APNDICE D Folha de rosto 1

FACULDADES INTEGRADAS DE TAQUARA

1
CURSO DE _______________________________
TTULO DO TRABALO!
SUBTTULO DO TRABALO
"O#O PEDRO DA SIL$A COSTA GON%AL$ES
Ta&'ara
())*
1
Quando esta pgina for digitada, o nome da Instituio ficar encostado na margem superior.
APNDICE E Folha de rosto (
"O#O PEDRO DA SIL$A COSTA GON%AL$ES
(
TTULO DO TRABALO!
SUBTTULO DO TRABALO
Trabalho de Concluso apresentado ao Curso
de Cincias Contbeis das aculdades
Integradas de Ta!uara, como re!uisito parcial
para obteno do grau de bacharel sob
orientao da "rof
a
. #r$. %osa de &tha'de
(ittencourt de )ou*a "ires ragoso.
Ta&'ara
())*
+
Quando esta pgina for digitada, o nome do autor ficar encostado na margem superior.
1, Enter
-spao 1,.
Times /e0 %oman 1+
1 Enter
-spao 1,.
Times /e0 %oman 1+
2 Enter
-spao 1,.
Times /e0 %oman 1+
%ecuo de 3 cm
-spao simples
/e0 Time %oman 1+
Times /e0 %oman 1+
NEGRITO
-spao simples
Times /e0 %oman 1+
NEGRITO
& segunda linha comea embai4o da primeira letra da primeira linha, para
ressaltar o n5mero da nota. /o h espao entre uma nota e outra.
APNDICE F Folha +,+-+al de '. -a/0t'lo
1 NOR2AS CO2PLE2ENTARES PARA A FOR2ATA%#O
3
141 C+ta56es
C+ta56es so as men6es de informa6es colhidas de outra fonte para esclarecimento
do assunto em discusso ou para ilustrar ou sustentar o !ue se afirma.
&s referncias completas de uma citao de7em aparecer no final do trabalho e todas
de7em ser indicadas, uma 7e* !ue no 8 da autoria do pes!uisador9autor. : importante
enfati*ar !ue a indicao da;s< fonte;s< indica um respeito ao autor do trabalho, uma 7e*
!ue destaca a integridade de pes!uisador.
& &ssociao (rasileira de /ormas T8cnicas ;&(/T< 8 o =rum /acional de
/ormali*ao. &s /ormas (rasileiras, cu>o conte5do 8 de responsabilidade dos
Comits (rasileiros ;&(/T9C(< e dos ?rganismos de /ormali*ao )etorial
;&(/T9?/)<, so elaborados por Comiss6es de -studo ;C-<, formadas por
representantes dos setores en7ol7idos, delas fa*endo parte@ produtores,
consumidores e neutros A uni7ersidades, laborat=rios e outros ;&(/T 1,.+,, +,,+,
p. 1<.
&s cita6es podem ser classificadas como direta e indireta
B
.
C ainda a denominada citao de citao
.
.
1
Quando a capa for digitada, esta ser a primeira linha e ficar encostada na margem superior.
B
& citao direta 8 tamb8m denominada de citao te4tual, en!uanto a citao indireta pode denominarAse
li7re ou parfrase.
.
/esse caso utili*aAse o termo DapudE.
3
1 Enter corresponde a um espao de 1,. cm, ou se>a, uma linha em branco.
-ntrada de pargrafo de 1,+. cm ou um
to!ue de tabulao. "odeAse usar at8 + cm.
+ Enter
8
, espao 1,., tamanho 1+
N7o h8 es/a5os entre os pargrafos.
+ Enter, espao 1,., tamanho 1+
1 Enter, espao 1,., tamanho 1+, ou se>a, uma linha ;de 1,. cm< em branco
1 Enter, espao 1,., tamanho 1+, ou se>a, uma linha ;de 1,. cm< em branco
APNDICE G 9 I,:or.a56es /ara a d+;+ta57o
<
Ta.a,ho do /a/el@ &B
Cor do /a/el@ branco
2ar;e. s'/er+or e es&'erda@ 1 cm
2ar;e. d+re+ta e +,:er+or@ + cm
Es/a5o da =orda s'/er+or at> o -a=e5alho@ + cm ;espao da borda superior at8 o nF da
pgina<
Es/a5o da =orda +,:er+or at> o roda/>@ + cm
Fo,te@ Time /e0 %oman ou &rial
Ta.a,ho da :o,te@ A 1+ para todo o trabalho, inclusi7e t'tulos e subt'tulos.
A 1, para as notas de rodap8, ep'grafe em pgina de in'cio de cap'tulo
e9ou seo ou subseo, cita6es longas e legendas.
Es/a5a.e,to e,tre as l+,has@ 1,. cm.
E,tre /ar8;ra:os@ no h espao. ? te4to 8 cont'nuo.
Es/a5o e,tre a .ar;e. s'/er+or e o t0t'lo /r+.8r+o@ no h.
Es/a5o e,tre o te?to e as -+ta56es lo,;as @a,tes e de/o+s da -+ta57oA@ Gma linha de 1,.
cm antes e depois da citao.
Es/a5o e,tre t0t'los e s'=t0t'los@ + Enter de 1,. cm.
Es/a5o e,tre t0t'los o' s'=t0t'los e o te?to @a,tes e de/o+s do te?toA@ + Enter de 1,. cm
Para as -+ta56es lo,;as @.a+s de 3 l+,hasA! recuo de B cm em relao H margem es!uerda,
fonte com tamanho 1,, alinhamento >ustificado e espao simples.
#e !ue maneira se fa* uma pes!uisa preliminar na bibliotecaI Quando > se disp6e
de uma bibliografia segura, o passo =b7io 8 dirigirAse ao catlogo por autores e
7erificar o !ue a biblioteca em !uesto pode oferecer. -m seguida, outras
bibliotecas so 7isitadas e assim por diante. J...K ? interessado poder 7e* por outra
se dirigir H biblioteca H cata de um li7ro !ue sabe e4istir, mas em geral no 7ai ali
com a bibliografia, mas organizar uma ;-C?, +,,1, p. B+, grifo do autor<.
JContinuao do te4to.K
L
-sta pgina 8 apenas uma s'ntese de alguns aspectos abordados.
Margem superior@ 1 cm
Margem es!uerda@ 1 cm
Margem direita@ + cm
/5mero da pgina
Margem inferior@ + cm
B cm
1 Enter, espao 1,., tamanho 1+, ou se>a, uma linha ;de 1,. cm< em branco
1 Enter, espao 1,., tamanho 1+, ou se>a, uma linha ;de 1,. cm< em branco
3 TRABALO DE CONCLUS#O DE CURSO
-ste cap'tulo apresentar a -laborao e a ormatao do Trabalho de Concluso de
Curso.
341 Ela=ora57o do Tra=alho de Co,-l's7o de C'rso
ESTRUTURA ELE2ENTO
Pr>9te?t'a+s
Capa ;obrigat=rio<
Nombada ;opcional<
olha de rosto 1 ;obrigat=rio<
olha de rosto + ;obrigat=rio<
-rrata ;opcional<
olha de apro7ao ;obrigat=rio<
#edicat=ria;s< ;opcional<
&gradecimento;s< ;opcional<
-p'grafe ;opcional<
%esumo na l'ngua 7erncula ;obrigat=rio<
Nista de Ilustra6es ;opcional<
Nista de Tabelas ;opcional<
Nista de &bre7iaturas e )iglas ;opcional<
Nista de )'mbolos ;opcional<
)umrio ;obrigat=rio<
Te?t'a+s
Introduo
#esen7ol7imento
Concluso
PBs9Te?t'a+s
%eferncias ;obrigat=rio<
Olossrio ;opcional<
&pndice;s< ;opcional<
&ne4o;s< ;opcional<
Pndice;s< ;opcional<
Q'adro C! Estr't'ra e ele.e,tos do Tra=alho de Co,-l's7o de C'rso
1.+.1.3 -p'grafe
: elemento opcional apresentado em folha separada e sem t'tulo, com digitao
alinhada H direita, na parte inferior da folha.
& /(% 1BQ+B ;+,,., p. +< esclarece !ue a ep'grafe 8 DJ...K uma folha em !ue o autor
apresenta uma citao, seguida da indicao da autoria, relacionada com a mat8ria tratada
no corpo do trabalhoE. &ssim, 8 recomendado reali*ar o de7ido registro das referncias,
seguindoAse a mesma regra indicada para as cita6es diretas.
& primeira finalidade do ensino foi formulada por Montaigne@ mais
7ale uma cabea bemAfeita !ue bem cheia. ? significado de Ruma
cabea bem cheiaS 8 =b7io@ 8 uma cabea onde o saber 8
acumulado, empilhado, e no disp6e de um princ'pio de seleo e
organi*ao !ue lhe d sentido ;M?%I/, +,,,, p. +1<.
&s ep'grafes tamb8m podem ser colocadas em in'cio de cap'tulo. )e esta for a
opo, de7ero ser colocadas ep'grafes em todas as se6es primrias.
1.+.1.2 %esumo
-lemento obrigat=rio escrito em folha separada, em um 5nico pargrafo,
apresentando at8 .,, pala7ras !ue de7e e4pressar, de forma clara e concisa, o tema tratado
e seus pontos rele7antes com o uso da ter-e+ra /essoa do s+,;'lar e Der=os ,a DoE at+Da.
#e7eAse e7idenciar aspectos rele7antes como ob>eti7os, m8todo utili*ado, resultados e
conclus6es, permitindo !ue o leitor possa optar pela leitura do te4to na 'ntegra.
-m um %esumo de7eAse e7itar o uso de frases negati7as e o uso indiscriminado de
ad>eti7os, ad78rbios e neologismos, assim como informa6es ou afirma6es !ue no
figurem no trabalho. &s siglas e acrTnimos, !uando absolutamente necessrio, na primeira
7e* em !ue aparecem, de7em estar entre parnteses e precedidas da e4plicao de seu
significado. /o final, so e4plicitadas as pala7rasAcha7e ;de 1 a .<, !ue representam o
conte5do do te4to. -las so separadas, entre si, por ponto e compreendem e4press6es e9ou
pala7ras isoladas. -4emplo
Q
@
-sta pes!uisa tem a finalidade de anlise de como est sendo trabalhada, na prtica
de docentes de uma escola de -nsino undamental do Uale do "aranhana, a !uesto da
8tica na educao e sua importVncia para a formao da cidadania e dos 7alores nos seus
alunos. TrataAse de uma pes!uisa !ualitati7a, cu>as informa6es resultantes de entre7istas
semiestruturadas foram analisadas em uma perspecti7a de anlise te4tual. icam
percept'7eis os desafios da educao e a necessidade da escola manter parceria com a
fam'lia, pois ambas so respons7eis pela formao do cidado. )alientaAse a crescente
mudana no mundo contemporVneo e interferncias da sociedade !ue afetam a educao e
ocasionam, muitas 7e*es, a crise dos 7alores morais e 8ticos.
PalaDras9-haDe@ :tica. Ualores. -ducao.
? %esumo e pala7rasAcha7e tamb8m so digitados com espaamento 1,. cm.
Ressalta9se &'eF ,a FACCATF o Res'.o e as PalaDras9-haDe tG. re;+stro
a/e,as e. L0,;'a Port';'esa.
1.+.1.1, Nista de ilustra6es
& lista de7e conter@ t'tulo, relao das figuras com pala7ra designati7a ;!uadro,
fotografia, etc.< acompanhada do n5mero de ocorrncia no te4to ;em algarismos arbicos<,
t'tulo, legenda e n5mero da pgina onde a figura aparece no trabalho.
H +./orta,te o=serDar &'eF ,este 2a,'alF o/to'9se /or real+Ear d'as l+stas de
+l'stra56es de t+/olo;+a d+:ere,tes4 Ass+.F h8 a L+sta de F+;'ras e a L+sta de Q'adros4
Q
&daptado do resumo do TCC de )antos ;+,,., p. .<.
LISTA DE FIGURAS
igura 1 A #i7ersas solu6es poss'7eis a partir de uma necessidade ............ 1Q
igura + W Imagem parcial do campus da &CC&T .................................... L+
igura 1 W #ados essenciais de uma referncia ............................................. Q,
J...K
LISTA DE QUADROS
Quadro 1 A -4emplo de cronograma para o "ro>eto de "es!uisa ................................ 1,
Quadro + A #emonstrati7o de oramento de materiais permanentes .......................... 11
Quadro 1 A #emonstrati7o de oramento de materiais de consumo ........................... 1+
J...K
1.+.1.11 Nista de tabelas
&presenta a lista seguindo a ordem em !ue figuram no te4to e de7e conter o t'tulo,
lista de Tabelas acompanhada do n5mero de ocorrncia no te4to ;em algarismos arbicos<,
t'tulo, legenda e n5mero da pgina onde a tabela aparece no trabalho.
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 A -4emplo da disposio dos elementos em uma tabela.................................... LQ
Tabela + A "opulao residente de L, anos ou mais de idade, por situao no domic'lio e
grupos de idade, segundo os munic'pios A +,,, Je4certo com 13 munic'piosK................. L3
J...K
1.+.1.1+ Nista de abre7iaturas, siglas e acrTnimos
1.+.1.1B )umrio
-lemento obrigat=rio em !ue se apresentam as principais di7is6es de um trabalho na
mesma ordem e grafia em !ue nele figuram, reprodu*indo a sua estrutura e organi*ao
com indica6es das pginas.
& pala7ra )GMX%I? de7e ficar centrali*ada, escrita em negrito e com a mesma
fonte utili*ada nas se6es primrias do trabalho ;Times /e0 %oman ou &rial< e te4to. &
paginao indicar somente o n5mero da primeira pgina onde se encontra o t'tulo. GsaAse
o espao 1,., mas, se o trabalho cont8m subdi7is6es, de7eAse agrupAlas, com espao
simples, para separar, 7isualmente, um cap'tulo do outro.
& subordinao dos itens de7e ser destacada por diferenas tipogrficas
3
e alinhada
de acordo com a indicao num8rica maior
2
@
SU2IRIO
1 SE%#O PRI2IRIA! NEGRITOF NOR2AL E LETRAS 2AIJSCULAS . .
141 Se57o se-',d8r+a! ,e;r+toF ,or.al ......................................................................
1.1.1 )eo terciria@ normal ...........................................................................................
1.1.1.1 )eo !uaternria@ normal ......................................................................................
1.1.1.1.1 )eo !uinria@ normal ...........................................................................................
1.+.+ -lementos te4tuais
3
)ugereAse !ue, a partir da seo terciria, se>a usada a fonte normal sem negrito. ? uso do itlico de7e ser
preser7ado apenas para pala7ras ou e4press6es em l'ngua estrangeira.
2
"ara e7itar fragmenta6es, procuraAse no construir se6es !uaternrias e !uinrias. ? autor pode 7alerAse
do uso de itens com marcadores ou numerados.
? Trabalho de Concluso de Curso, em sua parte te4tual, !ue se constitui na
pes!uisa propriamente dita, apresenta trs partes@ I,trod'57o, Dese,DolD+.e,to e
Co,-l's7o.
1 NOR2AS CO2PLE2ENTARES PARA A FOR2ATA%#O
/este cap'tulo sero abordados os seguintes itens@ cita6es, ilustra6es e tabelas,
referncias, referncias em meio eletrTnico e indica6es di7ersas
141 C+ta56es
Cita6es so as men6es de informa6es colhidas de outra fonte para esclarecimento
do assunto em discusso ou para ilustrar ou sustentar o !ue se afirma. &parecem no te4to
abre7iadamente com referncia completa no final do trabalho.
%essaltaAse !ue cada citao de7e tra*er a identificao por no ser de autoria do
acadmico. -nfati*aAse !ue a +,d+-a57o da@sA :o,te@sA reDela res/e+to ao a'tor
-o,s'ltado e '. res/e+to ao s+ /rB/r+oF '.a DeE &'e .ostra a s'a +,te;r+dade de
/es&'+sador4
&s cita6es podem ser classificadas como@ direta ;ou te4tual<, indireta ;tamb8m
denominada de li7re ou parfrase< e citao de citao.
B.1.1 Citao direta
Citao direta, tamb8m denominada de te4tual 8 a transcrio literal de um te4to ou
parte dele, conser7andoAse a grafia, a pontuao, o uso de mai5sculas e o idioma. : notada,
no pr=prio te4to na seguinte ordem@ sobrenome do autor, em mai5sculas, 7'rgula, data de
publicao, 7'rgula e pgina, ou pginas, de onde foi e4tra'da. "ode ser bre7e ou longa@
aA -+ta57o d+reta =reDe@ no ultrapassa trs linhas, integra o te4to e 8 apresentada
entre aspas. ? tamanho da fonte 8 o mesmo do corpo do te4to e escrita em letra
normal ou regular, ou se>a, no se utili*a o itlico.
& TU pode ser fonte para o desen7ol7imento da aprendi*agem e no apenas suporte
para o programa pre7isto para determinado grupo de alunos. "or8m DJ...K as duas dimens6es
do fenTmeno social da TU no esto des7inculadas, mas, num primeiro momento, de7eAse
ter claro as diferenas de abordagemE ;/&"?NIT&/?, +,,1, p. 2<.
=A -+ta57o d+reta lo,;a@ possui mais de trs linhas e de7e aparecer em pargrafo
distinto, com recuo de B cm da margem es!uerda. & &(/T no e4plicita o
recuo para o in'cio do pargrafo, portanto muitos autores preferem dei4ar o
pargrafo DblocadoE ;sem uma entrada, como se est utili*ando nas cita6es
diretas longas neste 2a,'al<. #e7e ser apresentada sem aspas, dei4andoAse
espao simples entre as linhas e um espao de 1,. cm entre o pargrafo anterior
e a citao e tamb8m 1,. cm entre a citao e o pargrafo posterior. Gtili*aAse
fonte tamanho 1,
1,
.
/a aprendi*agem e ensino online, podem ser oferecidas diferentes tipos de ati7idades
;indi7iduais, em pares e professor9aluno<. Muito significati7a tamb8m 8 a modalidade em
grupo, mais comum, e !ue inclui, conforme "alloff e "ratt ;+,,B, p. .B<, grupos de discusso,
1,
& &(/T no e4plicita o tamanho de fonte empregado nas cita6es diretas longas@ D&s cita6es diretas, no
te4to, com mais de 1 linhas, de7em ser destacadas com recuo de B cm da margem es!uerda, com letra
menor !ue a do te4to utili*ado e sem aspasE ;/(% 1,.+,, +,,.<. /a &CC&T, optouAse pelo tamanho 1,.
debates sobre !uest6es cr'ticas ou contro7ersas sobre o conte5do do curso ;os
debates podem ser preparados pelo professor ou incenti7ados !uando as !uest6es
surgirem espontaneamente no painel de discuss6es< J...KY estudo de casos J...KY
pro>etos feitos em grupo de maneira colaborati7a, !ue podem darAse sob a forma de
pes!uisa feita em pe!uenos grupos, discusso de casos, simula6es ou interpretao
de pap8is.
#e7eAse e7itar !ue a citao fi!ue fragmentada entre duas pginas, optandoAse por
transcre7Ala integralmente na pgina seguinte.
&!ui, outra forma de registrar uma citao longa@
#e !ue maneira se fa* uma pes!uisa preliminar na bibliotecaI Quando > se disp6e
de uma bibliografia segura, o passo =b7io 8 dirigirAse ao catlogo por autores e
7erificar o !ue a biblioteca em !uesto pode oferecer. -m seguida, outras
bibliotecas so 7isitadas e assim por diante. J...K ? interessado poder 7e* por outra
se dirigir H biblioteca H cata de um li7ro !ue sabe e4istir, mas em geral no 7ai ali
com a bibliografia, mas organizar uma ;-C?, +,,1, p. B+, grifo do autor
11
<.
& seguir, apresentamAse algumas informa6es importantes sobre as cita6es diretas@
aA s'/ress7o e. -+ta56es d+retas! a supresso em cita6es diretas 8 permitida
!uando no altera o sentido do te4to ou frase. : assinalada, como > se fe* no
e4emplo anterior, pelo uso de reticncias entre colchetes J...K.
-ste 8 um e4emplo de citao direta bre7e@ D&s ra*6es para esse aumento Jde
pessoas com mais de L, anosK podem estar ligadas a 7rios fatores J...KE. ;"I?NZ #?)
)&/T?), +,,B, p. 12<.
=A a-r>s-+.oF +,ter/ola57o o' -o.e,t8r+o e. -+ta57o d+reta! um acr8scimo 8
indicado entre colchetes e tem a finalidade de completar, e4por, demonstrar,
fundamentar ou refletir sobre um pensamento !ue ocorre ao autor do te4to
!uando da escolha da citao. "ara esse e4emplo, selecionouAse uma e4plicao
sobre os denominados interlocutores !ue so apresentados por Mar!ues ;+,,1, p.
+1<@
11
Orifo do autor !uer di*er !ue no original o autor destacou uma pala7ra ou trecho. )e a nfase 8 a do
pes!uisador ou autor do te4to, colocaAse grifo nosso.
Gma terceira categoria de interlocutores Jo autor considera outras duas categorias
de interlocutores@ os poss'7eis e futuros leitores de uma monografia e os autores de
obras pes!uisadas e consultadasK constituem as prticas dos !ue 7i7em,
e4perienciam e podem dar testemunho do !ue buscamos entender. &ssim, por
e4emplo, a &na Maria ane4ou H sua dissertao alentado 7olume contendo os
testemunhos !ue colheu no decorrer de entre7istas a de* professores !ue lidam com
a escrita. Testemunhas com !ue >oga a belApra*er em sua dissertao. -ntre7istas
bem abertas, da!uelas !ue permitem ao entre7istado dar trelas H l'ngua.
-A G,:ase o' desta&'e e. -+ta57o! indicam algo no te4to !ue o autor dese>a
destacar em especial.
A "ara indicar espanto, admirao ou perple4idade em citao, usaAse o ponto de
e4clamao entre colchetes J[K imediatamente ap=s o !ue se dese>a enfati*ar.
9 ?s colchetes podem tamb8m abrigar d57idas JIK@ DTodo documento de7e ser
preparado com mira JIK a facilitar t8cnica e economicamente sua produoE,
como registra %e\ ;1223, p. 1Q1<.
9 &s incorre6es, por sua 7e*, podem ser indicadas por JsicK no te4to, !ue
significa Dassim mesmoE, ou se>a, como o autor do te4to original apresentou.
/o se trata, portanto, de um erro tipogrfico ou de digitao. Gm e4emplo
;hipot8tico<@
Como afirma "elegrinne ;12LQ, p. 13<, DJ...K a refle4o dos autores 7em de JsicK
encontro aos nossos pensamentos, uma 7e* !ue concordamos com o e4posto na teoria por
eles apresentada e !ue est em consonVncia com os pressupostos epistemol=gicos at8 a!ui
discutidosE.
dA -+ta57o d+reta e. ,ota de roda/>! de7e 7ir sempre entre aspas, no mesmo
pargrafo ;ou se>a, no h recuo< independentemente de sua e4tenso
1+
. Ue>a no
rodap8 desta pgina um e4emplo.
B.1.+ Citao indireta
1+
D#e7erei recorrer, ainda, a outros interlocutores@ os autores das obras a !ue apelarei e de !ue me ser7irei
sem muita cerimTnia, mas eticamente diligente em citAlos no s= como !uesto de >ustia, tamb8m para
!ue os leitores possam ampliar suas leituras e a!uilatar meus atre7imentos interpretati7os. J...K ? apoio
bibliogrfico se de7e buscar na hora do escre7er, para !ue se>a inspirao, a>ude a sair dos impasses, a
descortinar no7os hori*ontes e caminhos, no em simples c=pia J...K.E;M&%QG-), +,,B, p. ++<.
&s cita6es indiretas, tamb8m denominadas de li7res ou parfrases, so a!uelas em
!ue se comenta ou se parafraseia a ideia de um autor sem reproduo literal do te4to.
&p=s fa*er a citao, de7eAse indicar o nome do autor em letras min5sculas, se esti7er
no corpo do te4to, e com letras mai5sculas, se esti7er dentro de parnteses, >untamente com o
ano da publicao da obra em !ue se encontra a ideia apresentada.
)obre o uso do itlico em pala7ras estrangeiras, %auber e )oares ;+,,1, p. .2< fa*em o
seguinte registro@ D&s pala7ras estrangeiras !ue aparecem no decorrer dos trabalhos
acadmicos de7em ser grifadas em itlico, com e4ceo de nomes pr=prios J...KE.
a*endo uma parfrase, escre7erAseAia da seguinte forma@
#e acordo com o %auber e )oares ;+,,1<, as pala7ras em outro idioma de7em ser
grafadas em itlico e4cluindoAse, nesse caso, os nomes pr=prios, !ue no entram nessa relao.
B.1.1 Citao da citao
: a meno de um documento ao !ual no se te7e acesso, mas do !ual se tomou
conhecimento apenas por citao em outro trabalho.
)= de7e ser usada ,a total +./oss+=+l+dade de a-esso ao do-'.e,to or+;+,al.
& indicao 8 feita pelo sobrenome do autor original em mai5sculas, seguida da
e4presso Dcitada porE ou apud ;em latim@ ao p8 de, >unto a, perto de<, seguida do
sobrenome do autor da obra consultada !ue fe* a citao ;direta ou indireta<. #a 5ltima, ou
se>a, da obra !ue se consultou e na !ual leuAse o segmento ou ideias de autoria !ue outro
te=rico, 8 !ue se fa* a referncia completa. Ue>aAse este e4emplo@
%efle46es apresentadas por (ourdieu e "asseron ;12Q,< informam !ue nas
sociedades tradicionais ha7ia uma esmagadora ordem escolar em !ue ningu8m pensa7a em
se re7oltar, sal7o uma minoria !ue era chamada H ordem ;(?G%#I-GY "&))-%?/, 12Q,
apud "-%%-/?G#, +,,,, p. 1BQ<.
TemAse, acima, refle46es de (ordieu e "asseron ;cu>a obra data de 12Q,<, !ue foram
citadas por "errenoud, na pgina 1BQ, de sua obra intitulada #e* no7as competncias para
ensinar ;publicada no ano +,,,<. H essa o=ra de Perre,o'd &'e > re;+strada ,as
Re:erG,-+asF /o+s o l+Dro dos -+tados a'tores ,7o :o+ d+reta.e,te -o,s'ltada!
"-%%-/?G#, "hilippe. DeE ,oDas -o./etG,-+as /ara e,s+,ar. "orto &legre@ &rtmed,
+,,,.
& indicao da obra dos autores citados poder ser aposta em nota de rodap8.
B.1.B Citao de informa6es obtidas atra78s de canais informais
& denominada informao 7erbal ;palestra, pronunciamento, conferncia,
depoimento, discurso, anotao de aula, etc.<, de acordo com "ontif'cia Gni7ersidade
Cat=lica do %io Orande do )ul ;+,,B<, gera dados !ue no de7em fa*er parte das
%eferncias e so inseridos em nota de rodap8.
? diretor da Instituio enfati*ou !ue a primeira fase do pro>eto foi plenamente
atingida. &l8m disso, agradeceu Hs fam'lias !ue receberam os estudantes da &CC&T e do
Canad em suas casas, aos integrantes do N\ons e %otar\ e tamb8m H "refeitura de "arob8
atra78s da )ecretaria Municipal de -ducao ;I/?%M&]^? U-%(&N<
1
.
-m nota de rodap8@
______________
1
"ronunciamento de #elmar Cenri!ue (ac_es por ocasio de confraterni*ao em 1L de setembro de +,,B,
promo7ida em funo da despedida dos acadmicos do Canad !ue participaram de intercVmbio com alunos
das aculdades Integradas de Ta!uara, durante trs meses, por meio do "ro>eto %ondon9%) e da Jeunesse
Canad Monde ;de Montreal<.
B.1.. /otas de rodap8
14( Il'stra56es e ta=elas
)o elementos !ue elucidam dados !ue o autor >ulga importante para a compreenso de seu trabalho.
B.+.1 Ilustra6es
Ilustra6es, como > foi mencionado, englobam figuras, fotografias, !uadros, grficos, desenhos, es!uemas, organogramas,
flu4ogramas, plantas, mapas, etc
11
.
"odem ser delimitadas por uma moldura e tm o t'tulo colocado abai4o da ilustrao, H es!uerda ;tamanho 1,<, e em negrito. &bai4o
do t'tulo, de7eAse indicar a fonte de consulta ;tamanho 1, e sem negrito<.
11
? autor pode optar por um 7ocbulo geral, ou se>a, registrar apenas figura, !ue 8 uma denominao
gen8rica.
F+;'ra ( I.a;e. /ar-+al do -a./'s da FACCAT
onte@ &cer7o do (anco de Imagens do "ortal &CC&T ;+,,2<
"ara a construo de um !uadro, 8 necessrio aprofundar algumas informa6es.
)egundo a aculdade de )a5de "5blica da Gni7ersidade de )o "aulo ;+,,L<, Dos !uadros
so definidos como arran>o predominante de pala7ras dispostas em linhas e colunas, com
ou sem indicao de dados num8ricos. #iferenciamAse das tabelas por apresentarem um
teor es!uemtico e descriti7o, e no estat'sticoE.
-m um !uadro, colocamAse traos 7erticais em suas laterais e na separao das
casas, assim como traos hori*ontais em suas linhas. & seguir, alguns e4emplos@
$OCIBULO REGISTRO $IRTUAL
firme*a fm*
absurdo bsurdo
a!ui a_i
bele*a bl*
bonito bunitim
ento intaum
cara _ra
casa _sa
7aleu 7l0
Q'adro 1) 9 $o-8='los &'e -arre;a. Ks+./l+:+-a56esL
't+l+Eadas e. a.=+e,tes D+rt'a+s4
onte@ (ehling ;+,,2, p. +Q<
Q'adro 1( 9 I,Dest+.e,to /'=l+-+t8r+o ,a A.>r+-a Lat+,a 9 ())MN())<
onte@ Orupo M'dia ;+,,Q<
)e a opo recair sobre grfico, o autor escolher o tipo !ue lhe con7ier. &
aculdade de )a5de "5blica da Gni7ersidade de )o "aulo ;+,,L< assim recomenda@
? grfico bem constru'do pode substituir de forma simples, rpida e atraente,
dados de dif'cil compreenso na forma tabular. & escolha do tipo de grfico
;barras, lineares, de c'rculos, entre outros< est relacionada ao tipo de informao
a ser ilustrada. )ugereAse o uso de@
Orficos de linhas A para dados crescentes e decrescentes@ as linhas unindo os
pontos enfati*am mo7imentoY
Orficos de c'rculos A usados para dados proporcionaisY
Orficos de barras A para estudos temporaisY dados comparati7os de diferentes
7ari7eis.
Gr8:+-o 1 9 I,Dest+.e,to /'=l+-+t8r+o ,o Bras+l @e. RO =+lh6esA
onte@ Orupo M'dia ;+,,Q<
B.+.+ Tabelas
Ta=ela 1! E?e./lo da d+s/os+57o dos ele.e,tos e. '.a ta=ela
S'=t0t'lo 1 S'=t0t'lo 1 S'=t0t'lo 1 S'=t0t'lo 1
Asasasasasa 4444444444 4444444444 4444444444 4444444444
Asasasasasa 4444444444 4444444444 4444444444 4444444444
Asasasasasa 4444444444 4444444444 4444444444 4444444444
Asasasasasa 4444444444 4444444444 4444444444 4444444444
onte@ (rasil ;+,,,, p. 12< Jonte hipot8tica.K
143 Re:erG,-+as
D%eferncia@ o con>unto padroni*ado de elementos descriti7os retirados de um
documento, !ue permite sua identificao indi7idualE, indica a /(% L,+1 ;+,,1, p. +<.
#e7em ser apresentadas em uma se!uncia padroni*ada e uniforme, estabelecida pela
&(/T, apresentadas no final do trabalho com alinhamento H es!uerda, digitados em espao
simples e com um espao de 1,. entre uma referncia e outra
1B
.
?s dados podem ser classificados em essenciais e complementares.
#ados esse,-+a+s@
A &utor;es< ;ou autor9res
entidade9s<Y
A T'tulo ;com subt'tulo, se hou7er<Y
A -dio ;apenas a partir da
segunda< e
A Imprenta ;local, editora, ano de
publicao<.
1B
"ara facilitar a construo deste espaamento, podeAse usar o recurso de ormatar, encontrado no menu
superior de um editor de te4to@ ormatar A "argrafo A -spaamento R#epoisS e, nesse campo, selecionar R+B
pontosS. &ssim, ha7er um inter7alo e!ui7alente ao de 1,. cm.
)o considerados elementos -o./le.e,tares@
A Indicao da pgina da obra
consultadaY
A /5mero total de pginas ou folhas
de uma obraY
A Indicao de s8rie, coleo,
caderno, suplemento...Y
A Indicao de 7olume, tomo,
fasc'culo...Y
A "eriodicidadeY
A Indicao de coluna em >ornaisY
A Uoto 7encedor e 7oto 7encido em
ac=rdos e sentenas.
: importante obser7ar !ue a indicao do n5mero total de pginas da obra
consultada tamb8m 8 considerada um elemento complementar, mas, no caso de se tratar de
uma obra ou de artigos de peri=dicos, como ressaltam %auber e )oares ;+,,1, p. L1<, DJ...K a
indicao do n5mero de pginas da parte referenciada 8 um elemento essencialE.
&rtigo em um peri=dico@
MGNN-%, /ara Maria. ? Cumano DserE das organi*a6es. ColB&'+o, Ta!uara, 7. +, n. 1,
p. 1QABQ, >an.9>un. +,,1.
&rtigo ;ou cap'tulo< em um li7ro@
C&C`M&//, (erenice Oonal7es. Isolda Colmer "aes@ a constante aprendi*, a eterna
educadora. In@ &(%&C^?, Maria Celena Menna (arreto ;?rg.<. Ide,t+dade e D+da de
ed'-adores r+o9;ra,de,ses@ narrati7as na primeira pessoa ;...e em muitas outras<. "orto
&legre@ -dipucrs, +,,B. p. 1B,A1L3.
?bser7aAse !ue, nas referncias, indicamAse a pgina inicial e final do artigo ou cap'tulo
utili*ado. -sse procedimento permite !ue o leitor encontre, na 'ntegra, o te4to utili*ado pelo
autor.