Вы находитесь на странице: 1из 6

AREA: EDUCACION ARTISTICA

GUIA DE TRABAJO SEGUNDO PERIODO


GRADO: ONCE DOCENTE: YENLY RIOS
ESTUDIANTE:________________________________________FECHA:_____________
TEMA: LA PUBLICIDAD
OBJETIVO:. Comunicar creativamente por medio de actividades plsticas



LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACION






CRITERIOS
LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SUPERIOR Comprende de
manera clara y
precisa la aplicacin
de las tcnicas
artsticas de luz y
sombra.
Se destaca por su
aficin por la pintura y
la originalidad en sus
cuadros.
Demuestra agrado,
puntualidad y
responsabilidad en
la realizacin de las
diferentes
actividades
propuestas dentro y
fuera de clase
ALTO Adquiere y aplica
las tcnicas dadas y
da a conocer sus
representaciones
artsticas.
La gusta la pintura y
hace ensayos
pictricos.
Manifiesta el deseo
de cultivar sus
capacidades
estticas por medio
de la expresin
artstica.
BASICO Copia y usa tcnicas
sin tener en cuenta
las caractersticas
vistas.
Presenta habilidad
para valorar el arte
pero no lo plasman en
sus trabajos
Demuestra poco
inters en el rea.
BAJO Demuestra poco
inters para cumplir
y aplicar las tcnicas
dadas.
No le gusta la puntura
ni hace ensayos
pictricos.
Desobedece las
rdenes dadas en
clase y no
demuestra inters
en el rea.


INTRODUCCION
TEMA: EL POP ART FECHA:______________
ACTIVIDAD No 1
Lea el siguiente texto sobre el arte el pop y elabore cinco preguntas con sus respectivas
respuestas.


APRENDAMOS ACERCA DE
El pop art.
El arte pop (Pop Art) fue un importante movimiento
artstico del siglo XX que se caracteriza por el empleo de
imgenes de la cultura popular tomadas de los medios
de comunicacin, tales como anuncios publicitarios,
comic books, objetos culturales mundanos y del
mundo del cine. El arte pop, como la msica pop,
buscaba utilizar imgenes populares en oposicin a la
elitista cultura existente en las Bellas Artes,
separndolas de su contexto y aislndolas o
combinndolas con otras, adems de resaltar el aspecto
banal o kitsch de algn elemento cultural, a menudo a
travs del uso de la irona.
El arte pop y el minimalismo son considerados los
ltimos movimientos del arte moderno y por lo tanto precursores del arte postmoderno,
aunque inclusive se les llega a considerar como los ejemplos ms tempranos de ste.
El movimiento como tal surgi a mediados de los aos 1950 en el Reino Unido y a finales de
los aos 1950 en los Estados Unidos con diferentes motivaciones. En Estados Unidos marc
el regreso del dibujo del tipo Hard edge (traducido como dibujo de contornos ntidos) y del
arte representacional como una respuesta de los artistas al utilizar la realidad mundana e
impersonal, la irona y la parodia para contrarrestar el simbolismo personal del
expresionismo abstracto.
Los artistas del pop pretenden llegar al mximo pblico posible, sin elitismos ni exclusiones.
Su mensaje es sencillo y claro y se dirige al comn de la sociedad. No se persigue la
originalidad sino ms bien la reinterpretacin de fotografas, grabados y pinturas anteriores.
Fundamental es el color, chilln y provocador, as como la temtica, muy simple y directa.
No se crea realmente nada nuevo sino que ms bien los artistas POP hacen llegar al gran
pblico las diferentes propuestas artsticas. Tal vez sea el primer estilo artstico que procura
ser comprendido por todo el mundo y que se esfuerza por mostrar una esttica popular.
Contornos claros, colorido variado y fuerte y ausencia de grandes
mensajes. No hay reivindicaciones, denuncias de injusticias,
herosmos o grandilocuencias.
La mayora de las obras de este estilo son consideradas
incongruentes debido a que las prcticas conceptuales que
generalmente son utilizadas hacen que sean de una difcil
comprensin. El concepto del Arte Pop no hace tanto nfasis al
arte en s, sino a las actitudes que lo conducen.

Principales representantes de este movimiento:
- Andy Warhol
- Roy Lichtenstein
- Richard Hamilton
- David Hockney
- George Segal





ORIENTACION DIDACTICA Y REFEREBTES TEORICOS

TEMA: EL LOGOTIPO FECHA: _______________
Un logotipo (coloquialmente
conocido como logo) es un elemento
grfico, que identifica a una persona,
empresa, institucin o producto. Los
logotipos suelen incluir smbolos
claramente asociados a quienes
representan.
Histricamente, los artesanos del
barro, del cristal, los canteros, los
fabricantes de espadas y artilugios de
hierro fino, y los impresores utilizaban
marcas para sealar su autora. Los
reyes, adems de firmar, cruzaban los
documentos legales con un logotipo
de su creacin, a mano o con un
sello.
El logo, es el activo ms importante de tu servicio y producto y como sello distintivo. Est
directamente relacionado con los conceptos de marca y de promesa; se utiliza para lograr la
adecuada comunicacin del mensaje y la interpretacin por parte del espectador

ACTIVIDAD No 1 INDIVIDUAL
Crea un producto cualquiera como una bebida, una marca de ropa etc., dibuja un pictograma
o signo que lo represente y escrbele el nombre o la marca escogiendo u carcter o letra.

ACTIVIDAD No 2 GRUPAL
Elabora el logotipo del producto creado para la empresa en la clase de proyecto
productivo, este debe ser presentado en hoja DINA4 para las respectivas modificaciones y
seguir con su digitalizacin.

ORIENTACION DIDACTICA Y REFEREBTES TEORICOS

TEMA: EL SLOGAN FECHA: _______________
El slogan o lema publicitario se usa en un contexto
comercial o poltico como parte de una propaganda y con
la intencin de resumir y representar una idea. La
premisa es que dicha frase sea fcil de recordar para el
pblico.
El slogan intenta llamar la atencin sobre un producto o
servicio, remarcando ciertas cualidades o tratando de
asociarlo a un valor simblico. Difundir los beneficios de
la marca para diferenciarla de la competencia y generar un deseo o necesidad en el
consumidor son las finalidades del slogan.
Just do it (Slo hazlo) es uno de los slogans ms famosos del mundo. Es utilizado por
Nike, una empresa dedicada a la produccin de calzado e indumentaria deportiva. Dicha
frase se complementa con el famoso logo de la marca y con la participacin de estrellas del
deporte en las publicidades.



Veamos algunos puntos a tener en cuenta para crear un buen slogan:
* un slogan debe ser fcil de incluir en una conversacin comn. Esto se consigue a travs
del uso de construcciones similares a las de los refranes, intentando que parezcan consejos
basados en la sabidura popular, para reforzar la confianza de los consumidores en la marca
e incentivarlos a participar de su divulgacin;
* es aconsejable comenzar con un verbo, especialmente en el modo imperativo, para cumplir
con su cometido etimolgico de invitar a la accin;
* debe complementarse con el nombre de la empresa para dar una breve descripcin de su
actividad, de sus propsitos, de su trayectoria (cuidando de su hogar desde 1940);
* el slogan ideal no supera las cinco palabras, lmite coherente con el ritmo de vida en las
grandes ciudad, que no da lugar a profundas y extensas conversaciones;
* en el mejor de los casos, un slogan es concreto y conciso, no se basa en la abstraccin.
Cuanto ms directo sea el mensaje, ms probabilidades de que sea comprendido
correctamente por el pblico.

ACTIVIDAD No 3 INDIVIDUAL
Crea el slogan del logotipo que creaste del producto inventado escogiendo un carcter o
tipo de letra que lo identifique.

ACTIVIDAD No 4 GRUPAL
Crea el slogan del logotipo que creaste del producto real escogiendo un carcter o tipo de
letra que lo identifique.


ORIENTACION DIDACTICA Y REFEREBTES TEORICOS
TEMA: EL EMPAQUE FECHA: _______________
En los empaques es obvia
la importancia que
desempea el diseo para
comunicar un mensaje y
ningn otro medio de
comunicacin se encuentra
tan cerca de los
consumidores, como el
empaque. La combinacin
de los elementos de diseo
trasciende las barreras del
lenguaje y segmenta el
mercado para transmitir en
forma inmediata una
identidad.
Para que un empaque
produzca resultados
halagadores, tiene que ser
verdaderamente hablador
en el sentido de que el empaque muchas veces toma el papel del contacto personal que
puede ofrecer un vendedor, o si este se encuentra presente, entonces el empaque
complementa la informacin sobre el producto.
Un empaque debe ser no solamente atractivo, sino tambin contener instrucciones sobre el
producto que sean fciles y rpidas de leer. Debe ser agradable a la vista; debe producir


satisfaccin; debe hacer que el producto se desee una y otra vez. Un empaque que cumpla
con estos requisitos toma vida propia y le habla al consumidor.

ACTIVIDAD No 5
Dibuja como ser el empaque del producto real que creaste
Dibuja al empaque el mismo logotipo.

ACTIVIDAD No 6
Realiza el empaque del producto elaborado puedes utilizar cartones o cartulinas o
diferentes elementos para su elaboracin , este debe llevar el logotipo y slogan
elaborados anteriormente.

TEMA: LOS MENSAJES VISUALES FECHA:_______________
Mensaje Visual: prcticamente es todo lo que
podemos ver con nuestros ojos: una flor, una
nube, un cartel, un dibujo, un zapato, una
bandera, smbolos, el arte, letra, colores todo lo
pictrico.
Imgenes que como todas tienen un valor segn
su contexto, dando informaciones distintas,
mensajes que pasan por nuestros ojos y que se
pueden procesar por los menos dos distinciones
en la comunicacin: que puede ser intencionada
o casual.
La comunicacin visual es producida por
mensajes visuales que forma parte de una gran
variedad de mensajes que interactan con nuestros sentidos: sonoros, trmicos, dinmicos,
etc.



ACTIVIDAD No 8
Divide una hoja en 4 partes iguales, has 4 composiciones artsticas del logo de coca-cola
utilizando lneas diferentes. En la primera utiliza lneas rectas, en la segunda lneas curvas,
en la tercera lneas mixtas (curvas y rectas) y en la ltima una composicin con lneas
quebradas. A cada composicin aplcale una armona cromtica diferente y utiliza figuras
geomtricas.




ACTIVIDAD DE NIVELACION
Averigua en otras fuentes: Libros, internet o expertos, sobre siete temas vistos hasta la fecha
por ejemplo; afiche o cartel, paisaje urbano, paisaje rural, armonas cromticas, elementos
de composicin, estilos, bodegn, smbolo, signo y seal, etc; escribe porque escogiste esos
temas y que aprendiste con esa indagacin d e profundizacin.


INDICADORES DE LOGROS
COGNITIVO
Reconoce trazos con formas geomtricas
PROCEDIMENTAL
Traza las formas bsicas de los dibujos con base a figuras geomtricas
ACTITUDINAL
Se interesa por entregar sus trabajos en forma ordenada



BIBLIOGRAFIA
APRENDAMOS CON ARTE E.A Editarte S.A
www.google.com
www.wikipedia.com
IMPORTANTE

Nota: las excusas se reciben con el trabajo en la clase siguiente de la falla, no despus de
un mes.
La actividad de nivelacin se recibe en la semana correspondiente no al terminar el periodo.
Las actividades se realizan en grupo pero la entrega de trabajos es individual, se debe llevar
carpeta.