Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica implementar

Articulação Bom Necessidade de Possuir uma Burocracia Formação de

curricular (anos, relacionamento formação em equipa (trabalhar (documentação professores
departamentos, animação (teatro, em conjunto as exigida para ler (sensibilizar para as
ciclos, Experiência e fantoches, etc.) várias actividades e ter nas BE, para o PNL –
agrupamento em formação na área e cobrir todas as bibliotecas dando noções de
geral) Número necessidades escolares, como trabalhar nas
Flexibilidade de excessivo de emergentes) mesmo no que BE e como abordar
Mentalidades horários turmas (alunos e diz respeito à o PNL sem a
arcaicas sobre professores) Colocação por auto-avaliação) vertente de leitura –
professores quatro anos teatro, etc)
bibliotecários (permitindo mais Comunicação
Definição e reflexão, (exigência de
Competências do difusão das dinamização e planificações
professor bibliotecário funções dos PB responsabilidade) com base nos
PCT quando
Boas relações estes só existem
com a Direcção a partir de final
do agrupamento de Outubro)
(permitindo levar
a cabo os vários
projectos
pretendidos)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Adaptação à Recursos Não existência de Destaque do As mudanças Dividir a equipa da

mudança educativos um professor para papel da BE educativas BE para
(mentalidades, (materiais informatizar o (cobre mais áreas, provocaram participarem na
informação, diversos, TIC, sistema, para logo tem maior grande maior parte dos em
informática, centro de liderar o processo destaque) sobrecarga nas conselhos de
colecções) recursos) de avaliação das funções docentes e reuniões
centrados na BE BE Noção do papel docentes e estes de departamentos
Adequação ao das BE (ao lidam com em busca de
Projecto Equipa de PB Falta de aumentar a dificuldades de informação, para
Educativo programas informação, tempo para que as BE possam
Integração no informáticos nas existe desde logo frequentarem as ir de encontro às
Regulamento bibliotecas (pólos uma maior BE, neste ponto necessidades e não
interno, nos PCT de BE) responsabilidade surgem também apenas proporem
e no Conselho e trabalho das BE as AEC que actividades
pedagógico A mudança e no ensino e no dificultam
proliferação de papel que possui horários e
Organização e Gestão da
Existência de uma inúmeros e com as escolas) deslocações
BE
verba anual para diferentes
uma correcta programas de Informação (sobre
gestão das catalogação e os pontos fracos e
actividades da BE gestão fortes da BE)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Disponibilizar Colecção grande Ausência de Criação de SABE Variedade de Incentivar a

catálogo online e variada catálogo online sistemas formação dos
Mais formação informáticos docentes nos
Colaboração dos Verba Pouca formação nos sistemas de programas
docentes disponibilizada dos docentes para recolha de dados Falta de informáticos
anualmente para catalogação sistemas
Adequar a compra de novos informáticos Divulgar catálogo
aquisição de materiais Alguns livros online
novos materiais danificados Burocracia
ao Projecto Verbas do PNL e (excesso de Poder auscultar os
Educativo RBE documentação docentes das
de análise - pct, necessidades de
estes são materiais diversos
entregues pelos
docentes no fim
de Outubro mas
Gestão da Colecção
têm que ser
referidos nas
nossas
planificações
anteriormente,
documento de
avaliação muito
exaustivo)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Articular Disponibilizar Falta de prática Promover a Desconheciment Ligar directa e

curricularmente todos os materiais colaborativa por aproximação da o do verdadeiro indirectamente a
com todos os existentes nas BE alguns docentes BE aos docentes e papel das BE às escolas
docentes, quer em aos docentes escolas bibliotecas e dos
termos didácticos, Falta de meios PB Fazer da BE um
quer no PCT ou Elaboração de um técnicos Criação de um parceiro
no PE centro de recursos (informáticos) centro de recursos Excesso de indispensável no
que para além de para elaboração trabalho dia-a-dia das
disponibilizar os de alguns burocrático dos escolas
materiais no materiais docentes
moodle, também
envia
A BE como espaço de
sistematicamente
conhecimento e
aos docentes para
aprendizagem. Trabalho
facilitar o seu
colaborativo e articulado
trabalho nas aulas
com Departamentos e
docentes.
Dialogar
permanentemente
com os docentes
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Formar alunos Apoio às escolas Falta de Formar pais Fundo Reforçar a

cultos quer através de motivação dos leitores documental articulação com
livros quer de alunos desajustado para todos os
Abordar todos os acções de Divulgar mais a adultos intervenientes
âmbitos do sensibilização Cansaço do novo biblioteca na educativos
conceito “Ler” para a leitura sistema de ensino comunidade Ajuste dos
(os alunos horários dos Criar um novo
Colaboração e chegam tarde a Abrir à noite para professores conceito de
organização de casa e estão os encarregados bibliotecários biblioteca escolar
actividades que fatigados, tal de educação (digital e humana)
envolvam o uso como os poder requisitar Abertura à noite
da leitura e a sua docentes) livros (uma vez (funcionários,
expressividade por mês dinamização de
em vários Fraco índice de inicialmente) actividades,
parâmetros leitura dos etc.)
Formação para a leitura e
(declamação, encarregados de Ajustar horários
para as literacias
teatro, música, educação de abertura e
etc,) fecho da BE de
acordo com o EE

Promover online
requisições de
livros e
dinamização de
actividades
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Difundir Aquisição de Pouca formação Desenvolver as Pouca Ligação directa da

informação meios dos docentes para competências qualificação dos BE para todas as
utilizando novos informáticos o uso dos recursos digitais dos recursos escolas e
meios informáticos docentes, alunos e humanos professores, dando
Aquisição de Encarregados de apoio, informação,
Criar uma materiais Pouca existência educação (mais Sobrecarga formação e
comunidade de didácticos que de internet por formação) burocrática divulgando
partilha de utilizam recurso parte dos alunos materiais
conhecimentos informático (muito cara) e por Criar o vazio e a
parte dos necessidade de Criar uma
Promover a Difusão de acções docentes (muito novos meios verdadeira
literacia digital e materiais cara e com fraca informáticos comunidade de
através de email e cobertura em (internet mais partilha online
do blog várias zonas rápida e barata –
habitacionais) porque não um
Afectação de desconto a quem
BE e os novos ambientes
equipamentos às Falta de tempo tem que a utilizar
digitais.
BE através do para dedicar a todos os dias
Plano novas como instrumento
Tecnológico aprendizagens de trabalho?)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Permitem ter uma Conhecimento da Enormidade de Mostrar que a BE Imenso trabalho Elaboração de
visão geral do situação das BE meios de análise é um espaço vivo burocrático documentos e de
papel e do através dos meios estatísticos
desempenho das relatórios dos Grande Aproveitar o Complexidade
funções da BE docentes quantidade de trabalho da dos meios Informação sobre a
parâmetros equipa dos envolvidos avaliação a toda a
Auxiliam o Utilização de utilizados pelo Professores comunidade escolar
avanço e a instrumentos de sistema de auto Bibliotecários mostrando que o
melhoria dos recolha de avaliação da BE (PB) resultado positivo
serviços prestados informações (embora de uma BE não é
Gestão de evidências/
e dão novas necessários) tarefa exclusiva do
avaliação.
perspectivas de A presença nas emprenho dos PB
novos serviços a reuniões A subjectividade
prestar periódicas dá de alguns colegas
informações sobre que nunca estão
as nossas acções satisfeitos ou que
pretendiam ser
PB mas não têm
perfil (e que
influenciam
questionários)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Mostrar a biblioteca como A formação de uma equipa de Mentalidades retrógradas e de certa Valorizar a BE (através de campanhas,
um corpo que só estará professores bibliotecários veio abarcar forma mesquinhas, de colegas blogs, etc.)
perfeito quando todos os uma enormidade de lacunas, cada preguiçosos e conservadores, que
órgãos trabalharem para docente tem a sua vertente, a sua pensam que os PB é que têm Formar docentes leitores e conscientes
um mesmo fim… a vida. “queda” e todos juntos dão forma a um obrigação de trabalhar a leitura e a do significado do PNL
A vida da biblioteca trabalho indispensável. implementação do PNL
depende de todos e de Valorizar o papel do professor
tudo aquilo que possamos Reconhecimento por parte de todos os Mentalizar os docentes que existem bibliotecário e das bibliotecas
fazer em prol da educação intervenientes educativos da muitas formas de trabalhar um livro escolares na comunidade educativa e
dos nossos alunos. Cada importância e da utilidade da sem implicar só a sua leitura local.
docente sabe que nada biblioteca escolar e dos seus PB
está estanque e numa Levar os Encarregados de educação a
sociedade em Aplicação do trabalho dos PB no ler cada vez mais
desenvolvimento não quotidiano das salas de aula.
podemos estar à espera Mostrar que as BE conseguem mudar
que as pessoas venham ter Estatísticas geradas pelas visitas e e adaptar-se e que é uma porta aberta a
connosco, é preciso comentários ao blog e feedback dos sugestões e a trabalho conjunto
pesquisar, sondar, avaliar docentes em relação aos emails com
e saber muito bem materiais didácticos
adaptar-se aos tempos.
Esse é o principal desafio
das bibliotecas saberem
adequar-se à vida e a tudo
o que isto implica.