UNA DISCIPLINA ESPIRITUAL DE AMAR A OTROS

INTRODUCCION
Por Bob Moffitt
"Amar a otros, una disciplina espiritual" es un ejercicio que inicia el Nivel II y es un
comentario importante sobre esta parte del Programa de Entrenamiento para el Desarrollo
del Liderazgo PEDL!" Al mismo tiempo que los l#deres de la iglesia se preparan para un
ministerio integral, tienen la oportunidad de poner en pr$ctica % y desarrollar un estilo de
vida % con un servicio de amor" &e basa en el consejo de Pablo a su disc#pulo 'imoteo(
)El ejercicio corporal es bueno, pero el ejercicio espiritual es muc*o m$s
importante y es un t+nico para todo lo que ,ds" *acen" Por lo tanto, ejerc#tate
espiritualmente y practica el ser un mejor cristiano, porque ello no s+lo te
ayudar$ en esta vida, sino en la venidera- I 'imoteo .(/!-
Esta lecci+n del PDEL es di0erente a la mayor#a" Aunque sirve como primera lecci+n del
Nivel II, no se tiene que obligatoriamente completar antes de empezar la segunda lecci+n"
1as bien est$ presente durante todo el Nivel II" La lecci+n inicia el tema y las personas
ponen en pr$ctica las disciplinas durante todo el Nivel II"
Las iglesias practican un ministerio integral cuando demuestran el inter2s de Dios por
todas las necesidades de las personas % necesidades 0#sicas, espirituales, sociales y de
sabidur#a" Pero el ministerio integral de una iglesia es dbil al menos que los pastores,
l#deres y miembros de la iglesia muestren individualmente el amor de Dios" Por eso,
propongo "una disciplina de amor" visto que creo que la mayor#a de los miembros de las
iglesias quieren seguir los mandamientos de 3risto pero necesitan demostrar mas y de
0orma practica el amor del Padre *acia las personas que los rodean"
,na disciplina de servicio de amor es similar a las otras disciplinas espirituales, como es la
oraci+n, lectura de las escrituras, meditaci+n, memorizaci+n, compa4erismo, culto,
comuni+n, etc" Pero muc*as veces no se la tiene en cuenta como una disciplina espiritual
% las buenas obras se *an considerado "menos espirituales"" Es por esa raz+n que *e
dise4ado "Amar a otros, una Disciplina Espiritual"" La *e puesto en practica
personalmente y la *e encontrado de muc*o valor y llena de desa0#os" A*ora la o0rezco a
todos los que quieren ser 0ieles al m$s grande de los mandamientos encontrado en las
Escrituras amar a Dios! y a su metodolog#a principal amor a nuestro pr+jimo!"
INSTRUCCIONES PARA LOS ENTRENADORES DE PEDL EN LAS IGLESIAS LOCALES:
FOTOCOPIAR LAS SIGUIENTES PAGINAS DE ESTA LECCION, EXCLUYENDO LAS TRANSPARENCIAS.
HACE UNA COPIA POR ESTUDIANTE.
5%5
Nivel II
I Timoteo 4:8
RESUMIR LA INTRODUCCION Y REVISAR LA LECCION CON LOS ESTUDIANTES. INDICAR A LOS
ESTUDIANTES QUE EMPIEZAN CON LA DISCIPLINA DE AMOR INMEDIATAMENTE Y QUE
CONTINUEN TRABAJANDO EN ELLO A TRAVES DEL NIVEL II.
INSTRUCIONES PARA ENTRENADORES DE LDTP EN INSTITUCIONES ACADEMICAS:
SEGUIR LAS PAUTAS PARA EL INSTRUCTOR PROVISTAS EN EL NIVEL II.
5%6
Nivel II
APRENDIENDO A AMAR A OTROS - Una Di!i"lina E"irit#al
Este ejercicio de disciplina de amor *a sido dise4ado para ayudarles a crecer % y
desarrollar sus *abilidades % viendo y respondiendo de 0orma apropiada a las necesidades
de otros" &e escribi+ para ayudar a los que quieren conocer mejor a Dios medio la
obediencia, especialmente obedeciendo al mandamiento espiritual que 7es8s dijo ser el m$s
importante, amar a Dios con todo nuestro coraz+n, alma y mente"
9Por qu2 entonces apunta este ejercicio a mostrar amor a las personas, en vez de
mostrarlo a Dios: Porque las Escrituras son muy claras indic$ndonos que la 0orma
principal de mostrar nuestro amor a Dios es amando a los otros" Este es el mensaje de
muc*os pasajes b#blicos, tal como en la par$bola del ;uen &amaritano en Lucas 5<, la
descripci+n del verdadero culto en Isaias =/, la descripci+n de la relaci+n entre 0e y obras
en &antiago 5 y 6 y I 7uan >, y muc*os m$s"
Claifi!a!i$n
Este ejercicio *ace algunas suposiciones acerca de las categor#as de necesidades *umanas
y los niveles en los cuales las personas pueden responder a las necesidades de otros"
3ategor#as de Necesidades
Las necesidades *umanas se pueden describir de varias maneras" Las categor#as que se
usan en este ejercicio son las cuatro que usa Lucas, autor de partes del Nuevo 'estamento
y medico de pro0esi+n, cuando describe el crecimiento de 7es8s en Lucas 6(=6
?ersi+n(@eina ?alera!( "A 7es8s crec#a en sabidur#a y en estatura, y en gracia para con
Dios y los *ombres""
Esas cuatro categor#as de crecimiento se pueden interpretar como crecimiento en
sabidur#a, crecimiento 0#sico, crecimiento espiritual y crecimiento social" Estas categor#as
de crecimiento, representan categor#as b$sicas de necesidad" Las cuatro $reas de
necesidad se de0inen de la siguiente 0orma(
Necesidad de &abidur#a ( Estas necesidades se relacionan en el conocimiento y la
implementaron del prop+sito de Dios para las relaciones 0#sicas, espirituales y
sociales" Ejemplos( El prop+sitoBinstrucciones de Dios sobre como nos relacionamos
con nuestro esposo o esposa, *ijos, vecinos, empleadores, gobierno, enemigos, etc"
Necesidad C#sica ( &e tratan de las necesidades relacionadas con nuestra relaci+n con
el mundo 0#sico" Ejemplos( salud 0#sica, aire y agua limpios, vestimenta, la necesidad
de tener un tec*o, alimentos, cloacas, tierras, empleo, etc"
Necesidad Espiritual ( Necesidades relacionadas con nuestra relaci+n con el mundo
espiritual" Ejemplos de necesidades espirituales( necesidad por Dios, salvaci+n
espiritual, oraci+n, culto de adoraci+n, belleza, etc"
5%>
Nivel II
Necesidad &ocial ( Necesidades relacionadas con otras personas" ejemplos de
necesidades sociales( amistad, compartir, risa, identi0icaci+n, transparencia, consuelo,
responsabilidad *acia y para otros, correcci+n, etc"
Niveles de @espuesta
Las respuestas a esas $reas de necesidades *umanas se encuentran en di0erentes niveles
de relaciones" De cualquier modo en este ejercicio, utilizaremos cuatro niveles
generales y pr$cticos de respuesta( 0amilia, iglesia, comunidad local y comunidad
lejana" Ejemplos(
Camilia ( 3+nyuge, *ijos, madre y padre, *ermanos y *ermanas, 0amilia lejana
Iglesia ( Pastor, l#deres de la iglesia, miembros, subgrupos tales como coro, grupos de
j+venes, grupos caseros, equipos ministeriales, etc"
3omunidad Local ( ?ecinos, colegas, personas con necesidades especiales ejemplos(
en0ermos, personas sin tec*o, prisioneros, etc"!, grupos pol#ticos, grupos de acci+n
comunitaria, etc"
3omunidad Lejana ( Personas con necesidades especiales por Ejemplo v#ctimas de
desastres naturales, guerras, grupos en donde el evangelio no *a sido predicado, etc"!
que viven en comunidades lejanas" Estas personas tienen que vivir en comunidades
o pa#ses que no sean los suyos"
%a Matri& 'e Di!i"lina
Para ayudar a implementar este ejercicio, se *an ubicado las cuatro categor#as de
necesidad y los cuatro niveles de respuesta en una matriz, lo que de0ine diecis2is $reas de
ministerio de amor *acia los otros" La matriz se tiene que usar cuando plani0ique y eval8e
la implementaci+n de este ejercicio en la disciplina del amor" La matriz se encuentra en la
pr+Dima p$gina"
5%.
Nivel II
%A MATRI( DE %A DISCIP%INA DE AMOR
CATE)ORIAS DE
NECESIDAD

Sabi'#r*a +*i!a E"irit#al So!ial
NI,E%ES DE
RESPUESTA
+amilia
5 6 > .
I-leia
= E F /
Com#ni'a'
%o!al
G 5< 55 56
Com#ni'a'
Ditante o
Ale.a'a
5> 5. 5= 5E
Ob.etivo 'e la 'i!i"lina
La disciplina 0ue dise4ada para desarrollar lo siguiente(
1$s sensibilidad *acia las necesidades multidimensionales de las otras personas
Incremento de una respuesta equilibrada *acia las necesidades multidimensionales de
las otras personas"
1$s creatividad en nuestra respuesta *acia las necesidades de las otras personas
Desarrollar la *abilidad de dirigir con sensibilidad la atenci+n *acia Dios como la
Cuente de respuesta a la necesidad de las otras personas
1$s naturalidad y gracia en responder a las necesidades de los otros"
Corma m$s consistente de demostrar el amor de 3risto a los otros"
3omprensi+n m$s pro0unda y conciencia del amor de Dios *acia nosotros y los otros"
5%=
Nivel II
/
0
1$s acercamiento *acia Dios a trav2s de la obediencia a su mayor mandamiento"

De!ri"!i$n 'e la Di!i"lina
La Disciplina de amor se basa en ejercicios individuales en los cuales t8, como participante,
intencionalmente respondes a la necesidad de otra persona" 3ada ejercicio contiene oraci+n,
identi0icaci+n de determinada necesidad, satis0acci+n de la necesidad, re0leDi+n y un diario" Los
ejercicios son guiados bajo diecis2is 3ategor#asBNiveles indicados en la matriz antes descrita" Los
ejercicios son registrados y evaluados en un 0ormato tipo diario"
La disciplina contiene dos ciclos de cuatro a seis semanas cada uno" En el primer ciclo los
ejercicios siguen la secuencia de las categor#as y niveles en la matriz" En el segundo ciclo
los ejercicios se basan en necesidades que se encuentran espont$neamente en la vida
cotidiana"
Tiem"o
No *ay eDtensi+n espec#0ica de tiempo para cada ejercicio" Ejercicios pueden tomar de
media *ora a varias *orasHo a8n un d#a o m$s" El tiempo requerido para un ejercicio
depende de la naturaleza de la necesidad y el tiempo que decidan satis0acerla" El tiempo
que le den debe ser m$s del que normalmente tomar#a para satis0acer las necesidades de
otros" En otras palabras, el ejercicio debe empujarte m$s all$ de tus patrones normales de
respuesta a las necesidades de otros" &+lo un ejercicio por d#a es permitido en la
disciplina"
Primera &ecuencia del 3iclo cuatro a seis meses!
En el primer ciclo, se trabajar$ a trav2s de las 3ategor#asBNiveles en su secuencia" ,na
semana *a sido asignada para los cuatro ejercicios en cada nivel" En la primera semana
corresponde completar las cuatro categor#as al nivel de la )Camilia( &abidur#aBCamilia,
C#sicaBCamilia, EspiritualBCamilia, y &ocialBCamilia" En la segunda semana se trabaja a
trav2s de las mismas cuatro categor#as, pero a nivel de sus relaciones de iglesia" La
tercera semana se en0oca en las mismas categor#as de necesidad en su comunidad localI la
cuarta semana se concentran en las cuatro categor#as en comunidades distantes"
El prop+sito de esta secuencia arbitraria es sensibilizarte para que puedas identi0icar las
necesidades en cada categor#a" 'e 0orzar$ a buscar y responder a las necesidades que
probablemente no notar#as si estuvieras comprometido con la disciplina" &i no tienes 2Dito
al primer intento un d#a, intenta el siguiente d#a nuevamente" &i sigues sin 2Dito, ve *acia
la pr+Dima 3ategor#aBNivel, y no intentes nuevamente *asta que *ayas tratado los 5E
categor#asBniveles"
Despu2s que *ayas intentado todas las 5E categor#asBniveles, toma todo el tiempo
necesarioH *asta dos semanasH para tratar de completar aquellos categor#asBniveles en
las que no *as tenido 2Dito" &i no *as completado las 5E categor#asBniveles al 0inal de seis
semanas, continua con el segundo ciclo de la disciplina"
5%E
Nivel II
&ecuencia del &egundo 3iclo cuatro a seis semanas!
En el segundo ciclo, trata nuevamente de realizar los cuatro ejercicios por semana *asta
que *ayas completado 5E ejercicios, o tantos como *ayan sido posibles dentro de las seis
semanas" &in embargo, en lugar de responder a las necesidades prescritas, *ar$s los
ejercicios en los 3ategor#asBNiveles que encuentres de manera natural y tomes la decisi+n
de responder a los mismos" Al 0inal del segundo ciclo, deber$s re0leDionar sobre la
naturaleza de las necesidades 3ategor#asBNiveles! a los cuales respondiste o no, y por
qu2, y qu2 implicaciones tendr#an para tu 0uturo crecimiento"
Meto'olo-*a: C$mo E.er!itar la Di!i"lina
Jra( En alg8n momento del d#a, quiz$s durante tu tiempo regular de devocional, toma
tiempo en oraci+n espec#0ica" P#dele a Dios que te ayude a identi0icar una necesidad que
podr#as satis0acer, y p#dele su ayuda para ejercitar la disciplina de tal manera que El reciba
la *onra"
Identi0ica la Necesidad( Kuiz$ ya *ayas identi0icado una necesidad para el ejercicio del
d#a" Esto es aceptable, pero deber$s estar abierto al *ec*o de que Dios quiera cambiar tus
planes iniciales" En el primer ciclo busca a una persona o personas con una necesidad
dentro de un 3ategor#aBNivel particular" En el segundo ciclo, ten la apertura para
satis0acer una necesidad a cualquier 3ategor#aBNivel" Al escoger el ejercicio, toma nota de
las pautas indicadas en el pr+Dimo paso"
&atis0ace la Necesidad( La disciplina deber$ cumplir con las siguientes pautas(
Apunta *acia la preocupaci+n de Dios por la personas! con la necesidad, m$s que traer
atenci+n a ti mismo o a tus propias obras"
No impongas los requerimientos de la disciplina a la persona que est$s sirviendo
No impongas tu sistema de valor a quien est$s sirviendo
Imp8lsate a ir m$s all$ del nivel de servicio que ordinariamente dar#as a la personas!
que est$s sirviendo"
No te distraigas de otras responsabilidades que creas son de mayor prioridad"
@e0leDi+n y Diario( En la pr+Dima oportunidad, de pre0erencia dentro de las 56 *oras de
*aber servido a la personas! en necesidad, toma tiempo de re0leDionar y anota en un
diario tu eDperiencia" &igue el ejemplo del modelo de diario adjunto para que puedas
registrar toda eDperiencia, tus re0leDiones, y tu evaluaci+n"
@e0leDi+n Cinal( A la conclusi+n de dos ciclos, escribe un resumen evaluativo y re0leDi+n"
Incluye lo siguiente(
@esultado( A qu2 nivel se cumplieron los objetivos de la disciplina: ?er p$gina >"!
Evaluaci+n de la 1etodolog#a ver la metodolog#a citada l#neas arriba!
3omparaci+n de los dos ciclos e implicaciones de las di0erencias en tus propias
eDperiencias con cada ciclo"
5%F
Nivel II
1
@esumen de tu discernimiento y esperanzas para el 0uturo crecimiento"
Ren'i!i$n 'e C#enta
Encuentra a alguien que tenga inter2s por ti y por tu desarrollo personalHquiz$s un buen
amigo o un pastor" P#dele a esta persona que se re8na contigo una o dos veces al mes
para revisar tu progreso y darte sus aportes en cuanto a eDperiencia en esta disciplina de
amor" Elige una persona que est2 realmente dispuesta a darte una re0leDi+n seria, aliento,
consejo, y%% especialmente Loraci+n" Pide al individuo que ore porque Dios utilice la
disciplina para ayudarte a ser m$s como 3risto, a ser m$s re0lejo de la compasi+n de Dios
y a tener amor por tus )pr+jimos-, que Dios te permita encontrar en el viaje de la vida" Al
0inal de la disciplina, dale a la persona que te acompa4+ en este proceso una copia de tu
re0leDi+n 0inal" P#dele a 2l o ella que te provea de una re0leDi+n escrita de las cosas que
2lBella cree *as aprendido y las 0ormas en que *as cambiado debido a esta eDperiencia"
M#etra 'el Diario
&e incluye una muestra del Diario" &e *an tomado de reales ejercicios de disciplina" &e
*an cambiado algunos datos a 0in de proteger la identidad de los participantes"
Nota(
Esta disciplina es una modi0icaci+n de una disciplina similar que el autor desarroll+ y utiliz+ por
m$s de un a4o" Ma sido eDcepcionalmente valiosa"
'raducido por( @ut* 3onc*a L Cundaci+n 3ontra El Mambre L Per8
Jctubre 5GG/
5%/
Nivel II
Diario "ara la Di!i"lina 'el Amor
No2 8 +e!3a: 4400450 Ci!lo: 6 Primero 77 Se-#n'o
Cate-or*a4Nivel: Social/Iglesia
/2 De!ribe la ne!ei'a' 8 !$mo e atifi&o
Llev refrescos a la ofici na de nuestra iglesia con la siguiente nota
Querida Iglesia Xyz: Es bueno celebrar la relacin que Dios nos a dado
unos a otros! De esta "anera #ode"os tanto onrarle co"o ani "arnos y
disfrutar unos a otros! Es#ero que #uedan usar estos refrescos #ara
facili tar aquella clase de celebraci n oy$durant e sus tie"#os libres%
durante el al "uerzo% o cuando quiera que encuentren la o#ortuni dad! &u
er"ano en 'es(s% X))))
02 De!ribe !$mo e eli-i$ la ne!ei'a'
*l co"i enzo no sab+a qu acer! ,"o #odr+a contri bui r al creci "i ent o social de "i
iglesia oy- Entonces "e di cuenta que ab+a #ersonal en la iglesia% y #ens que
#odr+a acer algo #ara realzar sus relaci ones entre ellos! Decid+ co"#rar algo de
fruta y bocadi ll os% y los llev a la ofici na de la iglesia #ara el #ersonal! Escrib+ la
nota arriba "enci onada y la coloqu .unto con la fruta% algunas flores en una
canasta% y las llev al escri tori o de la rece#ci oni sta!
12 Eval9a t# "re"ara!i$n e"irit#al "ara el e.er!i!io
*ntes y des#us de llevar los refrescos% #ed+ al Se/or que utilizara esta e)#resin
de #reocu#aci n #ara que edifique las relaciones entre el #ersonal de la iglesia!
42 Eval9a !$mo t# ervi!io a"#nt$ a la "reo!#"a!i$n 'e Dio
La nota que escrib+ se/alaba la #reocu#aci n de Dios en el senti do de que tuvieran
buenas relaciones unos con otros!
:2 Eval9a i t# ervi!io im"#o la 'i!i"lina o t# valore a la;< "erona;< ervi'a;<2
La nota que inclu+ en la canasta la ice con su"o cuidado y con acti tud
convi dadora% antes que de instrui r o requeri r algo de ellos% #ara que los refrescos se
#udieran utilizar de acuerdo a los fines sugeri dos!
=2 Eval9a i 8 !$mo t# ervi!io !a#$ >#e f#era m? all? 'e lo >#e or'inariamente 3ar*a "ara
atifa!er la ne!ei'a'e 'e otro2
La co"#ra% el e"#aquetado% y el traslado "e to" cerca de dos oras y algo que
no abr+a #odi do acer en el curso nor"al de una acti vi dad diaria!
@2 Eval9a !$mo ete e.er!i!io e>#ilibr$ 8 afe!t$ otra "riori'a'e en t# vi'a
Este e.ercici o se cruz con otras #riori dades! 0ecesito quedar"e en la ofici na esta
noce a fin de #oner"e al d+a! El tie"#o de este e.ercici o% sin contar el tie"#o de
llenar el diari o% "e to" a#ro)i "ada"ent e dos oras!
82 Re#me lo >#e 3a a"ren'i'o 'e ete e.er!i!io2
1e #odi do ser "2s es#ec+fico en se/alar el #ro#si to del servici o! Si yo iciera este
e.ercici o nueva"ent e% #ondr+a una cinta en la canasta con las #alabras: 3,anasta
de 4ozo$,elebre"os 5nos con 6tros7 8
5%G
Nivel II
Diario "ara la Di!i"lina 'el Amor
No2 0/ +e!3a: :4/1450 Ci!lo 777 Primero X Se-#n'o
Cate-or*a4Nivel: Social/,o"uni dad Local
/2 De!ribe la ne!ei'a' 8 !$mo e atifi&o
&ene"os una nueva rece#ci onista! Su no"bre es X)))) 9En el 0o! :; describ+ un
e.ercici o relacionado con la salida de nuestra anteri or rece#ci onista lla"ada X))))!<
X)))) es una estudiante novata% "uy tranqui la y t+ "i da! =arece tener un es#+ri tu
dulce! Estar2 aqu+ durante el verano$asta que e"#i ece sus clases en el oto/o!
Le tra.e un florero con una flor que to" de la guarder+a que atravi esa la calle y se
la di con la nota 3>IE0?E0ID*$esta"os content os de tenerte aqu+ 87 ,uando le di
la flor% le di.e que yo sab+a que los #ri "eros d+as eran estresantes% #ero que yo
deseaba darle la bienveni da y desearle las bendi ci ones de Dios!
02 De!ribe !$mo e eli-i$ la ne!ei'a'
Este es el #ri "er d+a del Segundo ,iclo! Quisiera ver una necesidad y res#onder a
la "is"a% antes que identi fi car una necesidad directa"ent e de la "atriz! 0ot que
la nueva rece#ci onista era t+ "i da e insegura! Decid+ acer algo que la ani "ara!
12 Eval9a t# "re"ara!i$n e"irit#al "ara el e.er!i!io
*y7 @e olvi d7 9?er res#uesta al n("ero A<
42 Eval9a !$mo t# ervi!io a"#nt$ a la "reo!#"a!i$n 'e Dio
@i deseo fue que Dios bendi .era el tie"#o de X))) a#unt a la #reocu#aci n de
Dios!
:2 Eval9a i t# ervi!io im"#o la 'i!i"lina o t# valore a la;< "erona;< ervi'a;<2
0o creo que ubiera algo en el e.ercicio que denotara acti tud de i"#osi ci n! X)))
#areci res#onder #ositi va"ent e$dent ro de los l+ "i tes de lo que #arec+a c"oda%
dado su t+ "i do #roceder!
=2 Eval9a i 8 !$mo t# ervi!io !a#$ >#e f#era m? all? 'e lo >#e or'inariamente 3ar*a "ara
atifa!er la ne!ei'a'e 'e otro2
Este e.ercici o es otro e.e"#l o de la confusin interi or que est2 d2ndose en lo que
debo acer seg(n la e)igencia de la disci#li na% y de lo que ar+a en for"a disti nta!
1ubiera dado las flores sin e.erci tar la disci#li na! =or lo "enos% ubiera #ensado
en la idea! Sin e"bargo% el e.ercici o "e ani " a seguir "is buenas intenci ones!
@is co"entari os con res#ecto a la bendi ci n de Dios fue defini ti va"ent e "ol deada
#or la direccin de la disci#li na!
52 Eval9a !$mo ete e.er!i!io e>#ilibr$ 8 afe!t$ otra "riori'a'e en t# vi'a
Este e.ercicio enca. bien dentro de otras #riori dades! El tie"#o esti "ado que
uti lic fue de ;B "i nut os!
/A2 Re#me lo >#e 3a a"ren'i'o 'e ete e.er!i!io2
@i #re#aracin es#iri tual #ara la disci#li na necesi ta fortalecerse! =or descui do% no
incluyo la oracin #or tener disci#li na en "i "edi taci n diaria y no "e di cuenta de
ello sino asta que registr este e.ercici o en el diari o! Quiz2 deber+a uti lizar "i
tie"#o de llenar el diari o #ara orar sobre el e.ercicio del d+a e interceder #or el
#r)i "o!
5%5<
Nivel II
Diario "ara la Di!i"lina 'el Amor
No2 : +e!3a: Ci!lo 777 Primero 777 Se-#n'o
Cate-or*a4Nivel:
/2 De!ribe la ne!ei'a' 8 !$mo e atifi&o
02 De!ribe !$mo e eli-i$ la ne!ei'a'
12 Eval9a t# "re"ara!i$n e"irit#al "ara el e.er!i!io
42 Eval9a !$mo t# ervi!io a"#nt$ a la "reo!#"a!i$n 'e Dio
:2 Eval9a i t# ervi!io im"#o la 'i!i"lina o t# valore a la;< "erona;< ervi'a;<2
=2 Eval9a i 8 !$mo t# ervi!io !a#$ >#e f#era m? all? 'e lo >#e or'inariamente 3ar*a "ara
atifa!er la ne!ei'a'e 'e otro2
@2 Eval9a !$mo ete e.er!i!io e>#ilibr$ 8 afe!t$ otra "riori'a'e en t# vi'a
82 Re#me lo >#e 3a a"ren'i'o 'e ete e.er!i!io2
5%55
Nivel II
Tran"aren!ia B/
%A MATRI( DE %A DISCIP%INA DE AMOR
CATE)ORIAS DE
NECESIDAD

Sabi'#r*a +*i!a E"irit#al So!ial
NI,E%ES DE
RESPUESTA
+amilia
5 6 > .
I-leia
= E F /
Com#ni'a'
%o!al
G 5< 55 56
Com#ni'a'
Ditante o
Ale.a'a
5> 5. 5= 5E
Ob.etivo 'e la Di!i"lina
ESTA DISCIP%INA ES PARA
DESARRO%%AR:
Senibili'a' 3a!ia la ne!ei'a'e 'e otro

Re"#eta e>#ilibra'a a la ne!ei'a'e 'e
otro
Creativi'a'
Cabili'a' "ara a"#ntar 3a!ia Dio !omo la
+#ente 'e to'o re!#ro
)ra!ia

Coniten!ia
Toma 'e !on!ien!ia 'el amor 'e Dio

Cer!an*a a Dio a travD 'e la obe'ien!ia
Tran"aren!ia B/
Diario "ara la Di!i"lina 'el Amor
No2 : +e!3a: Ci!lo 777 Primero 777 Se-#n'o
Cate-or*a4Nivel:
/2 De!ribe la ne!ei'a' 8 !$mo e atifi&o
02 De!ribe !$mo e eli-i$ la ne!ei'a'
12 Eval9a t# "re"ara!i$n e"irit#al "ara el e.er!i!io
42 Eval9a !$mo t# ervi!io a"#nt$ a la "reo!#"a!i$n 'e Dio
:2 Eval9a * t# ervi!io im"#o la 'i!i"lina o t# valore a la;< "erona;< ervi'a;<2
=2 Eval9a * 8 !$mo t# ervi!io !a#$ >#e f#era m? all? 'e lo >#e or'inariamente 3ar*a "ara
atifa!er la ne!ei'a'e 'e otro2
@2 Eval9a !$mo ete e.er!i!io e>#ilibr$ 8 afe!t$ otra "riori'a'e en t# vi'a
82 Re#me lo >#e 3a a"ren'i'o 'e ete e.er!i!io