Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Johana Yamileth Prez
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. !""E #$%C&
'bicacin de la institucin educativa Bocas del (oro
)tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Explora y divirtete conociendo los componentes internos del Hardware.
Resumen de la unidad
DESCRIPCIN:
Los estudiantes deben investigar en la Web acerca de los componentes internos del hardware, realizar
comparaciones entre los componentes externos e internos de la computadora, confeccionar
presentaciones en ower oint, posteriormente realizaran exposiciones orales !ue permitan describir la
funci"n y las caracter#sticas b$sicas de cada componente interno del hardware.
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
%mag#nate !ue te encuentras realizando el via&e en helic"ptero !ue tanto anhelabas, te de&as llevar por
la emoci"n !ue ocasiona estar disfrutando de la brisa y el paisa&e !ue puedes observar desde las
alturas, pero de repente sin saber lo !ue pasa el helic"ptero aterriza en una comunidad cercana, debido
a desperfectos mec$nicos' Entonces recuerdas !ue llevaste tu laptop, inmediatamente piensas en enviar
un mensa&e por correo electr"nico a tus padres para informarle de lo sucedido, les informen a las
autoridades y bus!uen ayuda. (e repente aparecen ciertos mensa&es de advertencia en la pantalla
indicando !ue algo no anda bien. )hora tu mente creativa, empieza a pensar y surgen preguntas como*
+or !u no funciona bien la computadora,
+-er$ !ue se da." alg/n componente,
+or !u son importantes los componentes internos del hardware,
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
)r!uitectura de 0omputadoras
Ao y nivel
112 3edia
Tiempo necesario aproimado
E&emplo* 4 periodos de clase de 56 minutos.
* +,,- Corporacin $ntel. (odos los derechos reservados. P./ina 1 de 5
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!undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1. Componentes internos.
(efinici"n.
0lasificaci"n.
o 7ar&eta madre o
3otherboard.
o rocesadores.
o 3emoria 8)3 y 893.
o 7ar&etas de expansi"n.
o 8anura o buses de
expansi"n.
o :uente de poder.
o uertos de conexi"n.
o 0ables y 0onectores.
o ;nidades de
almacenamiento internas y
externas.
o ;nidades "pticas de lectura
y reescritura de datos.
(emostraci"n de la
funcionalidad y de las
caracter#sticas b$sicas de los
componentes internos y
externos de la computadora.
<erificaci"n del funcionamiento
de los componentes acorde a
sus caracter#sticas.
(isposici"n para investigar y
compartir informaci"n acerca de
Hardware para conocer sus
caracter#sticas b$sicas.
(isposici"n y curiosidad por
conocer los componentes y
funcionamiento de un sistema
computacional.
"#$etivos del aprendi%a$e
(efine las funciones y caracter#sticas principales de los dispositivos !ue componen la computadora
para comprender su funcionamiento y aplicarlo en tareas de la vida diaria.
8econoce las partes internas !ue forman la computadora y valora su importancia en nuestro diario
vivir.
Indi!dores Lo"ros
Expresa oralmente conceptos fundamentales del hardware y su clasificaci"n con eficiencia.
(escribe el funcionamiento y las caracter#sticas b$sicas de los componentes internos del hardware.
Explica, con acierto la clasificaci"n de los componentes internos del hardware.
8econoce, de manera acertada, los componentes internos del hardware.
<alora la importancia de los componentes internos para el buen funcionamiento de la computadora.
Preguntas orientadoras del plan de unidad http011222.intel.la1content122213l1es1education145+1pro6ect7
desi/n1desi/n1curriculum78uestions.html
Pregunta esencial +(e !u sistemas est$ compuesto el cuerpo humano,
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Preguntas de unidad
+or !u son importantes los componentes internos del
hardware,
Preguntas de contenido
+0u$les son los 0omponentes %nternos del hardware,
+=u es la memoria 8)3,
+0u$l es la funci"n de la fuente de poder,
+0u$l es la importancia de la tar&eta madre,
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Resumen de evaluaciones
0omo actividad de inicio se realizaran pruebas diagn"sticas a travs de lluvias de ideas y preguntas
gu#as, durante el desarrollo se aplicara un anecdotario y una lista de cote&o para evaluar el
desempe.o del estudiante y el producto final se evaluar$ por medio de una r/brica y una escala
estimativa.
Detalles de la unidad
&a#ilidades previas
Destre#!s t$ni!s* los estudiantes deben tener un dominio b$sico de la computadora y mane&ar
los programas de aplicaci"n >3. Word, 3. ower oint?, internet, buscadores y navegadores web,
saber guardar informaci"n en memorias extra#bles.
Procedimientos
ACTI%IDAD 1:
8eflexi"n, preguntas exploratorias acerca del tema.
9bservaci"n de un video acerca de la importancia de los componentes internos del
hardware.
8esponden a preguntas acerca de lo observado en el video.
)signaci"n de una investigaci"n individual acerca de los componentes internos del hardware
y presentan un resumen en el cuaderno.
(iscusi"n acerca del resumen de los componentes internos del hardware.
ACTI%IDAD &:
%nvestigaci"n en internet.
:ormar$n e!uipos de traba&o de 4 estudiantes en los cuales le corresponder$ investigar a el
E!uipo @1* 7ar&eta madre o 3otherboard, rocesadores y 3emorias 8)3 y 893.
E!uipo @A* 7ar&etas de expansi"n, 8anura o buses de expansi"n, :uente de poder.
* +,,- Corporacin $ntel. (odos los derechos reservados. P./ina 3 de 5
Antes de empe%ar el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
'na ve% completado el
proyecto
7ormenta de ideas.
reguntas gu#as.
%ndicaciones generales.
)necdotario.
Lista de cote&o.
8/bricas.
Escala estimativa.
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E!uipo @B* uertos de conexi"n, 0ables y 0onectores, ;nidades de almacenamiento internas
y externas, ;nidades "pticas de lectura y reescritura de datos. -e designar$n roles a los
miembros de cada e!uipo.
0onfecci"n de presentaci"n en ower oint.
ACTI%IDAD ':
Exposici"n del ower oint por los e!uipos de traba&o.
eriodo de preguntas y respuestas.
)claraciones finales por la facilitadora.
Estudiante con
necesidades
especiales
0on los estudiantes !ue tienen necesidades especiales, debido a la falta de
visi"n clara, se les asignar$n los primeros puestos para !ue estn cerca del
tablero. -e apoyar$n las clases con l$minas ilustrativas del tema y
programas traductores.
(o )ispano*
parlantes
7odos hablan espa.ol. -i existiera alguno se apoyara en un diccionario.
Estudiante
talentoso
odr$n investigar temas relacionados con la unidad !ue exi&an un poco m$s
de conocimientos y destrezas a desarrollar como por e&emplo* elementos
!ue vienen integrados en la tar&eta madre, funci"n e importancia, nombres
de la empresas !ue fabrican procesadores para las computadoras. 7ipos de
procesadores !ue existen en el mercado.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , &ard-are 9e8uipo necesario:
C.mara
Computadora9s:
C.mara di/ital
#eproductor de ;;
Cone3in a $nternet
;isco l.ser
$mpresora
%istema de proyeccin
Esc.ner
(elevisor
C#
C.mara de v<deo
E8uipo de v<deo con=erencia
)tro
Tecnologa , .o/t-are 9necesario:
Base de datos1>o6a de c.lculo
;ia/ramador de publicaciones
Pro/rama de correo electrnico
Enciclopedia en C;7#)?
Editor de im./enes
Buscador @eb
?ultimedia
;esarrollo de p./inas 2eb
Procesador de te3to
)tro
+ateriales impresos
:otocopias del texto elaborado por la facilitadora.
.uministros
0omputadoras, memorias ;-C.
Recursos de Internet
http*DDproyectoova.webcindario.comDcomponentesEinternos.htm
l
http*DDhtml.rincondelvago.comDcomponentesFinternosFdeFunaF
computadora.html
http*DDwww.taringa.netDpostsDinfoD15GG4GH4D0omponentesF
internosFdeFunaF0.html
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"tros Recursos
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