1 Bsico Escritura 2 Bsico Escritura 3 Bsico Escritura

13. Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y

sentimientos, entre otros.
12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
ancdotas, cartas, recados, etc.
12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,
cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas,
etc.
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14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
13. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales,
relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace.
13. Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
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15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un
espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad.
14. Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema.
14. Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
organizando las ideas en prrafos
desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema
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16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un
espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad.
15. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado.
transmitiendo el mensaje con claridad
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16. Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
observacin de imgenes
conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias
personales y otros temas
16. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros
con facilidad.
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17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayscula y terminan
con punto
utilizan un vocabulario variado
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el
docente
corrigen la concordancia de gnero y nmero, la ortografa y la presentacin
17. Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones,
lluvia de ideas u otra estrategia
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18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
18. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte
utilizan conectores apropiados
utilizan un vocabulario variado
mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los
pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin
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19. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y remplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.
19. Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
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20. Identificar el gnero y el nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en sus escritos.
20. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y escritos, y remplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
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21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lector, usando de manera apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
r-rr-nr
maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios
punto al finalizar una oracin
signos de interrogacin y exclamacin al inicio y al final de preguntas
y exclamaciones
21. Comprender la funcin de los pronombres en textos
orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de
referirse a un sustantivo en sus producciones.
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22. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por
parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y
usando de manera apropiada:
maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios
punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un
prrafo
plurales de palabras terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en cito-cita
coma en enumeracin