6 - Inferencia

Anlisis Cuantitativo
Gua de estudio de la
Unidad 6
Inferencia Estadstica
ANLISIS CUANTITATIVO UNIDAD 6
1. Introduccin
Una meta importante del anlisis de datos es usar estadsticos como la media muestral o la
proporcin muestral para estimar los parmetros correspondientes en las polaciones
respecti!as" Os#r!ese $ue al %acer in&erencia estadstica se desea otener conclusiones respecto
a la polacin" 'or e(emplo un encuestador poltico se interesa en los resultados de una muestra
como medio para estimar la proporcin real de !otos $ue cada candidato reciir de la polacin
de electores" De la misma manera) un auditor) al seleccionar una muestra de &acturas) se interesa
slo en la media de la muestra para estimar la cantidad promedio polacional"
*n esta unidad la atencin se centrar en aprender los conceptos sicos de estimacin + pruea
de %iptesis
2. Objetivos
a, Comprender los &undamentos + la l-ica su+acente de la in&erencia estadstica en sus dos
-randes ramas. estimacin de parmetros + pruea de %iptesis"
, Di&erenciar las &ormas de estimacin de parmetros polaciones teniendo en cuenta las
propiedades de los uenos estimadores + reconociendo las particularidades de clculo en
distintos casos. media) proporcin + !arian/a"
c, 0elacionar la estadstica descripti!a con la in&erencial. interpretar la distriucin de una
estadstica"
d, Conocer las propiedades deseales de un estimador"
e, Construir e interpretar inter!alos de con&ian/a
&, Conocer los procedimientos para elaorar una pruea de %iptesis
3. Caso de estudio
A partir de un estudio reali/ado de 616 corporaciones multinacionales se identi&ic a 23"331
administradores radicados en el e4tran(ero" Solamente el 35 de ellos eran mu(eres" 6'or $u# son
tan pocas la mu(eres $ue traa(an en el campo de la administracin &uera de su pas7 Una
e4plicacin podra ser $ue las mu(eres no $uieren ni uscan traa(os en el e4tran(ero" Otra
ra/n sera $ue las corporaciones se resisten a en!iar administradoras &uera del pas" Otra
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2:6
impresin sera $ue las empresas e4tran(eras tienen pre(uicios respecto de los administradores de
se4o &emenino"
6Cmo se !e esto desde el punto de !ista de los acad#micos + los administradores mismos7
'ara aclarar este punto se muestre las opiniones de 6; -erentes de personal internacionales as
como las opiniones de 22<= pro&esores con -rado de >aestra en Administracin de *mpresas"
Se presentaron a cada persona una encuesta en la $ue se enumeraan 6 ra/ones por las cuales
tan pocas mu(eres traa(aan en el e4tran(ero + se les pidi $ue e4presaran si estaan de acuerdo
o no con cada moti!o" Los resultados otenidos se dan en la si-uiente tala.
Comparacin de las opiniones de Gerentes de Personal y profesores con grado de aestr!a
en "dministracin de #mpresas acerca de la eficacia de administradoras en puestos de
car$cter internacional

%a&ones por las 'ue (ay pocas administradoras en
el e)tranjero
Impresiones de *+ de coincidencia,
ag!ster en
"dministracin
de #mpresas
n - 112.
Gerentes de
Personal
n - /0
Las mu(eres carecen de preparacin ?)65 21)<5
Las mu(eres son incompetentes 2=)25 ?)65
Las mu(eres no mani&iestan inter#s <2)@5 <@)?5
Las mu(eres no son ele-idas por las compaAas :15 ?3)15
>atrimonios en los $ue amos cn+u-es son
pro&esionales
:<)15 6=)25
're(uicios sore los e4tran(eros 13)65 :<):5
6Tienen los -erentes internacionales + los catedrticos opiniones di&erentes de la ra/n por la
cual %a+ tan pocas mu(eres traa(ando en Administracin de *mpresas en el e4tran(ero7
6Bu# tan -rande tiene $ue ser la di&erencia de las proporciones muestrales para $ue impli$ue
una discrepancia de las proporciones polacionales7 Si se toma una decisin acerca de las
proporciones de la polacin) 6cul es la proailidad de $ue sea e$ui!ocada7
1. Contenidos
6"2C Distriucin muestral de las medias" Teorema central del lmite"
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2::
6"<C *stimadores puntuales. propiedades" *rror de estimacin
6"3C *stimacin por inter!alos de con&ian/a" >#todo de la cantidad pi!otal
6"@C 'ruea de %iptesis" *lementos" *rrores de tipo I + II" 'rueas comunes con
muestras -randes + pe$ueAas
I23#%#2CI" #45"6745IC"
Vamos a estudiar la relacin entre una polacin + las muestras tomadas de ella" Nuestro
o(eti!o ser estimar la media) la proporcin o la !arian/a Do !ariailidad, de los datos
polacionales) llamadas parmetros) a partir del conocimiento de esas ma-nitudes calculadas
sore muestras) $ue se llaman estadsticos o estadsticas.
Tami#n !amos a determinar si las di&erencias oser!adas entre dos muestras son deidas a
!ariaciones &ortuitas o si son realmente si-ni&icati!as" Tales cuestiones aparecen por e(emplo
cuando se reali/an encuestas de opinin + se $uieren comparar los datos otenidos en dos
momentos Dtiempos, di&erentes o en dos lu-ares distintos"

*n -eneral) las conclusiones otenidas sore una polacin otenidas a partir de una muestra)
con indicacin de la precisin Do error en la estimacin,) se llama inferencia estad!stica.
Vamos a precisar al-unas de&iniciones.
Poblacin8 totalidad de las oser!aciones en las $ue estamos interesados
*l nEmero de oser!aciones en la polacin se de&ine como el tamao: una polacin es
&inita cuando sus elementos se pueden listar) + es in&inita cuando no se pueden listar"
Cada oser!acin en una polacin es una !ariale aleatoria X $ue tiene al-una
distriucin de proailidad
, Dx f
uestra8 es un sucon(unto de la polacin
'ara $ue las in&erencias acerca de la polacin sean !lidas) las muestras otenidas deen
ser representati!as) para lo cual deemos seleccionarlas a tra!#s de al-uno de los m#todos
proailsticos de seleccin Dmuestreo aleatorio simple) muestreo sistemtico) muestreo
estrati&icado ) muestreo por con-lomerados o cominaciones de ellos,
'ara seleccionar una muestra aleatoria de tamaAo
n
de una polacin
, Dx f
) de&inimos la
!ariale aleatoria
i
X
) con
n i """" 3 ) < ) 2
) $ue representa la iC#sima medicin o !alor de la
muestra $ue oser!emos"
Las !ariales aleatorias n
X X X )""") )
< 2 constituirn una muestra aleatoria de la polacin
, Dx f
con !alores num#ricos
n
x x x )""") )
< 2
si las mediciones se otienen al repetir el
e4perimento
n
!eces) de manera independiente + esencialmente a(o las mismas condiciones"
Deido a las condiciones id#nticas) es ra/onale suponer $ue las
n
!ariales aleatorias
n
X X X )""") )
< 2 son independientes + $ue cada una tiene la misma distriucin de proailidad
, Dx f

n
X X X )""") )
< 2
es una muestra aleatoria de tama9o n si son !ariales aleatorias
independientes) cada una con la misma distribucin de probabilidad
, Dx f
"
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2:=
n
X X X )""") )
< 2
, F D x f
iid
#sto se lee8 X
1
, X
2
,, X
n
son variables independientes e idnticamente distribuidas, con
distribucin de
probabilidad f de parmetro
6I45%I:;CIO2#4 ;#45%"<#4
'ara %acer in&erencias acerca de la polacin) es necesario anali/ar un poco ms los resultados
maestrales"
Si consideramos todas las posiles muestras de tamaAo n de una polacin dada) !eremos $ue
para cada muestra podemos calcular un estadstico Dsea la media) la mediana) la moda) la
!arian/a) la des!iacin estndar) la proporcin)""", $ue !ariar de muestra a muestra" *stos
!alores) es de esperar $ue est#n Gpr4imosH a los !erdaderos !alores polacionales 6Bu#
si-ni&ica Gpr4imoH7 6Cmo se mide esa cercana7 6Cmo estn distriuidos los estadsticos
muestrales7 'ara responder a estas pre-untas es necesario considerar las distribuciones de
muestreo o distribuciones muestrales.
La distriucin de proailidad de una estadstica se denomina distribucin de muestreo
'ara cada distriucin de muestreo podemos calcular la media + la !arian/a Do des!iacin
estndar," As podremos %alar de la media + la des!iacin estndar de la distriucin de
muestreo de la media"
#jemplo8
'ara ilustrar el concepto de distriucin de muestreo ele-iremos una polacin &inita mu+
pe$ueAa Dpara simpli&icar los clculos,. Tenemos una polacin &ormada por @ escuelas rurales "
La !ariale en estudio es I. Gcantidad de maestros en cada escuelaH" *l nEmero de maestros en
cada escuela es =) 2?) 21 + <2" Bueremos seleccionar todas las muestras de tamaAo < de esta
polacin
a, Jallar la distriucin de proailidad de la polacin
, Jallar la media
+ la des!iacin estndar
de la polacin
c, *numere todas las muestras aleatorias de tamaAo < $ue pueden tomarse de esa polacin
d, Jallar la distriucin de muestreo de la media
e, Jallar la media
+ la des!iacin estndar
de la distriucin de muestreo de la
media
a, La !ariale en estudio es I. Gcantidad de maestros en cada escuelaH
,
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21;
X = 2? 21 <2
, Dx f
X
2K@ 2K@ 2K@ 2K@

:? ) 2?
@
2
" <2
@
2
" 21
@
2
2?
@
2
" = , D + + + X E
maestros por escuela

61:? ) 2=
@
2
, :? ) 2? <2 D
@
2
, :? ) 2? 21 D
@
2
, :? ) 2? 2? D
@
2
, :? ) 2? = D , D
< < < < <
+ + + X Var

@@ " @
c, Como son muestras de tamaAo <) tendremos dos !ariales aleatorias.
2
X $ue puede tomar los !alores x
2
= =) 2?) 21) <2 +
<
X $ue tami#n toma los !alores x
<
= =) 2?) 21) <2 "
*ntonces) todas las muestras posiles de tamaAo <) e4tradas con reposicin para $ue sean
independientes) con la media + la !arian/a de cada una se da en la si-uiente tala
2
x
<
x x
<
s
= = = ;
= 2? 2< 21
= 21 23)? @;)?
= <2 2? :<
2? = 2< 21
2? 2? 2? ;
2? 21 26)? @)?
2? <2 21 21
21 = 23)? @;)?
21 2? 26)? @)?
21 21 21 ;
21 <2 2=)? @)?
<2 = 2? :<
<2 2? 21 21
<2 21 2=)? @)?
<2 <2 <2 ;
d, La !ariale aleatoria media muestral X toma los !alores
x =F2<F 23)?F 2?F26)? F21F 2=)?F <2 " La &uncin densidad de proailidad es.
X = 2< 23)? 2? 26)? 21 2=)? <2
, Dx f
X
2K26 <K26 <K26 3K26 <K26 3K26 <K26 2K26
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 212
Vemos $ue es una &uncin densidad por$ue !eri&ica $ue .
; , D x f
X
+
2 , Dx f
X
e, Vamos a calcular la media) la !arian/a + la des!iacin estndar de !ariale X .

:? " 2?
26
2
<2
26
<
? " 2=
26
<
21
26
<
? ) 26
26
3
2?
26
<
? ) 23
26
<
2<
26
2
= , D + + + + + + + X E
X

maestros
#l promedio de maestros por escuela es de 1=>?=.

1@3:? ) =
26
2
, :? ) 2? <2 D
26
<
, :? ) 2? ? ) 2= D
26
3
, :? ) 2? 21 D
26
<
, :? ) 2? ? ) 26 D
26
3
, :? ) 2? 2? D
26
<
, :? ) 2? ? ) 23 D
26
<
, :? ) 2? 2< D
26
2
, :? ) 2? = D , D
< < < <
< < < < <
+ + + +
+ + + + X Var
X

23: ) 3 1@3:? ) =
X

#n promedio los valores se separan de la media> en 3>13? maestros por escuela
", 6I45%I:;CI@2 ;#45%"< 6# <" #6I"8
1 !oblacin "ormal #arian$a
<
conocida
Supon-amos $ue se toma una muestra aleatoria de
n
oser!aciones de una polacin
normal con media
+ !arian/a
<
" Cada oser!acin
i
X
) con
n i """" 3 ) < ) 2
tendr
la misma distriucin normal $ue la polacin $ue se muestrea" La distriucin muestral
de la media en este caso es una distriucin normal con media i-ual a la media de la
polacin. , D X E + !arian/a i-ual a la !arian/a de la polacin di!idida el nEmero
de datos
n
X Var
<
, D

% !oblacin desconocida con tamao de muestra &'rande&

Si tomamos muestras de una polacin con distribucin desconocida) la distriucin de
proailidad de la media aEn ser apro4imadamente normal con media , D X E + !arian/a
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21<
n
X Var
<
, D

) siempre $ue *L TA>ALO D* LA >U*ST0A S*A M0AND*" *ste
asomroso resultado es una consecuencia inmediata del si-uiente teorema) $ue se llama
teorema central del lmite
eorema central del lmite!
Si X es la media de una muestra de tamaAo
n
tomada de una polacin con media
+
!arian/a
<
&initas) entonces la !ariale
n
X
(
n

tiende a una distriucin

normal estndar
, 2 ) ; D "
cuando
n
tiende a in&inito
n
X
(
n

n
, > * 2 ; "
O:4#%A"CIO2#4.
<a apro)imacin normal para X por lo general ser$ buena si
3; n
sin
importar la forma de la poblacin.
4i
3; < n
es buena slo si la poblacin no es muy diferente de una distribucin
normal
4i se sabe 'ue la poblacin es normal> la distribucin muestral de la media
seguir$ una distribucin normal e)acta> no importa 'uB tan pe'ue9o sea el
tama9o de la muestra

#jemplos8
*n el e(emplo anterior) de la cantidad de maestros por escuela !emos $ue se !eri&ica $ue
:? ) 2? , D X E maestros por escuela
1@3:? ) =
<
61:? ) 2=
, D
<

n
X Var

23: ) 3 1@3:? ) =
X

*n una muestra aleatoria de nN2;; oser!aciones de una polacin con
=;;
+
<;; )
a, Jalle la media) la !arian/a + la des!iacin estndar de la distriucin de la media
, Calcule > , =3; D X !
< < , =@; 11; D X !
a a, =;; , D X E @;;
2;;
<;;
, D
< <

n
X Var
<;
2;;
, D
X Var
X
, > , =3; D X !
,
_
>

<;
=;; =3;
n
X
! > , ? " 2 D( !
;);661
< < , =@; 11; D X !
,
_
<

<
<;
=;; =@;
<;
=;; 11;
n
X
! < < , < 2 D ( !
N ;)=::< C ;)2?1: N ;)121?
) !oblacin "ormal #arian$a
<
desconocida
a, *uestra 'rande
Si 3; n la !arian/a muestral
<
+ se utili/a la estimar a
<
+ aplicando el teorema central del
lmite)

n
+
X
(
n

tiende a una distriucin normal estndar

, *uestras pe,ueas - 3; < n .
*n este caso se utili/a la !ariale
n
+
X
/

IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21@

$ue tiene una distribucin t con n " 1 #rados de libertad
:, 6I45%I:;CI@2 ;#45%"< 6# <" A"%I"2C"
<
+ *6# ;2"
PO:<"CI@2 2O%"<,
*n este caso se utili/a la !ariale.
<
<
2
+ n
0
, *
$ue tiene una distriucin $i%Cuadrada con n " 1 #rados de libertad
#45I"CI@2 P;25;"<
Un prolema importante de la in&erencia estadstica es la estimacin de par1metros de la
poblacin
( ) )""" )
) lo $ue %acemos a tra!#s de los estadsticos ( ) """ ) s x . 'odemos %acer
dos tipos de estimaciones concernientes a una polacin. una estimacin puntual + una
estimacin por inter#alos
#stimacin puntual. es a$uella $ue utili/a un solo nEmero como
estimador del parmetro
'or e(emplo) si decimos ONuestros datos actuales indican $ue tendremos 3?; alumnos en el
pr4imo ciclo lecti!oO) estamos %aciendo una estimacin puntual"
Una estimacin puntual a menudo resulta insu&iciente +a $ue slo tiene dos opciones. es
correcta o incorrecta" Si est e$ui!ocada) no saemos ,u2 tanto est1 mal + no se puede tener la
certe/a de la con&iailidad de la estimacin" Si la estimacin de la cantidad de estudiantes est
errada por 2; estudiantes) podramos aceptar a 3?; estudiantes como una uena estimacin de
la inscripcin) pero si est e$ui!ocada en =; estudiantes) se podra rec%a/ar por ser poco
con&iale" *n consecuencia) una estimacin puntual es muc3o m1s 4til si #iene acompaada por
una estimacin del error de estimacin.
Cual$uier estadstico $ue se utilice para estimar un parmetro de la polacin se conoce
como estimador&
*l !alor num#rico espec&ico del estimador se denomina estimacin del par$metro.

#jemplo8
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21?
Poblacin
de interBs
Par$metro
*a estimar,
#stimador
*estad!stica,
#stimacin
*'ue reali&amos,
*mpleados de una
empresa
Ausentismo medio al
aAo
Ausentismo medio en
un mes
@)? 5 de
ausentismo al aAo
Candidatos a
-erentes
*ducacin &ormal
media en aAos
*ducacin &ormal
media de cada ?P
candidato
2:)= aAos de
educacin &ormal
Adolescentes de
una ciudad
8raccin $ue tiene
antecedentes penales
8raccin en una
muestra de ?;
adolescentes
<5 tienen
antecedentes
penales

P%OPI#6"6#4 6#4#":<#4 6# ;2 #45I"6O% P;25;"<
2, Insesgamiento se re&iere al %ec%o de $ue) en promedio) se espera $ue el !alor del
estimador tome !alores por encima + por dea(o del parmetro $ue se $uiere estimar con
la misma &recuencia" Un estimador $ue cumpla esta propiedad se llama insesgado +
&ormalmente se de&ine de la si-uiente manera.

Q
es un estimador insesgado del parmetro si + solo si ,
Q
D E
'or e(emplo la media muestral X es un estimador inses-ado de la media de la polacin
por$ue , D X E "
La !arian/a muestral
<
+ es un estimador inses-ado de la !arian/a de la polacin por$ue
< <
, D + E " D*ste es el moti!o por el cual en la !arian/a muestral di!idimos por 2 n ,
<, #ficiencia8 se re&iere al tamaAo del error estndar en la estimacin) $ue es la des!iacin
estndar de la distriucin de muestreo"
Dados dos estimadores inses-ados)
2
Q
+
<
Q
) del parmetro ) es m$s eficiente el $ue
tiene menor !arian/a Do menor des!iacin estndar,"
Se lo llama *I>V. estimador inses-ado de mnima !arian/a
Si ele-imos la media + la mediana como estimadores de la media polacional) la media es ms
e&iciente $ue la mediana por$ue la des!iacin estndar Do !arian/a,
de la media es menor $ue la des!iacin estndar Do !arian/a, de la mediana

#jemplo8
2, Supon-a $ue
2
Q
+
<
Q
son estimadores inses-ados de " Si 2; ,
Q
D
2
Var
@ ,
Q
D
<
Var ) 6cul estimador es me(or7 0ta.
<
D
De4pli$ue por $u#,
<, Se sae $ue ,
Q
D
2
E )
<
,
Q
D
<

E
) 2; ,
Q
D
2
Var + @ ,
Q
D
<
Var 6Cul de los <
estimadores es me(or7
'ara interpretar la situacin) supon-amos $ue 2; + consideremos la
distriucin normal.
0ta. es me(or estimador el inses-ado" D*4plicar por $u#,
3C Consistencia8 se re&iere a $ue un estimador es ms con&iale a medida $ue
las muestras son ms -randes
Un estimador es consistente si al aumentar el tamaAo de la muestra la !arian/a
o la des!iacin estndar de la distriucin de muestreo del estadstico Do sea el
error de estimacin, tiende a cero

La media muestral X es un estimador consistente de la media de la polacin) +a $ue el error
estndar es
n
+ !emos $ue a medida $ue aumenta el tamaAo de la muestra

n
) el error
disminu+e"
Estimadores puntuales inses#ados

*n el cuadro si-uiente) !amos a resumir los estimadores puntuales
inses-ados $ue !amos a utili/ar en este curso) (unto con su !arian/a +
des!iacin estndar o error del estimador
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21:
Par$metro
#stimador
puntual
Q
,
Q
D E ,
Q
D Var #rror est$ndar del
estimador

Q
Q
Var
x

n
<
< 2

< 2 x x
< 2

<
<
<
2
<
2
n n

+
<
<
<
2
<
2
n n

+
p pQ p
n
p,
n
p,
< 2
p p
< 2
Q Q p p
< 2
p p
<
< <
2
2 2
n
, p
n
, p
+
<
< <
2
2 2
n
, p
n
, p
+
<
<
s
<
CCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
#45I"CI@2 PO% I25#%A"<O4 6# CO23I"2C"
*n muc%as situaciones la estimacin puntual no proporciona in&ormacin su&iciente acerca de
un parmetro" *n estos casos es ms si-ni&icati!o dar un inter#alo5 dentro del cual se espera
encontrar el #alor del par1metro"
Una estimacin por intervalos de un parmetro desconocido ) es un inter!alo de la &orma
[ ] b a)
) donde los !alores e4tremos
a
+ b son estadsticas) es decir son !alores $ue dependen
de la muestra"
De la distriucin de muestreo de la estadstica) es posile determinar
a
+ b ) de tal manera
$ue
2 , D b a !
con 2 ; < <
3 4e tiene una probabilidad de 1E
de seleccionar una muestra 'ue produ&ca un

intervalo 'ue contenga al verdadero valor de

*l inter!alo
[ ] b a)
)
b a
) se conoce como intervalo de confian&a
*bilateral,.

a
+
b
recien del nomre de l!mite de confian&a inferior y l!mite de
confian&a superior> respecti!amente

2
es el coeficiente de confian&a
*n ocasiones se utili/an intervalos de confian&a unilaterales8
Si
2 , Da !
) entonces
, ) R a

a
es un intervalo de
confian&a unilateral inferior
Si
2 , D b !
)
] b ) D

b
es un intervalo de confian&a
unilateral superior.
La mitad de la longitud del intervalo>
<
a b
) es una medida importante
de la precisin del estimador" Si este nEmero es -rande) ma+or ser la
se-uridad de $ue conten-a al !erdadero !alor del parmetro ) pero nos
da poca in&ormacin acerca de cul es ese !alor"
'or e(emplo) si el inter!alo e con&ian/a nos dice $ue el porcenta(e de productos de&ectuosos
est entre el <5 + el 3;5) poco podemos a&irmar acerca de la calidad de la produccin) en
camio si nos dice $ue est entre el <)?5 + 3)?5 ) la in&ormacin es ma+or"

Las propiedades deseales de un inter!alo de con&ian/a son.
'ue conten#a al verdadero valor del parmetro (
'ue sea lo ms estrec)o posible
F5O6O 6# <" C"25I6"6 PIAO5"< P"%" G"<<"% I25#%A"<O4 6#
CO23I"2C"
Vamos a otener inter!alos de con&ian/a para los parmetros.
La media
de una polacin
La di&erencia de medias
< 2

de dos polaciones normales) con muestras -randes
La proporcin
p
) con muestras -randes
La di&erencia de proporciones
< 2
p p
La !arian/a D+ la des!iacin estndar, de una polacin normal
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21=
*n todos los casos utili/aremos una cantidad pivotal $ue tiene las si-uientes
caractersticas.
a, el Enico !alor desconocido es el parmetro $ue se $uiere estimar
, tiene una distriucin de proailidad $ue no depende del parmetro
Las cantidades pi!otales para cada inter!alo) sern la si-uientes.
Inter!alo de con&ian/a para
) con
<
conocida) o con
<
desconocida en muestras
-randes
n
x
(

, 2 ) ; D "

Inter!alo de con&ian/a para
) con
<
desconocida Dmuestras pe$ueAas,
n
s
x
/

t con 2 n -rados de liertad

Inter!alo de con&ian/a para la di&erencia de medias
< 2

de dos polaciones normales
con !arian/as
<
2
+
<
<
conocidas o con muestras -randes
<
<
<
2
<
2
< 2
< 2
, D
n n
x x
(

, 2 ) ; D "
Inter!alo de con&ian/a para la proporcin
p
n
, p
p p
(
"
Q

, 2 ) ; D "
siendo
p , 2
La di&erencia de proporciones
< 2
p p
<
< <
2
2 2
< 2 < 2
" "
, D Q Q
n
, p
n
, p
p p p p
(
+

, 2 ) ; D "
siendo
< ) 2 2 i p ,
i i
La !arian/a D+ la des!iacin estndar, de una polacin normal
<
<
, 2 D
s n
0
<
con 2 n -rados de liertad
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2=;
'ara ilustrar cmo se deducen los inter!alos de con&ian/a a partir de la cantidad pi!otal) lo
%aremos con el si-uiente.
I25#%A"<O 6# CO23I"2C" P"%" <" #6I"
", <a varian&a de la poblacin

<
es conocida
*n este caso) la cantidad pi!otal es
n
x
(

, 2 ) ; D "
2 , D
; ;
$ ( $ !

0eempla/o (:

,
_

2
; ;
$
n
x
$ !

Despe(amos
) primero paso K n multiplicando + lue-o resto x en amos t#rminos.

,
_
2
; ;
n
$ x
n
$ !

,
_
2
; ;
n
$ x
n
$ x !
Como
tiene si-no ne-ati!o) al multiplicar por C2 se in!ierte la desi-ualdad D+ se camian

todos los si-nos,

,
_
+ 2
; ;
n
$ x
n
$ x !
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2=2
Ordenando nos $ueda.

,
_
2
; ;
n
$ x
n
$ x !
,
_
n
$ x
n
$ x
; ;
F
es el inter!alo de con&ian/a del 2;;D 2 ,5 para
Con una confian&a del 100*1E,+ se espera 'ue este intervalo contenga a la
media de la poblacin.
n
$ x

t
;
x es el me(or estimador de
;
$
es el &actor de con&iailidad Ddepende de la densidad de proailidad,
x
n

es el error estndar o error tpico del estimador puntual
n
$

; es el error de estimacin + se utili/a para calcular el tamaAo de
la muestra
3 #l es'uema general del intervalo de confian&a es
t
Q ;
Q
$
#jemplo8
Una muestra aleatoria de 1? diri-entes de -rupo) super!isores + personal
similar re!el $ue) en promedio) una persona permanece 6)? aAos en el puesto
antes de $ue se le promue!a" Se sae) por estudios anteriores $ue la des!iacin
estndar de la polacin es de 2): aAos"
a) Jallar un inter!alo de con&ian/a del =?5 para la media polacional"
b) Si se $uiere otener un error menor o i-ual a ;"< aAos) 6$u# tamaAo de muestra le
con!iene utili/ar con un con&ian/a del =?57
c) 0esuel!a la parte , si se utili/a un coe&iciente de con&ian/a del =;5 + uno del ==5"
*nuncie las conclusiones
d, 0esuel!a , + c, si el error permitido es de ;)? aAos + anote las conclusiones
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2=<
a,
n
$ x

t
; es el inter!alo de con&ian/a pedido" Los datos son.
? ) 6 x aAos
: ) 2
aAos 1? n

;
$
lo calculamos teniendo en cuenta $ue
=? ) ; , D
; ;
$ ( $ !
;
$
-1566
0eempla/ando.
1
]
1
+
1?
: ) 2
" =6 ) 2 ? ) 6 )
1?
: ) 2
" =6 ) 2 ? ) 6

[ ] 16 ) 6 F 2@ ) 6

<a permanencia media de los dirigentes de esta poblacin est$ entre />11 y />H/ a9os
con un .=+ de confian&a.
,
n
$

;
< ) ;
aAos) entonces
n
: ) 2
=6 ) 2 < ) ;

66 ) 26
< ) ;
: ) 2
" =6 ) 2 n

?? ) <:: , 66 ) 26 D
<
n <:1 n
4i 'ueremos una precisin de 0>2 a9os> con un .=+ de confian&a> necesitamos una
muestra de tama9o <:1 n
c, Si
=; ) ; , D
; ;
$ ( $ ! ;
$
-15675
n
: ) 2
6? ) 2 < ) ;

;<? ) 2@
< ) ;
: ) 2
" 6? ) 2 n
:; ) 2=6 , ;<? ) 2@ D
<
n 2=: n
4i 'ueremos una precisin de 0>2 a9os> con un .0+ de confian&a> necesitamos una
muestra de tama9o 2=: n
Si
== ) ; , D
; ;
$ ( $ ! ;
$
-%578
n
: ) 2
?1 ) < < ) ;

=3 ) <2
< ) ;
: ) 2
" ?1 ) < n
=< ) @1; , =3 ) <2 D
<
n @12 n
4i 'ueremos una precisin de 0>2 a9os> con un ..+ de confian&a> necesitamos una
muestra de tama9o @12 n
CO2C<;4I@28 ......................................................................................
......................................................................................
d,
? ) ;
aAos) entonces
n
: ) 2
=6 ) 2 ? ) ;

66@ ) 6
? ) ;
: ) 2
" =6 ) 2 n

@ ) @@ , 66@ ) 6 D
<
n @? n
4i 'ueremos una precisin de 0>= a9os> con un .=+ de confian&a> necesitamos una
muestra de tama9o @? n
Si
=; ) ; , D
; ;
$ ( $ !
;
$
-15675
n
: ) 2
6? ) 2 ? ) ;

62 ) ?
? ) ;
: ) 2
" 6? ) 2 n
@: ) 32 , 62 ) ? D
<
n 3< n
4i 'ueremos una precisin de 0>= a9os> con un .0+ de confian&a> necesitamos una
muestra de tama9o 3< n
Si
== ) ; , D
; ;
$ ( $ ! ;
$
-%578
n
: ) 2
?1 ) < ? ) ;

::< ) 1
? ) ;
: ) 2
" ?1 ) < n
=@ ) :6 , ::< ) 1 D
<
n :: n
4i 'ueremos una precisin de 0>= a9os> con un ..+ de confian&a> necesitamos una
muestra de tama9o :: n
CO2C<;4I@28 ......................................................................................
......................................................................................
I25#%A"<O 6# CO23I"2C" P"%" <" #6I"
:, <a varian&a de la poblacin

<
es desconocida
Ac se presentan dos casos.
i, *i la muestra es #rande) 3; n ) se estima la des!iacin estndar de la polacin
con la des!iacin estndar muestral

s
) + el inter!alo $ueda.
,
_
+
n
s
$ x
n
s
$ x
; ;
F

IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2=@
#jemplo8
Se selecciona una muestra de <?6 administradores $ue ocupan car-os
-erenciales" Se anali/an los sueldos mensuales + se otiene 3?@< S x +
<;? S s "
a, 6Cul es el in-reso medio de todos los &uncionarios de la polacin7 DD# la
estimacin puntual, 0ta.
3?@< S Q x
, Jalle un inter!alo de con&ian/a del =?5 para el in-reso medio

,
_
+
<?6
<;?
=6 ) 2 3?@< F
<?6
<;?
=6 ) 2 3?@<

[ ] 3?6: F 3?2:
Interpretacin8....................................................................................
ii, 4i la muestra es pe'ue9a> 3; < n ) se utili/a la distriucin t con 2 n -rados
de liertad
,
_
+
n
s
t x
n
s
t x
; ;
F
#jemplo8
Un analista de un departamento de personal eli-e al a/ar el e4pediente de 2: traa(adores
contratados + encuentra $ue el salario promedio es de S =?; + $ue tiene una
s
N S2;;" Se
supone $ue la distriucin de los salarios es normal"
a, *stime el promedio de los salarios de la empresa utili/ando un inter!alo de con&ian/a
del =;5"
, Jalle un inter!alo de con&ian/a unilateral in&erior del =;5 e interprete
a,
,
_
+
n
s
t x
n
s
t x
; ;
F
Los datos son. S =?; x S 2;; s 2: n
'ara calcular
;
t )
=; ) ; , D
; ;
t / t !
con 26 -rados de liertad
:@6 ) 2
;
t

,
_
+
2:
2;;
:@6 ) 2 =?; F
2:
2;;
:@6 ) 2 =?;

[ ] 3? ) ==< F 6? ) =;:
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2=?
#l salario promedio del personal contratado est$ entre .0?>/=I y ..2>3=I con un
.0+ de confian&a.
, 'ara calcular el inter!alo de con&ian/a unilateral in&erior) necesito
;
t
tal $ue

=; " ; , D
;
t / !
con 26 -rados de liertad
33: ) 2
;
t

,
_
F
26
2;;
33: ) 2 =?;

[ ] ) ?1 ) =2:
#l salario promedio del personal contratado es mayor 'ue .1?>/0 I con un .0+ de
confian&a.
I25#%A"<O 6# CO23I"2C" P"%" <" 6I3#%#2CI" 6# #6I"4
< 2
6# 6O4
PO:<"CIO2#4 2O%"<#4
", Con varian&as
<
2
y
<
<
conocidas
,
_

<
<
<
2
<
2
;
<
<
<
2
<
2
;
< 2
F
n n
$ x
n n
$ x x
es el inter!alo de con&ian/a del
2;;D 2 ,5 para la di&erencia de medias
< 2

diferencia de medias de las dos poblaciones.
:, Con varian&as
<
2
y
<
<
desconocidas *muestras grandes,
Si los tamaAos de muestras son -randes) estimamos las !arian/a polacionales
con las !arian/as muestrales) es decir)
<
2
<
2
Q s +
<
<
<
<
Q s
,
_
+ + +
<
<
<
2
<
2
;
<
<
<
2
<
2
;
< 2
F
n
s
n
s
$ x
n
s
n
s
$ x x
es el inter!alo de con&ian/a del
2;;D 2 ,5 para la di&erencia de medias
< 2

#jemplo8

Se anali/a el punta(e promedio de alumnos e-resados de post-rados similares
de dos uni!ersidades nacionales" Se otu!ieron los si-uientes resultados.
2?;
2
n 6 ) 1: 2 x 2; s + 2;;
<
n ? ) :@ < x 2? s
Jallar un inter!alo de con&ian/a del =15 para la di&erencia de medias
0ta.
,
_
+ + +
2;;
, 2? D
2?;
, 2; D
33 ) < ? ) :@ 6 ) 1: F
2;;
, 2? D
2?;
, 2; D
33 ) < ? ) :@ 6 ) 1:
< < < <

[ ] ;1 ) 2: F 2< ) =
Con una confian&a del .H + se espera 'ue este intervalo contenga a la
Como este intervalo no contiene al cero y toma valores positivos> se puede pensar
'ue la primera poblacin tiene puntajes m$s altos 'ue la segunda.

I25#%A"<O 6# CO23I"2C" P"%" <" P%OPO%CI@2 *;#45%"4 G%"26#4,
Un estimador puntual de la proporcin
p
en un e4perimento inomial est dado por la
estadstica
n
x
p Q
donde 4 representa el nEmero de #4itos en
n
prueas" 'or lo tanto)
n
x
p Q

es el estimador puntual del parmetro
p
"
'ara %allar la distriucin muestral de
pQ
) oser!emos $ue al asi-nar a &racaso el !alor ; + a
#4ito el !alor 2)
x
se puede considerar como la suma de
n
!alores D; + 2,) por lo tanto
pQ
es
la media muestral" De a$u) aplicando el teorema central del lmite para una muestra -rande)
pQ

tendr una distriucin normal con

p p E
p
, Q D
Q
n
p,
p Var
p
, Q D
<
Q

de donde
n
, p
p p
(
"
Q

, 2 ) ; D "
3 Como no conocemos
p
> en el c$lculo de la varian&a utili&amos el valor estimado
pQ
>
*ya 'ue trabajamos con muestras grandes
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2=:

1
]
1

Q Q
Q F
Q Q
Q
; ;
n
, p
$ p
n
, p
$ p
es el inter!alo de con&ian/a del 2;;D 2 ,5 para la
proporcin
p
de la polacin
proporcin poblacional
#jemplo8
*n una encuesta de opinin pElica) 3<; de un total de @;; personas
entre!istadas se pronunciaron a &a!or de un pro+ecto municipal.
a, *ncuentre un inter!alo de con&ian/a del =?5 para estimar la !erdadera proporcin de
personas a &a!or del pro+ecto
, 6Bu# conclusin puede otener con un con&ian/a del ==5) acerca del error m4imo en la
estimacin7
c, Determine el tamaAo muestral re$uerido para ase-urar) con una con&ian/a del =?5 $ue
el error en la estimacin es menor o i-ual al ?5) si se sae $ue en una encuesta pre!ia el
1;5 de los entre!istados estu!ieron a &a!or del pro+ecto"
d, 0esuel!a la parte c, si no se %a %ec%o nin-una encuesta anterior
a, Los datos son
1 ) ;
@;;
3<;
Q p

< ) ; Q ,

=6 ) 2
;
$
1
]
1
+
@;;
< ) ; " 1 ) ;
=6 ) 2 1 ) ; F
@;;
< ) ; " 1 ) ;
=6 ) 2 1 ) ;

[ ] 1@ ) ; F :6 ) ;
Interpretacin8......................................................................................
,
n
, p
$
Q Q
;
;?26 ) ;
@;;
< ) ; " 1 ) ;
?1 ) <
Interpretacin8...................................................................................
c,
;? ) ; 5 ?

n
< ) ; " 1 ) ;
=6 ) 2 ;? ) ; 61 ) 2?
;? ) ;
< ) ; " 1 ) ; =6 ) 2
n

16 ) <@? n
<@6 n
Interpretacin8...................................................................................
d) Si no se tiene nin-una in&ormacin acerca del !alor estimado
pQ
) se le asi-na el !alor
;)?;

n
? ) ; " ? ) ;
=6 ) 2 ;? ) ;
26 ) 31@ n
31? n
Interpretacin8...................................................................................
I25#%A"<O 6# CO23I"2C" P"%" <" 6I3#%#2CI" 6# P%OPO%CIO2#4
*;#45%"4 G%"26#4,

1
]
1
+ + +
<
< <
2
2 2
; < 2
<
< <
2
2 2
; < 2
Q Q Q Q
Q Q F
Q Q Q Q
Q Q
n
, p
n
, p
$ p p
n
, p
n
, p
$ p p
es el inter!alo de con&ian/a del 2;;D 2 ,5 para la
di&erencia de proporciones
< 2
p p de la polacin
Con una confian&a del 100*1E,+ se espera 'ue este intervalo contenga a la diferencia
de las proporciones poblacionales
#jemplo8
*n una muestra aleatoria de 2;; %o-ares de un rea metropolitana) el nEmero de %o-ares
donde %aa al menos un adulto desempleado es de 2<" Se reali/a el mismo estudio en otra
ciudad + se %alla $ue en una muestra de 2;; %o-ares) slo en 6 %aa al menos un adulto
desempleado" *stime la di&erencia de la proporcin de desempleados en la dos reas con un
inter!alo de con&ian/a del =;5"
0ta.
[ ] 2<6 ;) F ;;6 ) ;

3 Cuando se trabaja con proporciones> muc(as veces se (abla indistintamente de
porcentaje. #n este caso ser!a8 E0>/+ y 12>/+.
3 Como este intervalo contiene al 0 podemos decir 'ue no (ay diferencia entre las
dos $reas
I25#%A"<O 6# CO23I"2C" P"%" <" A"%I"2C" 6# ;2" PO:<"CI@2
2O%"<
Si se e4trae una nuestra de tamaAo
n
de una polacin normal con !arian/a

<
) + se calcula la !arian/a muestral
<
s otenemos un !alor de la estadstica

<
+ $ue es el estimador puntual de
<
" La cantidad pi!otal
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2==
<
<
, 2 D
s n
0
<

2 ,
, 2 D
D
2
<
<
;
x
s n
x !

Si despe(amos
<
) nos $ueda el inter!alo de con&ian/a.

1
1
]
1

;
<
2
<
, 2 D
F
, 2 D
x
s n
x
s n
es el inter!alo de con&ian/a de 2;;D 2 ,5 para la
!arian/a de la polacin
Con una confian&a del 100*1E,+ se espera 'ue este intervalo contenga a la varian&a
poblacional
3 4i 'ueremos (allar un intervalo de confian&a para la desviacin est$ndar> (allamos
la ra!& cuadrada de cada e)tremo
#jemplo8
Una muestra de 2< sores de ca&#) arro(a una
2? ) ; s
-ramos" Jallar un inter!alo de
con&ian/a del =;5 para la !arian/a + para la des!iacin estndar de la polacin"
;<<? ) ;
<
s
?: ) @
;
x
61 ) 2=
2
x otenidos de una distriucin
<
con 22 -l

1
]
1
?1 ) ?
;);<<? 22"
F
61 ) 2=
;<<? ) ; " 22

[ ] ;@@ ) ; F ;2<? ) ;
inter!alo de con&ian/a para la !arian/a

Interpretacin8...................................................................................
[ ] ;?3= ) ; F ;2<? ) ;
[ ] <2 ) ; F 22 ) ;
inter!alo de con&ian/a para la des!iacin
estndar

Interpretacin8...................................................................................
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;;
P%;#:" 6# GIP@5#4I4
*n la prctica nos !emos oli-ados a tomar decisiones relati!as a una polacin sore la ase
de in&ormacin pro!eniente de muestras" Tales decisiones se llaman decisiones estadsticas" 'or
e(emplo) podemos decir si un m#todo peda--ico es me(or $ue otro) o si una m$uina est
&uncionando incorrectamente"
Al intentar tomar una decisin) es Etil %acer )iptesis Do con(eturas, acerca de la polacin"
Tales %iptesis $ue pueden ser o no ciertas se llaman )iptesis estadsticas" *n -eneral) son
enunciados acerca de los parmetros de las distriuciones de proailidad de la polacin"

Prueba de (iptesis8 es un procedimiento asado en la e!idencia muestral + en la teora de
la proailidad $ue se emplea para determinar si la %iptesis es un enunciado ra/onale + no
dee rec%a/arse o si dee ser rec%a/ada"

P%OC#6II#25O P"%" P%O:"% ;2" GIP@5#4I4
Paso 18 +lantear la )iptesis nula ( la alternativa
GIP@5#4I4 2;<"8
*n muc%os casos &ormulamos una %iptesis estadstica con el Enico propsito de rec%a/arla o
in!alidarla" As si $ueremos decidir si una moneda est car-ada) &ormulamos la %iptesis de $ue
la moneda es le-al Do sea $ue
? ) ; p
) donde
p
es la proailidad de $ue sal-a cara,"
Anlo-amente) si $ueremos proar $ue un procedimiento es me(or $ue otro) &ormulamos la
%iptesis de $ue no 3a9 diferencia entre ellos Do sea $ue cual$uier di&erencia oser!ada se dee
simplemente a &luctuaciones en el muestreo de la misma polacin," *stas %iptesis se suelen
llamar )iptesis nula + se denotan ;
:
"
<a G significa (iptesis y el sub!ndice cero indica Jno (ay diferenciaJ
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;2
Giptesis nula8 es una a&irmacin o enunciado tentati!o $ue se reali/a acerca del !alor de un
parmetro polacional" 'or lo -eneral) es una a&irmacin de $ue el parmetro polacional tiene
un !alor espec&ico" ; ;
. :
*(.
<?; .
;
:
F
;3 ) ; .
;
p :
F
< 2 ;
. :
F
< 2 ;
p . p :
F ? ) 2 .
<
;
:

<a (iptesis nula no se acepta8 es rec(a&ada o no rec(a&ada
GIP@5#4I4 "<5#%2"5IA"
La )iptesis alternativa descrie lo $ue se considerar si se rec%a/a la %iptesis nula" A
menudo se la llama tami#n %iptesis de in!esti-acin) + se la desi-na por
2
: " Se acepta la
%iptesis alternati!a si los datos muestrales proporcionan amplia e!idencia de $ue la %iptesis
nula es &alsa"

Giptesis alternativa8 es un enunciado o a&irmacin $ue se aceptar si los datos muestrales
proporcionan amplia e!idencia de $ue la %iptesis nula es &alsa
*(. Si
<?; .
;
:
) %iptesis alternati!as podran ser. <?; .
2
< :
<?; .
2
> :
<?; .
2
:
Paso 28 *eleccionar un nivel de si#nificacin

#rrores de tipo I y de tipo II
Si rec%a/amos la %iptesis nula cuando deera ser aceptada) diremos $ue se %a cometido un
error de tipo I" A la proailidad de cometer un error de tipo I se la llama ni!el de si-ni&icancia
#rror tipo I8 rec%a/ar la %iptesis nula cuando es !erdadera

, !erdadera es J K rec%a/ar J D
; ;
!
Si aceptamos la %iptesis nula $ue deera ser rec%a/ada) cometemos un error de tipo II" A la
proailidad de cometer un error de tipo II se lo desi-na con la letra
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;<

#rror tipo II8 aceptar la %iptesis nula cuando es &alsa
, !erdadera es J K aceptar J D
2 ;
!
'ara $ue las re-las de decisin sean uenas deen diseAarse de manera $ue minimicen los
errores de la decisin" La Enica &orma de disminuir amos errores a la !e/ es aumentar el
tamaAo de la muestra) lo $ue no siempre es posile
#jemplo8
%ealidad *desconocida,
6ecisin
Aiejo mBtodo es mejor 2uevo mBtodo es mejor
,etener el vie-o mtodo
Decisin correcta *rror de Tipo II
TamaAo
"doptar el nuevo mBtodo *rror de Tipo I

TamaAo
Decisin correcta
Al reali/ar una pruea de %iptesis) la m4ima proailidad con la $ue estamos dispuestos a
cometer un error de tipo I se llama nivel de si#nificacin
& *sta proailidad se especi&ica)

-eneralmente antes de tomar la muestra"
*n la prctica es &recuente $ue sea ;);? ;);2) si ien pueden seleccionarse otros !alores" Si)
por e(emplo se utili/a
;? ) ;
) entonces %a+ unas ? oportunidades de cada 2;; de rec%a/ar la
%iptesis nula cuando deera %aerse aceptadoF es decir tenemos un ./0 de confian1a de $ue
%emos adoptado la decisin correcta" *n este caso decimos $ue la %iptesis %a sido rec%a/ada a
un ni!el de si-ni&icacin ;);? Dlo $ue si-ni&ica $ue la %iptesis tiene una proailidad de ;);? de
ser &alsa,

2ivel de significacin
8 es el ries-o $ue se asume acerca de rec%a/ar la %iptesis nula

cuando en realidad dee aceptarse por ser !erdadera
Paso 38 Establecer un estadstico de prueba apropiado
Los estadsticos de pruea $ue utili/aremos son las cantidades pi!otales de los inter!alos
de con&ian/a
n
x
(

, 2 ) ; D "

n
s
x
/

t con 2 n -rados de liertad

<
<
<
2
<
2
< 2
< 2
, D
n n
x x
(

, 2 ) ; D "
n
, p
p p
(
"
Q

, 2 ) ; D "
siendo
p , 2

<
< <
2
2 2
< 2 < 2
" "
, D Q Q
n
, p
n
, p
p p p p
(
+

, 2 ) ; D "
siendo
< ) 2 2 i p ,
i i

<
<
, 2 D
s n
0
<
Paso 18 Establecer la re#in de rec)a1o para el estadstico ( calcular su
valor con los datos muestrales
La re-la de decisin es una a&irmacin de las condiciones a(o las cuales se acepta o
rec%a/a la %iptesis nula" *l rea de rec%a/o) o re#in de rec)a1o o re#in crtica) de&ine la
uicacin de todos los !alores $ue son demasiados -randes o demasiado pe$ueAos) por lo $ue la
proailidad de $ue ocurran se-En la %iptesis nula !erdadera es mu+ remota"
*l punto $ue separa la re-in de aceptacin + la re-in de rec%a/o se denomina valor
cr!tico.

La re-in de rec%a/o se eli-e se-En la %iptesis alternati!a seleccionada.
4i la (iptesis alternativa es ; 2
. :
>
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;@

.
Se rec%a/a la ;
:
) siendo el !alor crtico ;
x
D c
t
c
$
) se-En sea
distriucin normal estndar o t de Student, si el !alor de la estadstica de
la pruea ;
x
)D ; ;
t $
, es tal $ue

, D
; ; ; c c c
x x x x x x
Dsi la distribucin es simBtrica,>
O ien

.
Se rec%a/a la ;
:
) siendo los !alores crticos
in&
c
x
+
sup
c
x
si el !alor de
la estadstica de la pruea
;
x
) es tal $ue
, D
sup
2
in&
; c c
x x x x

Dsi la distribucin no es simBtrica ,>
. < :
>

.
Se rec%a/a la ;
:
) siendo el !alor crtico c
x
) si el !alor de la estadstica
de la pruea ;
x
) es tal $ue c
x x
;
. > :
>
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;?
< K
2
2
< K 2
< K

.
Se rec%a/a la
;
:
) siendo el !alor crtico
c
x
de la pruea ;
x
) es tal $ue c
x x
;
Paso =8 2ecidir si debe rec)a1arse o no la )iptesis nula ( notificarlo en
el conte3to del problema
8inalmente se reempla/an los !alores muestrales en la estadstica de la
pruea + se aplica la re-la de decisin"
A"<O%#4 P #2 <" P%;#:" 6# GIP@5#4I4
Al proar una %iptesis se compara con un !alor crtico) + en &uncin de ello e toma una
decisin"
*n aAos recientes) estimulada por la disponiilidad de los pro-ramas Dso&tTare, de
computadora) se da in&ormacin adicional acerca de la O&uer/a del rec%a/oO) o de la con&ian/a
con $ue se rec%a/a la %iptesis nula" *ste m#todo calcula la proailidad de $ue el !alor
otenido al reempla/ar los !alores muestrales en la estadstica de la pruea) $uede como !alor
crtico Do sea como e4tremo de la re-in de rec%a/o,
*ste procedimiento compara el !alor ' con el ni!el de si-ni&icacin
.
Si el !alor ' es menor $ue
) se rec%a/a la %iptesis nula

Si el !alor ' es ma+or $ue
) no %a+ e!idencia para rec%a/ar la %iptesis nula

*ste m#todo) adems) da una idea acerca de la &uer/a de la decisin.
Un !alor ' mu+ pe$ueAo) por e(emplo ;);;2) si-ni&ica $ue %a+ mu+ poca
proailidad de $ue se cumpla ;
:
" Un !alor ' de ;)@; si-ni&ica $ue no se
rec%a/a ;
:
) + $ue no se est pr4imo al rec%a/o
#jemplos8

2C Una muestra de 2;; muertes re-istradas el aAo pasado muestra una !ida promedio de
:2)1 aAos" Supon-a la des!iacin estndar polacional de 1)= aAos" 6*sto parece indicar
2 2


$ue la !ida media es ma+or $ue :; aAos7 Utilice
;? ) ;
" Jallar el !alor ' de esta
pruea
'ASO 2.

:; .
;
:
*la vida media de la poblacin es de ?0 a9os,
:; .
2
> : *la vida media de la poblacin es de m$s de ?0 a9os,
'ASO <.
;? ) ;

'ASO 3. La estadstica de la pruea es)
n
x
(

, 2 ) ; D "

Da, La re-in de rec%a/o) a un ni!el
;? ) ;
) es
.
Se rec%a/a la ;
:
6? ) 2
c
$
de la pruea
;
$
) es tal $ue
6? ) 2
;
$

'ASO @.
;< ) <
2;;
= ) 1
:; 1 ) :2
;

$

6? ) 2
;
> $
) por lo $ue de acuerdo con la re-la de decisin se rec%a/a la %iptesis nula a un
ni!el de si-ni&icacin del ;);?"
Concluimos 'ue> a un nivel de significacin del =+> la edad media de la poblacin es
mayor de ?0 a9os.
*l !alor ' para esta pruea es.
;<2: ) ; , ;< ) < D ' > ( !
Como el valor P es menor 'ue 0>0=> la evidencia a favor de la
2
:
> es m$s fuerte 'ue
la sugerida por un nivel de significancia
;? ) ;
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;:
<C La e4periencia indica $ue el tiempo de atencin a cada cliente $ue tiene $ue llenar una
declaracin (urada en una reparticin pElica es una !ariale aleatoria normal con una
media de 3? minutos" Si una muestra aleatoria de 2< personas dio como resultado un
tiempo medio 2 " 33 x minutos con una
3 ) @ s
minutos) 6esto su-iere) con un ni!el de
si-ni&icancia de ;);?) $ue el tiempo de atencin promedio es menor de 3? minutos7
Jallar el !alor '
'ASO 2.

3? .
;
:
*el tiempo medio de atencin es de 3= minutos,
3? .
2
< : *el tiempo medio de atencin es de menos de 3= minutos,
'ASO <.
;? ) ;

'ASO 3. La estadstica de la pruea es) Dla polacin es normal) ten-o una
muestra de tamaAo menor $ue 3; + no cono/co la !arian/a de la
polacin,
n
s
x
/

t con 22 2 2< -rados de liertad

D, La re-in de rec%a/o) a un ni!el
;? ) ;
) es
.
Se rec%a/a la ;
:
:=6 ) 2
c
t
de la pruea ;
t
) es tal $ue
:=6 ) 2
;
t

'ASO @.
?3 ) 2
2<
3 ) @
3? 2 ) 33
;

t
:=6 ) 2 ?3 ) 2
;
> t
) por lo $ue de acuerdo con la re-la de decisin no %a+ e!idencia para
rec%a/ar la %iptesis nula a un ni!el de si-ni&icacin del ;);?"
Concluimos 'ue> a un nivel de significacin del =+> no (ay evidencia para suponer
'ue el tiempo de atencin sea menor de 3= minutos.
*l !alor ' para esta pruea es.

;:: ) ; , ?3 ) 2 D ' < / !
D*ste !alor no sale en la tala,
Como el valor P es mayor 'ue 0>0=> la evidencia a favor de la o
:
> es m$s fuerte y no
se rec(a&a a un nivel de significancia
;? ) ;
3C Se toma un e4amen de estadstica en dos cursos" Se otienen los si-uientes resultados.
@;
2
n :@ 2 x 1
2
s
?;
<
n :1
<
x :
<
s
a, 6Ja+ di&erencia si-ni&icati!a entre las cali&icaciones de amos cursos al
ni!el de si-ni&icacin D2,
;? ) ;
D<,
;2 ) ;

, Jallar el !alor ' de esta pruea
a, 'ASO 2.

< 2 ;
. :
*no (ay diferencia significativa entre los resultados de los dos cursos,

< 2 2
. : *(ay diferencia significativa entre los resultados de los dos cursos,
'ASO <. Nos piden la pruea para dos ni!eles de si-ni&icacin.
D2,
;? ) ;

D<,
;2 ) ;
'ASO 3. La estadstica de la pruea es) Dcomo son muestras -randes puedo
estimar
<
con
<
s ) con poco error,

<
<
<
2
<
2
< 2
,
n
s
n
s
x x
(
+

, 2 ) ; D "
*ya 'ue ;
< 2
si ;
:
es verdadera,

Dc,
D2, La re-in de rec%a/o) a un ni!el
;? ) ;
) es
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;=
.
Se rec%a/a la ;
:
) si el !alor de la estadstica de la pruea
=6 ) 2
;
$
) es tal $ue

, =6 ) 2 =6 ) 2 D =6 ) 2
; ; ;
$ $ $
D<, La re-in de rec%a/o) a un ni!el
;2 ) ;
) es
.
Se rec%a/a la ;
:
?1 ) <
;
$
) es tal $ue

, ?1 ) < ?1 ) < D ?1 ) <
; ; ;
$ $ $
'ASO @.
@= ) <
?;
@=
@;
6@
:1 :@
;

+
$
D2,
=6 ) 2
;
$
) por lo $ue de acuerdo con la re-la de decisin se rec%a/a la %iptesis nula a
un ni!el de si-ni&icacin del ;);?"
Concluimos 'ue> a un nivel de significacin del =+> (ay diferencia significativa
entre los dos cursos> y probablemente es mejor el segundo curso.
D<,
?1 ) <
;
> $
por lo $ue no %a+ e!idencia para rec%a/ar la %iptesis nula
Concluimos 'ue> a un nivel de significacin del 1+> no (ay evidencia de 'ue (aya
diferencia significativa entre los dos cursos.
, *l !alor ' de esta pruea es

( ) ( ) < < < , @= ) < @= ) < D 2 @= ) < 2 @= ) < '
; ; ;
$ ! $ ! $ ! ;2<1 ) ;

;? ) ; ;2<1 ) ; <

se rec%a/a la ;
:
a un ni!el de si-ni&icancia del ?5
;2 ) ; ;2<1 ) ; </
no se rec%a/a la ;
:
a un ni!el de si-ni&icancia del 25
@C Se pulic en un diario la si-uiente ase!eracin. O...el 77; de las personas ,ue se
retiraron de un empleo industrial antes de los 6< aos de edad #ol#eran a traba=ar si
existieran empleos adecuados&" 'ara proar esta %iptesis se toma una muestra aleatoria
de @;; personas + <<1 di(eron $ue !ol!eran a traa(ar" Utilice
;< ;>
'ASO 2.

?? ; p
;
> 8 :
*la proporcin de personas 'ue volver!an a trabajar es del ==+,
?? ; p
2
> 8 : *la proporcin de personas 'ue volver!an a trabajar no es del ==+,
'ASO <.
;< ;>
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <2;
'ASO 3. La estadstica de la pruea es) Dcomo @;; n ,

n
, p
p p
(
"
Q

, 2 ) ; D "
con ?: ;
@;;
<<1
> D p

Dd, La re-in de rec%a/o) a un ni!el
;< ;>
) es
.
Se rec%a/a la ;
:
) si el !alor de la estadstica de la pruea ;
$
=<)33) es tal $ue

, > > * > 33 < 33 < 33 <
; ; ;
$ $ $
'ASO @.
1; ;
;3? ;
;< ;
@;;
@? ; ?? ;
?? ; ?: ;
;
>
>
>
> . >
> >

$
#n el c$lculo de la p
se usa
?? ) ; p
*propuesto en la (iptesis
nula,
;
$
) no cae en la re-in de rec%a/o) por lo $ue de acuerdo con la re-la de decisin no %a+
e!idencia para rec%a/ar la %iptesis nula a un ni!el de si-ni&icacin del ;);<"
Concluimos 'ue> a un nivel de significacin del 2+> no (ay evidencia de 'ue no sea
del ==+ la cantidad de personas 'ue volver!an a trabajar.
*l !alor ' es
@<31 ; <22= ; :112 ; 2 1 ; 1 ; 2 > , > > * , > > * < < ( ! !
#ste valor P indicar!a no slo 'ue no se rec(a&a la (iptesis nula sino 'ue no se est$
pr)ima al rec(a&o *casi podr!amos aceptar la
;
:
,
?C Se consulta a los residentes de una ciudad + a las personas de la /ona rural circundante
acerca de si aceptaan o no la instalacin de una planta $umica" *l lu-ar de construccin
est dentro de la ciudad + se espera $ue la propuesta se aproar por la -ran proporcin
de !otantes $ue &a!orecen el pro+ecto" 'ara determinar si %a+ di&erencia si-ni&icati!a
entre lo $ue opinan los %aitantes de la ciudad + de la /ona rural) se reali/a una encuesta"
Si 2<; de los <;; %aitantes de la ciudad encuestados) + <@; de los ?;; %aitantes de la
/ona rural encuestados estu!ieron a &a!or del pro+ecto) 6estara de acuerdo en $ue la
proporcin de !otantes de la ciudad a &a!or del pro+ecto es ma+or $ue la proporcin de
!otantes de la /ona rural7" Utilice
;<? ;>

'ASO 2.
< 2 ;
p p : 8
*no (ay diferencia significativa entre los grupos a favor del proyecto,
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <22

< 2 2
p p : > 8 *la proporcin de los 'ue votan favor del proyecto es mayor en la
ciudad,
'ASO <.
;<? ;>
'ASO 3. La estadstica de la pruea es) Dcomo son muestras -randes,

<
< <
2
2 2
< 2
" "
Q Q
n
, p
n
, p
p p
(
+

, 2 ) ; D "
*ya 'ue ;
< 2
p p si ;
:
es verdadera,

Como en la (iptesis nula afirmamos 'ue
< 2
p p > utili&amos en el c$lculo de la
desviacin est$ndar el valor
< 2
< 2
n n
x x
p
+
+
> 'ue me da la proporcin total de la muestra y

p , 2
*n este e(emploF 6; ;
<;;
2<;
2
> D p F @1 ;
?;;
<@;
<
> D p
?2 ;
?;; <;;
<@; 2<;
>
+
+
p
La re-in de rec%a/o) a un ni!el
;<? ;>
) es
.
Se rec%a/a la
;
:
=6 ) 2
;
$
) es tal $ue

=6 2
;
> $
'ASO @.
= <
?;;
@= ; ?2 ;
<;;
@= ; ?2 ;
@1 ; 6; ;
;
>
> . > > . >
> >
$
=6 2
;
> > $
) por lo $ue de acuerdo con la re-la de decisin se rec%a/a la %iptesis nula a un
ni!el de si-ni&icacin del ;);<?"
Concluimos 'ue> a un nivel de significacin del 2>=+> (ay diferencia significativa
entre las proporciones de votantes de la ciudad y de la &ona rural y probablemente
es mayor la de la ciudad.
*l !alor ' de esta pruea es

( ) ( ) ;;2= ; = < 2 = < '
; ;
> > > < $ ! $ !
) !alor menor a ;);<?
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <2<
6C Se dice $ue una m$uina despac%adora de re&rescos est &uera de control si la des!iacin
estndar de los contenidos e4cede 2);: cm
3
" Si una muestra aleatoria de <? eidas tiene
una !arian/a de 2)@< cm
3
) 6esto indica a un ni!el de si-ni&icancia del ?5 $ue la m$uina
est &uera de control7 DSupon-a $ue los contenidos se distriu+en en &orma normal,
'ASO 2.

;: 2
;
> 8 :
2@? 2
<
> *la m$'uina funciona correctamente,
;: 2
2
> 8 > : 2@? 2
<
> > *la m$'uina est$ fuera de control,
'ASO <.
;? ;>
'ASO 3. La estadstica de la pruea es)

<
<
, 2 D
s n
0
<
con <@ 2 <? -rados de liertad
La re-in de rec%a/o) a un ni!el
;? ;>
) es
.
Se rec%a/a la ;
:
) si el !alor de la estadstica de la pruea ;
x
) es tal $ue

, >@2? 36
;
x
'ASO @.
3@ @<
2@? 2
;< < 2 <?
>
>
> , *
0
@2? 36
;
> > x
) por lo $ue de acuerdo con la re-la de decisin se rec%a/a la
%iptesis nula a un ni!el de si-ni&icacin del ;);?"
Concluimos 'ue> a un nivel de significacin del =+> la m$'uina est$ fuera de
control.
*l !alor ' es
;221 ; 3@ @< > , > * > 0 ! !
Deste !alor no est en la tala,
ACTIVIDAD @.
0esuel!a el caso de estudio
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <23
%#4;#2 6# <" ;2I6"6
I25#%A"<O 6# CO23I"2C"
5IPO 6# P%O:<#" #45I"CI@2
P;25;"<
I25#%A"<O 6# CO23I"2C" :I<"5#%"<
IC para con
2
conocida *o con
muestras grandes,
X
n
$ x
n
$ x

; ;
+
IC para de una poblacin normal
con >
2
desconocida
X
n
s
t x
n
s
t x
n n 2 2
+
IC para 1 E 2 con 1
2
y 2
2

conocidas
< 2 X X
<
<
<
2
<
2
; < 2 < 2
<
<
<
2
<
2
; < 2
n n
$ x x
n n
$ x x

+ + +
IC para la proporcin p *muestras
grandes,
pQ
n
, p
$ p p
n
, p
$ p
Q Q
Q
Q Q
Q
; ;
+
IC para la diferencia de
proporciones
p1 K p2 *muestras grandes,
< 2
Q Q p p
<
< <
2
2 2
; < 2 < 2
<
< <
2
2 2
; < 2
Q Q Q Q
Q Q
Q Q Q Q
Q Q
n
, p
n
, p
$ p p p p
n
, p
n
, p
$ p p + + +
IC para
2
de una poblacin normal
S
<
;
<
<
2
<
, 2 D , 2 D
x
s n
x
s n

P%;#:" 6# GIP@5#4I4
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <2=
GIP@5#4I4 2;<" #45"6745ICO 6# <"
P%;#:"
GIP@5#4I4 "<5#%2"5IA" %#GI@2 6# %#CG"CO
- 0
2
conocida
*o muestras grandes, n
x
(
;
U ;
V ;
|/|U /;
/ U /;
/ V C /;
- 0
2
desconocida
*poblacin normal, n
s
x
/
;

;
U ;
V ;
|t|U t;
t U t;
t V C t;
1 - 2
1
2
y 2
2
conocidas
*o muestras grandes,
<
<
<
2
<
2
<
2
n n
x x
(

+
2 C ; ;
2 C ; U ;
2 C ; V ;
|/|U /;
/ U /;
/ V C /;
p - p0
*muestras grandes,
n
, p
p p
(
; ;
;
Q
p p;
p U p;
p V p;
|/|U /;
/ U /;
/ V C /;
p1 - p2
*muestras grandes,
,
_
< 2
< 2
2 2
Q Q
n n
, p
p p
(
siendo
< 2
< 2
n n
x x
p
+
+
p2 C p< ;
p2 C p< U ;
p2 C p< V ;
|/|U /;
/ U /;
/ V C /;
2
- 0
2
*poblacin normal,
<
<
, 2 D
s n
0

<
;
<
<
U ;
<
<
V ;
<
T V 4; T U 42
T U 42
T V 4;
IN8*0*NCIA *STAD9STICA <<;
P%#G;25"4 6# COP%#24I@2
0esponda OVerdaderoO o G8also
2" La distriucin t de Student es apro4imadamente normal) aun$ue est ms dispersa $ue la
distriucin normal"
<" Cuando la estadstica de pruea es t + el nEmero de -rados de liertad se %ace mu+ -rande)
el !alor crtico de t est astante pr4imo al normal estndar $.
3" Al %acer in&erencias respecto a una media cuando se desconoce el !alor de 5 la estadstica
de pruea es la normal estndar ."
@"
np,
es el error estndar de la proporcin
?" La distriucin muestral de p se distriu+e apro4imadamente como distriucin t de Student
Aplicacin de los conceptos
6" De una polacin distriuida normalmente se e4tra(o una muestra aleatoria de <? datos con
la intencin de estimar la media polacional Las estadsticas de la pruea son n N <?)
x N <1)6 s N 3)?;"
a" *ncuentre la estimacin puntual para
" *ncuentre el error m4imo de estimacin para la estimacin del inter!alo de con&ian/a del
;"=?"
c" *ncuentre el limite de con&ian/a in&erior DLCI, + el lmite de con&ian/a superior DLCS, para
la estimacin del inter!alo de con&ian/a del ;"=? para ..
:" A miles de alumnos de educacin elemental de una /ona se les aplic recientemente un
e4amen nacional estandari/ado para proar sus %ailidades para la composicin" Si 6@ de una
muestra aleatoria de 2;; estudiantes aproaron este e4amen) elaore la estimacin por inter!alo
de con&ian/a del ;"=1 para la proporcin !erdadera de todos los alumnos de la /ona $ue pasaron
el e4amen"
1" *stale/ca las %iptesis nula DJ
a
. 9 alternati!a DJ
2
, $ue se usaran para proar cada una de
las a&irmaciones si-uientes"
a" *l peso medio de los (u-adores pro&esionales de &utol no es superior a =; W-"
" Apro4imadamente el @;5 de los estudiantes uni!ersitarios poseen un autom!il propio"
= *l &aricante de un nue!o modelo de autom!il) denominado Orion) a&irma $ue este auto
rendir en promedio <6 Xm" por litro de -asolina" Un -rupo independiente de consumidores
est al-o esc#ptico sore esta a&irmacin + considera $ue el nEmero medio de Wilmetros
recorridos por litro de -asolina es menor $ue el <6 indicado" Una muestra aleatoria de <@ de
estos autos produ(o los si-uientes resultados.
*stadsticas muestrales. media N <@)2?) des!iacin estndar N @)1:
Al ni!el de si-ni&icancia del ;";?) 6el -rupo de consumidores cuenta con e!idencias su&icientes
para re&utar la a&irmacin del &aricante7
2;" Un desdic%ado cliente en una o&icina de correos est molesto por el tiempo de espera para
comprar timres" Una !e/ $ue present su $ue(a se le di(o. OUsted in!ierte ms de un minuto
para ser atendido no ms de la mitad de las !eces cuando slo compra timresO" Sin creer $ue
#ste sea el caso) el cliente otu!o al-unos datos de las personas $ue slo %aan comprado
timres"
*stadsticas mu#strales. n N 6;) x = nEmero $ue espera ms de un minuto N 3?
Al ni!el de si-ni&icancia del ;";<) 6el cliente tiene e!idencias su&icientes para re&utar la
a&irmacin de la o&icina de correos7
:I:<IOG%"37"
YONSON) 0" ) XUZ[) '" C Estadstica elemental. >o esencialC \ <;;@C *d" T%omson
AND*0SON)D") S]**N*[) D" ^ ]ILLIA>S) T" Estadstica para ?dministracin 9
Economa \ 1_ *dicin \ <;;@C *d" T%omson
Z*0*NSON ) L*VIN* [ X0*JZI*L C Estadstica para ?dministracin C 'earson
*ducacin) >#4ico \ <;;;
>ASON [ LIND C Estadstica para ?dministracin 9 Economa C *ditorial Al&aome-a C 2==1
L*VIN [ 0UZIN C Estadstica para ?dministradoresC *ditorial 'rentice Jall \ 2==6
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2::
raba-o prctico 45 6
Inferencia estadstica
2, La duracin de los &ocos producidos por cierto &aricante tiene una media de 2<;; %oras +
una des!iacin estndar de @;; %oras" La polacin si-ue una distriucin normal" Supon-amos
$ue %emos comprado nue!e &ocos) $ue pueden ser considerados como una muestra aleatoria de
la produccin del &aricante"
a, 6Cul es la media de la media muestral de la duracin de estas omillas7
, 6Cul es la !arian/a de la media muestral7
c, 6Cul es el error estndar de la media muestral7
d, 6Cul es la proailidad de $ue el tiempo medio de duracin de tus omillas sea de
menos de 2;?; %oras7
<, *l precio medio de !enta de casas de un arrio durante el Eltimo aAo &ue de 22?";;; pesos"
La des!iacin estndar de la polacin es de <?";;; pesos" Se toma una muestra aleatoria de
2;; casas nue!as de esta ciudad"
a, 6Cul es la proailidad de $ue la media muestral de los precios de !enta sea menor $ue
S22;";;;7
, 6Cul es la proailidad de $ue la media muestral de los precios de !enta est# entre S223";;;
+ S22:";;;7
c, 6Cul es la proailidad de $ue la media muestral de los precios de !enta est# entre S22@";;;
+ S226";;;7
d, Sin %acer clculos) ra/onar en cul de los si-uientes ran-os resulta ms proale $ue se
encuentre la media muestral de los precios de !enta.
223";;; C22?";;;
22@";;; C226";;;
22?";;; C22:";;;
226";;; C221";;;
e,Supon-amos $ue) despu#s de %aer reali/ado los clculos anteriores) un ami-o tu+o a&irma
$ue la distriucin polacional de los precios de !enta de casas nue!as de esta ciudad es casi
con toda se-uridad no normal" 6Bu# podras contestarle7
3, Supon-amos $ue la des!iacin estndar de la renta pa-ada mensualmente por los estudiantes
de cierta ciudad S @;" Se toma una muestra de 2;; estudiantes con el &in de estimar la renta
media pa-ada mensualmente por el total de la polacin de estudiantes"
a, 6Cul ser error estndar de la media muestral de la cuota mensual7
, 6Cul es la proailidad de $ue la media muestral e4ceda a la media polacional en ms de
S?7
c, 6Cul es la proailidad de $ue la media muestral est# ms de S @ por dea(o de la media
polacional7
d, 6Cul es la proailidad de $ue la media muestral di&iera de la media polacional en ms de
S37
@, Un proceso produce olsas de a/Ecar re&inado" *l peso del contenido de estas olsas tiene una
distriucin normal con des!iacin estndar de 2? -ramos" Los contenidos de una muestra
aleatoria de <? olsas tienen un peso medio de 2;; -ramos" Calcular un inter!alo de con&ian/a
del =?5 para el !erdadero peso medio de todas las olsas de a/Ecar producidas por el proceso"
?, Se sae $ue el peso de los ladrillos producidos por una determinada &rica si-ue una
distriucin normal con una des!iacin tpica de ;)2< Wilos" *n el da de %o+ se e4trae una
muestra aleatoria de 6; ladrillos cu+o peso medio es de @);: Wilos"
a, Calcular un inter!alo de con&ian/a del ==5 para el peso medio de los ladrillos
producidos %o+"
, Sin reali/ar los clculos ) determinar si un inter!alo de con&ian/a del =?5 para la media
polacional tendra ma+or) menor o la misma lon-itud $ue el calculado en el apartado Da,"
c, Se decide $ue maAana se tomar una muestra de <; ladrillos" Sin reali/ar los clculos)
determinar si un inter!alo de con&ian/a del ==5 para el peso medio de los ladrillos producidos
maAana tendra ma+or) menor o la misma lon-itud $ue el calculado en el apartado Da,"
d, Se sae $ue la des!iacin estndar polacional para la produccin de %o+ es de ;)2?
Wilos" Sin reali/ar los clculos) determinar si un inter!alo de con&ian/a del ==5 para el peso
medio de los ladrillos producidos %o+ tendra ma+or) menor o la misma lon-itud $ue el
calculado en el apartado Da,"
6, Un directi!o de cierta empresa %a comproado $ue los resultados otenidos en los test de
aptitud por los solicitantes de un determinado puesto de traa(o si-ue una distriucin normal
con una des!iacin tpica de 3<)@ puntos" La media de las cali&icaciones de una muestra
aleatoria de nue!e test es de 21:)= puntos"
a, Calcular un inter!alo de con&ian/a del 1;5 para la cali&icacin media polacional del -rupo
de solicitantes actual"
, A partir de estos resultados muestrales) un estadstico calcula para la media polacional un
inter!alo de con&ian/a $ue !a desde 26?)1 a <2;); puntos" Calcular el ni!el de con&ian/a de
dic%o inter!alo"
:, Un m#todo diseAado para medir la e&icacia de los te4tos escritos es empleado para medir la
comprensin de las noticias &inancieras" *l procedimiento consiste en un test al $ue es sometido
una muestra aleatoria de 3?< contalesF una nota de ?: sore 2;; supone un adecuado
entendimiento" La cali&icacin media + la des!iacin tpica de la muestra &ueron de 6;)@25 +
22)<15) respecti!amente"
Calcular un inter!alo de con&ian/a del =;5 para la cali&icacin media polacional + comentar el
resultado otenido"
1, Una municipalidad est considerando la posiilidad de le!antar una estatua en memoria de un
&amoso &ilntropo de la ciudad) lo cual conducira a una suida de la contriucin urana" Una
muestra aleatoria de 62; contriu+entes re!ela $ue el ?;):5 de los encuestados est en contra
de dic%a medida"
a, Jallar un inter!alo de con&ian/a del ==5 para la proporcin de la polacin $ue desapruea
el le!antamiento de la estatua"
, 6Bu# tamaAo de muestra se necesita para $ue el error de estimacin sea menor al @57
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 2:=
:, *l @:)=5 de una muestra aleatoria de 3<3 traa(adores a&iliados a al-En sindicato estaan de
acuerdo o mu+ de acuerdo con la si-uiente a&irmacin.H Los traa(adores sindicados deeran
ne-arse a traa(ar cuando se contrata para el traa(o a un traa(ador no a&iliadoH" Utili/ando
esta in&ormacin) un e4perto en estadstica calcul un inter!alo de con&ian/a de @?)15 + ?;);5
para el porcenta(e polacional de traa(adores a&iliados a sindicatos $ue compartan esta
opinin" Calcular el ni!el de con&ian/a asociado a este inter!alo" 0ta. ;"@;
1, De una muestra aleatoria de =? pe$ueAas empresas &aricantes) <= seAalaron las me(oras en la
calidad como las ms importantes iniciati!as para incrementar la competiti!idad de sus
productos"
a, Calcular un inter!alo de con&ian/a del ==5 para la proporcin polacional"
, Sin %acer los clculos) determinar si un inter!alo de con&ian/a del =;5 tendra una
lon-itud ma+or) menor o i-ual a la del inter!alo calculado en el apartado Da,"
=, Un &aricante $uiere estimar la !ariailidad de los ni!eles de impure/a de los en!os de
materia prima de un determinado pro!eedor" *4trae para ello una muestra de $uince en!os +
compruea $ue la des!iacin estndar muestral en la concentracin de los ni!eles de impure/a
es de ;);<36" Supn-ase $ue la polacin es normal"
a, Calcular un inter!alo de con&ian/a del =?5 para la !arian/a polacional"
, Sin %acer los clculos) determinar si un inter!alo de con&ian/a del ==5 tendra una
lon-itud ma+or) menor o i-ual a la del inter!alo calculado en el apartado Da,"
2;, Una asociacin de contadores en una -ran ciudad iniciaron un estudio acerca de los sueldos
de personas reci#n tituladas en contailidad" Supon-a $ue) dentro de una empresa) a todos los
reci#n contratados se les pa-a lo mismo" Se muestrean 6; empresas + se otienen los si-uientes
datos.
Sueldo inicial promedio es x N S ?<1 s N S3:)?;"
<@ de las empresas muestreadas %an contratado por lo menos cinco nue!os
contadores
*stime inter!alos de con&ian/a del =65 para cada uno de los casos si-uientes.
a, *l sueldo inicial promedio de los reci#n reciidos"
, La proporcin de empresas $ue %an contratado personas reci#n tituladas"
22, Se e&ectEo un estudio comparati!o de las actitudes %acia la muerte entre los posiles
donadores de r-anos Dpersonas $ue &ilmaron la autori/acin correspondiente para donar sus
r-anos, + los no donadores" *l estudio &ue reportado en el peridico @ealt +tudies D!ol" 2@"
nEm" 3) 2==;," A amos -rupos se les administr la Templer`s Deat% An4iet+ Scale DDAS," *n
esta escala) los punta(es altos indican una ele!ada ansiedad respecto a la muerte" Los resultados
&ueron reportados como si-ue.
n >edia Des!iacin estndar
6onadores de rganos
2o son donadores de rganos
??
6=
=.3/
?./2
2..1
3.1=
Constru+a el inter!alo de con&ian/a del =?5 para la di&erencia entre las medias)
IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21;
2<, Se reali/ una encuesta para determinar la proporcin de demcratas + de repulicanos $ue
apo+an una poltica de OendurecimientoO en Am#rica del Sur" Los resultados de la in!esti-acin
&ueron los si-uientes.
Demcratas. N <?; nEmero $ue apo+a N 2<;
0epulicanos. N <;; nEmero $ue apo+a N 2;?
Constru+a un inter!alo de con&ian/a del =15 para la di&erencia entre las dos proporciones de
apo+o"

23, Lea detenidamente la si-uiente %iptesis + responda. OLos electores de se4o &emenino de
ni!el econmico social alto mani&iestan opinin ms &a!orale por el candidato del partido II
$ue los de sectores medio + a(oO
a, 6 Cules son las unidades de anlisis7
, 6 Cules + cuntas !ariales tiene7
c, 6 Bu# tipo de %iptesis es de acuerdo a la cantidad de !ariales + al tipo de relacin $ue se
estalece entre ellas7
2@, Una compaAa $ue recie car-amentos de pilas) anali/a una muestra aleatoria de nue!e de
ellas antes de aceptar un en!o" La compaAa considera $ue el !erdadero tiempo medio de !ida
de las pilas del car-amento dee ser al menos de cincuenta %oras"
'or su e4periencia en el pasado) considera sensato asumir $ue la distriucin polacional de los
tiempos de !ida es normal) con des!iacin estndar de 3 %oras" 'ara un car-amento particular)
el tiempo medio de !ida en una muestra aleatoria de nue!e pilas &ue @1)< %oras" 6*ste
car-amento cumple las especi&icaciones7
2?, Un &aricante a&irma $ue mediante el uso de un aditi!o en la -asolina) los autom!iles
podran recorrer por t#rmino medio) 3 Wilmetros ms por litro" Se usa una muestra aleatoria de
2;; autom!iles para e!aluar este producto" *l incremento medio muestral alcan/ado &ue <)@
Wilmetros por litro) con una des!iacin estndar de 2)1 Wilmetros por litro" 6Se con&irma lo
$ue dice el &aricante7 Jallar e interpretar el !alor ' de este contraste"
26, Despu#s de la creacin de la 'ension Zene&it Muarantee Corporation en *stados Unidos) se
e4aminaron los camios porcentuales en las pensiones prometidas de :6 planes de pensiones
ele-idos aleatoriamente" *l camio medio porcentual en la muestra &ue ;);:1 + la des!iacin
estndar ;)<;2" Jallar e interpretar el !alor ' para la %iptesis nula de $ue el camio
porcentual en la polacin es ; &rente a una alternati!a ilateral"
2:, A partir de una muestra aleatoria) se contrasta la %iptesis nula Jo. N o
&rente a la alternati!a J2. o + se acepta la %iptesis nula al ni!el de si-ni&icacin del ?5
a, 6Implica esto necesariamente $ue o est contenido en el inter!alo de con&ian/a del
=?5 para 7
, Si la media muestral oser!ada es ma+or $ue o) 6implica esto necesariamente $ue
est contenido en el inter!alo de con&ian/a del =;5 para o7
21, Un distriuidor de cer!e/a a&irma $ue una nue!a presentacin) $ue consiste en una
&oto-ra&a de tamaAo real de un atleta mu+ &amoso) incrementar las !entas del producto en los
supermercados en una media de ?; ca(as semanales" 'ara una muestra de <; supermercados) el
incremento medio en las !entas &ue de @2)3 ca(as con una des!iacin estndar de 2<)< ca(as"
Contrastar al ni!el del ?5 la %iptesis nula de $ue la media polacional del incremento en las
!entas es al menos ?; ca(as"
2=, Con el &in de cumplir las normas estalecidas) es importante $ue la !arian/a en el porcenta(e
de impure/as de una remesa de productos no supere el @5" Una muestra aleatoria de <; en!os
+ una !arian/a muestral de ?)6< en el porcenta(e de impure/a" 'odemos a&irmar $ue la !arian/a
de la polacin no es ma+or $ue @5 para un ni!el de si-ni&icacin del 2;5"
<;, De una muestra aleatoria de 1;< clientes de supermercados) 3:1 &ueron capaces de decir el
precio del producto $ue acaan de comprar" 6Al menos la mitad de los clientes conocen los
precios7 Contrastar al 2;5 " Jallar el !alor '"
<2, Una muestra aleatoria de ==1 personas mostr $ue el 2:)35 estaa en desacuerdo con la
a&irmacin. Gel capitalismo es ms $ue un sistema econmicoH" Contrastar al ?5 la %iptesis
nula de $ue al menos el <?5 est en desacuerdo"
<<, Una pruea $ue mide la ansiedad respecto a las matemticas &ue aplicada a 2;; estudiantes.
?; %omres + ?; mu(eres" Los resultados &ueron los si-uientes.
Jomres. x N :;"?) s N 23"<
>u(eres. x N :?":) s N 23"6
6Ja+ di&erencia entre %omres + mu(eres7
a, 0esuel!a el prolema aplicando el en&o$ue del !alor '"
, 0esuel!a el prolema aplicando el en&o$ue clsico"
<3, *n una encuesta aplicada a padres $ue traa(an Dpadre + madre, una de las pre-untas era
O6al-una !e/ %a re%usado un traa(o) ascenso o traslado deido a $ue si-ni&icara pasar menos
tiempo con su &amilia7O " *sta pre-unta &ue planteada a <;; %omres + <;; mu(eres" *l <=5 de
los %omres + el <@5 de las mu(eres respondieron OsO" Con ase en esta encuesta) 6puede
concluirse $ue %a+ una di&erencia en la proporcin de %omres + mu(eres $ue contestaron OsO al
ni!el de si-ni&icancia ;);?7

IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21<

6 - Inferencia

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Anlisis Cuantitativo

maestros por escuela

% !oblacin desconocida con tamao de muestra &'rande&

tiende a una distriucin

maestros por escuela

tiende a una distriucin normal estndar

IN8*0*NCIA *STAD9STICA 21@

+ !emos $ue a medida $ue aumenta el tamaAo de la muestra

de seleccionar una muestra 'ue produ&ca un

t con 2 n -rados de liertad

", <a varian&a de la poblacin

) primero paso K n multiplicando + lue-o resto x en amos t#rminos.

tiene si-no ne-ati!o) al multiplicar por C2 se in!ierte la desi-ualdad D+ se camian

es el error estndar o error tpico del estimador puntual

:, <a varian&a de la poblacin

con la des!iacin estndar muestral

#rror tipo I8 rec%a/ar la %iptesis nula cuando es !erdadera

IN8*0*NCIA *STAD9STICA <;<

"doptar el nuevo mBtodo *rror de Tipo I

& *sta proailidad se especi&ica)

8 es el ries-o $ue se asume acerca de rec%a/ar la %iptesis nula

t con 2 n -rados de liertad

) se rec%a/a la %iptesis nula

) no %a+ e!idencia para rec%a/ar la %iptesis nula

ANLISIS CUANTITATIVO UNIDAD 6

t con 22 2 2< -rados de liertad

> 'ue me da la proporcin total de la muestra y

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