 1983, citado por Bradway, 1997);
outros, ao contrrio, consideram que permitir que o cliente saia da sesso
sem uma interpretao imediata poder representar um risco (Ryce-
Menuhin, 1992, citado por Bradway, 1997); h, ainda, aqueles que advo-
guem a tese de que os insights do cliente sero sempre mais importantes e
devero se sobrepor, tornando desnecessria qualquer interpretao do tera-
peuta (Bradway, 1997).
A opinio de que o Jogo de Areia dispensaria qualquer interpretao
baseia-se na existncia de um suposto malefcio representado pela interrup-
o do processo criativo, pressupondo que este seria teraputico por si s:
a vivncia do processo, e no sua interpretao terica, que cura (Brad-
way, 1997, p. 46). Ou, ainda segundo Weinrib (1983), a caixa de areia por
si s aceleraria e aprofundaria o processo psicoteraputico.
Talvez seja importante distinguir o que seria uma interrupo do
processo criativo por consideraes cognitivas feitas pelo terapeuta durante
a execuo do cenrio e o que seria uma interpretao que possibilitaria
elaboraes.
Partindo-se do pressuposto de que o Jogo de Areia um procedimento
inserido na relao cl nica dual e transferencial, entende-se por interpretao
dos cenrios a investigao, por parte do terapeuta, da linguagem simblica
expressa pelo cliente, de forma que este possa conscientizar-se dos conte-
dos surgidos nesse procedimento.
O terapeuta experiente far essa investigao atravs da cuidadosa ob-
servao dos contedos apresentados nos cenrios, da pesquisa de seu simbo-
lismo e da anlise de suas reaes contratransferenciais, de forma a acumular
possveis sentidos para os contedos inconscientes, investig-los e/ou interpre-
t-los, com o objetivo de estruturar ou ampliar a conscincia do cliente.
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
9 95
Ademais, no contexto da relao analtica, genuno pensar-se que in-
tervenes acontecem consciente ou inconscientemente. O prprio Jung
(1966) dedicou amplo estudo sobre a complexidade das projees e transfe-
rncias presentes nessa, e em outras relaes. Conforme admitiu Jacoby
(1995), todo o diagnstico, assim como todas as interpretaes e avaliaes
do material trazido pelo cliente, so baseados nos sentimentos e nas percep-
es do terapeuta.
Para ilustrar a configurao de transferncia e de contratransferncia
que, tipicamente, acontece no Jogo de Areia, pode-se adequar o diagrama
sobre a complexidade da relao analtica proposto, primeiramente, por Jung
(1966) e, posteriormente, adaptado por Jacoby (1995) (veja figura 3). Perce-
be-se, nessa ilustrao, que, no campo proposto como o da inconscincia
comum, ou seja, o campo da interao entre paciente e terapeuta, incluem-se
a caixa de areia e os cenrios nela elaborados pelo cliente. Pode-se entender
os cenrios como produto da relao e, portanto, portadores, ainda que in-
conscientes, ou no verbais, tambm dos sentimentos, avaliaes e interven-
es do terapeuta.
Figura 3: Anlise Junguiana.
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
96
Kalff (1980) definiu, assim, o Jogo de Areia: ele no apenas um
mtodo de terapia, mas um meio ativo atravs do qual os contedos da ima-
ginao so feitos reais e visveis. Assim, alguns aspectos da situao ps-
quica poderiam ser projetados na caixa e vistos numa representao tridi-
mensional. Essa transposio de conflitos do mundo interior para o mundo
exterior os tornaria visveis, e eles seriam, ento, elaborados - pelo criador
dos cenrios - de maneira espontnea e evolutiva, tal como o desenrolar de
um drama.
O mtodo de Kalff foi desenvolvido apoiando-se no pressuposto de
que, quando o cliente comea a brincar ou construir cenrios em intervalos
regulares, poder-se-ia observar, tambm, o incio de um processo de desen-
volvimento psicolgico, guiado por uma totalidade inconsciente. Jung
(1991) reconheceu a existncia desta totalidade inconsciente que, como um
princpio de auto-regulao, tenderia a conduzir unio de aspectos contra-
ditrios da personalidade que impedem o equilbrio e o bem-estar psquico.
A expresso e a visualizao, na caixa, dos aspectos conflituosos e de fontes
de angstia levariam a psique, ento, a acionar este princpio, que a orienta-
ria na direo de um rearranjo mais harmonioso. A singularidade do Jogo de
Areia seria, portanto, segundo sua autora, a de ser ele, por si mesmo, um
mediador entre polaridades visveis e invisveis, conscientes e inconscientes
(Kalff, 1980).
Entretanto, a partir da prpria prtica clnica e das conseqentes e di-
ferentes proposies dos autores, acima referidos, percebe-se a possibilidade
de expandir a compreenso do Jogo de Areia se forem reconhecidas, nele,
outras especificidades, como, por exemplo, sua capacidade como procedi-
mento projetivo. Ora, a definio de um procedimento projetivo traz, em si,
a necessidade de explicitao de critrios de interpretao. O indivduo
posto na presena de situaes pouco estruturadas e de estmulos ambguos,
os quais permitem ler, segundo regras de decifrao prprias do tipo de
material e de atividade criadora propostos, certos traos do seu carter e
certos sistemas de organizao do seu comportamento e das suas emoes
(Anzieu, 1960, citado por Laplanche & Pontalis, 1989).
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
97
O Jogo de Areia e sua expanso clnica
Desde sua concepo, no final de dcada de 50, o Jogo de Areia vem
sendo divulgado e desenvolvido por meio da publicao de estudos em di-
versos pases do mundo, especialmente EUA e Japo. Estes estudos vm
descrevendo um conjunto de procedimentos ou de tcnicas que objetivam
demonstrar a vantagem de seu uso em diferentes processos psicoteraputi-
cos, bem como discutir performances em determinados quadros patolgicos.
Tais estudos consistem, principalmente, da descrio de casos clni-
cos, ou de anlises dos smbolos presentes nos diferentes processos clnicos.
Como, por exemplo: o processo de individuao feminina (Bradway, 1981),
a transferncia no Jogo de Areia (Kawai, 1985), as produes de alcolicos
(Kusas & Hondas, 1990) e o acompanhamento de adolescente com cncer
(Yosgikawa, 1999). Registram-se, ainda, estudos normativos ou comparati-
vos que investigam tipos de construes de cenrios feitos por certos grupos
de pessoas, procurando correlaes que levem ao estabelecimento de pa-
dres de referncias, como: Crable (1976), Denkers (1985), Grubbs (1995),
Jones (1986), Mitchell e Friedman (1998) e Shaia (1991).
O uso do Jogo de Areia em servios pblicos de sade j discutido e
aplicado, como ocorre, por exemplo, na Itlia (Montecchi, 1993), em servi-
os de proteo aos abusos na infncia, em hospitais para crianas com cn-
cer e em instituies psiquitricas.
Entretanto, a comunidade usuria e produtora de conhecimento sobre
o Jogo de Areia tem demonstrado, ao longo dos ltimos anos, preocupao
com relao ao seu estgio de desenvolvimento no mbito cientifico da psi-
cologia clnica, conforme afirmou Ammann (1997):
Acredito que a terapia com o Jogo de Areia ainda no completamente aceita e a-
preciada no campo da psicoterapia, e fazem-se necessrias mais pesquisas, junta-
mente com mais esforos de todos ns. Ainda permanecemos vistos como os al-
quimistas na psicoterapia, uma percepo que agradvel e de certa forma correta,
mas isto tambm significa que permanecemos vistos como alquimistas misteriosos
trabalhando de forma no cientfica, obscura e miraculosa ... (p. 11)
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
98
Em 1998, a prpria International Society of Sandplay Therapy (ISST)
criou uma comisso de pesquisa com objetivos de incentivar, principalmen-
te, pesquisas cientficas internacionais sobre o Jogo de Areia utilizado como
mtodo em processos psicoteraputicos junguianos (Ammann, 1999).
Ainda no se conhece o resultado dessa comisso, embora observa-se
que o engajamento na pesquisa acadmica sobre o Jogo de Areia, em mbito
internacional, pequeno e, at o momento, pouco contribuiu para as deman-
das da Psicologia. Nesse momento histrico da Psicologia como cincia, con-
forme afirmou Batista Pinto (1999), importaria que a pesquisa com o Jogo de
Areia pudesse se afinar com a grande parte dos esforos que apontam para a
necessidade de integrao entre os interesses acadmicos e a prtica clnica.
No Brasil, a amplitude de interesses sociais requer da Psicologia clni-
ca uma busca de formas de aplicao especficas, mais abrangentes e menos
elitistas. A experincia com o Jogo de Areia permite especular acerca de sua
possvel adaptao a esta demanda. Alm disso, de forma geral, no estgio
de desenvolvimento atual da Psicologia clnica como cincia, no qual ainda
necessrio que se solidifiquem prticas de pesquisa qualitativas, o Jogo de
Areia poder vir a se afirmar como um procedimento metodolgico para-
digmtico (Batista Pinto, 1999).
fato que esse procedimento se encontra em crescente expanso e
vem se afirmando como atraente instrumento psicolgico da prtica clnica
brasileira. Algumas pesquisas acadmicas tm sido apresentadas por psic-
logos brasileiros em congressos nacionais e internacionais de Psicologia.
Com caractersticas e objetivos bastante especficos, o uso da caixa de
areia nestes estudos difere daquele proposto por Kalff (1980) como mtodo
psicoteraputico, mas amplia o mbito de atuao do Jogo de Areia. Vieira
(1998) utiliza-se da caixa de areia como material ldico em estudo sobre a
capacidade da criana em expressar sua subjetividade. J Gimenez (1998) e
Zimmermann (1996) apresentaram, respectivamente, a caixa de areia como
tcnica facilitadora de integrao de processos simblicos e como instru-
mento facilitador para a orientao profissional.
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
99
Outros estudos brasileiros tm sido realizados por grupos isolados,
como alunos da Faculdade de Psicologia da Universidade Mackenzie (Uni-
versidade Mackenzie, 2002), que pesquisam a possibilidade de adaptao do
Jogo de Areia na clnica-escola. O grupo Proteja (Projetos e Estudos em
Terapia com o Jogo de Areia), formado por psiclogas clnicas de So Pau-
lo, pesquisou a significao da presena de figuras femininas tipicamente
brasileiras - como Iemanj, a mulata e Nossa Senhora Aparecida - nos cen-
rios dos clientes (Proteja, 1999). Esse grupo promoveu, ainda, simpsio no
qual a possibilidade de pesquisa com o Jogo de Areia foi pioneiramente a-
presentada no Brasil e expandida para alm dos limites acadmicos, buscan-
do integr-la prtica clnica e a outras modalidades psicoteraputicas
(Simpsio Natureza e Simbologia do Feminino, 1999).
Pesquisa cientfica com e sobre o Jogo de Areia
Ao se admitir a necessidade de que mais pesquisas sejam realizadas
com o Jogo de Areia, deve-se levar em conta que interesses menores - como
os de pequenos agrupamentos profissionais e de comunidades no cientf i-
cas - no deveriam se sobrepor diversidade de demandas internacionais e,
principalmente, especificidade das demandas nacionais, sendo, pois, fun-
damental, que sejam levadas em considerao distintas caractersticas dos
contextos sociais e polticos em que essas pesquisas sero realizadas.
Ao mesmo tempo, importante discriminar quais pesquisas seriam re-
alizadas com o Jogo de Areia e quais seriam realizadas sobre o Jogo de A-
reia. Ou seja, desejvel que o Jogo de Areia, diferente do que vem sendo
feito, tambm deveria se prestar a ser objeto de pesquisa.
Pesquisas com o Jogo de Areia tm enfatizado, predominantemente,
suas eficientes propriedades teraputicas, mas, em geral, se eximem de ex-
plicar fenmenos clnicos ou mecanismos psicolgicos com um rigor meto-
dolgico que lhes oferea credibilidade. Ainda que se possa observar, empi-
ricamente, qualidades do Jogo de Areia, as quais lhe atribuem significativo
valor psicoteraputico, necessrio que, por meio de mais pesquisas cient-
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
100
ficas, consiga-se demonstrar sua importncia como instrumento da psicolo-
gia clnica, retirando-o do arcabouo dogmtico em que ainda se encontra.
Tratar-se-ia, ento, da investigao sobre o Jogo de Areia, sobretudo de seus
aspectos tericos e funcionais.
Nesse caso, caberia, por exemplo, aprofundar a discusso acerca da a-
firmao dos autores mencionados acima, segundo a qual a vivncia do pro-
cesso seria, por si mesma, curativa. Ou, ento, explorar os possveis aspec-
tos da subjetividade implicados na relao entre cliente e terapeuta, os quais,
presentes na vivncia do processo, fazem-no menos ou mais curativo. Ou
mesmo desenvolver uma metodologia de investigao que especifique a va-
lidade do Jogo de Areia, com generalizaes rigorosas ou transferibilidades
partilhveis que pudessem tir-lo do pejorativo lugar de miraculoso ou
mgico.
Recorde-se, aqui, que, em metodologia cientfica, entende-se que a
generalizao dos resultados, considerada critrio de qualidade nas invest i-
gaes quantitativas clssicas, equivale noo de transferibilidade, adotada
como critrio de boa qualidade nas investigaes qualitativas. Transferibili-
dade de resultados de um estudo a possibilidade de utilizao posterior -
em situaes semelhantes - dos procedimentos e resultados validados em
uma situao inicial, respeitando-se as peculiaridades de novos contextos
(Valles, 1997, citado por Silva, 1998).
Possibilidades de expanso de pesquisa cientfica com o Jogo de Areia
No mbito da pesquisa cientfica em Psicologia clnica, apresentam-se
diversas questes sobre os aspectos intrnsecos da relao que se estabelece
com o objeto de estudo. Ao se realizar um projeto de pesquisa sobre psicote-
rapias psicodinmicas, deve-se especificar o fenmeno e a situao a serem
estudados. A metodologia de investigao ou o mtodo de pesquisa conside-
ra a subjetividade que envolve a relao entre sujeito e objeto.
Assim como outras abordagens psicoteraputicas psicodinmicas, a
investigao na Psicologia junguiana permite que se adote uma abordagem
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
101 101
qualitativa de pesquisa em que fenmenos ou fatos clnicos sejam descritos.
Esta abordagem, por sua vez, permite que se discutam aspectos subjetivos da
atividade clnica que tendem a se repetir em diferentes processos, preservando
singularidades e idiossincrasias. Seu maior mrito est na contribuio que
pode oferecer construo do conhecimento da singularidade humana, permi-
tindo que se aplique o critrio de transferibilidade dos resultados.
Enfatiza-se, assim, o mrito do Jogo de Areia como um procedimento
qualitativo por excelncia, no qual caractersticas psquicas podem ser visua-
lizadas e descritas de forma absolutamente singular e passvel de transferibi-
lidade. Suas evidentes especificidades psicolgicas permitem supor que a
ampliao de seu estudo, efetuada tambm por outras abordagens tericas,
s traria vantagens para a Psicologia como cincia e para a elucidao da
eficcia do mtodo.
Considerando-se essas especificidades, como se ver em Especifici-
dades psicolgicas do Jogo de Areia, enfatiza-se nesse trabalho a importn-
cia da insero do Jogo de Areia no universo dos procedimentos projetivos,
cuja teoria geral no necessariamente se atm a um nico enfoque epistemo-
lgico. No se trata de retirar os mritos da abordagem junguiana do mto-
do, mas sim, de encarar a tarefa de explorar toda a riqueza inerente ao pr o-
cedimento, em benefcio do conhecimento cientfico.
Assim, o desafio da realizao de pesquisa cientfica com o Jogo de
Areia no ter, a priori, de se manter circunscrito apenas ao quadro terico
da Psicologia Analtica, mas poder recorrer a aportes de outras filiaes
tericas e epistemolgicas. Tanto a pesquisa com quanto a pesquisa sobre o
Jogo de Areia podero, portanto, partir de diferentes enfoques e adotar prin-
cpios epistemolgicos de diversas teorias - sem descuidar, evidentemente,
dos perigos de um ecletismo terico que, na maioria das vezes, acaba por
descaracterizar o prprio objeto de pesquisa. Considerando-se, pois, a subje-
tividade inerente tarefa, importar que o rigor do mtodo de investigao,
da descrio dos critrios e dos fenmenos seja coerente com os princpios
tericos adotados.
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
102
Especificidades psicolgicas do Jogo de Areia
A - Qualidades projetivas
Embora pouco se encontre na bibliografia especializada informaes
sobre as propriedades projetivas do Jogo de Areia, estas caractersticas so
tambm reconhecidas, como em Weinrib (1983, p. 78): Ao externar sua
fantasia, ele (o paciente) a projeta nas miniaturas. No mbito da psicologia
clnica, a propriedade projetiva do Jogo de Areia, talvez, seja sua melhor
contribuio para a compreenso e validao do mtodo.
O conhecimento acumulado sobre procedimentos projetivos e a expe-
rincia com o Jogo de Areia permitem que se amplie a compreenso da de-
finio do procedimento criado por Kalff (1980) e que se coloquem as pro-
priedades do Jogo de Areia em posio similar das tcnicas de
investigao clnica, conforme definidas por Trinca (1997). Segundo aquele
autor, as tcnicas de investigao clnica oferecem acesso no apenas a da-
dos relativos a um momento psicolgico do indivduo, mas tambm regis-
tram caractersticas do seu desenvolvimento emocional e da qualidade de
relao entre cliente e psicoterapeuta.
Sabe-se que os instrumentos projetivos de psicodiagnstico podem re-
velar aspectos que o paciente no traz para o contexto de psicoterapia, omis-
so que, s vezes, decorre de um pacto inconsciente com o psicoterapeuta.
Instrumentos projetivos podem revelar sofrimentos profundos que ficam
ausentes da rea mental de conscincia, sendo, pois, um procedimento a
mais disposio da clnica psicolgica (Grassano, 1996).
Assim, os cenrios na caixa de areia - na observao de sua elabora-
o e em seu produto final - permitem ao psiclogo experiente inferir sobre
aspectos mais amplos do desenvolvimento psquico do cliente, sendo poss-
vel levantar hipteses para alm das caractersticas de personalidade e do
momento teraputico vivenciado.
Esse aspecto, mais uma vez, coloca em discusso singularidades
do Jogo de Areia, as quais permitem que ele seja considerado, ora como
mtodo psicoteraputico (Kalff, 1980), ora como coadjuvante em proces-
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
103 103
sos psicoteraputicos, ora como procedimento projetivo de investigao
clnica, dependendo da contextualizao de seu uso. Talvez se deva lem-
brar ainda, conforme afirmou Safra (1996) em relao pratica psicanal-
tica, que clinicar investigar. Tambm na abordagem junguiana e em
outras psicoterapias psicodinmicas, o trabalho clnico integra-se ao tra-
balho investigativo. Ou seja, a execuo de cenrios na caixa de areia
pode ser vista, ao mesmo tempo, como um procedimento psicoteraputi-
co e investigativo.
Aqualidade dos sentimentos (tristeza, alegria, raiva, hostilidade, inse-
gurana etc.), as principais defesas (negao, sublimao, regresso etc.), as
tendncias dos impulsos (obs esso, perfeccionismo, excitao, espontanei-
dade, conteno etc.), os diferentes aspectos de desenvolvimento intelectivo
(falta de concentrao, limitao, alta elaborao, abstrao etc.), as funes
psicomotoras (uso do espao, esquema corporal, lateralidade, equilbrio, co-
ordenao viso-motora etc.) e mesmo os indcios de comprometimentos neu-
rolgicos podem ser perceptveis por meio dos gestos, da manipulao das
miniaturas, da elaborao das cenas e da relao destes - gestos, miniaturas e
cenas - com o espao das caixas. Aponta-se, aqui, a inexistncia de pesqui-
sas nessa rea, as quais, por exemplo, poderiam fornecer material para com-
preenso de alguns distrbios psiconeurolgicos, ainda hoje de difcil avali-
ao (por exemplo, toda a complexidade das ga gueiras e das afasias).
Entende-se que o Jogo de Areia, na qualidade de um jogo simblico
ou como tcnica de investigao clnica, possa ser considerado um poderoso
instrumento projetivo, que possibilita a conscientizao e interpretao de
contedos que ainda no podem ser totalmente expressos em palavras e que,
em muitos casos, dificultam o diagnstico ou o direcionamento de um tra-
tamento multidisciplinar. A atividade ldica, aparentemente desvinculada da
queixa, pode diminuir a ansiedade do cliente, que se sente menos ameaado
para se expressar de forma que parece ser controlada apenas por ele prprio.
O Jogo de Areia como procedimento projetivo pode ser ilustrado por
um caso clnico no qual havia uma suspeita inicial de autismo, com difcil
elucidao diagnstica. A cliente mostrava-se resistente a qualquer tentativa
de interao, mesmo nas situaes ldicas. Manifestava, dentre outros, com-
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
104
portamentos de isolamento e traos tpicos de neurose obsessiva, com srias
conseqncias sociais. A introduo do Jogo de Areia, aplicado de forma
bastante flexvel e alternativa s propostas originais de Kalff (1980), permi-
tiu, inicialmente, gradativas mudanas no comportamento da cliente nas ses-
ses teraputicas e, posteriormente, a compreenso de aspectos psicolgicos
familiares graves, expressos nos cenrios, aos quais no se teve acesso por
outros procedimentos. Observou-se, a partir de ento, a crescente interao
da cliente, no apenas com a terapeuta, mas tambm com as demais pessoas
de seu relacionamento. Os cenrios do Jogo de Areia permitiram diferencia-
es diagnsticas, visualizao do desenvolvimento intelectual e da persona-
lidade, explicaes da dinmica do caso, encaminhamentos adequados e ori-
entaes a familiares e professores (Arajo & Franco, 1998).
Esse estudo ilustra o potencial projetivo do procedimento, aponta a e-
ficcia de sua aplicao para tratamentos de casos, tidos, em geral, como
refratrios aos tratamentos psicoteraputicos clssicos e refora a necessida-
de de pesquisas aprofundadas e rigorosas que possam ser referncia para
diagnstico e tratamento de diferentes psicopatologias.
B - Qualidades psicodiagnsticas
Kalff (1980) desenvolveu seu mtodo a partir de pesquisas anteriores
tanto de Lowenfeld (Mitchell & Friedman, 1994), como de Bolgar e Fischer
(1940) e tambm de Bhler (1951), que utilizavam o World Technique (no-
me original da tcnica psicolgica proposta por Lowenfeld), principalmente
como instrumento de psicodiagnstico. Essas pesquisas incluam estudos de
correlao e pretendiam testar a capacidade do instrumento para diagnosticar
patologias, comparvel ao Rorschach e outras tcnicas projetivas reconheci-
das (Mitchell & Friedman, 1994, p. 115).
De fato, desde os seus primrdios, o Jogo de Areia j se caracterizava
como um meio atravs do qual a vida emocional e mental das crianas era
comunicada numa forma que poderia ser objetivamente registrada e analisa-
da. Alm disso, segundo Friedman e Mitchell (1994):
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
105 105
Lowenfeld viu transferncia nos mundos de seus clientes quando eles mostravam
seus aspectos primrios na caixa atravs da escolha das miniaturas, de seus arran-
jos espaciais e de suas histrias sobre as caixas de areia, mais do que percebeu
transferncia numa perspectiva tradicionalmente psicanaltica - somente entre tera-
peuta e cliente. Com a ajuda desta tcnica, ela (Lowenfeld) poderia agora comear
seu trabalho de explorao do processo mental da criana. (p. 79)
Kalff, entretanto, provavelmente influenciada por referncias da prti-
ca clnica na Psicologia Analtica, foi enfatizando cada vez mais a aplicao
do Jogo de Areia como mtodo de expresso simblica em contexto psicote-
raputico. Tanto Kalff como alguns de seus seguidores evitaram mtodos
quantitativos ou abordagens diagnsticas para a compreenso dos cenrios
(Mitchell & Friedman, 1994, p. 87).
Embora o Jogo de Areia possa ser usado como instrumento de psico-
diagnstico, no assim que visto pela comunidade internacional usuria
do mtodo: No um diagnstico nem um teste psicolgico, principalmen-
te por ser encarado como um mtodo que se desenvolve num processo psi-
codinmico de inter-relao do paciente e terapeuta, ao longo do tempo, me-
ses ou anos (Ammann, 1999).
Percebe-se nas afirmaes dessa autora (Ammann, 1999) e, em geral,
nas referncias presentes na bibliografia especializada, que o enquadre ps i-
coteraputico junguiano parece rechaar propriedades psicodiagnsticas nas
caractersticas do Jogo de Areia. Segundo Mitchell e Friedman (1994):
... esta atitude reflete uma perspectiva junguiana bsica, na qual a psique vista
como tendo em si a capacidade de promover a totalidade, e no como, do ponto de
vista mdico, segundo o qual o comportamento rotulado por uma autoridade ex-
terna, para fins de tratamento.
Entretanto, o Jogo de Areia talvez possa vir a se afirmar como mais
um importante recurso, se, como props Trinca (1997), atribuirmos um novo
status para o diagnstico psicolgico, por meio de uma abordagem mais fl-
xivel e de tipo mais compreensivo, na qual prevalea antes o esprito de in-
vestigao do que a submisso aos padres estabelecidos pelas teorias do-
minantes.
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
106
Considerando-se as caractersticas descritas por Vilhena (1997, citada
por Tardivo, 1997) como as necessrias para um psicodiagnstico na abor-
dagem junguiana, o Jogo de Areia j se aplicaria nessa especificidade da
Psicologia clnica, uma vez que se trata de um instrumento que possibilita a
anlise do desenvolvimento arquetpico-simblico atravs da emergncia de
smbolos possivelmente constelados no eixo ego-Self. Alm disso, o Jogo
de Areia possibilitaria o levantamento de hipteses sobre as capacidades
defensivas e criativas, operantes e potenciais do cliente. Nos cenrios do
Jogo de Areia, pode-se tambm visualizar - conforme priorizou aquela aut o-
ra (Vilhena, 1997, citada por Tardivo, 1997) - o padro transferencial e as
elaboraes criativas precoces.
A prpria Kalff reconheceu, segundo Mitchell e Friedman (1994), a
propriedade de cenrios iniciais como facilitadores na compreenso da dire-
o a ser impressa no tratamento. Aps conferncias de 1966, Kalff teria
publicado um artigo no qual enfatizou que o primeiro cenrio de uma srie
ofereceria ao terapeuta um guia para o tratamento, porque freqentemente
daria informaes - envolvidas nos smbolos - sobre a natureza do problema,
o prognstico e como a cura iria ocorrer (Mitchell & Friedman, 1994).
Montechi (1993) tambm observou e ilustrou como, numa fase preli-
minar do tratamento, os cenrios na caixa de areia podem fornecer avalia-
es sobre a tratabilidade ou no do caso (pelo menos com esse instrumen-
to teraputico).
Aberastury (1982) constatou que j durante a primeira sesso - fosse
esta o incio de uma anlise ou simplesmente de observao diagnstica -
aparecia fantasia inconsciente de enfermidade ou cura (p. 111). A mesma
autora concluiu que, em todos os casos de crianas estudados por ela, a cri-
ana sabia que estava enferma e comunicava, desde a primeira hora, qual era
sua fantasia inconsciente sobre a enfermidade ou conflito pelo qual era tra-
zida ao tratamento e, na maior parte dos casos, apresentava, tambm, sua
fantasia inconsciente de cura (Aberastury, 1982).
Especialmente no que tange possibilidade de investigao psicodi-
agnstica do primeiro cenrio do Jogo de Areia e ao seu carter de investi-
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
107 107
gao clnica da personalidade, pode-se considerar, como paradigmas de
estudo, aportes tericos como os de Aberastury (1982), devido aos aspectos
comuns da relao e aos objetivos similares - investigao e tratamento ps-
quico.
As afirmaes dessa autora tambm corroboram estudos feitos por au-
tores especialistas no Jogo de Areia (Amatruda, 1998a; Amatruda, 1998b;
Amatruda, 2000; Bradway, 1997; Franco, 1998; Macnofsky, 1996), segundo
os quais os primeiros cenrios, analisados retrospectivamente, mostraram,
por exemplo, sinais evidentes de grave doena orgnica que, algumas vezes,
se manifestariam anos depois. A hiptese de que, inconscientemente, a pre-
sena de uma doena fsica se apresenta nos cenrios de clientes submetidos
ao Jogo de Areia est freqentemente sendo estudada e descrita por alg uns
autores. Ramos (1999) afirmou que a psique contm informaes s quais o
consciente no tem acesso, mas que podem aparecer em sonhos e/ou em ce-
nrios na caixa de areia, revelando registros de doenas orgnicas e tambm
dos smbolos que poderiam indicar elementos faltantes para o paciente am-
pliar a conscincia de si mesmo e at mesmo curar-se.
Bradway (1992) apresentou estudos sobre o que chama de cenrio
corporal, no qual corpos ou partes de corpos podem ser visualizados na
configurao do cenrio, feitos de forma inconsciente pelos clientes, ou seja,
provavelmente revelando o conhecimento inconsciente de alguma anomalia
ou tenso em relao ao corpo. Por exemplo, apareceram montanhas na
areia que se configuraram como seios num corpo de mulher, ou lagos que
podem apresentar formas semelhantes a pulmes ou rins.
Ramos (1999) corroborou esta idia, afirmando que pacientes psicos-
somticos tm, em geral, estruturao psicolgica muito regressiva e viven-
ciam graves conflitos em um nvel muito profundo no qual a dor emocional
seria insuportvel. A doena orgnica seria, nesses casos, smbolo de uma
disfuno maior, provavelmente na relao ego-self. O Jogo de Areia utili-
zado com esses pacientes permitiria o aparecimento simblico desse sofr i-
mento e, provavelmente, sua constelao corprea, numa forma em que o
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
108
paciente poderia sentir-se protegido para a integrao consciente do smbo-
lo, e, provvel, resoluo do conflito.
Bradway (1994) tambm estudou os primeiros cenrios de clientes,
comparando o desenvolvimento, em psicoterapia, de dois grupos de mulhe-
res, um dos quais chamou de profissionalizadas e outro de mulheres do
lar. Percebeu aspectos comuns e aspectos diferenciados inter e intragrupais
que lhe possibilitaram vrias generalizaes, encorajando estudos que explo-
rem as potencialidades de primeiros cenrios no Jogo de Areia em outras
pesquisas comparativas.
Outros ps-junguianos, como Hall (1983), tambm consideraram que
um psicoterapeuta experiente pode-se utilizar de material onrico, e estende-
ram essa aplicao ao contedo simblico do Jogo de Areia, entendendo-o
como um fator adicional na avaliao diagnstica e prognstica, assim como
sutil indicador da oportunidade de instituir ou alterar medicao, considerar
hospitalizao e/ou variar a freqncia das sesses teraputicas.
O mesmo autor (Hall, 1983) compreendeu os sonhos como elementos
de observao acerca do funcionamento intelectual do cliente e de sua capa-
cidade para sintetizar, de sua orientao quanto ao tempo, lugar e situao.
Outros aspectos subjetivos de importncia diagnstica, presentes em conte-
dos onricos e que se assemelham aos contedos simblicos do Jogo de A-
reia, referem-se a dimenses afetivas e emocionais, bem como a sugestes
de desfechos para questes especficas.
Assim, a despeito da desconsiderao de alguns autores quanto ao va-
lor diagnstico e quanto necessidade de que se explicitem critrios de in-
terpretao que possam complementar a eficcia do Jogo de Areia e at es-
tabelecer padres de referncia para diferentes graus e quadros de
psicopatologia, percebe-se que sua possibilidade de contribuio nessa rea
da psicologia clnica merece mais estudos.
Pode-se supor que o Jogo de Areia permitiria avaliaes significativas
e interpretaes baseadas em diferentes referenciais tericos, o que certa-
mente no o equipararia a testes psicolgicos - os quais tm sido vistos com
preconceituoso demrito -, mas provavelmente daria conta de outro modo de
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
109 109
investigao da personalidade, mais flexvel e de tipo mais compreensivo,
como afirmou Trinca (1997) acerca de outras tcnicas de investigao clnica.
Concluses
Partindo dos relatos sobre a eficincia do Jogo de Areia no contexto
das psicoterapias, pode-se dizer que ele vem se afirmando como um mtodo
psicoteraputico, desenvolvido com um instrumental clnico junguiano sin-
gular.
Reconhece-se a necessidade de ampliao do conhecimento existente
sobre o Jogo de Areia, supondo-se que, atravs dele, a psicologia clnica
possa ter alguns mecanismos psquicos mais bemexplicados, o que propici-
aria articulaes tericas talvez ainda no estabelecidas e, ao mesmo tempo,
retiraria o Jogo de Areia do lugar mgico em que ele ainda injusta e in-
sistentemente colocado.
O Jogo de Areia apresenta amplas possibilidades de estudo para o fa-
vorecimento psicoteraputico de adultos e crianas em situaes especiais,
provavelmente prestando-se a diferentes abordagens tericas.
De forma mais abrangente, o Jogo de Areia pode vir a se estabelecer,
tambm, como rico mtodo de pesquisa na psicologia clnica, necessitando
de maior divulgao e pesquisa para sua solidificao e reconhecimento.
Especialmente no que tange demanda brasileira e de outros pases
similares, deve-se considerar a possibilidade de a aplicao do Jogo de Areia
ser inserida em pesquisas que respeitem as especificidades scio-poltico-
culturais.
A demanda por atendimentos psicolgicos no Brasil est longe de ser
caracterizada e atendida. Portanto, deve-se perseguir formas nas quais os
servios psicolgicos possam ser mais acessveis, rpidos e eficazes; este
parece ser um desafiante e imenso campo aberto para a interveno e a pes-
quisa com o Jogo de Areia.
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
110
Franco, A., & Batista Pinto, E. (2003). The magic sandplay in research.
Psicologia USP, 14(2), 91-114.
Abstract: This paper presents Sandplay as conceived by Kalff (1980) in a
Junguian theoretical approach. We summon up some of the studies for the
validation of its application in public health services as with patients
suffering from cancer, abuse victims and other clinical patients. The
clinical expansion of Sandplay as a nonverbal psychotherapeutic method is
also discussed. The need for Sandplay use as a subject of scientific research
is considered and justified. We also present some possibilities to enlarge
the application of Sandplay, focusing its projective and diagnostic qualities,
as an instrument for academic research in clinical psychology.
Index terms: Sandplay. Jungian psychology. Research.
Franco, A., & Batista Pinto, E. (2003). La magie du jeu de sable en
recherche. Psicologia USP, 14(2), 91-114.
Rsum: Ce travail prsente le Jeu de Sable, celui conu par Kalff (1980),
dans un abordage thorique jungien. On prend en compte quelques-unes des
tudes qui valident son application dans les services publics de sant ainsi
que chez des patients cancreux ou victimes d'abus, et d'autres cas
cliniques. L'expansion clinique du Jeu de Sable comme mthode
psychothrapique non verbale est aussi discute. On tudie et on justifie,
encore, la ncessit de l'usage du Jeu de Sable comme ob jet de recherche.
On prsente galement quelques possibilits d'extension du Jeu de Sable
comme instrument de recherche acadmique en psychologie clinique, en se
concentrant sur ses proprits projectives et de diagnostic.
Mots cls : Jeu de sable. Psychologie jungienne. Recherche.
Referncias
Aberastury, A. (1982). A psicanlise da criana: Teoria e tcnica. Porto Alegre, RS:
Artes Mdicas.
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
111 111
Amatruda, K. (1998a). Lecture in Hawaii. Trabalho apresentado em Conferncias
organizadas pela Sociedade Americana de Terapeutas de Jogo de Areia (STA).
Texto no publicado.
Amatruda, K. (1998b). Sandplay process of a boy with cancer. Journal of Sandplay
Therapy, STA, 7(2).
Amatruda, K. (2000). The haunted boy. Journal of Sandplay Therapy, STA, 9(1).
Ammann, R. (1991). Healing and transformation in sandplay. Illinois: Chicago Open
Court and La Salle.
Ammann, R. (1997). Some reflections on the position of field of sandplay within the vast
and difficult psychotherapeutic methods and professional demands. Trabalho
apresentado no 14o Congresso da Sociedade Internacional de Terapia com Jogo de
Areia, Verona, Itlia.
Ammann, R. (1999). A pesquisa com o jogo de areia . Trabalho apresentado no
Simpsio Natureza e Simbologia do Feminino: Ensaio, Pesquisa e Arte [Filme-
vdeo]. So Paulo: PROTEJA. 1 cassete VHS, 60 min. color. son.
Arajo, I. C. R., & Franco, A. (1998). A eficcia do jogo de areia num caso de neurose
obsessiva com suspeita de autismo. Trabalho apresentado no 3o Encontro da Sociedade
Brasileira de Rorschach e Outros Mtodos Projetivos, Ribeiro Preto, SP.
Batista Pinto, E. (1999). A singularidade da pesquisa em psicoterapia. Trabalho
apresentado no Simpsio Natureza e Simbologia do Feminino: Ensaio, Pesquisa e
Arte [Filme-vdeo]. So Paulo: PROTEJA. 1 cassete VHS, 60 min. color. son.
Bolgar, H., & Fisher, L. K. (1940). The toy test: A psychodiagnostic method.
Psychological Bulletin, 37, 517-518.
Bradway, K. (1981). A womans individuation through sandplay. In K. Bradway et al .
Sandplay studies: Origins, theory and practice (pp. 133-56). San Francisco: C. G.
Jung Institute.
Bradway, K. (1992). Sandplay in preparing to Die. Journal of Sandplay Therapy, STA,
2(1), 13 -37.
Bradway, K. (1994). Sandplay of home and career women: Initial and final scenes.
Journal of Sandplay Therapy, STA, 4(2), 36-45.
Bradway, K. (1997). Sandplay Silent workshop of the psyche. London: Routledge.
Bhler, C. (1951). The world test: A projective technique. Journal of Child Psychiatry,
2, 4-23.
Crable, P. G. (1976). Women and self: An initial investigation of the feminine essence
using sandplay (Doctoral dissertation, United States International University).
Dissertation Abstracts International , 37(3-B), 1483-B.
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
112
Denkers, G. C. (1985). An investigation of the diagnostic potential of sandplay utilizing
Linn Jones Developmental Scoring System. Doctoral dissertation, Psychological
Studies Institute, Pacific Grove Graduate School of Professional Psychology,
Berkeley, CA.
Franco, A. (1998). Cncer de mama: Cenrios na areia antecipando a conscincia.
Trabalho apresentado no 3o Congresso Brasileiro de Psico-Oncologia, Goinia, GO.
Gimenez, P. D. (1998). Orientao profissional - Uma abordagem clnica junguiana:
Da tcnica ao ritual. Dissertao de mestrado, Instituto de Psicologia da
Universidade de So Paulo, So Paulo.
Grassano, E. (1996). O valor operativo e funcional do psicodiagnstico na clnica
[Curso Pr-Congresso]. Apresentado no 2o Encontro de Tcnicas de Exame
Psicolgico: Ensino, Pesquisa e Aplicaes. Instituto de Psicologia da Universidade
de So Paulo, SP.
Grubbs, G. A. (1995). A comparative analysis of sandplay process of sexually abused
and nonclinical children. The Arts in Psychopterapy, 22(5), 429-446.
Hall, J. A. (1983). Jung e a interpretao dos sonhos: Manual de teoria e prtica (A.
Cabral, trad.). So Paulo: Cultrix.
Jacoby, M. (1995). O encontro analtico: Transferncia e relacionamento humano (C.
Gerpe, trad.). So Paulo: Cultrix.
Jones, L. E. (1986). The development of structure in the world of expression: A
cognitive- developmental analysis of childrens sand worlds. Doctoral dissertation,
Pacific Graduate Scholl of Psychology, Menli Park, CA.
Jung, C. G. (1966). The psychology of the transference. In C. G. Jung, Collected works
of C. G. Jung(2nd ed., Vol. 16). Princeton, NJ : Princeton University Press.
Jung, C. G. (1991). A dinmica do inconsciente. In C. G. Jung, Obras completas de C.
G. Jung (2a ed., Vol. 8). Petrpolis, RJ: Vozes.
Kalff, D. (1980). Sandplay: A psychotherapeutic approach to the psyche. Santa Monica,
CA: Sigo Press.
Kawai, H. (1985). Introduction: On transference in sandplay therapy. In H. Kawai & Y.
Yamanaca (Eds.), Studies of sandplay therapy in Japan (Vol. 2, pp. i-xi). Tokyo:
Seishin-Shoboh.
Kawai, H. (1993). Sandplay and relation. Journal of Sandplay Therapy, STA, 3(1), 18.
Kusas, M., & Honda, T. (1990). Sandplay productions of alcoholics. Japanese Bulletin
of Art Therapy, 21, 107-116.
Laplanche, J., & Pontalis, J. B. (1989). Vocabulrio da psicanlise. So Paulo: Martins
Fontes.
O Mgico Jogo de Areia em Pesquisa
113 113
Macnofsky, S. (1996). Healing into death. Journal of Sandplay Therapy, STA, 5(2), 52 .
Mitchell, R. R., & Friedman, H. (1994). Sandplay: Past, present and future. London:
Routledge.
Mitchell, R. R., & Friedman, H. (1998). Quadro de referncia para anlise dos
cenrios no Jogo de Areia. (Material em processo de elaborao - comunicao
pessoal das autoras para Aicil Franco com autorizao especial para traduo e uso
com fins de pesquisa)
Montecchi, F. (1993). Gioccando com la sabbia: La psicoterapia con bambini e
adolescenti e la sandplay therapy. Milano: Franco Angeli.
Proteja. (1999). Archetypes of Brazilian goddesses. In N. T. Baum & B. Weinberg
(Eds.), The hands of creation: Sandplay images of birth and rebirth. Trabalho
apresentado no 15th Congress of the International Society for Sandplay Therapy,
Canada, 2001.
Ramos, D. (1999). A questo psicossomtica e o jogo de areia. Trabalho apresentado no
Simpsio Natureza e Simbologia do Feminino: Ensaio, Pesquisa e Arte [Filme-
vdeo]. So Paulo: PROTEJA. 1 cassete VHS, 60 mi n. color. son.
Safra, G. (1996). Pesquisa em psicanlise. Caderno de Pesquisa: Registros e Anotaes ,
(5), 24-48.
Shaia, A. (1991). Images in the sand: The initial sand worlds of men molested as
chi ldren. Doctoral Dissertation, California Institute of Integral Studies, San
Francisco, CA.
Silva, R. C. (1998). A falsa dicotomia qualitativo-quantitativo: Paradigmas que
informam nossas prticas de pesquisas. In G. Romanelli (Org.), Dilogos
metodolgicos sobre prtica de pesquisa. Ribeiro Preto, SP: Legis Summa.
Simpsio Natureza e Simbologia do Feminino: Ensaio, Pesquisa e Arte. (1999). [Filme-
vdeo] (Projetos e Estudos em Terapia com o Jogo de Areia). So Paulo:
PROTEJA. 1 cassete VHS, 60 min. color. son.
Tardivo, L. S. P. C. (1997). Anlise e interpretao. In W. Trinca (Org.), Formas de
investigao clnica em psicologia: Procedimento de desenhos-
estrias/procedimento de desenhos de famlia com estrias (pp. 115-156). So
Paulo: Vetor.
Thompson, C. (1981). Variations on a theme by Lwenfeld: Sandplay in focus. In K.
Bradway et al., Sandplay studies: Origins, theory and practice. Boston: Sigo Press.
Trinca, W. (1997). Formas de investigao clnica em psicologia: Procedimento de
desenhos-estrias/procedimento de desenhos de famlia com estrias. So Paulo :
Vetor.
Aicil Francoe Elizabeth Batista Pinto
114
Universidade Mackenzie. Textos recuperados em julho de 2002:
http://www.mackenzie.br/universidade/psico/grupos_pesquisa/grupos.htm
Vieira, A. G. (1998). O brinquedo simblico como uma narrativa. Psicologia: Reflexo
e Crtica, 11(2), 233-252.
Weinrib, E. L. (1983). Images of the self: The sandplay therapy process. Boston: Sigo
Press.
Yoshikawa, M. L. (1999). The return of spring for an adolescent girl. Journal of
Sandplay Therapy, STA, 8(2), 119.
Zimmermann, E. B. (1996). Dana meditativa e caixa de areia associadas a analise
verbal como tcnica facilitadora de integrao de processos simblicos. Tese de
doutorado, Faculdade de Cincias Mdicas, Universidade Estadual de Campinas,
Campinas, SP.
Recebido em 26.08.2002
Aceito em 18.02.2003