Act 8: Leccin Evaluativa 2 - Aprendizaje

Question1
Puntos: 1
Piaget propone que el desarrollo intelectual y moral del individuo se da en cuatro etapas
deevolucin ontogentica, algunas de ellas son: Etapas sensoriomotriz, preoperacional,
operaciones concretas y operaciones formales. El proceso que indica la superacin de la
etapa sensoriomotriz y la llegada a la prxima etapa preoperacional es el siguiente:
Seleccione una respuesta.

a. Aparicin de la norma

b. Inicio de un pensamiento lgico

c. Aparicin del lenguaje

d. Comienza el juego entre pares
Question2
Puntos: 1
Khler realiz varios experimentos sobre aprendizaje afirmando que los animales superiores y el ser humano aprendan por
Seleccione al menos una respuesta.

a. Error

b. Discernimiento

c. Insight

d. Ensayo
Question3
Puntos: 1
A mediados de los aos 80s Ernst von Glasersfeld formul lo que llam Constructivismo radical. Este autor, junto con
Heinz von Foerster afirma que la realidad es construida y rechazan:
Seleccione una respuesta.

a. La existencia de una verdad objetiva, independiente del sujeto cognoscente

b. La influencia importante del constructivismo en el rea educativa durante los ltimos 20
aos.


c. Que la realidad o el conocimiento son una construccin del sujeto

d. La creencia en la existencia de una realidad que no es objetiva
Question4
Puntos: 1
El psiclogo que desarroll una orientacin psicoteraputica que denominada Terapia de los constructor personales, en la
cual se asume que los trastornos psicolgicos surgen cuando una persona se aferra a los constructores personales y contina
usndolos a pesar de que la experiencia los invalide. Concibi sus mtodos teraputicos mas como una reconstruccin, en
los cuales se buscaba ayudar a un paciente a reinterpretar el mundo de una manera que fomentase mejores predicciones y
control sobre el ambiente. Fue:
Seleccione una respuesta.

a. David Hume

b. Jean Piaget

c. Enmanuel Kant

d. George A. Kelly
Question5
Puntos: 1
La psicologa de la Gestalt se inici con Max Wertheimer (1880 1934) que junto a W. Khler (1887 1967) y W. Koffka
(1886 1941) desarrollaron esta escuela que consideraba que la unidad de estudio de la psicologa era:
Seleccione una respuesta.

a. La memoria y las variables que influyen en ella.

b. La gestalt o unidad fenomenolgica de un objeto.

c. La construccin mental del objeto con base en sensaciones simples

d. El desarrollo del pensamiento lgico-matemtico y del pensamiento moral.
Question6
Puntos: 1
Lev Semenovich Vigostky reintrodujo en la psicologa el concepto de conciencia y el
inters por el estudio de los procesos mentales superiores cuando dichos conceptos
haban sido borrados por la reflexologa de Pavlov. Estudi el desarrollo ontogentico de
la conciencia a partir de un determinismo socio-cultural. Tambin se pude decir
de Vigotsky que:
Seleccione una respuesta.

a. Es matemtico y filsofo, quien en el campo de la especulacin psicolgica intent
conciliar un modelo mecnico del mundo con la teologa cristiana.


b. Desarroll la psicolingstica como una nueva ciencia que integraba de modo profundo
los estudios sintcticos de la lingstica y la psicologa cognitiva.


c. Son muy conocidos los estudios de psicologa gentica

d. Fue un importante psiclogo sovitico, quien formul el primer sistema psicolgico
totalmente fundamentado en el materialismo dialctico de Marx y Engels.

Question7
Puntos: 1
Lev Semenovich Vigostky fue un importante psiclogo sovitico, quien formul el primer sistema psicolgico totalmente
fundamentado en el materialismo dialctico de Marx y Engels. Reintrodujo en la psicologa rusa el concepto de conciencia y el
inters por el estudio de los procesos mentales superiores cuando dichos conceptos haban sido borrados por la reflexologa
de Pavlov. Otros de sus principales aportes son:
Seleccione al menos una respuesta.

a. Las funciones psicolgicas superiores en el nio son efecto de la internalizacin de las
relaciones sociales a travs del lenguaje.


b. El desarrollo la doctrina de la existencia de un Dispositivo de Adquisicin del Lenguaje.

c. Cre la Gramtica Generativa Transformacional conducta moldeada por las contingencias
se refiere a expuesta a situaciones problemticas.


d. Estudi el desarrollo ontogentico de la conciencia a partir de un determinismo socio-
cultural.

Question8
Puntos: 1
Investiga el desarrollo del pensamiento lgico-matemtico y del pensamiento moral en el nio a travs de etapas, adems
desarroll el concepto de estructura cognoscitiva, as como el de representacin mental
Seleccione una respuesta.

a. Tolman

b. Hull.

c. Piaget

d. Vygotsky
Question9
Puntos: 1
El postmodernismo es una reaccin contra el totalitarismo intelectual de las ciencias positivas o naturales, en el sentido de
afirmar que stas nos ofrecen la nica verdad en la cual se puede y/o se debe creer. Por ello:
Seleccione al menos una respuesta.

a. Se lucha contra los efectos polticos y sociales de utilizar el saber de la ciencia para
el sometimiento de grupos sociales, ya sea a travs de mecanismos militares o
econmicos.


b. Propende por la revaloracin de los saberes precientficos y se podra decir que el
valor moral que ms defiende es la tolerancia cultural dentro de un mundo cada vez
ms globalizado.


c. Las leyes de la mecnica de Newton, el conocimiento matemtico y la lgica
aristotlica como verdades absolutas


d. Desde el punto de vista moral, demostrar la posibilidad de alcanzar principios
morales ltimos.

Question10
Puntos: 1
El siguiente postulado Se construye o inventa la realidad, en vez de descubrirla; l trata
de superar la dicotoma sujeto cognoscente - objeto cognoscible, y para no caer en una
posicin solipsista, inventa el trmino correlacin, segn el cual la creencia en una
realidad objetiva surge de la correlacin de la experiencia sensorial. Es planteado por:
Seleccione una respuesta.

a. Ludwing von Bertalanffy

b. Von Foerster

c. Jean Piaget

d. Ernst von Glasersfeld