Introduccin En este parcial interiorizaremos los conceptos del nmero, que es objeto de estudio en la aritmtica bsica y aprenderemos las propiedades fundamentales de las operaciones a las que estos nmeros se someten. Los nmeros relativos o con signos surgen de la necesidad de representar magnitudes (longitud, distancia, tiempo, dinero cuyas cantidades (valor numrico se pueden agrupar en dos categor!as consideradas en sentido opuesto. "el grupo de a#iomas que caracterizan a los nmeros reales surgen la propiedades o $las reglas del juego$ de las distintas operaciones que se pueden efectuar con estos nmeros, es decir que est permitido %acer para simplificar una e#presi&n. Estas propiedades, que generalmente son comunes a los distintos tipos de nmeros, adquieren gran importancia en 'lgebra, donde se desarrolla un clculo de validez general, a cualquier tipo especial de nmero (entero, racional, irracional( solo en ciertas situaciones interesa la naturaleza del nmero que se utiliza. )omo aplicaci&n de lo e#puesto, se complementa el estudio de este parcial con aplicaciones de las magnitudes directa e inversamente proporcionales y las reglas de los e#ponentes. Asesora didctica Los contenidos de esta actividad entregable (gu!a * estn referenciados en el captulo 1, y la seccin 2.1 del captulo 2del te#to gu!a+ MATEMTICAS 1: Fundamentos de lgeba(*,. Edici&n. - continuaci&n se detalla una asesor!a para cada actividad de aprendizaje+ Asesora didctica 1 En el cap!tulo *, secci&n *.*, a partir de la pgina ., se realiza un anlisis bastante completo de la estructura de los nmeros reales que abarca los diferentes subconjuntos+ /aturales, Enteros, 0acionales e 1rracionales. La secci&n contiene 0epaso de los conceptos vertidos en cada tema y que se sugiere sean desarrollados por el estudiante previo a la realizaci&n de los ejercicios propuesto en la -ctividad *.*. Asesora didctica 2 En el cap!tulo *, secci&n *.., a partir de la pgina 23, se revisan los conceptos de las razones y las proporciones, magnitudes directa e inversamente proporcionales junto con sus diferentes aplicaciones tales como fracciones, reglas de tres y porcentajes. La secci&n contiene 0epaso de los conceptos vertidos en cada tema y que se sugiere sean desarrollados por el estudiante previo a la realizaci&n de los ejercicios propuesto en la -ctividad *... Asesora didctica 3 Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero En el captulo 1, seccin 1.5, a partir de la pgina 43 se trata las reglas de los e#ponentes y su aplicaci&n en la simplificaci&n de e#presiones. En la seccin 1.6, a partir de la pgina 53, se e#plica la notaci&n cient!fica o cantidades e#presadas en potencias de *3. En el captulo 7, a partir de la pgina 446, se e#plica las operaciones con e#presiones que contienen radicales. Asesora didctica 4 En el captulo 11, secciones 11.1, 11.2 y 11.3, se analizan las sucesiones y series aritmticas y geomtricas que son tiles en aplicaciones prcticas y en el desarrollo de la Estad!stica. l te!to guatiene e"emplos desarrollados #ue usted debe re$isar. %os rect&ngulos coloreados tienen in'ormacin cla$e #ue usted debe memori(ar. Puedeacceder a estas direcciones electrnicas, para obtener m&s in'ormacin. %ttp+77888.branc%ingnature.org79atematica:asica.pdf %ttp+77888.unizar.es7analisis;matematico7analisis*7apuntes73*<reales.pdf )% *+, -./0,+ N % +01*/, * +02 2+/3N201425 Actividades de aprendizaje. Actividad de aprendizaje 1.1. Planteamientos *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 16716 resuel$e: 1ndica si son falsas (f o verdaderas (v las afirmaciones dadas a continuaci&n+ . )ualquier nmero entero es un nmero racional. = es un nmero racional En los siguientes ejercicios escribe el nmero opuesto del nmero dado, tomando en cuenta su ubicaci&n en la recta real+ > *. Escribe el nmero natural , que contiene+ *5 centenas, decenas, unidades *? centenas, decenas, unidades Escribe y resuelve+ .3 @odos los nmeros naturales entre *.33> y *.3*=. Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero .6 )alcula la suma de siete nmeros, si el primero es ** y cada uno de los siguientes 6 unidades menor que el anterior. En los siguientes ejercicios e#presa en forma decimal los nmeros racionales dados+ 4. 4? En los siguientes ejercicios e#presa el nmero dado como el cociente de dos enteros+ 4> =. =4 Abica en forma apro#imada sobre la recta real los siguientes nmeros+ *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 26726 resuel$e: En los siguientes problemas establezca la ley que justifica cada una de las siguientes afirmaciones+ * . 4 ? Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero > 0esuelve los ejercicios+ 43 La distancia de la escuela a la casa de Bernando es de .54= m y desea pasar primero a la tienda que est a 5.4 m de la escuela en sentido opuesto y despus regresar a casa. C)untos metros caminar desde la escuelaD 4. Los turistas pasearon .4 Em en el primer d!a, el segundo d!a, *2 Em ms que el primero y en el tercer d!a, . Fm menos que en el primero y el segundo juntos. C)untos Eil&metros pasearon los turistas en 2 d!asD En los siguientes ejercicios calcula el resultado mentalmente+ 42 4? 0esuelve los ejercicios. /G GLH1"EI @G9-0 E/ )AE/@- EL G0"E/ "E L-I GJE0-)1G/EI+ 54 5> =3 =* =. =4 *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&gina 28 resuel$e: En los siguientes ejercicios escribe usando lenguaje matemtico+ Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero * An nmero aumentado en *3 por ciento. . El cociente entre la suma de dos nmeros y su diferencia. 5 La suma entre un nmero y su cuadrado. ? La diferencia entre un nmero y del mismo nmero. 6 An refresco cuesta K6. Escribe cunto cuestan+ refrescos( refrescos( refrescos. En los siguientes ejercicios escribe una 'rmula para el problema propuesto+ *. La longitud de la base es el doble de la altura. *4 An nmero desconocido al multiplicarlo por 6, y despus sumarle *= se obtiene el nmero =2. Encuentre el nmero . ,b"eti$os Establecer la estructura del conjunto de los nmeros reales. -prender las propiedades de los nmeros reales para aplicarlas en operaciones bsicas considerando la jerarqu!a de las operaciones. 0elacionar e#presiones y operaciones matemticas con lenguaje verbal. ,rientaciones did&cticas Jara resolver los ejercicios de esta actividad, repase los ejemplos de la secci&n *.* (/meros reales que inicia en la pgina .. 9riterios de e$aluacin !lanteamiento de poblema con el empleo de f&rmulas o modelos relacionados y adecuados. :6;<= Elaboacin del algoitmo de soluci&n de manera ordenada y e#plicativa. :3;<= "btencin de la espuesta coecta con criterio y razonamiento l&gico. :3;<= Actividad de aprendizaje 1.2. Planteamientos *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 66765 resuel$e: En los siguientes ejercicios utilizando la definici&n de una proporci&n, encuentre el nmero faltante+ Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero 4 = En los siguientes ejercicios e#presa cada proporci&n como una fracci&n y compara cada par usando o , *4 *5 *? Ie registran *. accidentes por cada 2=333 autom&viles y .4 accidentes por cada ..333 autom&viles. *6 Los resultados de una encuesta dicen que en promedio %ay ..5 televisores por cada familia y 6?5 televisores por cada 253 familias. 0esuelve los siguientes problemas utilizando proporciones+ .4 Ii una docena de c%ocolates cuesta K6, Ccunto costarn 533 c%ocolatesD .5 "urante =3 minutos de estar escuc%ando la radio, nos damos cuenta que *6.5 minutos son anuncios. Ii escuc%amos la radio 6 %oras y *5 minutos, Ccuntos minutos escuc%aremos de anunciosD .? Jara la elaboraci&n de un traje se usaron 2 metros cuadrados de tela. La cantidad de tela usada en el saco, pantal&n y c%aleco respectivamente est en la proporci&n 6+5+.. )alcula la cantidad de tela utilizada en el saco. *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 6>771 resuel$e: En los siguientes ejercicios, despeja de las proporciones dadas+ * 2 En los siguientes ejercicios encuentra a el tipo de proporcionalidad que Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero guardan las variables , ( b la f&rmula de la proporcionalidad dada( c los datos faltantes para completar la tabla. 5 # * . 2 4 5 = y ..5 5 = # * . 2 4 5 = y 2 *.5 6 # 3.6 *.= 4 4.6 y 4 *. *= 0esuelve los siguientes problemas utili(ando proporciones e identi'icando magnitudes directamente o in$ersamente proporcionales+ *3 Ana cuadrilla de obreros %an %ec%o una obra en .3 d!as, trabajando 5 %oras diarias. CEn cuntos d!as %abr!an %ec%o la obra si %ubieran trabajado 6 %oras diariasD *2 Ii un poste de 4.. metros de longitud da una sombra de 6 metros, Ccul ser la altura de un edificio cuya sombra a la misma %ora es de =3 metrosD .* En una poblaci&n la raz&n entre el nmero de mujeres y de %ombres es de . a CLu significa estoD b Ii %ay *4333 mujeres, Ccul es el total de la poblaci&nD c C)ul es la raz&n entre el nmero de mujeres y el total de la poblaci&nD .= An cami&n gasta de litro de aceite por cada litro de gasolina que consume, si con un litro de gasolina recorre 6 Fm, Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero a C)untos Em recorri& si gast& ..5 litros de aceiteD b C)untos litros de gasolina gast& el cami&nD 22 "ibuja en los mismos ejes de coordenadas las siguientes relaciones+ a b c d CLu tienen en comn las grficas dadasD 24 "ibuja en los mismos ejes de coordenadas las siguientes relaciones+ a b c d CLu tienen en comn las grficas dadasD *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 787>; resuel$a: En los siguientes ejercicios plantea y resuelve+ * El .5M de un nmero es .4, Ccul es el nmeroD . CLu porcentaje de =3 es *5D 2 CLu nmero es el *6M de 53D Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero ? "e los *?533 ve%!culos que tuvieron accidentes fatales en *>>4 en cierto pa!s, el ?3M eran autos de pasajeros y el *6M camiones de carga. C)untos ve%!culos de pasajeros sufrieron accidentesD > CLu porcentaje de * %ora son 2= minutosD ** "espus de %aber aumentado su valor en 25M, el precio de un refrigerador es de K*3*.5 C)ul era su precio antes del aumentoD En los siguientes ejercicios cambia el porcentaje dado por la fracci&n y simplif!cala si es posible+ *4 Las niNas forman el =.M del grupo. *5 El precio de una acci&n dada sube 4M cada aNo. En los siguientes ejercicios plantea y resuelve+ .. Oace = aNos el precio de una vivienda fue de K.53333. En la actualidad el precio aument& *.3M. )alcule el precio actual de la vivienda. .2 En una fbrica estn trabajando *.33 personas, de las cuales 453 son mujeres. CLu porcentaje de todos los trabajadores tiene el personal masculino de la fbricaD ,b"eti$os "efinir las razones y las proporciones. 1dentificar magnitudes directa e inversamente proporcionales. 0esolver ejercicios que se presentan en la vida cotidiana, mediante razones y proporciones. ,rientaciones did&cticas Jara resolver los ejercicios de esta actividad, repase los ejemplos de la secci&n *.. (0azones y proporciones que inicia en la pgina 23. 9riterios de e$aluacin !lanteamiento de poblema con el empleo de f&rmulas o modelos relacionados y adecuados. :6;<= Elaboacin del algoitmo de soluci&n de manera ordenada y e#plicativa. :3;<= "btencin de la espuesta coecta con criterio y razonamiento l&gico. :3;<= Actividad de aprendizaje 1.3. Planteamientos *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 8;781 Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero resuel$e: )ompleta las siguientes sucesiones infinitas+ * 2 Jara cada sucesi&n dada escribe la f&rmula del ensimo trmino+ 5 6 "adas las siguientes sucesiones determina los tres primeros trminos, el dcimo y el cuadragsimo. ** *4 En los siguientes ejercicios escribe una f&rmula que e#prese+ 23 La suma de seis nmeros naturales consecutivos a partir de 22 La resta de tres nmeros impares consecutivos si el intermedio es *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 8871;1 resuel$e: Escribe los primeros 5 trminos de una sucesi&n aritmtica si+ * ( . ( Encuentra los trminos indicados de las sucesiones dadas+ *4 Ii en una sucesi&n aritmtica los trminos y, , encuentra el trmino Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero *= El quinto trmino de la sucesi&n aritmtica es y la diferencia es . Encuentra el segundo trmino. 0esuelve la siguiente aplicaci&n, usa lo aprendido con sucesiones aritmticas+ .4 An deportista decide incrementar *5 minutos cada d!a a su entrenamiento. C)unto tiempo deber entrenar al cabo de .3 d!as si el primer d!a de entrenamiento fue de 45 minutosD "etermina la suma indicada de las siguientes series aritmticas+ 2. 22 )alcula el valor de las siguientes series aritmticas+ 2? 43 )alcula la suma de los impares desde * %asta *53. 0esuelve la siguiente aplicaci&n, usa lo aprendido con sucesiones aritmticas+ 42 An oficial forma a sus soldados en forma de tringulo de manera que la primera fila tenga * soldado, la segunda 2, la tercera 5, la cuarta ? y as! sucesivamente. C)untos soldados se formaron si al final %ubo *. filasD *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 11;7112 resuel$a: En los siguientes problemas escribe la sucesi&n geomtrica que satisface las condiciones dadas * , , . , , Encuentra la raz&n comn para las siguientes sucesiones geomtricas+ 5 Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero = 0esuelve usando los conceptos de sucesiones geomtricas+ > ( *= Ii el segundo trmino de una sucesi&n geomtrica es 2 y el quinto es <6*, determina los primeros *3 trminos de la sucesi&n dada. .3 En una sucesi&n geomtrica el primer trmino es , la raz&n es y un cierto trmino es . CLu lugar ocupa dic%o trminoD En los siguientes ejercicios encuentra las series geomtricas finitas dadas+ .2 .4 .> Ii el primer trmino de una sucesi&n geomtrica es y la raz&n es , encuentra la suma de los primeros seis trminos. 0esuelve la siguiente aplicaci&n+ 2* )ada aNo -ntonio invierte K.333 en una cuenta de a%orros que gana inters compuesto anual del *5M. )alcula El valor de su inversi&n al pasar 5 aNos despus de su primer dep&sito. ,b"eti$os -nalizar sucesiones aritmticas y geomtricas Gbtener series que representan la suma de los trminos de sucesiones aritmticas y geomtricas. Atilizar el signo sumatorio para e#presar la suma de los n trminos de una sucesi&n -plicar el anlisis de sucesiones y series para resolver problemas prcticos. ,rientaciones did&cticas Jara resolver los ejercicios de esta actividad, repase los ejemplos de la secci&n *.2 (Iucesiones y series que inicia en la pgina 6.. Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero 9riterios de e$aluacin !lanteamiento de poblema con el empleo de f&rmulas o modelos relacionados y adecuados. :6;<= Elaboacin del algoitmo de soluci&n de manera ordenada y e#plicativa. :3;<= "btencin de la espuesta coecta con criterio y razonamiento l&gico. :3;<= Actividad de aprendizaje 1.4. Planteamientos *el te!to gua Matemticas 1: Fundamentos de lgebra, p&ginas 12>7131 resuel$a: Escribe las e#presiones dadas usando la notaci&n de e#ponentes+ * *2 *4 Escribe las e#presiones dadas usando e#ponentes negativos+ .3 .= 0esuelve los ejercicios usando la definici&n de e#ponente+ .6 24 0esuelve los ejercicios usando leyes de los e#ponentes+ 4* 4. Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero 45 4= Escribe las e#presiones dadas usando potencias positivas+ 5= =* E#presa las siguientes fracciones como producto == =6 Iimplifica al m#imo las e#presiones+ 6* 64 6? ,b"eti$o -plicar reglas de los e#ponentes para simplificar e#presiones. ,rientaciones did&cticas Jara resolver los ejercicios de esta actividad, repase los ejemplos de la secci&n ..* (Leyes de los e#ponentes que inicia en la pgina *.3. 9riterios de e$aluacin !lanteamiento de poblema con el empleo de f&rmulas o modelos relacionados y adecuados. :6;<= Elaboacin del algoitmo de soluci&n de manera ordenada y e#plicativa. :3;<= "btencin de la espuesta coecta con criterio y razonamiento l&gico. :3;<= Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero ?ormato de entrega -rc%ivo de 9icrosoft Gffice 8ord .332. n$iar a Env!e las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la secci&n 9ontenidos, en un arc%ivo cuyo nombre debe ser+ Bormato+ 3@.2pellido.2pellido.Nombre.2signatura Preguntas o dudas Env!e sus preguntas o dudas a travs de la plataforma+ utilice la secci&n n$iar correo y marque el nombre de su tutor. Puntaje por actividad l tutor de la asignatura 2cti$idades de aprendi(a"e Punta"e -ctividad de aprendizaje *.*. 5 -ctividad de aprendizaje *... = -ctividad de aprendizaje *.2. = -ctividad de aprendizaje *.4. 2 @otal 2; #El e$amen pesencial es sin consulta. %sted debe memoi&a las popiedades de los n'meos eales ( las eglas de los e$ponentes. )e e*uei alguna +mula o tabla adicional se ad,unta- a su e$amen.. Nombre de la asignatura: Matemtica Bsica CHUM Parcial de estudio: Primero