ACTIVIDADES

Objetivo # 1 C/D 2/2

Actividad I: Haga una lista de los objetivos especficos relacionados con
Geometra de cada grado y ao del bachillerato conjuntamente con sus contenidos
y escriba al lado de cada uno, una actividad (cualquiera que sea pero de enseanza)
Actividad II: Elabore un cuadro comparativo entre los contenidos de la asignatura
Geometra de la carrera de Educacin Matemtica de la UNA y los contenidos de
geometra del pensum vigente del III Etapa y media Diversificada y Profesional, emita
una conclusin al respecto. Dicho cuadro debe hacer la COMPARACIN DETALLADA
DE CADA OBJETIVO Y NO LIMITARSE A ESCRIBIR UNA LISTA DE CONTENIDOS. (nota:
tambin puede ser con el Currculo Bolivariano)
UNA CURRICULUM
Conceptos fundamentales de lgica
matemtica
En ningn contenido hace referencia a
estos contenidos
Trminos primitivos de la Geometra:
punto, recta y plano. Primeros cuatro
axiomas de la geometra. Las nociones
de segmento, semirrectas y ngulos y
sus medidas. Orden sobre la recta.
Media aritmtica y geomtrica. Extrema
y media razn: la proporcin divina o
urea. Conjugados armnicos.
Desigualdad entre la media geomtrica y
la aritmtica. Nocin de ngulo y su
medicin. Distintos tipos de ngulos.
Proyeccin ortogonal y distancia de un
punto a una recta.
Solo se da una introduccin en el contenido
de 7 grado, conceptos simples, no se
mencionan postulados.
Tringulos, demostracin atreves de
teoremas.
En 9 grado, se aplica estos conceptos, no
hay referencias a teoremas, solo
definiciones, no hay problemas
demostrativos.
Propiedades de circunferencia, sus
cuerdas y dimetros. Recta tangente a
una circunferencia .ngulos inscritos,
semi-inscritos, interiores y exteriores.
Arco capaz. Circunferencias tangentes.
Potencia de un punto respecto de una
Se refiere a clculo de rea, clasificacin
de polgonos segn sus lados, inscripcin
de polgonos en una circunferencia. No se
hace referencia a teoremas ni
demostraciones.
Construccin de objetos geomtricos, En el contenido de 7 grado se hace
mediatriz, bisectriz, tangente a una
circunferencia.
referencia a la medida y trazado de
angulas, partes del ngulo. En 9 grado se
hacen circunferencias en un triangulo con
compas y regla. En 8 grado se refiere a
areas comunes de cuadrados, crculos
Estudio de reas de figuras, axiomas,
formulas, paralelogramos. Teorema de
Hipcrates.
En 9 grado se menciona funciones
trigonomtricas

El contenido en general de la asignatura Geometra de la carrera de Educacin
Matemtica de la UNA, a mi concepcin me parece que est muy completo, ya que en
este se contempla todo lo visto en aos anteriores y se profundizar muchos
contenidos. Me lleva a la conclusin que hace falta reforzar cada grado y ao los
contenidos de geometra, en especial la construccin en el plano.
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Calcular el permetro de un rombo cuyas diagonales miden 6 cm y 8 cm respectivamente.
2. Calcular el permetro de un terreno rectangular, cuya diagonal mide 13 m y uno de sus lados
menores mide 5 m.
3. Una escalera de 5 m esta apoyada sobre una pared, la distancia desde el pie de la pared a la de
la escalera es de 3m. Calcular la altura de la pared.
4. Una persona que parte del punto A, camina 70m hacia el sur hasta llegar al punto B- Luego,
camina 30 m hacia el este llegando al punto C. Finalmente, camina 110 m hacia el norte y llega al
punto D. Cuntos metros se hubiera ahorrado si hubiese caminado en lnea recta de A hacia D?
Una escal er a de 10 m de l ongi t ud est apoyada sobre l a par ed.
El pi e de l a escal er a di st a 6 m de l a pared. Qu al t ur a al canza l a
escal er a sobr e l a pared?



Objetivo # 2 C/D 3/3
Actividad I: Disee una actividad en la cual pueda explicar el teorema de
Pitgoras a sus estudiantes, utilizando contextos extraescolares.
Actividad II: Usando el geoplano (construya uno si no lo tiene), presente la
demostracin de algn contenido de geometra (menos el teorema de Pitgoras) y
explique cmo lo hizo. Para cada paso debe hacer la grfica respectiva

Actividad III: De acuerdo con la lectura del profesor Mguez, analice una leccin de
geometra de un texto de matemtica de autor (es) venezolano (s). Se deben cumplir
todas las pautas del anlisis, de lo contrario no ser dada la pregunta por buena.

Se analizara la leccin Vectores en el plano del libro Matemtica 8vo
Autores Estrella Surez Bracho y Daro Durn Cepeda.
Segn la lectura del Profesor ngel Mguez los criterios de anlisis de la
estructura de una leccin de geometra son los siguientes:
a. Identificacin y titulo: el titulo esta claro refleja lo esencial de tema
abordar.
b. Objetivos: estn claros aunque poco explcitos pero si se muestra
o que se quiere ensear en clases.
c. Esquema conceptual-procedimental de la leccin: el tema sigue un
orden consecutivo llevando de esta forma el tema bien par abordar
d. Introduccin, motivacin y/o aplicacin: La leccin esta muy
motivadora y fomenta bastante la curiosidad del estudiante, hacen
referencia a aplicaciones de la geometra en la vida real, algo que
me parece fascinante.
e. Importancia del estudio del tpico en particular, contextualizacin
segn la historia; no hacen referencia a la historia del tema, pero
si indica su enorme utilidad en al vida cotidiana.
f. Definicin, explicacin de los conceptos y de los procedimientos:
los conceptos esta bien definidos dan una buena explicacin y los
procedimientos se entienden.
g. Ejemplificaciones de los conceptos y de los procedimientos: todos
los conceptos a parte de que estn en recuadros con un color
comn llamativo, estn ejemplificados unos de manera contextual
o abstractos algunos de ambas formas.
h. Actividades orientadas con especificacin para desarrollarlos en
forma individual y en grupos: las actividades no especifican si son
para desarrollarlas de manera individual o grupal, son llamadas
actividades para hacer en el cuaderno
i. Preguntas que obliguen a la sntesis conceptual y procedimental, a
la estructuracin con conceptos y procedimientos previos: estas las
podemos observar en la leccin estn ubicadas en recuadros y
dicen al inicio Piensa, ayudan para el desarrollo de las habilidades
matemticas.
j. Actividades de autoevaluacion: No presenta actividades de este
tipo.
k. Esquema de resumen de la leccin: al final del tema se presenta
un cuadro que dice lo siguiente Recuerde lo mas importante, este
es un pequeo repaso por todo lo visto en la leccin.
l. Respuestas y/o esquemas de resolucin a todos los ejercicios,
problemas, preguntas y actividades propuestas: a las actividades
para hacer en el cuaderno y los ejercicios y problemas todos
tienen solucin al final del libro.

Objetivo # 4 C/D 2/2
1) Actividad I: Diseo del cuestionario para conocer y analizar las
creencias de los estudiantes de bachillerato sobre la geometra, su
enseanza y su aprendizaje

Una piscina tiene 8 m de largo, 6 m de ancho y 1.5 m de profundidad. Se pinta la
piscina a razn de 6 B el metro cuadrado.
1 Cunto costar pintarla.
2 Cuntos litros de agua sern necesarios para llenarla



La figura est formada por un cuadrado de lado 4 cm y su semi
circunferencia inscrita.

Cul es el volumen del cuerpo generado al girar la figura sombreada en
torno al lado del cuadrado?
El volumen del cilindro generado es, entonces, 42 4 = 64 cm3.
El semicrculo genera una esfera de radio 2 cm, cuyo volumen es:
cm3.
Por lo tanto, el volumen pedido es: cm3.




Cal cul ar l a al t ur a de un edi f i ci o que proyect a una sombr a de
6. 5 m a l a mi sma hor a que un post e de 4. 5 m de al t ur a da una
sombr a de 0. 90 m.