DESIGNAO DO CURSO: FPF.I-B ACO N.

: LOCAL DE REALIZAO:
FORMANDO:
TEMA:
DESTINATRIOS:
DURAO PREVISTA: Min. Min.
SIMULAO PEDAGGICA INICIAL SIMULAO PEDAGGICA FINAL
8 - RECURSOS DIDTICOS
7 - FACILITAO DA ESTRUTURAO DO CONTEDO
No faz snteses
Faz uma sntese no final da
sesso
Evidencia as questes
essenciais e as acessrias e faz
uma sntese no final
Realiza snteses parciais
favorecendo, a compreenso,
reteno e realiza uma sntese
final
Explicita a estruturao do
contedo, permitindo a
generalizao dos saberes,
fazendo snteses parciais e final
6 - ATIVIDADES DOS PARTICIPANTES
Ausncia de atividade
por parte dos
participantes
Promoo ocasional de
atividades
Promoo de atividade de
forma sistemtica
Promoo de atividades
facilitadores da aprendizagem e
da relao pedaggica
Promoo de atividades criativas,
inclusivas e facilitadores da
aprendizagem e da relao
pedaggica
5 - MOTIVAO
No suscita motivao
dos participantes
Suscita motivao para o
tema da sesso
Suscita motivao,
conseguindo adeso
espontnea dos participantes
Promove motivao de forma
sistemtica e diversificada
Promove motivao de forma
sistemtica e diversificada forma
individual
Utilizao adequada dos
MTP aos objetivos definidos
e ao pblico-alvo
Utilizao adequada dos MTP
aos objetivos definidos, ao
pblico-alvo e situao de
aprendizagem
Utilizao pertinente e flexvel de
MTP adaptadas aos objetivos
definidos, ao pblico-alvo e
situao de aprendizagem
Utilizao pertinente e flexvel de
MTP, adaptando-as quer ao ritmo,
quer ao estilo de aprendizagem,
promovendo a diferenciao
pedaggica
3 - VERIFICAO DOS PR-REQUISITOS
No foram verificados
Foram objeto de uma
reviso sumria
Foram objeto de uma reviso
dos pontos fundamentais
Foram objeto de uma verificao
individual
1
APROVEITAMENTO
INSUFICIENTE
A - FICHA DE APRECIAO DA PROGRESSO NAS SIMULAES PEDAGGICAS QUANTO AO DOMNIO DE
DESENVOLVIMENTO DA FORMAO
3
APROVEITAMENTO BOM
Domina bem a matria
Domina a matria de forma
satisfatria
2 - COMUNICAO DOS OBJECTIVOS
No comunica os
objetivos
Comunica os objetivos em
termos de comportamento
esperado
Comunica os objetivos,
utilizando verbo operatrio
Comunica os objetivos em termos
de atividades observveis,
condies de realizao e critrio
de xito
Comunica os objetivos em termos
de atividades observveis,
condies de realizao e critrios
de xito, apoiados em situaes
motivantes
5
APROVEITAMENTO EXCELENTE
1 - DOMNIO DO ASSUNTO
No domina a matria
Domina a matria de forma
relevante, demonstrando
segurana quando questionado
Domina a matria de forma
excelente, desenvolvendo-a de
forma pessoal e criativa
2
APROVEITAMENTO
SATISFATRIO
4
APROVEITAMENTO RELEVANTE
Foram objeto de uma verificao
individual, com base em
instrumentos de diagnstico
4 - ADEQUAO DOS MTODOS E TCNICAS PEDAGGICAS (MTP)
Inadequados face aos
objetivos definidos e ao
pblico-alvo
Mod.DFRH.73/04
O FORMADOR/A:
16 - PLANEAMENTO DE ATIVIDADES COM RECURSO A PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM (PCEA)
No planeia a utilizao
de PCEA
Planeia a utilizao de PCEA
como depsito de
documentao
Planeia a utilizao de PCEA
como depsito de
documentao e promove
trabalhos de pesquisa Online
Planeia a utilizao de PCEA para
troca de documentao e
Comunicao Online
Planeia a utilizao de PCEA
realizao de sesses de trabalho
e de Comunicao Online
15 - CRIATIVIDADE PEDAGGICA
No demonstra
criatividade
Demonstra alguma
criatividade nos
instrumentos preparados
Demonstra criatividade no
planeamento da sesso e nos
instrumentos preparados
Demonstra criatividade no
planeamento da sesso, nos
instrumentos preparados e
atividades desenvolvidas
Demonstra criatividade e esprito
empreendedor no planeamento
da sesso, nos instrumentos
preparados e atividades
desenvolvidas
14 - GESTO DO TEMPO
No revela preocupao
com a gesto do tempo
Revela preocupao com o
tempo
Ajusta o tempo, ao
desenvolvimento equilibrado
da sesso
Gere adequadamente o tempo em
funo da estratgia pedaggica
definida
Controla de forma flexvel e
equilibrada o tempo, em funo
da estratgia traada e dos ritmos
do pblico-alvo
13 - COMUNICAO DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM
No foram comunicados
Foram comunicados
coletivamente ao grupo no
final de sesso
Foram comunicados
individualmente no final de
sesso
Foram comunicados
individualmente no final de
sesso, disponibilizando as
respostas corretas
Foram comunicados
individualmente, incluindo
estratgias de recuperao ou de
enriquecimento das
aprendizagens
12 - VERIFICAO DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM
No foram verificados
no final da sesso
Foram verificados no final
da sesso
Foram verificados
individualmente no final
sesso
Foram verificados individualmente
de imediato para cada objetivo da
sesso
Foram verificados
individualmente, com recurso a
autoavaliao de forma
sistemtica
11 - AUTOCONFIANA
Demonstra falta de
segurana e sinais de
instabilidade
Demonstra segurana e
calma
Demonstra segurana e
controlo emocional
Demonstra autoconfiana na
relao pedaggica
Demonstra autoconfiana na
relao pedaggica e esprito
empreendedor
10 - MODERAO DAS DISCUSSES DE GRUPO
No promove nem
modera discusses de
grupo
Promove e modera as
discusses de grupo
Modera discusses de grupo
promovendo a interao
pedaggica
Modera discusses de grupo
promovendo a interao
pedaggica, colocando perguntas
que estimulem a discusso
Modera discusses de grupo
promovendo a interao
pedaggica, colocando perguntas
que estimulem a discusso e a
criatividade dos participantes
9 - COMPORTAMENTO FSICO DEMONSTRADO NA INTERAO COM O GRUPO
Comportamento fsico
que dificulta a
compreenso
Expresso com voz
inteligvel reagindo de
forma adequada sem gestos
desordenados
Expressividade adequada,
com preocupaes ao nvel do
comportamento fsico na
interao com os formandos
Controlo constante do volume e
clareza da voz, dos seus
movimentos e das suas
intervenes
Relacionamento positivo com o
grupo, nivelando a comunicao e
adotando um comportamento
fsico adequado ao espao
No utilizao ou
utilizao inadequada e
incorreta dos suportes
Foram adequadamente
selecionados ao tema e
populao, mas apenas
como ilustrao da sesso
Foram utilizados de forma
estruturante, realando os
pontos-chave da sesso
Foram utilizados
sistematicamente, de forma
adaptada a cada ponto-chave da
sesso
Conceo criativa dos recursos
didticos, promovendo a
diferenciao pedaggica
DATA:
Mod.DFRH.73/04